Unit4 課時3 語法2023-2024學(xué)年八年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit4課時3語法2023-2024學(xué)年八年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計（牛津深圳版）Unit4課時3語法

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：command,duty,equipment,guard,kitchen,message,officer,post,uniform

2.短語：onduty,inuniform,giveamessagetosb.,lookafter,lookfor,postletters,sendfor,takecareof

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句

三、教學(xué)目標

1.能夠正確拼寫和運用本節(jié)課的單詞和短語。

2.能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。

3.能夠通過pairwork和groupwork提高口語交際能力。

四、教學(xué)步驟

1.Lead-in（5分鐘）

1.1老師通過提問方式復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。

1.2學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識。

2.Presentation（5分鐘）

2.1老師通過PPT展示本節(jié)課的單詞和短語，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并學(xué)習(xí)。

2.2學(xué)生跟讀單詞和短語，學(xué)習(xí)新的詞匯。

3.Practice（10分鐘）

3.1老師通過PPT展示一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用。

3.2學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，鞏固語法知識。

4.Consolidation（15分鐘）

4.1老師組織學(xué)生進行pairwork，讓學(xué)生互相練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。

4.2學(xué)生進行pairwork，提高口語交際能力。

5.Summary（5分鐘）

5.1老師通過PPT總結(jié)本節(jié)課的重點知識。

5.2學(xué)生回顧本節(jié)課的知識，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六、作業(yè)布置

1.抄寫本節(jié)課的單詞和短語各5遍。

2.用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句寫一篇小短文，描述自己的日常生活。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過PPT和口語練習(xí)的方式，讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)和鞏固了一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確運用新學(xué)的詞匯和短語，提高他們的口語交際能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正他們的錯誤，確保他們能夠準確掌握語法知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句進行日常交流，提高英語口語表達能力。

2.文化意識目標：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞和短語，使學(xué)生了解英語國家軍隊的基本組成和職責，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)目標：通過pairwork和groupwork等課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和團隊合作能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略目標：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生分為三個層次，第一層次為成績優(yōu)異者，對英語有較高的興趣和較強的自主學(xué)習(xí)能力；第二層次為中等生，對英語有一定的興趣和基礎(chǔ)，但自主學(xué)習(xí)能力較弱；第三層次為成績較差者，對英語缺乏興趣和基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)積極性較低。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，但一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句運用不夠熟練。學(xué)生在單詞和短語拼寫方面存在一定困難，尤其在戰(zhàn)詞和短語的運用上。學(xué)生的口語交際能力較弱，不敢開口說英語，缺乏自信。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認真聽講，但課堂參與度不高，積極性不足。部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，對英語學(xué)習(xí)缺乏持續(xù)性和規(guī)律性。學(xué)生在團隊合作中存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句掌握不扎實的情況，需要在教學(xué)中重點講解和練習(xí)。針對學(xué)生單詞和短語拼寫困難，需要通過詞匯游戲、默寫等方式進行針對性訓(xùn)練。提高學(xué)生口語交際能力，鼓勵學(xué)生多開口說英語，增強自信心。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和邏輯思維能力，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)策略

1.針對不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標，確保每個層次的學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

2.運用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性。

3.創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高語言表達能力。

4.采用分組合作、討論交流等教學(xué)方法，促進學(xué)生之間的互動，提高團隊合作能力。

5.注重課堂反饋，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對性地調(diào)整教學(xué)方法和策略。

6.加強課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進行針對性訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、團隊合作等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成評價：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

3.口語測試評價：組織口語測試，評估學(xué)生一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的運用能力，提高學(xué)生的口語交際能力。

4.課后反饋評價：通過與學(xué)生、家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

1.1針對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的學(xué)習(xí)，采用講授法，清晰講解語法規(guī)則，讓學(xué)生理解并掌握。

1.2針對單詞和短語的學(xué)習(xí)，采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

1.3針對口語交際能力的培養(yǎng)，采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計各種口語任務(wù)，激發(fā)學(xué)生開口說英語的積極性。

1.4針對團隊合作能力的培養(yǎng)，采用小組合作教學(xué)法，組織學(xué)生進行pairwork和groupwork，提高學(xué)生的團隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

2.1角色扮演：設(shè)計一個軍隊的場景，讓學(xué)生扮演不同角色，如軍官、士兵等，運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句進行交流，提高口語表達能力。

2.2詞匯游戲：設(shè)計一個詞匯游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)和鞏固單詞和短語，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.3小組討論：設(shè)計一個討論任務(wù)，讓學(xué)生分組討論軍隊的職責和裝備等話題，運用所學(xué)知識進行交流，提高團隊合作能力和思維品質(zhì)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

3.1PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的單詞、短語和語法規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.2視頻：播放英語國家的軍隊視頻，讓學(xué)生了解軍隊的基本組成和職責，增強對不同文化的認識和理解。

3.3在線工具：運用在線工具，如語法檢查工具等，幫助學(xué)生糾正語法錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的學(xué)習(xí)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的語法規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動，體驗一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的語法規(guī)則。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的語法規(guī)則，掌握其用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的學(xué)習(xí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準確理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，能夠正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和短語，如command,duty,equipment等。

2.語言能力：學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句進行日常交流，提高英語口語表達能力。通過pairwork和groupwork等活動，學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過pairwork和groupwork等課堂活動，培養(yǎng)邏輯思維和團隊合作能力，提高解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞和短語，使學(xué)生了解英語國家軍隊的基本組成和職責，增強對不同文化的認識和理解。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，運用有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的用法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

5.行為習(xí)慣：通過課堂活動，學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生能夠在小組合作中，提高團隊合作能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

6.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞和短語，了解英語國家軍隊的基本組成和職責，增強對不同文化的認識和理解，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

7.綜合素質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生不僅能夠掌握英語知識，提高英語能力，還能夠培養(yǎng)邏輯思維、團隊合作、自主學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

1.1針對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的學(xué)習(xí)，布置相關(guān)的語法練習(xí)題，如填空題、改錯題等，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

1.2針對單詞和短語的學(xué)習(xí)，布置單詞拼寫、短語翻譯等練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固單詞和短語的記憶。

1.3針對口語交際能力的培養(yǎng)，布置口語練習(xí)任務(wù)，如錄制一段視頻，運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句進行日常交流，提高口語表達能力。

1.4針對學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，布置學(xué)習(xí)計劃制定任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的英語學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

2.作業(yè)反饋：

2.1及時對學(xué)生的語法練習(xí)題進行批改，指出學(xué)生存在的問題，如時態(tài)錯誤、疑問句和否定句的運用不準確等，并給出改進建議。

2.2及時對學(xué)生的單詞拼寫、短語翻譯等練習(xí)題進行批改，指出學(xué)生存在的問題，如單詞拼寫錯誤、短語翻譯不準確等，并給出改進建議。

2.3及時對學(xué)生的口語練習(xí)任務(wù)進行批改，指出學(xué)生存在的問題，如發(fā)音不準確、語法錯誤等，并給出改進建議。

2.4及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃制定任務(wù)進行批改，指出學(xué)生存在的問題，如計劃不合理、執(zhí)行不力等，并給出改進建議。

2.5通過微信、郵件等方式，與學(xué)生進行溝通，了解他們在作業(yè)中的困難和學(xué)習(xí)中的問題，提供個性化的指導(dǎo)和建議。課后作業(yè)1.根據(jù)下列句子，將一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句轉(zhuǎn)換成肯定句。

1.Theydonotcomehereoften.

2.Heisnotintheofficenow.

3.Theydon'twatchTVatnight.

4.Idon'thaveanymoneywithme.

5.Sheisn'teatingdinneryet.

2.使用下列單詞和短語，編寫一段小故事。

1.officer

2.post

3.