六年級品德與社會上冊 第三單元 騰飛的中國 1春天的故事（按滿手印的契約）教案 北師大版

六年級品德與社會上冊第三單元騰飛的中國1春天的故事（按滿手印的契約）教案北師大版主備人備課成員教材分析《品德與社會》六年級上冊第三單元“騰飛的中國”中的第1課《春天的故事》（按滿手印的契約）教案，北師大版。本節(jié)課主要內容通過回顧改革開放的歷史背景，讓學生了解改革開放以來我國取得的偉大成就，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。通過本節(jié)課的學習，讓學生認識到改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生的historicalthinking、criticalthinking和globalawareness。通過了解改革開放的歷史背景，培養(yǎng)學生對歷史的思考能力，使其能夠從多角度、多維度地去分析歷史事件；通過分析改革開放以來我國取得的偉大成就，培養(yǎng)學生批判性思維，使其能夠獨立思考、理性判斷；通過學習改革開放的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生全球意識，使其能夠站在全球視角看待問題，增強國際視野。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：六年級的學生在之前的學習中，已經對我國的歷史、政治、經濟等方面有了初步的了解，對改革開放的概念也有了一定的認識。他們掌握了基本的閱讀和寫作能力，能夠通過課本和資料了解相關知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生處于青春期，對國家的發(fā)展和未來充滿好奇。他們具有較強的學習能力和探究精神，喜歡通過討論、小組合作等方式進行學習。在學習風格上，他們更傾向于直觀、形象和參與式的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對改革開放的具體內容和細節(jié)理解不夠深入，難以全面把握改革開放的意義和影響。此外，學生可能對一些專業(yè)術語和數(shù)據感到困惑，影響了對課程內容的理解。同時，如何激發(fā)學生的愛國情懷和社會責任感，也是教學中的一個挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源四、教學資源：1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、教材、課外讀物。2.課程平臺：班級學習群、學校教學平臺。3.信息化資源：改革開放相關視頻資料、圖片、新聞報道、統(tǒng)計數(shù)據。4.教學手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、情景模擬法。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《春天的故事》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道改革開放是什么嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索改革開放的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解改革開放的基本概念。改革開放是中國共產黨領導下，我國從1978年開始實施的一系列政策和經濟改革。它標志著中國從計劃經濟向市場經濟的轉變，開啟了中國現(xiàn)代化建設的新時期。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了改革開放在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調改革開放的重要性和影響。對于具體實施的過程和成果，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與改革開放相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示改革開放的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“改革開放在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了改革開放的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對改革開放的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍：《改革開放四十年》、《中國的變革》、《中國經濟的轉型》等。

(2)文章：《改革開放以來的中國》、《我國改革開放的歷程與經驗》、《新時代改革開放的挑戰(zhàn)與機遇》等。

(3)視頻資料：紀錄片《改革開放四十年》、《我國改革開放的歷程與經驗》、《新時代改革開放的挑戰(zhàn)與機遇》等。

(4)數(shù)據報告：國家統(tǒng)計局發(fā)布的《改革開放四十年經濟社會發(fā)展報告》、《新時代中國經濟發(fā)展報告》等。

(5)案例素材：選取一些改革開放以來的成功案例，如深圳經濟特區(qū)、上海浦東新區(qū)等，以及一些改革過程中的典型案例，如農村家庭聯(lián)產承包責任制、城市改革開放等。

2.拓展建議：

(1)組織學生進行課后閱讀，選取一些與改革開放相關的書籍和文章，加深對改革開放的理解和認識。

(2)讓學生觀看一些與改革開放相關的紀錄片和視頻資料，直觀地了解改革開放的歷史背景和過程。

(3)引導學生關注國家統(tǒng)計局發(fā)布的相關數(shù)據報告，了解改革開放以來我國經濟社會發(fā)展的具體情況。

(4)組織學生進行案例分析，讓學生通過對成功案例和典型案例的分析，深入理解改革開放的重要性和影響。

(5)鼓勵學生進行課后討論和思考，讓學生結合自己的所見所聞，談談對改革開放的認識和體會。

(6)建議學生關注當前我國改革開放的最新動態(tài)，了解新時代改革開放的挑戰(zhàn)與機遇，培養(yǎng)學生的時代責任感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度、觀點表達、問題分析等方面的表現(xiàn)，了解學生的團隊合作和分析問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對課程內容的掌握程度，包括基礎知識的理解和應用能力的運用。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生對作業(yè)的完成質量，包括對知識的應用、思考問題的深度等方面的表現(xiàn)。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給出具體的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供進一步的學習建議。板書設計①重點知識點：

-改革開放的基本概念

-改革開放的重要性和影響

-改革開放以來的我國取得的偉大成就

-新時代改革開放的挑戰(zhàn)與機遇

②關鍵詞：

-改革開放

-現(xiàn)代化建設

-發(fā)展中國特色社會主義

-實現(xiàn)中華民族偉大復興

-新時代

③關鍵句：

-改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。

-改革開放是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族