一年級語文下冊 識字（二）8人之初教案 新人教版

一年級語文下冊識字（二）8人之初教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《人之初》選自新人教版一年級語文下冊識字（二）的第8課，課文由三字句組成，簡潔韻律感強，描繪了人之初的純真與善良。本課的生字詞以“人”“不”“一”“上”等基本字組成，是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識更多生字，理解課文內(nèi)容，體會人之初的美好品質(zhì)。同時，通過朗讀、感悟，學(xué)生可以體會中國傳統(tǒng)文化的韻味，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學(xué)習(xí)《人之初》，使學(xué)生能夠正確認讀和書寫生字詞，提升語言建構(gòu)與運用能力；通過分析課文內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和形象思維，提升思維發(fā)展與提升能力；通過朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升審美鑒賞與創(chuàng)造能力；通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生能夠理解中國文化，提升文化傳承與理解能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的認識和書寫。

2.理解課文內(nèi)容，體會人之初的美好品質(zhì)。

難點：

1.生字詞的理解和運用。

2.對課文內(nèi)容的深入理解和感悟。

解決辦法：

1.采用多種教學(xué)手段，如圖片、實物、游戲等，幫助學(xué)生形象記憶生字詞。

2.通過分組討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會人之初的美好品質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級語文下冊識字（二）8人之初》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人之初的插圖、生字詞卡片、課文內(nèi)容動畫演示等。

3.實驗器材：本課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子和一個寫字板，以便學(xué)生進行小組討論和展示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以方便進行課堂講解和多媒體展示。

6.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如課外閱讀材料、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)軟件等，以便學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如練習(xí)題、測試卷、評價表格等。

8.安全措施：確保教學(xué)環(huán)境的安全，如檢查教室內(nèi)設(shè)施是否完好，避免使用有潛在危險的教具。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如課文動畫演示、生字詞卡片等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“人之初”的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你認為人之初的美好品質(zhì)是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-生字詞卡片、課文動畫演示等資源：幫助學(xué)生更好地理解和記憶生字詞和課文內(nèi)容。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡短的故事或案例，引出“人之初”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解生字詞的含義和用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文內(nèi)容和生字詞。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文內(nèi)容和生字詞的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和生字詞。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握課文內(nèi)容和生字詞。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-生字詞卡片、課文動畫演示等資源：輔助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容和生字詞。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“人之初”的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“人之初”相關(guān)的拓展資源，如傳統(tǒng)文化閱讀材料、在線文章等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-傳統(tǒng)文化閱讀材料、在線文章等資源：幫助學(xué)生進一步了解和思考“人之初”的主題。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-傳統(tǒng)文化故事：介紹與“人之初”主題相關(guān)的傳統(tǒng)文化故事，如《弟子規(guī)》的故事，讓學(xué)生了解中國古代教育理念和道德觀念。

-生字詞游戲：提供一些生字詞游戲，如生字詞接龍、生字詞拼圖等，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字詞的記憶和運用。

-課文插圖素材：提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖素材，如人之初的插圖、動物圖片等，用于課堂展示或?qū)W生創(chuàng)作。

-角色扮演劇本：提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的角色扮演劇本，讓學(xué)生分角色扮演，增強對課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀一些與“人之初”主題相關(guān)的傳統(tǒng)文化故事，加深對課文內(nèi)容的理解和文化背景的把握。

-學(xué)生可以嘗試制作一些生字詞游戲，如生字詞接龍、生字詞拼圖等，與同學(xué)一起玩耍，提高生字詞的應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以利用課余時間進行繪畫創(chuàng)作，根據(jù)課文內(nèi)容繪制插圖，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)同時鞏固對課文的理解。

-學(xué)生可以分組合作，編寫一些與課文內(nèi)容相關(guān)的角色扮演劇本，進行課堂表演或錄像，提高團隊合作能力和表演技巧。

拓展資源的選擇和利用應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣和實際需求，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，鼓勵學(xué)生主動探索和創(chuàng)造，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容和生字詞，通過朗讀、背誦和默寫等方式鞏固記憶。

2.練習(xí)作業(yè)：設(shè)計一些練習(xí)題，如選擇題、填空題、連線題等，讓學(xué)生運用所學(xué)的生字詞和知識點進行練習(xí)。

3.創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，進行一些創(chuàng)作活動，如編寫一個小故事、繪制一幅插圖等，將所學(xué)知識運用到實際中。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出正確的評價和反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如生字詞的錯誤、理解上的偏差等。

3.給出建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，幫助學(xué)生明白如何改正并提高。

4.鼓勵進步：對于學(xué)生的進步和優(yōu)秀作業(yè)，教師應(yīng)給予鼓勵和肯定，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

具體作業(yè)布置與反饋示例：

作業(yè)1：復(fù)習(xí)課文《人之初》的內(nèi)容，并用生字詞造句。

反饋：在批改時，注意學(xué)生是否正確使用了生字詞，是否有語法錯誤，是否表達了清晰的意思。對于錯誤的地方，要及時指出并指導(dǎo)學(xué)生改正。

作業(yè)2：完成練習(xí)題，包括選擇題和填空題。

反饋：在批改時，注意學(xué)生是否掌握了課文中的生字詞和知識點，對于錯誤的選項，要及時解釋并糾正學(xué)生的理解錯誤。

作業(yè)3：根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個小故事，或者繪制一幅插圖。

反饋：在批改時，注意學(xué)生是否能夠正確理解和運用課文內(nèi)容，對于故事的情節(jié)和插圖的描繪，要及時給出評價和建議，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字詞的學(xué)習(xí)

-重點知識點：生字詞的認識和書寫。

-關(guān)鍵詞：人、不、一、上、初等。

-句：人之初，性本善。

2.課文內(nèi)容的理解

-重點知識點：理解課文內(nèi)容，體會人之初的美好品質(zhì)。

-關(guān)鍵詞：性、善、教、后等。

-句：性相近，習(xí)相遠。

3.傳統(tǒng)文化的影響

-重點知識點：理解傳統(tǒng)文化的影響，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化、道德品質(zhì)、修身齊家治國平天下等。

-句：教之道，貴以專。

板書設(shè)計：

1.生字詞的學(xué)習(xí)

-人：人字的書寫和意義

-不：不字的書寫和意義

-一：一字的書寫和意義

-上：上字的書寫和意義

-初：初字的書寫和意義

2.課文內(nèi)容的理解

-人之初，性本善：課文的中心思想

-性相近，習(xí)相遠：人的性格和習(xí)慣的差異

-茍不教，性乃遷：教育的重要性

3.傳統(tǒng)文化的影響

-傳統(tǒng)文化：傳統(tǒng)文化的影響和意義

-道德品質(zhì)：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

-修身齊家治國平天下：傳統(tǒng)文化的核心觀念典型例題講解1.例題1：請用生字詞造句。

答案：人：人是地球上最聰明的生物。

不：我不喜歡吃辣的食物。

一：我有一只可愛的小狗。

上：我今天去山上玩。

初：初中的生活豐富多彩。

2.例題2：請用課文內(nèi)容造句。

答案：人之初，性本善：人生來都是善良的。

性相近，習(xí)相遠：人的性格雖然相近，但習(xí)慣卻有很大的差異。

茍不教，性乃遷：如果不接受教育，人的性格會變得不好。

教之道，貴以專：教育的關(guān)鍵在于專心致志。

3.例題3：請用傳統(tǒng)文化造句。

答案：傳統(tǒng)文化：我國的傳統(tǒng)文化博大精深。

道德品質(zhì)：我們要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

修身齊家治國平天下：我們要