Unit 3 Weather Part C Story time 說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit3WeatherPartCStorytime說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3WeatherPartCStorytime

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單句子，并能在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行weather相關(guān)的簡單交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的故事，讓學(xué)生了解不同國家的天氣文化，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中的天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級（2）班的學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生對英語有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高，英語基礎(chǔ)扎實(shí)；部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣一般，課堂參與度不高，英語基礎(chǔ)有待加強(qiáng)；還有部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性較低，基礎(chǔ)薄弱。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識(shí)，能聽懂簡單的英語指令和句子，并能用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。學(xué)生在英語書寫、閱讀理解和口語表達(dá)能力方面存在一定差距。部分學(xué)生對weather主題相關(guān)詞匯和句型較為陌生，對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力較為集中，能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言，影響了對課程內(nèi)容的掌握。部分學(xué)生在課后不愿意花時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生層次不齊的現(xiàn)象，教師需要在教學(xué)過程中因材施教，針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對學(xué)生對weather主題和相關(guān)詞匯的熟悉度不高的問題，教師需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握weather主題的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課后勤于復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際教學(xué)法。情境教學(xué)法通過設(shè)定真實(shí)的weather情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中聽、說、讀、寫，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；任務(wù)型教學(xué)法以完成具體任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力；交際教學(xué)法注重學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的溝通技巧和跨文化交際能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：讓學(xué)生自由交談，分享自己最喜歡的天氣和為什么喜歡。教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）課堂講解：教師通過PPT展示weather主題的圖片和詞匯，生動(dòng)形象地講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感知和理解語言知識(shí)。

（3）小組討論：學(xué)生分小組討論天氣故事中的情節(jié)，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。

（4）角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行情境表演，鞏固weather主題的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（5）課后作業(yè)：布置一道與weather主題相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示weather主題的圖片、詞匯和句型，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料。

（2）視頻：播放與weather主題相關(guān)的英文視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的聽力水平和詞匯量。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學(xué)生查閱weather主題的詞匯和句型，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（4）故事書：使用教材中的故事書，讓學(xué)生跟隨故事情節(jié)，輕松掌握weather主題的詞匯和句型。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“weather”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解weather知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“weather”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“weather”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解weather知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握weather技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)weather知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解weather知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握weather技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解weather知識(shí)點(diǎn)，掌握weather技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“weather”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“weather”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的weather知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《天氣之子》：一部關(guān)于天氣和人生的日本動(dòng)畫電影，學(xué)生可以通過觀看電影，了解不同天氣現(xiàn)象及其對人類生活的影響。

-《氣候變遷的影響》：一篇介紹全球氣候變遷對學(xué)生生活環(huán)境的影響的文章，讓學(xué)生了解氣候變遷的嚴(yán)重性，提高環(huán)保意識(shí)。

-《世界各地的天氣習(xí)俗》：一篇介紹不同國家天氣習(xí)俗的文化文章，讓學(xué)生了解世界各地對天氣的不同看法和習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同天氣現(xiàn)象的科學(xué)原理，如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的天氣的短文，鍛煉寫作能力。

-學(xué)生可以組隊(duì)進(jìn)行一次關(guān)于天氣主題的采訪活動(dòng)，了解身邊人對于不同天氣態(tài)度和習(xí)俗，提高實(shí)踐能力。

內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面，涵蓋天氣主題的詞匯、語法和文化背景。通過拓展閱讀和課后自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面掌握weather主題的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化交際能力和實(shí)踐能力。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，教師將采用以下方式進(jìn)行課堂評價(jià)：

1.提問：教師通過提問了解學(xué)生對weather主題詞匯、句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況。例如，教師可以提問：“What'stheweatherliketoday?”,“What'syourfavoriteweather?Why?”,“Canyoudescribetheweatherinyourhometown?”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對weather主題的熟悉程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否認(rèn)真聽講、是否主動(dòng)提問等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.測試：教師可以通過小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，了解學(xué)生對weather主題詞匯、句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一道關(guān)于weather主題的填空題，讓學(xué)生填寫正確的詞匯或句型。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在本節(jié)課中，教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

1.批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對weather主題詞匯、句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況。例如，教師可以檢查學(xué)生是否能夠正確使用weather主題的詞匯和句型，是否能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)等。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.點(diǎn)評作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以表揚(yáng)學(xué)生使用weather主題詞匯和句型的準(zhǔn)確性，同時(shí)指出學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)運(yùn)用上的不足，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。通過點(diǎn)評作業(yè)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以通過課堂或在線平臺(tái)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

-單詞：weather,sunny,cloudy,rainy,windy

-句子：It'sabeautifulday.Theskyis______.

-答案：sunny

-說明：本題考查學(xué)生對weather主題詞匯的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句子的語境，選擇合適的詞匯填空。

2.例題二：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

-句子：Thecatissittingonthesofa.Thedogis______thefloor.

-答案：lying

-說明：本題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)句子的語境，選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

3.例題三：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子。

-句子：Thesunis______.Iliketogoswimming.

-答案：shining

-說明：本題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)句子的語境，選擇正確的動(dòng)詞形式填空，并完成句子。

4.例題四：根據(jù)故事內(nèi)容，選擇正確的句子。

-故事：It'sasunnyday.Thechildrenareplayinginthepark.Suddenly,itstartstorain.Theyruntotheshelter.

-句子：A.Thechildrenareplayinginthepark.B.It'sarainyday.C.Theyruntotheshelter.

-答案：A

-說明：本題考查學(xué)生對故事內(nèi)容的理解。學(xué)生需要根據(jù)故事的情節(jié)，選擇正確的句子。

5.例題五：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成句子。

-句子：It'sacoldday.I______mywarmclothes.

-答案：wear

-說明：本題考查學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)句子的語境，選擇正確的動(dòng)詞形式填空，并完成句子。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：weather（天氣）

②重點(diǎn)詞匯：sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、rainy（下雨的）、windy（有風(fēng)的）

③重點(diǎn)句型：What'stheweatherliketoday?（今天天氣怎么樣？）

2.板書設(shè)計(jì)：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

②重點(diǎn)詞匯：is（是）、are（是）、am（是）、was（曾是）、were（曾是）

③重點(diǎn)句型：Iliketogoswimming.（我喜歡去游泳。）

3.板書設(shè)計(jì)：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：weather（天氣）和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用

②重點(diǎn)詞匯：sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、rainy（下雨的）、windy（有風(fēng)的）、weather（天氣）

③重點(diǎn)句型：What'stheweatherliketoday?（今天天氣怎么樣？）

4.板書設(shè)計(jì)：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：weather（天氣）和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用

②重點(diǎn)詞匯：sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、rainy（