《芣苢》《插秧歌》課件 2024-2025學(xué)年高中語文統(tǒng)編版必修上冊(cè)

第課

6芣苢插秧歌1.了解四言詩的特點(diǎn)，詩人生平經(jīng)歷等，把握與詩歌相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。2.賞析詩歌使用的動(dòng)詞妙處及重章疊句的表達(dá)效果。3.

鑒賞詩歌中白描手法的運(yùn)用，品味楊萬里詩歌語言的樸素自然。體會(huì)詩歌體現(xiàn)出來的勞動(dòng)熱情和歡欣。學(xué)習(xí)目標(biāo)《芣苢》是《詩經(jīng)·國(guó)風(fēng)·周南》中的一首詩。是一首有著濃厚生活氣息的勞動(dòng)之歌，展現(xiàn)了古代勞動(dòng)?jì)D女勞作忙碌而歡快的場(chǎng)景。芣苢，車前草，春夏生長(zhǎng)，遍布于荒野路邊，其嫩葉可食，全草又可入藥，可以說是一種易得又多用的植物。題目解說知識(shí)卡片四言詩“四言詩”指每句四字或以四字句為主的詩體，是中國(guó)漢代以前通行的詩歌形式?！对娊?jīng)》是這種詩體的代表。四言詩四字一頓，節(jié)奏鮮明，簡(jiǎn)單明快，單純而有天籟的意味。但是，因?yàn)楣?jié)奏過于短促，缺少內(nèi)部變化，也顯得有些呆板，不適于表現(xiàn)日益復(fù)雜的生活和情感。四言詩盛行于西周。春秋時(shí)期以后，四言詩逐漸衰落，但仍有不少詩人寫作四言詩。如東漢末年的曹操父子，魏末的嵇康，西晉的陸機(jī)、陸云，東晉的陶淵明等。同時(shí)，也出現(xiàn)過若干佳作，如曹操的《步出夏門行·龜雖壽》：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”人們至今吟誦不絕。1.采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之?！咀g文】茂盛的芣苢啊，采呀采呀采起來。茂盛的芣苢啊，采呀采呀采得來?！痉治觥咳藗兒襞笠?，一起去采芣苢。前兩句表現(xiàn)出發(fā)時(shí)興致盎然的樣子，后兩句則流露出將要采到芣苢時(shí)的喜悅心情?！安伞薄坝小?，是對(duì)采集的一般性描述。

課文探究2.采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。【譯文】茂盛的芣苢啊，一片一片摘下來。茂盛的芣苢啊，一把一把捋下來?！痉治觥烤唧w描寫用手摘取芣苢的動(dòng)作?！岸蕖笔怯檬种刚∧坌∑]苢，“捋”則是把長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芣苢從莖上成把地取下。兩個(gè)簡(jiǎn)單的字不僅寫出了芣苢的不同長(zhǎng)勢(shì)，而且還使人想象出人們采摘時(shí)嫻熟的技巧和忙碌的場(chǎng)景。3.采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言擷之?！咀g文】茂盛的芣苢啊，提起衣襟兜回來。茂盛的芣苢啊，掖起衣襟兜回來。【分析】具體描寫用裙襟兜取芣苢的動(dòng)作。“袺”和“襭”兩個(gè)字寫出了人們采摘?jiǎng)幼鞯拿艚蒽`巧。人們采摘芣苢越來越歡，越來越多，于是用裙襟來兜。深入探究1.詩中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個(gè)字的順序能夠更換嗎？試結(jié)合詩歌分析原因。不能。這首詩用詞連貫，是按勞動(dòng)情景的推進(jìn)來寫的。人們從一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動(dòng)的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個(gè)由少到多、由慢到快的完整勞動(dòng)過程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。2.前人讀《芣苢》這首詩說反復(fù)吟詠，自然生其氣象。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請(qǐng)概括描述。反復(fù)吟詠這首詩，眼前出現(xiàn)了這樣的勞動(dòng)景象：一群婦女在田野上采摘野菜，她們一邊采摘，一邊唱歌。她們的動(dòng)作是如此熟練敏捷，她們的歌聲那樣悠揚(yáng)歡快。她們就在唱著自己的勞動(dòng)，有個(gè)唱，還有和聲；她們的心里也在歌唱吧，歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱自由。3.這首詩歌雖然簡(jiǎn)單，但細(xì)節(jié)描寫非常典型，具體體現(xiàn)在哪些方面？有什么效果？試結(jié)合詩歌加以分析。這首詩的細(xì)節(jié)描寫從動(dòng)詞的精彩運(yùn)用中能體現(xiàn)出來。對(duì)采摘的過程，分別采用了“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個(gè)動(dòng)詞，概括地描寫了整個(gè)采摘過程，精練而不煩瑣。①展現(xiàn)了特寫式的勞動(dòng)動(dòng)作美。這六個(gè)動(dòng)詞，每一個(gè)都抓住了采摘過程中最精彩的環(huán)節(jié)，把隱藏在生活中的美清晰地呈現(xiàn)出來，將一瞬間的動(dòng)作用文字定格成經(jīng)典，將動(dòng)作中的細(xì)節(jié)美展現(xiàn)得細(xì)致、豐富。每一個(gè)動(dòng)作就如同攝影里的特寫，讓人清晰難忘。勞動(dòng)者從日常的勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美，并吟出了一首熱情洋溢的詩歌，這說明在他們看來，勞動(dòng)不是枯燥乏味的，也不是簡(jiǎn)單麻木的，而是充滿樂趣的。②展現(xiàn)了內(nèi)容豐富的勞動(dòng)過程美。詩歌通過“采之、有之、掇之、捋之、袺之、襭之”來概括采摘芣苢的全過程，這六個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作合起來就是一套完整的動(dòng)作，看起來層層遞進(jìn)、有條不紊，非常流暢，如行云流水。當(dāng)幾個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作聚在一起進(jìn)行系統(tǒng)內(nèi)部?jī)?yōu)化之后，采摘的過程就變成了一場(chǎng)用肢體表達(dá)藝術(shù)的活動(dòng)，把日常的勞動(dòng)升華成行為的藝術(shù)。先民對(duì)勞動(dòng)的熟練程度，給人一種游刃有余的美。原本生長(zhǎng)于郊野的車前草，經(jīng)過勞動(dòng)者的幾道工序就成了盤中餐或者是藥，是對(duì)先民改造力的生動(dòng)體現(xiàn)。③體現(xiàn)了先民快樂幸福的生活感情。采摘芣苢的人是當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)者，即生活在下層的平民。周朝實(shí)行“井田制”，勞動(dòng)人民生產(chǎn)所得的很大部分要上交給貴族階層。再加上當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平低下，人們對(duì)物質(zhì)的需求也僅僅是最基本的生存需要，能保證最基本的吃穿需要就是最大的幸福。但是留給自己的糧食是有限的，人們也會(huì)采摘野菜來補(bǔ)充。芣苢既是有食用價(jià)值的野草，也是能治病的藥材。因此，當(dāng)人們看到既能填飽肚子又能治病的芣苢，心情是愉悅的、欣喜的。人們看到了生存下去的希望，于是哼著這首歌，將草叢中的芣苢采了又采。因?yàn)檫@樣的勞動(dòng)成果是屬于自己的，所以人們唱的歌謠是讓人感到快樂幸福的。4.這首《芣苢》，語言簡(jiǎn)練生動(dòng)，描寫形象傳神，章句復(fù)沓回環(huán)，節(jié)奏鮮明有力。試結(jié)合全詩，分析體現(xiàn)了《詩經(jīng)》的哪些藝術(shù)特色。①賦的手法。本詩直接描寫采摘芣苢的勞動(dòng)，從勞動(dòng)開始到結(jié)束，沒有交代勞動(dòng)者、起因、地點(diǎn)、環(huán)境、結(jié)果，沒有刻意創(chuàng)作的意識(shí)，直接吟唱?jiǎng)趧?dòng)的主題，就事唱事。②重章疊句。重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。本詩三章十二句，只有六字交替變動(dòng)，其余全是重疊，看似單調(diào)重疊復(fù)沓，實(shí)則別有韻味。“采采”是一重疊詞，“采采芣苢”“薄言×之”反復(fù)詠唱，產(chǎn)生簡(jiǎn)潔明快、回環(huán)往復(fù)的韻律感，有音樂之美。這種回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏又與反復(fù)的勞動(dòng)動(dòng)作和勞動(dòng)效果諧和一致，形成融合無間、情景交融的藝術(shù)意境。③豐富的想象空間。這首詩只寫了采摘芣苢的過程，卻沒有交代采摘的背景、人物及行為動(dòng)機(jī)等。主體的模糊性使這些空白留給讀者豐富的審美空間和解讀空間。于是，細(xì)節(jié)中的蛛絲馬跡就激發(fā)讀者進(jìn)行揣摩并加以想象，然后創(chuàng)造出更具體形象的美。讀罷詩歌，人們眼前仿佛出現(xiàn)了三三兩兩、三五成群的女子，在平原曠野上你追我趕、群歌互答，同時(shí)又不忘采摘芣苢的歡快勞動(dòng)場(chǎng)景。

這是一首集體勞動(dòng)的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程，表達(dá)了勞動(dòng)者喜悅的心情。開始是泛言采摘，最后是滿載而歸，歡樂之情也從這一過程表現(xiàn)出來。詩歌反復(fù)地描寫勞動(dòng)的過程，形象地表現(xiàn)了勞動(dòng)成果的由少至多，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情。主題歸納第課

6芣苢插秧歌作者簡(jiǎn)介楊萬里（1127—1206），南宋著名詩人，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。吉水（今屬江西）人。與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大家”。因宋光宗曾為其親書“誠(chéng)齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠(chéng)齋先生”。楊萬里的詩歌創(chuàng)作大致經(jīng)歷了從模仿、過渡到自成一體的過程。他作詩從江西詩派入手，中年以后轉(zhuǎn)學(xué)晚唐人空靈輕快的絕句，批判江西詩派，最后形成富有獨(dú)特風(fēng)格的“誠(chéng)齋體”。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽(yù)為一代詩宗。楊萬里的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長(zhǎng)。他也有不少反映民間疾苦、抒發(fā)愛國(guó)情感的作品。著有《誠(chéng)齋集》等。“插秧歌”，即插秧時(shí)所唱的歌曲，后代指插秧的勞動(dòng)場(chǎng)面。題目概括詩歌的主要內(nèi)容——描寫插秧的場(chǎng)景，通俗明白，一目了然。題目解說1.田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插?！咀g文】農(nóng)家丈夫拋秧妻子接秧，小兒拔秧大兒插秧?！痉治觥块_篇直奔主題，一、二句運(yùn)用白描、互文手法描繪江南農(nóng)戶全家總動(dòng)員插秧的情景。各有分工，緊張忙碌而秩序井然。2.笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛?！咀g文】頭上戴的斗笠像頭盔，身上披的蓑衣像鐵甲，雨水從頭上一直淋濕到肩胛?！痉治觥咳?、四句通過對(duì)雨具和雨勢(shì)的描寫，表現(xiàn)了插秧的艱苦。詩人別出心裁地將“斗笠”比作“頭盔”、將“蓑衣”比作“鐵甲”，兩個(gè)形象的比喻向讀者暗示：插秧就是一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。雖全副武裝，仍渾身濕透，插秧的辛苦可以想見。3.喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：【譯文】叫他吃早飯歇一會(huì)兒，只是忙著低頭彎腰干活，沒有回答：【分析】詩人給雨中插秧圖配上聲聲入耳的畫外音，有人招呼插秧人吃飯、休息片刻，而插秧人仍然保持著插秧的姿勢(shì)，不停地忙碌著。4.“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！薄咀g文】“禾苗還不牢固，插秧沒有完結(jié)，要提防鵝兒和小鴨（下水田來破壞秧苗）?！薄痉治觥科?、八句是插秧人的答語。轉(zhuǎn)移話題，囑咐送飯食的人照看好鵝兒和小鴨，提防它們作踐秧苗。一個(gè)時(shí)時(shí)盡力、事事操心農(nóng)夫勤勞、質(zhì)樸的形象，在這樸實(shí)的答語中顯現(xiàn)出來。深入探究1.結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析該詩是怎樣描繪江南農(nóng)戶緊張忙碌而又秩序井然的插秧情景的。①動(dòng)作描寫。一、二句用通俗生動(dòng)的語言展示了插秧的繁忙景象，“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞用語直白卻傳神，描繪出全家老少齊上陣，為搶農(nóng)時(shí)忙碌不停而又秩序井然的場(chǎng)景。五、六句，家人送飯讓歇一會(huì)兒卻無人答話，連抬頭看一眼的工夫也沒有，“低頭折腰只不答”，擷取田夫的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)農(nóng)事的緊張與忙碌。②環(huán)境描寫?！绑沂嵌钓仕蚴羌?，雨從頭上濕到胛”寫雨勢(shì)之猛，天氣條件極為惡劣。雖然帶著斗笠，穿著蓑衣，雨水仍從頭上濕到肩胛。農(nóng)人就是在這樣的環(huán)境下插秧不輟，表現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙與緊張。③語言描寫。七、八句寫田夫的對(duì)答語言，模擬田夫口吻說這塊田還沒插完，讓趕緊管好那幫鴨鵝，不要作踐了秧苗。送飯人也被安排上護(hù)秧苗的任務(wù)，江南農(nóng)戶緊張忙碌而又秩序井然的插秧情景映現(xiàn)在讀者眼前。2.《插秧歌》描繪了一幅農(nóng)家總動(dòng)員，雨中搶插秧苗的風(fēng)俗圖畫。全詩寫得新、奇、快、活、趣，充分體現(xiàn)了“誠(chéng)齋體”的風(fēng)格。試結(jié)合詩歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析。①捕捉場(chǎng)景，新鮮有趣。一、二句描寫農(nóng)家插秧的勞動(dòng)場(chǎng)景，“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”，農(nóng)忙時(shí)節(jié)，兒童也要緊張地勞動(dòng)，“小兒”不夠成熟，只能做最簡(jiǎn)單的拔秧活計(jì)，“大兒”已經(jīng)能擔(dān)負(fù)插秧的重任。兒童的加入確實(shí)給父輩的勞作加快了速度，帶來了生氣，新鮮有趣。②想象豐富，設(shè)喻風(fēng)趣。頷聯(lián)，以笠比盔，用蓑喻甲，形象鮮明。這種設(shè)喻形象，不僅使詩歌有趣、活潑，而更寓有深意：抓住時(shí)節(jié)及時(shí)種植，類似一場(chǎng)緊張戰(zhàn)斗，務(wù)須全副披掛，全力投入；而且暗贊農(nóng)民的戰(zhàn)天斗地的精神。③對(duì)話設(shè)計(jì)，頗具匠心。“喚渠朝餐歇半霎”，是送飯人的話，有催促，有關(guān)心。但農(nóng)夫不正面作答，而以“不答而答”的特殊方式回應(yīng)了送飯人“趕快管好家里的鵝與鴨!”詩中的對(duì)話雖然簡(jiǎn)短，但其內(nèi)蘊(yùn)卻很豐富，既有關(guān)懷，又有囑托，還有作為一家之長(zhǎng)的責(zé)任感。④語言自然活潑?！疤锓驋佈硖飲D接”“雨從頭上濕到胛”等詩句，樸素自然，明白如話，似一股山間清泉自然流暢，毫無忸怩作態(tài)之感。3.楊萬里的《插秧歌》具有立意新、構(gòu)思奇的特色。請(qǐng)談?wù)勥@首詩運(yùn)用藝術(shù)手法特點(diǎn)。開篇二句，通過緊鑼密鼓的句式節(jié)奏、繁密的主語和動(dòng)詞變換，十分巧妙地表現(xiàn)了全家老少插秧工作的緊張繁忙。第三、四兩句緊承前二句第三句運(yùn)用了一個(gè)新穎的比喻，把他們頭上戴的斗笠比作頭盔，把身披的蓑衣比作鐵甲。頭盔和鐵甲都是戰(zhàn)士打仗必備的裝束，將斗笠比作頭盔、將蓑衣比作鐵甲，也就將插秧的情景比作了戰(zhàn)斗場(chǎng)景，突出了其中的