2024年初中教師培訓心得體會（2篇）

第5頁共5頁2024年初中教師培訓心得體會本次的語文教學實踐為今后的教育工作指明了道路。其次，我對教師職業(yè)的領悟得以深化。在二十年的教學經(jīng)歷中，我自認為是個能忍受孤獨、在本地有一定聲譽的教師。然而，近年來我逐漸降低了對自己的標準，偶爾會有懈怠的念頭。聶老師的報告如同當頭棒喝，使我更深刻地理解了教師職業(yè)的真諦。她以六個方面分享了如何從普通教師成長為杰出教師，她的成長始終伴隨著“愛與智慧”。此次集訓匯集了眾多精英，我有幸結識了幾位佼佼者。____中學的朱老師參與了省區(qū)初中語文練習冊的編輯工作，同時還是幾家語文雜志的編輯。____中學的張老師能無需參考教材就能迅速編寫任何一篇初中文言文教案。____中學的林老師已出版兩部個人專著，內(nèi)容均源于她的班級管理經(jīng)驗。與他們相比，我深感自愧不如。然而，通過對他們的成就進行深入分析，我意識到成為一名成功的教師并非遙不可及。他們都出身農(nóng)村學校，他們的成功，我也有能力實現(xiàn)。教師職業(yè)的艱辛和清貧是不爭的事實。既然選擇了這一行業(yè)，我們就應全力以赴。有些教師可能覺得這個職業(yè)乏味，于是得過且過。我認為，我們應將工作視為快樂的源泉，而非痛苦的根源。我們要像上述教師那樣在工作中尋找樂趣，在創(chuàng)新中享受成功的喜悅。只要我們以“愛與智慧”去接近學生，學生就會接納我們。只要我們“勤于思考，持之以恒”，成功就會在不遠處等待。一個人真正的生命是他的思想，人因思考而偉大。我們或許無法成為偉大的思想家，但至少可以成為獨立的思考者。在新課程改革的背景下，我們應該致力于學習和思考，努力成為有思想的教師。在新課程改革的過程中，出現(xiàn)了一些對語言學習規(guī)律和語文學科本質理解不足的實踐，導致了對語言學習的忽視，影響了語文教學的效率。教科所的胡老師在講座中尖銳地指出了課堂效率低下的問題。反思我們的教學，有多少語文課在無效的討論中流逝。我們的閱讀課雖然從教師講解轉向學生學習，但往往過于關注內(nèi)容擴展，忽視了語言學習。有些課程設定了多元的教學目標，卻忽略了語言學習的目標，使得學生的語言能力無法在課堂中得到提升。如何改變這種狀況？胡老師的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》和歐陽教授的《校本教研及其實踐策略》為我指明了改革的方向，進一步堅定了我改革的信心。在接下來的幾個月里，我將在原有的探索基礎上，嘗試全面推行大語文教學改革。在閱讀教學中實施課內(nèi)大量閱讀，在作文教學中重視課外素材的積累和指導學生修改，設立班級圖書角，開展課外閱讀競賽活動。我將傳統(tǒng)的課堂教學與現(xiàn)代的小組合作學習相結合，借鑒一些改革名校的做法，創(chuàng)建了我自己的“三習課堂教學模式”。我認為，精彩的課堂需要教師的創(chuàng)新，而穩(wěn)定的質量則需要結構的保障。改革的目的是為了解放師生，實現(xiàn)高效低負的教學。經(jīng)過幾年的探索和最近兩個月的實驗，這種模式得到了我和學生的認可。教育大師于漪曾說：“一輩子做教師，一輩子學做教師?！边@次的培訓讓我收獲頗豐，我將繼續(xù)努力學習，在實踐中提升自我，爭取成為一名深受學生喜愛、同行認可的優(yōu)秀語文教師。2024年初中教師培訓心得體會（二）在____月____日，我有幸參與了溧水縣物理骨干教師的專業(yè)培訓。本次培訓內(nèi)容豐富，涵蓋了物理學科理解的深化、當前初中物理教學問題的剖析、教材個性化解讀以及大量物理教學實例的系統(tǒng)分析。同時，培訓也包含了對富有教學經(jīng)驗教師的課堂觀摩，以及新教師現(xiàn)場教學示范的觀摩環(huán)節(jié)。經(jīng)過認真學習和自我反思，我收獲頗豐，現(xiàn)將個人的體會報告如下：在上午的培訓時段，我們聆聽了來自一初中的程建敏老師、二初中的武金海老師以及南京市第三中學文昌校區(qū)的祝燁華老師所執(zhí)教的同課異構課程——《家庭電路與安全用電》。程建敏老師以講稿為脈絡，逐步深化問題，緊密貼合學生的認知規(guī)律，有效促進了學生對知識的理解與思維的拓展。武金海老師則以生動有趣的“表演”形式，緊抓學生注意力，使學生在輕松愉快的氛圍中完成了學習任務。祝燁華老師則以和藹可親的態(tài)度，與學生建立了良好的互動關系，通過優(yōu)質的實驗器材，使學生直觀地觀察到物理現(xiàn)象，有效突破了教學難點。通過觀摩這三位老師的課堂，我領略了不同教師的教學風采，為我今后提高課堂教學質量提供了明確的方向。在下午的培訓中，我們聆聽了南京市白下區(qū)中學教研室教研員孟耀俊老師關于《物理教學求真》的專題講座。孟老師對教育事業(yè)的無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下了深刻印象。孟老師在講座中詳細闡述了物理求真的意義，強調(diào)了求真務實是物理教育工作者的基本態(tài)度和工作方式。同時，他還指出了當前物理教學中存在的主要問題，如物理概念呈現(xiàn)過于簡單、反復訓練過多、教學評價不合理以及課堂結構僵化等。這些問題對我今后的教學工作具有重要的指導意義。此外，孟老師對課本的深入鉆研也給我留下了深刻印象。他提出的關于勻速直線運動是否真的存在、光線是否真的是“直的”等問題，引發(fā)了我對物理知識的深入思考。同時，他在研究滑動摩擦與滾動摩擦（靜摩擦）的實驗中，對摩擦力的本質進行了深入探討，使我對物理現(xiàn)象有了更深刻的理解。通過本次培訓，