高考語文高考幫備考教案（新教材）：02鑒賞古代詩歌的語言

任務(wù)群二考點(diǎn)2鑒賞古代詩歌的語言考點(diǎn)2鑒賞古代詩歌的語言[注：古代詩歌的語言知識(shí)詳見《積累幫》(分冊(cè)3)第二部分任務(wù)群二知識(shí)積累3]鑒賞古代詩歌的語言就是要求考生了解詩歌語言的特點(diǎn)，通過想象、聯(lián)想、比

較等多種方法，領(lǐng)悟詩歌的精妙之處。賞析古代詩歌語言的妙處，除了理解詩歌語

言的字面意義，還要分析語言的表達(dá)效果，進(jìn)而把握詩歌語言在表情達(dá)意上的特

色。從歷年的高考試題看，對(duì)古代詩歌語言的鑒賞主要包括：煉字(含詩眼)、煉句

和語言風(fēng)格。

1.[鑒賞煉字藝術(shù)]必修下冊(cè)《登岳陽樓》“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”中的“坼”

和“浮”有何妙處？

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一“坼”一“浮”，把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動(dòng)?！佰濉弊謽O富力度，

仿佛洞庭水把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，顯示出洞庭湖的磅礴氣勢。

“浮”字具有十分鮮明的動(dòng)態(tài)感，洞庭湖幾乎包容了天地萬物，并且主宰著它們的

沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而起落。這兩個(gè)動(dòng)詞使一派壯闊的圖景展現(xiàn)在讀

者眼前。1232.[賞析煉句]請(qǐng)對(duì)必修下冊(cè)《桂枝香·金陵懷古》下闋中的“至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，

后庭遺曲”加以賞析。

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作者化用杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的詩意，指

出六朝亡國的教訓(xùn)已被人們忘記了。這三句借古諷今，委婉地勸告宋朝統(tǒng)治者莫蹈

六朝滅亡的覆轍，應(yīng)勵(lì)精圖治，富國強(qiáng)兵，抵御外患。用此三句結(jié)尾，寓意深刻，

催人警醒。1233.[賞析語言風(fēng)格]明代王世貞評(píng)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》(必修上冊(cè))：“學(xué)士此

詞，亦自雄壯，感慨千古，果令銅將軍于大江奏之，必能使江波鼎沸?！闭?qǐng)結(jié)合內(nèi)

容簡要分析其“豪放”的具體表現(xiàn)。

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(1)場景豪放，波瀾壯闊。開篇“大江”滾滾東流，隨即用“浪淘盡”“千古風(fēng)流

人物”，給讀者設(shè)置了一個(gè)極為廣闊浩渺的空間和悠久綿延的時(shí)間背景。(2)意象豪

放，雄奇冷峻?！按蠼薄袄恕薄皝y石”“驚濤”“千堆雪”等意象。(3)語言豪

放，鏗鏘有力。①動(dòng)詞運(yùn)用傳神、剛勁有力。如“淘”“穿”“拍”“卷”等動(dòng)詞

運(yùn)用得精準(zhǔn)，生動(dòng)。②詞類活用，搖曳多姿。如“檣櫓灰飛煙滅”一句中，

“灰”“煙”是名詞作狀語，生動(dòng)形象，多姿多彩。123

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?(4)人物豪放，英雄氣概。作者善于用多種表達(dá)技巧來塑造英雄形象，有正面直敘，有側(cè)面襯托，突顯了周瑜的雄姿英發(fā)、叱咤風(fēng)云。(5)情感豪放，超然曠達(dá)。從“大江東去”的高昂激越—“遙想公瑾當(dāng)年”的羨慕—“人生如夢”的沉郁蒼涼—“一尊還酹江月”的超然曠達(dá)，全詞的基調(diào)是豪壯，豪壯中又交織著悲苦和曠達(dá)、出世與入世、消沉與昂揚(yáng)的情緒和心態(tài)。123

命題點(diǎn)1

鑒賞詩歌的煉字(含詩眼)藝術(shù)是什么所謂煉字，就是錘煉詩歌的字詞，使之生動(dòng)、形象、精練、傳神。古人

寫詩，十分講究煉字，經(jīng)作者錘煉過的關(guān)鍵字詞，常常最能體現(xiàn)詩歌的

語言藝術(shù)，表露詩歌的思想情感。怎么考主要考查錘煉詩歌中的動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和疊詞。題干中有時(shí)給出

了要求錘煉的字詞，有時(shí)要求學(xué)生先找出使用精妙的字詞或詩眼，再進(jìn)

行分析。

[2020天津卷]閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。閱讀文本見第328頁考點(diǎn)1典例3“數(shù)聲牛上笛”，有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩句說明理由。(3分)

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?【解題思路】首先要表明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合詩句的內(nèi)容闡述理由?；卮稹巴?/p>

意”或“不同意”均可，理由則要結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析“一聲”或“數(shù)聲”在營造

意境上的妙處。

示例一：不同意，“數(shù)聲”好?！皵?shù)聲”動(dòng)靜結(jié)合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的

悠閑快樂，營造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。示例二：同意，“一聲”好?！耙宦暋币詣?dòng)襯靜，突顯了環(huán)境的寂靜清幽，營造

出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。(3分)

命題拓展1.[找出詞眼/2021浙江卷，T19]詞中“衰翁”的身份是

?。下片中

“

”一詞點(diǎn)出山家的生活狀態(tài)，可謂詞眼。(2分)(吳偉業(yè)《意難忘·山家》)【解題思路】從“衰翁”高話桑麻、穿池種柳、汲水澆瓜等行為來看，“衰翁”

的身份是農(nóng)夫；再從其居住的室內(nèi)、室外環(huán)境(文木幾、小窗紗、百樹梅花等)來

看，“衰翁”也是一位隱士。點(diǎn)出山家的生活狀態(tài)的詞，應(yīng)該是一個(gè)形容詞，下片

“爛漫生涯”中的“生涯”有生活之意，而以“爛漫”修飾，突出了山家生活的舒

適愜意，故“爛漫”一詞可謂詞眼。隱士(農(nóng)夫)爛漫12345672.[煉動(dòng)詞/山東卷，T14(1)]“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，

生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡要分析。(4分)(岑參《早上五盤嶺》)

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?【解題思路】“江回兩崖斗”，江流曲折回轉(zhuǎn)，兩岸石崖對(duì)峙?！岸贰弊謱⒔?/p>

兩岸的崖石人格化，寫兩岸崖石聳峙對(duì)錯(cuò)，就像是兩獸相斗，表現(xiàn)了江兩岸石崖的

陡峭、高聳?！叭针[群峰攢”，太陽尚未出山，群峰聚在一起?！皵€”字描寫群峰

相聚相連，山峰好像攢集在一起，寫出山峰的錯(cuò)雜密集和重疊之態(tài)。

①“斗”字，描寫兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之

勢。②“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重

疊之態(tài)。(4分) 12345673.[比較分析詞語的精妙之處/天津卷，T14(1)]“滿目望云山”句中“望”字一作

“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請(qǐng)說明理由。(2分)(王維《登裴秀才迪小

臺(tái)》)

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?【解題思路】本題屬于煉字型的語言鑒賞題，對(duì)于“望”字與“空”字的使用效

果，應(yīng)該結(jié)合詩歌的標(biāo)題、正文，聯(lián)系詩歌所寫之景、所抒之情的類型和特征來分

析。答“望”好，可從詩的題目和詩中所寫景物角度來分析理由；答“空”好，可

從詩歌所寫景致的特征及詩人的心態(tài)的角度來分析理由。

“望”：照應(yīng)題目中的“登臺(tái)”，引出后面描寫的景物。或“空”：①營造空曠

的意境；②流露出超然心態(tài)。(2分)

12345674.[理解詩眼/天津卷，T14(3)]你如何理解詩中的“閑”字？(3分)(王維《登裴秀才迪

小臺(tái)》)

?【解題思路】解答本題，應(yīng)當(dāng)在分析、把握景物與詩人情感的基礎(chǔ)上作答。通讀

全詩，不難看出，“閑”既指景閑，又指人閑?！叭碎e”是因?yàn)槿颂兆碛诿谰爸?/p>

中，并且人有著閑適自在的心境。一個(gè)“閑”字，點(diǎn)出閑景、閑人、閑心，寫出了閑境之美、閑適之情。(3分)

12345675.[賞析詞語特色/廣東卷，T10(1)]第三聯(lián)的“軟”字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色，請(qǐng)作

賞析。(4分)(查慎行《早過大通驛》)

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?【解題思路】解答本題，先要點(diǎn)明修辭手法，然后分析該字的表達(dá)效果?！败洝?/p>

字運(yùn)用通感的修辭，借觸覺表現(xiàn)視覺。寫出了清風(fēng)輕柔，溫軟拂面，也寫出了軟風(fēng)

吹拂江水，使江水也變得溫柔綿軟。同時(shí)也表現(xiàn)作者在微風(fēng)吹拂、面對(duì)江山勝景的

欣然陶醉之情。以此組織答案即可。

運(yùn)用通感的手法描寫江水在輕風(fēng)吹拂下的狀態(tài)，表達(dá)作者輕松舒適的感受。

(4分)

12345676.[煉形容詞/湖北卷，T14(2)]簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。(4分)(歐

陽修《勞停驛》)

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①從用字自然傳神來看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷

落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃尋常字眼，但運(yùn)用在

此處十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達(dá)出詩人面對(duì)“荒村”“瘦田”的第一感

覺，具有很強(qiáng)的感染力。②從情感寄寓來看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦

等多重意義，寄寓了詩人對(duì)山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地

豐富了全詩的情感內(nèi)涵。(4分) 1234567【解題思路】答題時(shí)既要結(jié)合所用字的含義和表現(xiàn)手法，還要注意分析其在

句中及全詩中的表達(dá)效果。“荒”字含有荒涼之意，“瘦”字含有貧瘠之意，

本來是平常的兩個(gè)字，但放在詩中就格外傳神，使描寫景物尤為生動(dòng)，把農(nóng)村

的貧寒刻畫得入木三分，字里行間，飽含了詩人對(duì)民生凋敝的憂慮，對(duì)百姓生

活困苦的深切同情。12345677.[煉副詞/四川卷，T13(1)]簡要賞析頷聯(lián)中“?！薄捌眱勺值拿钐帯?3分)(趙執(zhí)信

《秋暮吟望》)

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?【解題思路】此題要求指出詩句的用字之妙，實(shí)為語言鑒賞?！俺！薄捌睘轭h

聯(lián)中起著特殊表達(dá)作用的詞。作答此題，可結(jié)合語境進(jìn)行賞析，應(yīng)重點(diǎn)從主旨凸

顯、情感抒發(fā)等方面，去咀嚼其用字之妙。

“?！睆?qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色；“偏”突出情

態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之?！俺！迸c“偏”改變景物的客觀性，

為情造景，凸顯詩人的心緒與情感。(3分)

1234567技法點(diǎn)撥解答煉字(含詩眼)題的步驟和角度品味

關(guān)鍵

字詞

的步

驟析本

義寫出字面義，相當(dāng)于翻譯。描情

景把該字(詞)放入原句中，展開聯(lián)想，再現(xiàn)作者描繪的情景，并結(jié)合

具體詩句進(jìn)行分析。品味

關(guān)鍵

字詞

的步

驟說效

果①從描物的角度分析該字(詞)突出景物特點(diǎn)的作用。②從造境的角

度分析該字(詞)在意境(氛圍)營造方面的作用。③從寫人的角度分

析該字(詞)表現(xiàn)的人物形象。④從抒情的角度分析該字(詞)傳達(dá)的

情意。⑤從表達(dá)的角度分析該字(詞)運(yùn)用的技巧。如詞語活用、化

靜為動(dòng)、化無形為有形等，還要注意其運(yùn)用的修辭手法，特別是雙

關(guān)。賞析

詩眼

的步

驟五個(gè)

角度

覓詩

眼①情感角度。尋找最能揭示作者情感的字(詞)，其主要包含直接揭

示(如“愁”)和間接揭示(如“冷”)。②詞性角度。詩眼多以動(dòng)詞

和形容詞為主。③結(jié)構(gòu)角度。全詩都或明或暗地圍繞該字(詞)來

寫。④技巧角度。看是否化靜為動(dòng)、化無形為有形，是否運(yùn)用比

喻、擬人等修辭手法。若題干已經(jīng)指明詩眼，則可以省略此步驟。賞析

詩眼

的步

驟分析詩句

找體現(xiàn)分析詩句，梳理圍繞該詩眼寫了哪些內(nèi)容。結(jié)合詩句析作用結(jié)合詩句，分析詩眼在詩歌結(jié)構(gòu)、主題、情感上所起的作用。命題點(diǎn)2

賞析煉句的妙處是

什

么所謂煉句，即作者根據(jù)描寫人物、景物，抒發(fā)思想情感的需要，從結(jié)構(gòu)、修

辭手法、表現(xiàn)手法等角度，對(duì)詩歌的某一句進(jìn)行精心錘煉，以優(yōu)化藝術(shù)表

達(dá)。怎

么

考高考在考查煉句時(shí)，有時(shí)會(huì)指明角度，但大多數(shù)情況下是不指明角度的，只

是要求分析句子的妙處。

[2023全國甲卷]閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。臨江仙晁補(bǔ)之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾

多時(shí)。淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪

中枝。詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡要分析其妙處。(6分)

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?【解題思路】詞的結(jié)尾兩句“柳垂江上影，梅謝雪中枝”選取了初春的典型意

象，“柳垂”“江上影”“梅謝”“雪中枝”富有畫面感，細(xì)致地描寫了美好的春

光。再由上文的“東溪春近好同歸”可推知，這里的美景并非寫實(shí)，而是詞人想象

中的東溪美景，詞人與友人感情深厚，不舍與友人分別，想到日后能再相聚，歡喜

之情流露筆端，所以這里運(yùn)用了以虛景寫真情的藝術(shù)手法。

①景物描寫的畫面感強(qiáng)：低垂的柳條在江水中映出倒影，雪中盛開的梅花也開始

凋落，正是一派美麗的春日風(fēng)光。②以虛景寫真情：這里的美景并非寫實(shí)，而是詞

人心境的外部投射，詞人與友人感情深厚，想到能與友人相聚便心生歡喜。(6分)

【白話詩歌】這世間滿眼都是閑愁，其中的樂事常常很稀少。明年應(yīng)該要為你作

送別詩。試著從今夜開始數(shù)，相聚的時(shí)間還剩多少呢。薄酒一杯想要邀人同飲，誰

人能勸，深厚的情誼只有你能知曉。東溪春天將近，想與你玩賞再歸來。(一起欣

賞)垂柳倒映在江水中的影子，雪中開始凋謝的梅花。【詩歌鑒賞】上片寫詞人與友人歡樂地飲酒，卻說“就中歡事常稀”，使歡樂蒙

上了一層愁苦的陰影。因?yàn)闅g事稀少，故而更怕這場歡事終結(jié)，因?yàn)榕職g事終結(jié)，

故而要仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)究竟還有多少個(gè)相聚的日子。由此便將自己得知要與友人離別

后的心理活動(dòng)真切細(xì)膩地描述了出來。下片以“東溪春近好同歸”為核心，表達(dá)了

詞人對(duì)生活的希望。“淺酒”與“深情”兩句是說淺酒無別人可勸，唯君能勸；深

情無別人可知，唯君能知。這樣便把詞人與友人的親密關(guān)系交代了出來?！皷|溪”

泛言風(fēng)景秀麗之處，詞人想要與友人共賞春光同歸。最后兩句是由“春近”二字引

發(fā)出來的想象中的東溪美景：低垂的柳條在水中映出倒影，雪中盛開的梅花也開始

凋落。這里的美景并非實(shí)寫，而是以虛景寫詞人與友人的深情厚誼。

命題拓展1.[找出并賞析寫景最好的詩句/上海卷，T14]你認(rèn)為本作品哪一聯(lián)寫景寫得最好？

請(qǐng)賞析其妙處所在。(5分)(謝朓《和徐都曹》)

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示例：我覺得“日華川上動(dòng)，風(fēng)光草際浮”一聯(lián)寫得最好。這一聯(lián)寫日光遍布江

上，青草沐浴著陽光，在微風(fēng)中擺動(dòng)。其中“動(dòng)”“浮”二字，捕捉精準(zhǔn)，感受細(xì)

膩，化虛為實(shí)，最有表現(xiàn)力。陽光本是最難以捉摸的，作者卻能抓住陽光落于江

上、波光粼粼的畫面，寫出日光仿佛在江上跳躍的效果。日光又落在草葉上，風(fēng)吹

草動(dòng)，仿佛風(fēng)也有了光，浮動(dòng)在草際。這一聯(lián)描繪的畫面清新靈動(dòng)，明麗旖旎，我

們讀詩時(shí)也能感受到作者賞景的喜悅，很有感染力。(5分)

12345【解題思路】賞析寫景詩句，應(yīng)該結(jié)合詩句的意象，分析詩句的意境、手法、語

言及其表達(dá)效果，最后指出其表達(dá)的情感。解答本題，首先需要選出自己認(rèn)為寫景

寫得最好的一聯(lián)，再具體賞析。比如，認(rèn)為“日華川上動(dòng)，風(fēng)光草際浮”一聯(lián)寫得

最好，可以先用自己的語言概述景物內(nèi)容，這一聯(lián)寫日光在江面上閃耀，在青草綠

葉之間浮動(dòng)；語言上，其中“動(dòng)”“浮”二字用得準(zhǔn)確、傳神，富于表現(xiàn)力，陽光

本是最難以捉摸的，作者卻能抓住陽光的特點(diǎn)，寫出它的閃耀、浮動(dòng)；意境上，這

一聯(lián)描繪的畫面清新明麗；情感上，明麗的景色中寄寓著作者的喜悅之情。123452.[煉尾句/上海卷，T14]扣住“傳聞”二字，賞析“傳聞賊滿山，已共前鋒斗”兩

句。(4分)(崔國輔《從軍行》)

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“傳聞賊滿山，已共前鋒斗”兩句寫行軍途中得到消息，說賊兵人多勢眾，

已與我軍前鋒交戰(zhàn)?！皞髀劇倍?，點(diǎn)出這些消息的來源，兩句以聽聞的方式

側(cè)面虛寫，讓人感受到行軍者聽到消息時(shí)緊張、擔(dān)憂、關(guān)切的復(fù)雜情感，很有

感染力。(4分)

12345【解題思路】解答本題，首先，需要用自己的語言概括詩句內(nèi)容；其次，需要結(jié)

合具體詞語賞析詩句所運(yùn)用的表達(dá)技巧；最后，分析詩句在寫人、寫景、抒情等方

面的表達(dá)效果。這兩句詩的意思不難理解，即行軍途中得到消息，說賊兵遍布山

野，已與我軍前鋒交戰(zhàn)。“傳聞”二字表明這兩句中的戰(zhàn)場情況為虛寫，渲染了戰(zhàn)

爭的緊張氛圍，也從側(cè)面表現(xiàn)出聽聞消息者的復(fù)雜心情。123453.[煉某一句/全國Ⅰ卷，T15]本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞

析這一句的精妙之處。(6分)(歐陽修《禮部貢院閱進(jìn)士就試》)

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?【解題思路】回答問題可以從詩歌描寫的內(nèi)容和使用的手法入手分析。這句詩可

以拆分為“下筆”“春蠶食葉聲”兩部分，思考兩者的聯(lián)系可知，詩句使用了比喻

的修辭手法，用“春蠶食葉聲”來比喻考生下筆寫字的聲音，以此表現(xiàn)作者的喜悅

之情；作者用“春蠶食葉聲”來反襯考場的安靜，是動(dòng)中見靜的方法。

①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見靜，越發(fā)見

出考場的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。(每點(diǎn)2分) 123454.[煉頸聯(lián)/全國Ⅲ卷，T8]詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你

認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡要分析。(5分)(曹翰《內(nèi)宴奉詔作》)

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?觀點(diǎn)一：作“弱”“昏”好。

①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己年老體衰的客觀事實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，

也還是能夠去沖鋒陷陣；②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國的

剛毅精神。(5分)

觀點(diǎn)二：作“健”“明”好。

①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以

沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳；②表現(xiàn)出作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國的堅(jiān)定信念，而忘記自

己老之將至。(5分)

12345【解題思路】作答本題時(shí)，應(yīng)首先肯定哪一個(gè)“好”。本題答案不唯一，有兩種

情況，具體分析如下：作“弱”“昏”好?！氨廴跎邢庸洠刍瑾q識(shí)陣云高”的意思是臂膀力

弱，尚嫌鐵弓弓力太軟；眼睛昏暗，仍能看得清戰(zhàn)地上高飄的煙云。詩人以

“弱”“昏”表明自己年老體衰的客觀現(xiàn)實(shí)，但即使是年老體弱，頭昏眼花，還能

夠馳騁疆場，沖鋒陷陣。表現(xiàn)了作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國的強(qiáng)烈愿望以

及剛毅的精神。作“健”“明”好?！氨劢∩邢庸?，眼明猶識(shí)陣云高”的意思是臂膀強(qiáng)

健，尚嫌鐵弓弓力太軟；眼睛明亮，仍能看得清戰(zhàn)地上高飄的煙云?！氨劢　薄把?/p>

明”體現(xiàn)了一種老當(dāng)益壯的精神，和當(dāng)年的老將廉頗、馬援有些相似。表現(xiàn)作者心

存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國的堅(jiān)定信念，而忘記自己老之將至的現(xiàn)實(shí)。123455.[煉頷聯(lián)/全國Ⅱ卷，T8]古人認(rèn)為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請(qǐng)指出這一聯(lián)巧

在哪里，并簡要賞析。(5分)(韓偓《殘春旅舍》)

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?

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①構(gòu)思巧妙，把“花須落”“柳絮行”這些常見的殘春景象與“蜂抱”“魚吹”

聯(lián)系起來，十分新奇；②用詞巧妙，“抱”“吹”的使用雖然出人意料，卻又顯得

非常自然。(5分) 12345【解題思路】解答此題，要在讀懂詩句大意的基礎(chǔ)上抓住“巧”字進(jìn)行分析。鑒

賞時(shí)要重點(diǎn)分析頷聯(lián)“巧”在何處?？蓮臉?gòu)思、煉字、技巧等方面入手，結(jié)合具體

的詩句進(jìn)行分析。構(gòu)思方面，作者構(gòu)思巧妙，把“花須落”“柳絮行”這些常見的

殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯(lián)系起來，十分新奇；用詞方面，用得好的字是

“抱”“吹”。這兩個(gè)字使用了擬人的修辭手法，寫出了蜜蜂抱著花須隨花飛落，

魚兒像是吹著柳絮游玩的自然意趣。依照題目“殘春”，詩人抒發(fā)的本應(yīng)是惜春的

無奈之情，但“吹”“抱”的使用則使這種惜春的傷感淡化，為全詩增添了春天的

活力和生機(jī)。12345技法點(diǎn)撥解答煉句題的步驟和角度理解意蘊(yùn)弄懂所考句子的基本意思，把握其內(nèi)容、情感。多角

度賞

析①語言特點(diǎn)。包括句子之美(倒裝、錯(cuò)位、對(duì)仗、互文)和煉字之美。②表達(dá)技巧。關(guān)注表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等。③結(jié)構(gòu)(構(gòu)思特點(diǎn))。關(guān)注句子的位置，首句的作用一般是開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)詩歌，領(lǐng)起下文；渲染氣氛，奠定基調(diào)等；中間句的作用一般是承上啟下；結(jié)尾句的作用一般是總結(jié)、卒章顯志、以景結(jié)情等。④情感主旨。點(diǎn)出該句所表達(dá)的情感。命題點(diǎn)3

鑒賞語言風(fēng)格是

什

么語言風(fēng)格指詩(詞)人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性，

是詩(詞)人的個(gè)人氣質(zhì)與詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的、

區(qū)別于其他詩(詞)人的藝術(shù)特色。怎

么

考常見考法有兩種：一是直接要求賞析詩歌的語言風(fēng)格或語言特色；二是設(shè)置

情境，要求鑒賞詩歌的語言風(fēng)格。

[2021全國乙卷]閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時(shí)來，看頭上風(fēng)吹一縷?！边@首詞的語言特色鮮明，請(qǐng)簡要分析。(6分)

?【解題思路】詞的上闋“溪邊白鷺，來吾告汝”兩句，使用對(duì)話口吻，表明詞人

把白鷺當(dāng)成可以直接對(duì)話的朋友，呼來相告；接著寫詞人與白鷺對(duì)話的內(nèi)容，即詞

人指出溪中的魚兒很少，要白鷺憐惜魚兒，懂得與外物和諧共處，描繪出了一幅人

與自然和諧共生的畫面，突出詞人對(duì)魚兒、白鷺和自然的熱愛。詞的下闋指出“遠(yuǎn)

浦”“別渚”上有較多的蝦鰍，“蝦跳鰍舞”中“跳”“舞”兩個(gè)動(dòng)詞形象傳神，

生動(dòng)地表現(xiàn)出遠(yuǎn)處沙渚蝦鰍之多，語言生動(dòng)活潑。整個(gè)對(duì)話過程中，語言淺近直

白，通俗易懂，同時(shí)給人一種詼諧風(fēng)趣之感。①使用對(duì)話口吻，淺近直白，通俗易懂。②語言詼諧風(fēng)趣，活潑生動(dòng)。(6分)

【白話詩歌】溪邊的白鷺，到我這兒來，我告訴你：“溪里的魚兒寥寥可數(shù)。主

人憐愛你，你也應(yīng)該憐愛魚兒，要懂得外物和己身應(yīng)該愉快相處。白沙堆滿遠(yuǎn)處江

浦，青泥淤積在別處小洲，那里有很多蝦鰍跳躍起舞。聽?wèi){你飛去吃飽了再回來，

再來欣賞你頭上被風(fēng)吹起的一縷羽毛。”【詩歌鑒賞】該詞全篇運(yùn)用擬人的修辭手法，通過與白鷺的對(duì)話，表現(xiàn)出詞人愛

憎分明的態(tài)度。上闋起句直呼溪邊食魚兒的白鷺，要它前來聽自己的勸告。詞人的

先動(dòng)之以情，說溪中的魚兒已經(jīng)寥寥可數(shù)了；再曉之以理，要它推己及人，與溪中

的魚兒泯去物我，和諧相處。下闋他接著勸告白鷺，但在情意上有轉(zhuǎn)折：他由眼前

溪邊想到遠(yuǎn)浦別渚，由鮮美的魚兒想到泥沙中無數(shù)舞動(dòng)的蝦鰍，引導(dǎo)白鷺去那里飽

食美餐。值得注意的是，他在想象飽食歸來的白鷺形象時(shí)，把它設(shè)想成了一個(gè)頭上

白羽飄飄的斗士，這充分反映了他對(duì)蝦鰍的厭惡。這樣的表達(dá)方式，使詞中的魚兒

和蝦鰍分別成了善類和惡類的象征，體現(xiàn)出詞人愛恨分明、疾惡如仇的態(tài)度。

命題拓展1.[結(jié)合他人評(píng)論賞析語言特色/北京卷，T16]清人陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)論本詞

的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解，

結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。(6分)(辛棄疾《滿江紅·送李正之提刑入蜀》)

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①本詞整體風(fēng)格豪放，但又收放自如，時(shí)有柔和(平和，緩和，細(xì)膩)之筆。②比

如上闋“東北看驚諸葛表，西南更草相如檄”氣勢雄奇，下闋“要新詩準(zhǔn)備，廬山

山色”“赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌上三更月”意境宏闊，皆是典型的豪放之筆，堪

稱“龍吟虎嘯”。③比如上闋“還自嘆中年多病，不堪離別”低回婉轉(zhuǎn)，下闋“正

梅花萬里雪深時(shí)，須相憶”清麗雋永，皆堪稱“和緩”。(6分) 12【解題思路】本題要求從詩歌的謀篇布局以及表達(dá)技巧的角度對(duì)詩歌進(jìn)行賞析。

具體作答時(shí)，應(yīng)先分析題干中陳廷焯對(duì)本詞藝術(shù)特色的評(píng)論，抓住“龍吟虎

嘯”“和緩”兩個(gè)關(guān)鍵詞，再回到原詞找尋相關(guān)詞句并加以闡釋。122.[結(jié)合具體句子分析詞風(fēng)/天津卷，T14(2)]“鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫”

怎樣體現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)？(3分)(辛棄疾《鷓鴣天·送廓之秋試》)

?

?【解題思路】分析詩歌的豪放風(fēng)格，可從意象、境界和主人公形象三個(gè)方面進(jìn)行

分析。從意象上說，大鵬和丹鳳表現(xiàn)出豪放的風(fēng)格；從境界上說，選擇北海、太

陽、路茫茫等景象，意境開闊；從主人公形象上說，攜書佩劍，充滿陽剛之氣。分

點(diǎn)用簡單的語言表述即可。

大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，顯示出主

人公既儒雅又剛健的氣概。(3分)

12技法點(diǎn)撥鑒賞語言風(fēng)格的判斷角度和步驟判

斷角

度①關(guān)注題材。不同題材的詩歌有著不同的風(fēng)格，如邊塞詩一般豪邁雄奇，山

水詩一般清新明麗。②分析意象。分析詩歌中最能體現(xiàn)語言風(fēng)格的意象。如

運(yùn)用“菊花”“飛鳥”等意象描寫田園生活的詩句，語言較為清新自然。判

斷角

度③賞析詞語。分析詩歌的用詞，如辭藻華麗、色彩鮮明的詩句一般絢麗飄

逸；直接陳述、不假修飾語的詩句一般平實(shí)質(zhì)樸。④揣摩情感。詩歌的情感

體現(xiàn)其特有的語言風(fēng)格，如抒發(fā)悲憤之情的詩句，其語言較為沉郁慷慨。⑤

關(guān)注作者。詩(詞)人的思想精神、個(gè)性氣質(zhì)往往滲透于詩歌的內(nèi)容與形式之

中，形成獨(dú)特的語言風(fēng)格。步

驟①明特色。用一兩個(gè)詞語概括出語言風(fēng)格。②舉例子。結(jié)合詩歌中有關(guān)語句

具體分析語言風(fēng)格特點(diǎn)，可從手法、意象、境界等角度展開分析。

一、[登高抒懷詩/2023安徽合肥九校聯(lián)考]閱讀下面這首唐詩，完成1—2題。(9分)登杭州城鄭谷漠漠江天外，登臨返照間。潮來無別浦【注】，木落見他山。沙鳥晴飛遠(yuǎn)，漁人夜唱閑。歲窮歸未得，心逐片帆還?！咀ⅰ縿e浦：河流入江海處稱“浦”，又稱“別浦”。1.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

C

)A.首聯(lián)上句寫目光看向遼遠(yuǎn)的江天之外，為全詩設(shè)置了廣闊的背景。B.首聯(lián)下句“登臨返照間”展示了夕陽返照的景象，寫出了登臨的時(shí)間。C.頸聯(lián)從視覺和聽覺角度著筆，寫漁人白天靜觀沙鳥，夜晚閑唱漁歌。D.尾聯(lián)下句寄情于帆，將“歲窮歸未得”的思鄉(xiāng)之情表達(dá)得含蓄蘊(yùn)藉。【解題思路】C項(xiàng)，“寫漁人白天靜觀沙鳥”理解錯(cuò)誤?！吧厨B晴飛遠(yuǎn)”是詩人

登臨所見，晴空萬里，沙鷗盡情翱翔，越飛越遠(yuǎn)。C1234562.(對(duì)點(diǎn)題/煉字)宋代范晞文點(diǎn)評(píng)說：“(鄭谷)有句云‘潮來無別浦，木落見他

山’，李洞有‘樓高驚雨闊，木落覺城空’，非不佳，但‘驚’‘覺’兩字失于有

意，不若谷詩之自在?！闭?qǐng)結(jié)合詩句談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

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①鄭詩“潮來無別浦，木落見他山”兩句，上句描寫潮水涌漲、江與岸平，下句

寫遠(yuǎn)山葉落、山形畢現(xiàn)，視野開闊，意境深遠(yuǎn)，有陶淵明“悠然見南山”之妙。②

“無”“見”二字客觀呈現(xiàn)詩人登臨所見，自然天成。李詩“樓高驚雨闊，木落覺

城空”中的“驚”“覺”二字側(cè)重于描繪詩人的主觀感受，略顯刻意。(6分，言之

成理即可) 123456【解題思路】解答本題，首先要注意題干中的點(diǎn)評(píng)，其中有兩層比較：一是鄭谷

和李洞詩句的比較，二是詩句中詞語的比較。然后結(jié)合詩句具體分析。鄭谷“潮來

無別浦，木落見他山”兩句意為潮水到來時(shí)江水連成一片，樹葉落盡可以看見其他

山巒。“潮來無別浦”言潮盛不見岸，茫茫無際，浩大寬廣；“木落見他山”寫樹

葉落盡，山形畢現(xiàn)，景致別樣。這兩句客觀寫景，視野開闊，意境深遠(yuǎn)，有陶淵明

“悠然見南山”之妙。其中“無”“見”二字純是白描，客觀呈現(xiàn)詩人登臨所見，

自然天成。李詩“樓高驚雨闊，木落覺城空”兩句意為站在高樓之上才驚訝雨景竟

有這樣的開闊雄渾之美，樹葉盡落始感覺到整座城市都顯得空蕩?！绑@”“覺”二

字帶有明顯的心理色彩，側(cè)重于描繪詩人的主觀感受，略顯刻意。123456二、[散曲、歌頌勞動(dòng)/2023山東青島三模]閱讀下面這首元曲，完成3—4題。(9分)〔雙調(diào)〕水仙子·瓦匠陳鐸東家壁土恰涂交①，西舍廳堂初

②了，南鄰屋宇重修造。弄泥漿直到老，數(shù)十

年用盡勤勞。金張第游麋鹿，王謝宅長野蒿，都不如手鏝③堅(jiān)牢?！咀ⅰ?/p>

①恰涂交：才涂好。②

(wà)：同“瓦”，蓋瓦。③鏝(màn)

：抹子，涂墻

的工具。3.下列對(duì)這首元曲的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

C

)A.前三句巧用“恰”“初”“重”三字，寫出了瓦匠繁忙的工作，表現(xiàn)了他們的辛

勞。B.第四、五句緊承前三句，在意思上更進(jìn)一層，“直到老”“數(shù)十年”強(qiáng)調(diào)了瓦匠

的勤勞。C.這首散曲同《芣苢》《插秧歌》一樣，都肯定了勞動(dòng)的價(jià)值，抒發(fā)了作者的勞動(dòng)

自豪感。D.這首散曲多用口語，語言明白如話，顯得親切自然，看似淺顯而實(shí)富內(nèi)蘊(yùn)，耐人

尋味。C123456【解題思路】C項(xiàng)，“抒發(fā)了作者的勞動(dòng)自豪感”錯(cuò)誤。“都不如手鏝堅(jiān)牢”是

瓦匠發(fā)出的感慨，表現(xiàn)了瓦匠對(duì)自己勞動(dòng)的自豪，而不是“抒發(fā)了作者的勞動(dòng)自豪

感”?！镀]苢》流露出勞動(dòng)的喜悅，《插秧歌》表現(xiàn)出農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁

忙，字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神，兩者也都沒有抒發(fā)作者的勞動(dòng)自

豪感。1234564.(對(duì)點(diǎn)題/煉句)請(qǐng)結(jié)合整首散曲賞析“金張第游麋鹿，王謝宅長野蒿”兩句。(6分)

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(1)用典?！敖饛埖凇薄巴踔x宅”為用典，在句中代指高門望族、顯貴之家。(2

分)(2)對(duì)比。①將“金張第”“王謝宅”昔日的繁盛與“游麋鹿”“長野蒿”今日

的衰敗進(jìn)行對(duì)比，表明興衰無常、榮華不足羨之意；②這兩句與最后一句形成對(duì)

比，突出勞動(dòng)者的勤勞和勞動(dòng)的價(jià)值，表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)的贊美。(4分)

123456【解題思路】

“金張第游麋鹿，王謝宅長野蒿”兩句的大意是漢朝顯貴們的府第

都已倒塌，成為鹿群游蕩之地；東晉時(shí)的顯貴之家，如今都已長滿了野草?！敖?/p>

張”指金日磾和張安世兩家，這兩家在漢朝，尤其是漢宣帝時(shí)非常顯貴；“王謝”

指東晉時(shí)期以王導(dǎo)和謝安為首的兩大門閥士族?！敖饛埖凇薄巴踔x宅”用典，代指

高門望族、顯貴之家。作者通過古今對(duì)比，抒發(fā)興