2025屆安徽合肥包河區(qū)四十八中學(xué)初三下第8周測(cè)試題含解析

2025屆安徽合肥包河區(qū)四十八中學(xué)初三下第8周測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．漢語的數(shù)詞有實(shí)指和虛指兩種不同的用法，下列哪一項(xiàng)中的數(shù)詞是實(shí)指？（）A．軍書十二卷 B．四書五經(jīng)C．安求其能千里也 D．三思而后行2．按所供多音字的字音組詞，完全正確的一組是（）A．參（cān）參拜參天參校參股參差B．行（háng）行話行文行距行列行家C．?。╞ó）稀薄鄙薄日薄西山薄命薄情D．晃（huàng）晃悠晃眼晃蕩搖晃晃動(dòng)3．下列各句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．市劇院上演了昆曲《牡丹亭》，那精彩地表演，讓人嘆為觀止。B．我們既要相信自己，不妄自菲?。挥忠朴趯W(xué)習(xí)和借鑒，不驕傲自大。C．給他講了半天的道理，他心中仍然無動(dòng)于衷，沒有悔改的表示。D．盼望已久的書終于買來了，一拿到書，他就迫不及待地閱讀起來。4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．隨著“電子貨幣”流行，使“全民搶紅包”熱潮掀起。B．國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議確定將降低失業(yè)保險(xiǎn)率，這一措施每年將減少企業(yè)和員工很多負(fù)擔(dān)。C．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。D．“蠻拼的”和“點(diǎn)贊”等富有時(shí)代氣息的詞語，出現(xiàn)在的新年賀詞中，成為最熱的輿論。5．古詩文名句填空。今夜偏知春氣暖，________。（劉方平《月夜》）親賢臣，遠(yuǎn)小人，_________。（諸葛亮《出師表》）了卻君王天下事，_________?？蓱z白發(fā)生！（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）蘇軾在《江城子·密州出獵》中以魏尚自比，用“持節(jié)云中，_________”這一詩句表達(dá)了渴望得到朝廷重用立功邊陲的心情。古詩中不乏與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩句。如李清照在《醉花陰》中用“佳節(jié)又重陽玉枕紗廚，半夜涼初透”寫出重陽思親的愁苦，晏殊在《破陣子》中用“_________，_________”描寫清明時(shí)節(jié)生機(jī)勃勃的景象。6．《朝花夕拾》的《瑣記》中，寫“我”和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因是什么?二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成小題子曰：“學(xué)而不思則罔．，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎纷釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！薄队阂病纷釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其．憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——《雍也》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”——《子罕》子夏曰：“博學(xué)而篤．志，切問而．近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺泛巫由俸米x書，遇有異書，必厚貲①購之，撤衣食為費(fèi)，雖饑凍不顧也。每巡行田陌，必挾策以．隨?；蛉鐜?，亦必手一編。所藏書四萬卷，涉．獵．殆遍。蓋欲以攬求王霸之余略，以揣摩當(dāng)世之故．。一遇事之盤錯(cuò)難解者，即傅②以古義合之。而有不合，則深湛思之．，竟日繼以夜。①貲：價(jià)格。②傅：憑借。1．解釋下列加粗詞在文中的意思。學(xué)而不思則罔（______）(2)博學(xué)而篤志（_______）涉獵殆遍（______）(4)以揣摩當(dāng)世之故（______）2．下列加粗詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是()。A．人不堪其憂其真不知馬也 B．切問而近思泉香而酒洌C．必挾策以隨以其境過清 D．則深湛思之客之美我者3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。逝者如斯夫，不舍晝夜。撤衣食為費(fèi)，雖饑凍不顧也。4．甲、乙兩文的讀書態(tài)度有什么相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。8．趙簡(jiǎn)子死，未葬，中牟入齊。已葬五日，襄子起兵攻圍之。未合而城自壞者數(shù)十丈。襄子擊金而退之。軍吏諫曰：“君誅中牟之罪而城自壞是天助我何故去之？”襄子曰：“吾聞之叔向曰：‘君子不乘人于利，不迫人于險(xiǎn)?！怪纬?，城治而后攻之?！敝心猜勂淞x，乃請(qǐng)降。（節(jié)選自《淮南子·道應(yīng)訓(xùn)》）1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．未合而城自壞者數(shù)十丈（包圍） B．襄子擊金而退之（退兵）C．不迫人于險(xiǎn)（逼迫，脅迫） D．中牟聞其義（傳聞）2．請(qǐng)用三條“／”給文中畫線的句子斷句。君誅中牟之罪而城自壞是天助我何故去之？3．請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析，中牟為什么不戰(zhàn)而歸順襄子？9．閱讀下面兩個(gè)文言語段,完成小題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩》《書》,無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問而不告,求而不得者也;凡所宜有之書皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉?予少時(shí)讀書,一見輒能誦。然負(fù)此自放,喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間,把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力,而常廢于不勤。比數(shù)年來,頗發(fā)憤自懲艾。而聰明衰耗、殆不如曩時(shí)十一二。每閱一事必尋繹°數(shù),終掩卷茫然輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞,而常廢于善忘。比讀《齊史》,見孫搴云:“我精騎三千,足敵君羸卒數(shù)萬?！毙纳破湔f,因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者,勒為若干卷,題曰《精騎集》云。噫!少而不勤,無如之何矣。長(zhǎng)而善忘,庶幾”以此補(bǔ)之。節(jié)選自秦觀《〈精騎集〉序》。有刪改)注:①滑稽:比喻能言善辯。②句朔:十天或一個(gè)月。③比:近來。④懲艾:懲治,懲戒。⑤曩:從前。⑥尋繹:推求探索。⑦省:記。⑧孫塞(qin):人名。⑨勒:此處意為編輯。①庶幾：或許,差不多。1．下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是A．余因得遍觀群書此則岳陽樓之大觀也B．或遇其叱咄或王命急宣C．又患無碩師名人與游皆若空游無所依D．主人日再食食或盡粟一石2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。錄畢,走送之,不敢稍逾約。3．文段(一)中兩次寫到天氣的極其寒冷,其作用是什么?4．結(jié)合(一)(二)文段中宋濂和秦觀的經(jīng)歷,簡(jiǎn)要說說少時(shí)讀書應(yīng)注意的事情。10．閱讀下面文字，完成下列小題。與父親和解文/史九——1——許多年后，父親仍忘不了中越之間那條綿延1400公里的條帶狀邊界線。1978年底，19歲的父親參軍，跟著22.5萬解放軍集結(jié)在中越邊境。這里山高林密，紅河、李仙江順勢(shì)而流，龍腦香樹、橡膠林和梯田延續(xù)著這片土地的生息。父親每天跟隨部隊(duì)從指定地點(diǎn)執(zhí)行穿插、迂回、包圍的戰(zhàn)斗任務(wù)，訓(xùn)練投彈、排雷、戰(zhàn)場(chǎng)自救、利用地形等技術(shù)，研究山林地區(qū)攻防戰(zhàn)術(shù)。作為一名軍人，他是合格的。但作為一位父親，他對(duì)于我來說是可望不可及。我記事以來，父親就顯得有些古怪。他老派守舊，就連夏天穿村衫時(shí)，第一顆扣子也總系得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)；他也不茍言笑，甚至仍“遺留”著特有的軍隊(duì)生活做派；他不愿待在像電影院這種暗色調(diào)的地方——總覺得心里不踏實(shí)。從幼兒園升到大學(xué)，他對(duì)我要求格外嚴(yán)格，遲到、打架、曠課這些不良行為，我從沒有參與過。我害怕他的訓(xùn)斥，以至于我在成長(zhǎng)路上都沒有叛逆期，與周圍小伙伴顯得格格不入，唯一的驕傲只有漂亮的成績(jī)單。我沒按照他的預(yù)期去讀軍校。進(jìn)入大學(xué)后，他也不再約束我那么多，甚至總是試圖在電話那端和我多講些什么，可結(jié)果總在“沒什么事，就這樣吧”的回復(fù)中掛斷。我覺得和他沒有共同話題。而我和我的母親，卻十分喜歡說笑。每次回家，我的第一句話就是喊聲“媽”，整個(gè)青春期的心事也只對(duì)她傾訴。工作后，打電話時(shí)大多數(shù)時(shí)間也是和母親噓寒問暖。有一次我開玩笑地問她：“嫁給這么無趣的父親后不后悔？”她只是微笑著搖了搖頭說：“你不了解他?！苯衲甏汗?jié)假期，母親來到我的房間低聲對(duì)我說：“響們仨去看《紅海行動(dòng)》吧，你爸的戰(zhàn)友給他打電話說了這部電影，他聽得眉飛色舞的。你知道他那怪牌氣，明明很想看，但就是不去電影院?！笨粗荒樒诖哪赣H，“交給我吧，我騙他去?！苯K于，以過年影院做活動(dòng)，軍人憑證件免費(fèi)觀影的理由，“騙”他坐在了燈光暗淡的電影院里。電影根據(jù)2015年“也門撤僑”真實(shí)事件改編，以索馬里海域因?yàn)橐凰抑袊?guó)商船被劫持為導(dǎo)火索，講述了蛟龍突擊隊(duì)解救中國(guó)公民的故事。屏幕上火力全開、子彈橫飛，觀影的父親卻格外鎮(zhèn)定，影影掉綽的燈光影射著父親的面龐，仿佛凍結(jié)的湖面不易松動(dòng)。“這部電影拍得很真實(shí)，讓我想起了那個(gè)熱血沸騰的年代?！痹陔娪伴]幕的音樂聲中，父親突然感嘆道，眼里有淚光?！?——我作為一個(gè)吃雞玩家，看到《紅海行動(dòng)》蛟龍突擊隊(duì)里狙擊手精準(zhǔn)的瞄準(zhǔn)和各種槍械的使用和配合，幾乎點(diǎn)燃了身體里的所有“吃雞”興奮細(xì)胞。回到家我迫不及待地跟朋友組隊(duì)排位賽。接連幾場(chǎng)不和諧的配合比賽，我們都以“吃雞”失敗告終，我與老友都不甚甘心，繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)地打著磨合賽。就在我們語音玩得興起時(shí)，父親剛好路過，掃了一眼我的屏幕，突然一聲不響地坐了下來。我以為他又要說點(diǎn)讓我從沙發(fā)上起來去活動(dòng)之類的話，沒想到他卻一反常規(guī)地認(rèn)真觀摩起來。隨著戰(zhàn)局深人，他的神情也跟著緊繃起來，沒等我開口，他突然斬釘截鐵地說：“你這局，要輸。”我皺皺眉沒理他，繼續(xù)左躲右閃地做著最后的努力。結(jié)果可想而知。我嘆了口氣，看向父親。他搖搖頭說：“虧你才剛看過電影，這個(gè)游戲我看著跟那電影很像，要講究戰(zhàn)術(shù)的。”說著便讓我再開一局，專注地盯著屏幕，指揮我們團(tuán)戰(zhàn)?！皢稳讼飸?zhàn)，你要注意每一扇窗戶和每一扇門，說不定后面就貓個(gè)人”；“東南方向那個(gè)石頭和石頭西北角那里的反斜面可以作為你抵近之后的掩體，到位后要注意那棵樹……你看，有人吧。”兩個(gè)腦袋湊在一部手機(jī)面前通力合作。父親好像瞬間又回到了他的戰(zhàn)場(chǎng)，他思考端密，策略精妙，在他的指點(diǎn)下，我們的團(tuán)戰(zhàn)進(jìn)行得無比順利。父親得意地說道：“咋樣，你爹還行吧，畢竟實(shí)戰(zhàn)出來的人，這個(gè)游戲在畫西上還蠻真實(shí)的，不過要在真正的戰(zhàn)場(chǎng)上，你中一槍，還沒有戰(zhàn)友，基本就交代了。戰(zhàn)場(chǎng)上，一個(gè)人的力量還是很渺小，要想勝利，得團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。”我怔了一下，從來沒看到他這么興奮過。一瞬間，我似乎明白了什么。他不是沒有感情，而是把所有的熱忱都埋進(jìn)了他的光榮歲月中，放在了“軍人”這個(gè)稱號(hào)中；他深愛著這個(gè)和平的年代，但他年輕時(shí)在戰(zhàn)斗中見慣了生離死別的痛苦，所以內(nèi)心再無大波瀾、喜樂不再形于色?！袄项^兒，我想聽聽1979年的故事?！蔽野床蛔∠肓私馑?。他怔了一下，隨即點(diǎn)頭應(yīng)允了。那天晚上，講他如何從陜西到云南，在戰(zhàn)場(chǎng)上三次與死神擦肩而過的經(jīng)歷；講他和他的戰(zhàn)友們不斷扣動(dòng)扳機(jī)，突擊、偷襲，在槍林彈雨中對(duì)決，從叢林中拖出戰(zhàn)友……“很慘烈，但也是我的榮耀?！备赣H說到榮耀時(shí)笑了。——3——看看父親久違的笑容，我有些恍惚。這些年來，我一直以為他無趣、冷漠，與這個(gè)熱鬧的時(shí)代格格不入，說來慚愧，因?yàn)檫@種認(rèn)知的偏差，我對(duì)父親似乎也沒什么耐心。我們無法安然地坐在沙發(fā)上看完一段電視節(jié)目，甚至在聊天時(shí)，我都不能心平氣和地直視他的眼睛，聽他講講過去的故事。幸運(yùn)的是，如今我和父親都試著向前邁進(jìn)了一步：我拋去了“年輕人”的優(yōu)越感，拉著老人家看了場(chǎng)電影；他也放下了“父親”的角色，試著和我玩起了游戲。兩代人平行的生活經(jīng)歷里有了更多的情感支點(diǎn)。我們成了“好隊(duì)友”，也許以后還能是好朋友。這讓我想到龍應(yīng)臺(tái)的《目送》：“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”然而事實(shí)上，我們的父母一直在追。他們會(huì)在你的朋友圈點(diǎn)贊，也會(huì)為了你的工作而關(guān)注新的公眾號(hào)；你不在家的時(shí)候，他們暫時(shí)放下“父母”的角色，去跳舞、聚會(huì)、旅游……比你的生活還要精彩。不要覺得他們被時(shí)代拋棄了，拋棄他們的也許只是我們；也不要再說他們古板、守舊，他們有著豐富的閱歷和對(duì)生活的熱情，有時(shí)候只是需要一個(gè)支點(diǎn)。父子之間終將是要和解的，靠的也許只是一部電影、幾局游戲罷了。（摘自《中國(guó)新聞周刊》，有刪改）1．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括體現(xiàn)“我”和父親已經(jīng)和解的事件。2．請(qǐng)分析下面語句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。隨著戰(zhàn)局深人，他的神情也跟著緊繃起來，沒等我開口，他突然斬釘截鐵地說：“你這局，要輸。”3．文中多處用了對(duì)比手法，請(qǐng)舉一例并分析其作用。4．父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。5．作者說“兩代人平行的生活經(jīng)歷里有了更多的情感支點(diǎn)”，你認(rèn)為兩代人之間的“情感支點(diǎn)”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)選擇一個(gè)角度，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕睦斫狻?1．酸橙傅菲①一位來自金華的教拳腳的師傅來我家，帶了一麻袋的橙子，作伴手禮。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，我們手也舍不得馬上洗，用舌苔舔一遍，把橙汁舔干凈。我父親對(duì)師傅說：“這個(gè)橙好吃，你下次來，帶兩棵橙苗來，我們也種上。”②第二年，我家種上了兩棵橙子樹。過了半年，死了一棵，父親很是可惜。③又三年。橙子樹高過了瓦屋，滿樹開了花。樹冠傘形，圓圓的撐開的傘一樣。我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花?；ㄩ_時(shí)節(jié)，正是雨季，每下一次暴雨，花落一地，花凋謝了，青色的黃豆大的橙子，結(jié)了出來。④橙子的皮還沒發(fā)黃，青藍(lán)青藍(lán)，但個(gè)頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了。我便去摘橙子吃，用刀切開，掰開肉囊，黃白色，汁液飽脹。我塞進(jìn)嘴巴，又馬上吐出來，瞇起眼睛，渾身哆嗦。母親笑了起來，問我是不是很酸啊，我說牙齒都酸痛了，沒見過比它更酸的東西，比醋還酸。母親說：“沒熟透的柚子、橘子、橙子、楊梅、葡萄，都酸不溜秋的，熟透了，酸就變成甜了。”⑤過不久，橙子皮黃了，和油菜花一樣黃得澄明純粹。摘橙子的季節(jié)到了。可橙子還是酸得無法下咽。我對(duì)這棵橙子樹，完全絕望了——再也指望不了吃上它。我父親不死心，說現(xiàn)在還是霜降，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。過了冬至，剝橙子吃，還是酸。橙子吊在樹上，再也無人問津了。⑥有客人來，看見樹上黃澄澄的橙子說：這么好的東西還舍不得吃呀，再不吃，只有放在樹上爛了。父親笑瞇瞇說：“橙子太甜了，甜得膩人，要不你吃一個(gè)？”客人摘一個(gè)吃，連連伸出舌苔吐口水，說酸得背脊發(fā)涼。金華的師傅又來了，看見樹上亮晃晃的橙子，說橙皮發(fā)皺了，像老年人的額頭，還不摘下來吃啊。我父親笑瞇瞇摘一個(gè)下來說：“等你吃呢，你不開吃，我也不吃，好東西都留著敬客人。”我們看著師傅吃，津液翻涌。師傅掰開一瓣，塞進(jìn)嘴巴里，嘴巴立馬張得像個(gè)山洞，口水四射說：“怎么會(huì)這樣呢？怎么會(huì)這么酸呢？”原來種下的，就是一棵酸橙子樹。師傅帶錯(cuò)了苗，讓我們空歡喜了好幾年。⑦橙子樹，至此便再也無人關(guān)心了。⑧大哥把農(nóng)家肥堆在樹下，父親看見了，說肥會(huì)發(fā)熱，把樹燒死。大哥說，燒死就燒死，橙子又進(jìn)不到嘴巴。父親說：“樹還是樹，和樹上的果子有什么關(guān)系呢？果子不能吃，可不能怪樹。”母親把一些重物也掛在樹上，如待修的水桶、漏水的鍋、豬槽。我父親又說，掛在樹上多難看，還會(huì)把枝椏壓壞了，樹上開滿了花，花下是豬槽，看起來就不像話。⑨過了幾年，橘子樹蓬蓬勃勃，樹冠有一個(gè)稻草垛那么大?？粗鴿M樹的花，我大哥不免嘆氣，說這棵橘子樹像一個(gè)漂亮的女人卻生怪胎。我書讀不好，我母親以橙子樹作例子，教育我：“你看看這棵橙子樹，好看，結(jié)的橙子卻難吃，誰都厭惡。做人也一樣，光外表漂亮，內(nèi)里無貨，也是沒用的?！雹庥幸淮?，我表哥來，他是鎮(zhèn)里有名的廚師，善于燒酒席。他指著滿樹的橙子對(duì)我母親說：“二姑，這是好東西，是做酸湯最好的料了?！蔽夷赣H說，哪有用酸橙子燒菜的。表哥掌勺，燒了魚，燒了酸湯。我母親吃了，說確是好味道。鄰居也知道酸橙可燒鮮魚，燒酸湯，家里做喜事，提一個(gè)籃子來，向我母親要十幾個(gè)酸橙。提籃里，還拎十幾個(gè)雞蛋來。我母親怎么也不收，說以前是爛在樹上的，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒白白種了它。⑾中年以后，我父親患了一種病，就是打嗝。呃，呃，呃，怎么也控制不住。去市里的幾家醫(yī)院，都沒檢查出什么病因。中醫(yī)也看了好幾家，中藥吃了幾籮筐，沒效果。我母親提心吊膽地?fù)?dān)憂，沒檢查出病因的毛病，多可怕，一直持續(xù)了三年多的時(shí)間。⑿一次，一個(gè)原來下放在村里的上海知青來我家吃飯，見我父親三五分鐘打一個(gè)嗝，說有一樣?xùn)|西，可以斷病根，只是很難找。父親說，打嗝太難受了，難找也要找。知青說，說難找也好找，用酸橙泡水喝。父親喝了三個(gè)月，沒想竟真的好了。⒀有一年，一個(gè)收木料的人，來村里收木料，要拉到浙江做木雕家具。他見到我家的酸橙樹，對(duì)我父親說，這棵樹要不要賣呢？按老樟木的價(jià)格算。他說酸橙木打木床，比任何木頭好，蚊子不入屋子。我父親說，錢再多，也會(huì)用完，樹卻年年開花，是錢換不來的。1．下列對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．金華的師傅送錯(cuò)了樹苗，于是我們家有了一棵酸橙樹。B．有一次，表哥用酸橙燒了魚，燒了酸湯，味道很好。C．父親覺得橙雖然酸，但橙樹好看又貴重，因此不能砍掉。D．母親以橙子樹作例子來教育我做人不能光外表漂亮，內(nèi)里卻無貨。2．“我”對(duì)酸橙的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3．請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第⑥段中畫橫線的句子4．第⑧段寫大哥和母親的舉動(dòng)在文章中有什么作用？5．文中的父親是個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。三、應(yīng)用12．語言綜合運(yùn)用。讀下面這段文字，根據(jù)要求答題。①有一個(gè)智者，他叫孔子，他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容置疑。②有一個(gè)靈魂的醫(yī)者，他叫魯迅，他放下救濟(jì)蒼生的醫(yī)書，用手中的筆醫(yī)治麻木，他是勇往無前的斗士。③有一個(gè)勇者，她叫海倫·凱勒，她看不見聽不到這世界的聲音，卻教我們彼此用愛感受、用心聆聽，她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)幍木窳钊嗣C然起敬。（1）文中第句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)，號(hào)應(yīng)該為號(hào)。（2）文中有兩處存在語病的語句，請(qǐng)將改正后的語句抄在下面。①②（3）請(qǐng)另選一個(gè)人物，按照句①的句式仿寫。（要求語意連貫，結(jié)構(gòu)相似）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．根據(jù)要求作文。這是一個(gè)拍照的年代。一張照片，可以記錄偉人的揮手瞬間；也可以留下孩子的純真笑臉。一張照片，是友情的證明，是親情的溫馨，是舊時(shí)美好的回憶，也許也是一段痛苦的經(jīng)歷。每一張照片背后都會(huì)有一個(gè)故事。請(qǐng)以“照片”為題寫一篇作文。要求：除詩歌外，文體自選；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；字?jǐn)?shù)不少于600字；卷面整潔，書寫工整。

參考答案一、積累1、B【解析】

B項(xiàng)中的數(shù)詞是實(shí)指。四書指的是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》。五經(jīng)指的是《詩經(jīng)》《尚書》《士禮》《周易》《春秋》五部。ACD項(xiàng)均為虛指。2、C【解析】

試題分析：A.參差（cēn）；B.行文（xíng）；C.正確；D.晃眼（huǎng）。據(jù)此，答案為C。3、C【解析】

A項(xiàng)，嘆為觀止：贊嘆觀賞的對(duì)象精妙至極、完美之至。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，妄自菲?。罕疽馐亲员┳詶?，后來也引申為過分看輕自己。使用恰當(dāng)；C項(xiàng)，無動(dòng)于衷：指心里一點(diǎn)不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。與“心中”重復(fù)。使用不恰當(dāng)；D項(xiàng)，迫不及待：形容心情十分急切。使用恰當(dāng)。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。4、B【解析】

A殘缺主語。去掉“隨著”或“使”。C兩面對(duì)一面。去掉“能否”。D殘缺賓語。句末加“話題”。5、（1）蟲聲新透綠窗紗（2）此先漢所以興隆也（3）贏得生前身后名（4）何日遣馮唐（5）燕子來時(shí)新社，梨花落后清明【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“贏”“遣”“梨”等字詞的書寫。6、她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子好；無論鬧出什么亂子來，決不去告訴各人的父母；孩子們碰傷后決不埋怨，而是給孩子們擦藥。【解析】

本題考查對(duì)《朝花夕拾》的閱讀積累。衍太太現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許早就做了曾祖母了；那時(shí)卻還年輕，只有一個(gè)兒子比我大三四歲。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！焙⒆觽冾^上碰得腫了一大塊，她用燒酒調(diào)了水粉，搽在傷口上。二、閱讀7、1．迷惑堅(jiān)定粗略閱讀緣故，原因2．B3．(1)時(shí)光就像這流水一樣流逝，日夜不停。(2)（他）（為此）縮減衣食（用度的開支）作為（購書）費(fèi)用，即使忍饑挨凍也不在乎。4．愛好讀書；樂學(xué)忘艱；勤思博學(xué)；惜時(shí)刻苦。（答出兩點(diǎn)即可）【解析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“罔”是“迷惑”；“涉獵”是古今異義詞，“粗略閱讀”的意思。2．試題分析：考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“其”分別為“代詞，這樣”和“句首，表推測(cè)”；B.選項(xiàng)中的“而”的意思分別為“表并列”和“表并列”；C.選項(xiàng)中的“以”分別是“來”和“因?yàn)椤保籇.選項(xiàng)中的“之”分別是“代詞，這件事”和“主謂之間，取消句子獨(dú)立性”的意思。故選B。3．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“逝者（流逝的時(shí)光）、如（像）、斯、舍（舍棄）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“撤（縮減）、雖（即使）、顧（顧及）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)讀書要讀與思相結(jié)合；“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”強(qiáng)調(diào)了樂讀；“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”提出了要“苦學(xué)”；“逝者如斯夫，不舍晝夜”要珍惜時(shí)間；“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”要“博學(xué)”。乙文則通過何子的行為，強(qiáng)調(diào)了好讀書、樂讀書、勤思博學(xué)和惜時(shí)刻苦。據(jù)此可概括作答。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑;只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！笨鬃诱f：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！笨鬃诱f：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。”子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”【乙】何子年少的時(shí)候喜歡讀書，如果遇到有奇特的書，一定用大價(jià)錢把它購買回來，（為此）縮減衣食（用度的開支）作為（購書）費(fèi)用，即使忍饑挨凍也不在乎。每次去田間巡走，一定拿著書。有時(shí)候去廁所，也一定是手拿一本書。他所收藏的書有四萬卷，幾乎都粗略地瀏覽了一遍。大概是想要用來攬求各種稱王稱霸各種策略，來揣度當(dāng)今世道形成的原因。一旦遇到有些事情盤根錯(cuò)雜難于處理的，立即即用古人的作法來相合。如果有不合的，學(xué)深入地進(jìn)行思考，竟然是夜以繼日。8、1．D2．君誅中牟之罪／而城自壞／是天助我／何故去之？3．襄子不乘人之危，在中牟城墻毀壞之際沒有乘機(jī)進(jìn)攻，而是主動(dòng)撤退。這種仁義的美德折服了中牟?！窘馕觥?/p>

選自：《淮南子?道應(yīng)訓(xùn)》作者：劉安年代：西漢1．D.加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤錯(cuò)誤。聞：聽說。故選D。2．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。句子翻譯為：君王親率兵馬征討中牟守將的罪行，城墻自行倒塌，這說明老天爺幫助我們?nèi)ビ懛ミ@些天理難容的罪人，為什么我們要撤退呢？故句子斷句為：君誅中牟之罪／而城自壞／是天助我／何故去之？3．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，要結(jié)合文章中心及上下文來作答。襄子不乘人之危，在中牟城墻毀壞之際沒有乘機(jī)進(jìn)攻，而是主動(dòng)撤退。這種仁義的美德折服了中牟，所以中牟不戰(zhàn)而歸順襄子。譯文：趙簡(jiǎn)子死后還沒落葬，中牟的守將就叛變投靠齊國(guó)了。趙襄子將父親簡(jiǎn)子下葬料理停當(dāng)后，第五天發(fā)兵征伐中牟城，但包圍還沒完全合攏，中牟城的城墻突然自行倒塌十來丈。趙襄子下令鳴金收兵。軍吏們勸諫說：“君王親率兵馬征討中牟守將的罪行，城墻自行倒塌，這說明老天爺幫助我們?nèi)ビ懛ミ@些天理難容的罪人，為什么我們要撤退呢？”趙襄子解釋道：“我聽叔向說過：‘君子不該在自己有利的形勢(shì)下去欺凌別人，君子也不該在別人處于險(xiǎn)境時(shí)去逼迫他?！宰屗麄儗⒊菈π藓煤笪覀兎介_戰(zhàn)進(jìn)攻吧?！敝心渤莾?nèi)的守將聽到趙襄子這番如此仁義的話后，便請(qǐng)求投降。9、1．B2．抄完了，趕快把書送回去，不敢稍微超過約定的期限。3．兩次寫天氣寒冷，都是為了側(cè)面烘托突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，從而達(dá)到激勵(lì)太學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)的目的。（意思對(duì)即可）4．（1）要克服各方面的困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)；（2）尊重老師；（3）不與同學(xué)比吃穿，把心思放到學(xué)習(xí)上；（4）珍惜少年時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)光。（5）如果有什么錯(cuò)失了，要及時(shí)補(bǔ)救。（答出四點(diǎn)即可）【解析】1．A觀（觀看/景象）;B或（有時(shí)/有時(shí)）;C游（交往/漂游）；D食（飯/吃）故選B。2．考查翻譯文言文句子意思的能力。解答此類題目時(shí)要求學(xué)生平時(shí)注重積累，特別注意重點(diǎn)篇目的熟記；再者要注意文言詞語的特殊現(xiàn)象，如一詞多義，通假字，古今異義等，另外重要的文言實(shí)詞必須翻譯出來，還要注意查看有無特殊句式。語句“錄畢,走送之,不敢稍逾約”翻譯成“抄完了，趕快把書送回去，不敢稍微超過約定的期限”，其中文言虛詞“之”在這里為代詞，代指書；“逾”翻譯成“超過”必須翻譯出來。3．考查環(huán)境描寫在文中的作用。解答此類題目是需要了解文章的主要內(nèi)容，本文主要寫作者用自己的求學(xué)經(jīng)歷來告誡太學(xué)生們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)。據(jù)此分析文中兩次寫環(huán)境惡劣、寒冷是為了從側(cè)面烘托突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，從而達(dá)到激勵(lì)太學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)的目的。4．考查提取文章主要內(nèi)容的能力。解答此類題目是要了解文章的主旨大意，在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章內(nèi)容作答。文段（一）生動(dòng)具體的描寫了自己借書求學(xué)之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的生活條件作對(duì)比，有力說明了學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于自己的主觀努力；文段（二）秦觀列舉自己年少時(shí)自以為聰明，而放縱自己，最終不得不加倍努力的事例告訴我們應(yīng)該珍惜少年時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)光，如果有什么錯(cuò)失了，要及時(shí)補(bǔ)救。據(jù)此作答即可。參考譯文：【甲】我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎！【乙】我年輕的時(shí)候讀書，一看到文章就能夠背誦的下。然而我卻憑借此放縱自己，喜歡和巧言善辯、嗜好飲酒的人交往游樂。較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，沒有幾天在閱覽書卷。所以雖然我有較強(qiáng)的記憶力，但是學(xué)業(yè)卻因?yàn)槲业牟磺趭^給荒廢了。等到數(shù)年之后，我開始發(fā)奮讀書，用來懲戒自己，對(duì)之前所做的事情感到后悔；然而我的聰明卻已經(jīng)衰竭許多了，幾乎不如年輕時(shí)候的十分之一二?，F(xiàn)在每當(dāng)看到一手書卷，一定要反復(fù)推敲多次才能懂，合上書卷便感到茫然而無所適從，這樣反復(fù)讀此都記不住。所以現(xiàn)在雖然有了勤苦的用功，學(xué)業(yè)卻因?yàn)榻⊥膹U了。最近我讀《齊史》時(shí)候，看到孫摩答邢詞中有這樣的句子：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬?！毙闹匈澩矚g這個(gè)說法。于是摘取了“經(jīng)”、“傳”、“子”、“史”中在寫文章時(shí)可以用到的語句，編為幾卷，取名為《精騎集》。啊！年輕時(shí)不勤奮，無可奈何啊。成年后善忘，也許可以用這個(gè)來補(bǔ)救吧。10、1．①春節(jié)假期，我“騙”父親到影院觀看電影《紅海行動(dòng)》（或：我們一家三口看電影《紅海行動(dòng)》，或：拉著老人家看了場(chǎng)電影）。②我和父親通力合作玩“吃雞”游戲（或：父親指揮我和朋友玩“吃雞”游戲。）③我聽父親講自己1979年參軍時(shí)的故事（或：我心平氣和地聽父親講過去的故事）。2．“緊繃”表現(xiàn)了父親看“我”玩“吃雞”游戲時(shí)的緊張、投入（或：認(rèn)真）的心理；“斬釘截鐵”表現(xiàn)了父親說話時(shí)的堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。3．示例一：把“我”與母親的關(guān)系融洽跟父親的關(guān)系生疏作對(duì)比，突出地表現(xiàn)了父親對(duì)我來說是可望不可即的。示例二：把“我”認(rèn)為父親“可望不可即”跟下文父親一起看電影（或：一起玩“吃雞”游戲、聽父親講過去的故事）作對(duì)比，突出地表現(xiàn)了“我”和父親由生疏、冷漠的關(guān)系變成了融洽、親密的關(guān)系（或：“我”和父親的關(guān)系和解了）。示例三：把我們年輕人對(duì)父母沒有耐心跟父母一直努力追上孩子的腳步作對(duì)比，突出地表現(xiàn)了年輕一代對(duì)父母的忽略，表達(dá)了對(duì)父母的愧疚之情。示例四：把父親不愿意去暗淡的電影院跟父親答應(yīng)去電影院看《紅海行動(dòng)》作對(duì)比，突出地表現(xiàn)了父親開始放下了“父親”的角色，和孩子做好朋友。示例五：把父親小時(shí)候要求格外嚴(yán)格（或：無話可說）跟上大學(xué)后父親不再約束我那么多（或：總是試圖在電話那端和我多講些什么）作對(duì)比，突出地表現(xiàn)了父親開始放下了“父親”的角色，和孩子做好朋友。4．（1）合格的軍人。父親一直保留著軍隊(duì)的生活作風(fēng)（或：獲得了許多榮耀）。（2）要求格外嚴(yán)格。我從幼兒園升到大學(xué)，從沒有參與過遲到、打架、曠課的不良行為（或：會(huì)訓(xùn)斥我）。（3）注重團(tuán)隊(duì)合作。我和父親通力合作玩“吃雞”游戲。（4）思考縝密，指揮策略精妙。父親指揮我和朋友玩“吃雞”游戲。（5）古怪（老派守舊，不茍言笑，無趣，冷漠）。與這個(gè)熱鬧的時(shí)代格格不入（或：仍“遺留”著特有的軍隊(duì)生活做派；或：我覺得和他沒有共同話題）5．我認(rèn)為兩代人之間的“情感支點(diǎn)”表現(xiàn)在互相理解體諒（或：培養(yǎng)共同的愛好；經(jīng)常多溝通；尋找共同的話題；放下各自的身份了解和適應(yīng)對(duì)方，主動(dòng)適應(yīng)對(duì)方的生活習(xí)慣，包容和理解對(duì)方的缺點(diǎn)，多聆聽對(duì)方的故事……）。例如，上初中以后，我越來越不喜歡爸爸嘮叨我學(xué)習(xí)，兩人在家經(jīng)常是無話可說。爸爸知道我非常喜歡打籃球，在放假時(shí)主動(dòng)陪我打籃球，聊籃球，還告訴我學(xué)習(xí)如打球要講究方法和堅(jiān)持的道理，現(xiàn)在我和爸爸不僅僅是父子，更多的是朋友關(guān)系。爸爸用心、主動(dòng)地走進(jìn)我的愛好，尋找共同的話題和“情感支點(diǎn)”，我們的關(guān)系得到很好的發(fā)展。【解析】

1．本題考查對(duì)原文的概括能力。從第1部分7/8段可以概括出①春節(jié)假期，我“騙”父親到影院觀看電影《紅海行動(dòng)》。從第2部分6/7/8段可以概括出②我和父親通力合作玩“吃雞”游戲。從第2部分11/12段可以概括出③我心平氣和地聽父親講過去的故事。2．本題考查分析語句表達(dá)效果的能力。解答此類題的形式為先對(duì)具體詞進(jìn)行描述，再從文章、詞句的情感來說明表達(dá)效果。如本題“緊繃”本意為心情緊張、表情不自然。這里表現(xiàn)了父親投入、認(rèn)真的心理；“斬釘截鐵”本意為形容說話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。這里表現(xiàn)了父親對(duì)自己判斷的自信。3．本題考查對(duì)比手法的作用。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。如從原文第1部分可看出作者與父親、母親不一樣的關(guān)系，在一生疏一融洽中將我與父親的距離凸顯了出來。原文第2部分，寫了我與父親共同玩游戲，聽父親講故事這幾件父子間的破冰之事，將第1部分我和父親淡漠的關(guān)系和現(xiàn)在親密的關(guān)系作對(duì)比，表現(xiàn)了我和父親和解的歡愉的情感態(tài)度。原文第3部分，把我們年輕人對(duì)父母缺乏耐心跟父母一直視圖追趕孩子的腳步作對(duì)比，表現(xiàn)了年輕人對(duì)父母的忽略，體現(xiàn)了以作者為代表的年輕一代的反思。4．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從原文第1部分“作為一名軍人，他是合格的?！薄八吓墒嘏f，就連夏天穿襯衫時(shí)，第一顆扣子也總系得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)；他也不茍言笑，甚至仍“遺留”著特有的軍隊(duì)生活做派”可概括出（1）合格的軍人。父親一直保留著軍隊(duì)的生活作風(fēng)。從原文第1部分“從幼兒園升到大學(xué)，他對(duì)我要求格外嚴(yán)格，遲到、打架、曠課這些不良行為，我從沒有參與過?！钡贸觯?）要求格外嚴(yán)格。我從幼兒園升到大學(xué)，從沒有參與過遲到、打架、曠課的不良行為。從原文第2部分“他思考端密，策略精妙，在他的指點(diǎn)下，我們的團(tuán)戰(zhàn)進(jìn)行得無比順利?！薄安贿^要在真正的戰(zhàn)場(chǎng)上，你中一槍，還沒有戰(zhàn)友，基本就交代了。戰(zhàn)場(chǎng)上，一個(gè)人的力量還是很渺小，要想勝利，得團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)?！笨筛爬ǔ觯?）注重團(tuán)隊(duì)合作。我和父親通力合作玩“吃雞”游戲。（4）思考縝密，指揮策略精妙。父親指揮我和朋友玩“吃雞”游戲。5．本題考查學(xué)生的探究及表達(dá)能力。解答此類題目重要的一點(diǎn)是，不僅要結(jié)合文本還要結(jié)合自己的生活，談切實(shí)的感受。如認(rèn)為兩代人之間的“情感支點(diǎn)”表現(xiàn)在培養(yǎng)共同的愛好，文中正是父親和兒子通過共同看電影、打“吃雞”游戲，才打破了父子之間的隔閡。生活中可以是父子一起打籃球、一起去旅游、一起做手工……父母子女之間的關(guān)系自然會(huì)在玩耍中游戲中融洽起來。11、1．C2．示例：當(dāng)“我”看到橙樹開花時(shí)，滿心期待能早日吃上甜橙；當(dāng)“我”兩次嘗到了了橙子的酸味后，頗感失望；當(dāng)“我”得知種下的是酸橙樹時(shí)，便再也沒關(guān)心過酸橙樹；當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)了酸橙樹的實(shí)用價(jià)值后，有驚喜、有感激、有珍視。3．示例：這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫、肖像描寫、語言描寫和側(cè)面描寫的手法。從“塞”的動(dòng)作看出師傅吃橙子的迫不及待的心情，“嘴巴立馬張得像個(gè)山洞，?水四射”的樣子夸張地表現(xiàn)了他吃了酸橙后痛苦的感受，兩次“怎么會(huì)”的語言描寫表現(xiàn)了他的力無法相信，凸顯橙子的酸?！拔覀兛粗鴰煾党?，津液翻涌”則從側(cè)面襯托了橙子之酸澀。4．示例：不文中描寫大哥想將化肥堆在酸橙樹下，母親將酸橙樹當(dāng)成放置雜物的地方，說明酸橙樹在家人眼里不受喜愛，不受重視。這與后父親保護(hù)酸橙樹的做法形成了了鮮明對(duì)比，突顯了不父親的難能可貴。這樣一棵被嫌棄的樹最終卻被發(fā)現(xiàn)具有可貴的價(jià)值，短小的故事便有了曲折之美。5．示例：當(dāng)酸橙樹在我和其他家人眼中失去了價(jià)值，不受重視時(shí)，不父親卻認(rèn)為酸橙樹果子雖然不能吃但樹依然有它存在的價(jià)值，堅(jiān)持保護(hù)酸橙樹。當(dāng)商人出大價(jià)錢要買下酸橙樹時(shí)，父親卻認(rèn)為樹的陪伴比錢更重要?？梢?，父親是個(gè)重情義、充滿智慧的人。文中父親戲弄鄰居和金華師傅的舉動(dòng)又充滿童趣，也可見父親是個(gè)開朗幽默的人。【解析】1．C錯(cuò)，原文是這樣寫的：父親說：“樹還是樹，和樹上的果子有什么關(guān)系呢？果子不能吃，可不能怪樹”。2．學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，根據(jù)表格提示來完善即可。此類試題，一般在文中都有原詞可以摘錄，如“我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花”“摘橙子的季節(jié)到了?？沙茸舆€是酸得無法下咽。我對(duì)這棵橙子樹，完全絕望了”“橙子酸，至此便再也無人關(guān)心了”，最后當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)了了酸橙樹的實(shí)用價(jià)值后，有驚喜、有感激、有珍視。3．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果?！瓣⑷?、張得、說”可知的動(dòng)作和語言描寫，師傅吃橙子的迫不及待的心情后，吃了酸橙