人教版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教案含教學(xué)計(jì)劃

《道德與法治》二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛(ài)，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)4.通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)課會(huì)采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫教學(xué)反案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和二、拓展？（，）板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來(lái)的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備，使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)慣！（？（？（板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（）（）板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)老師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、）；活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家”?。ㄎ覀儗⒑⒆拥恼掌謩e放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片您說(shuō)！”（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生?。海?？（老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教室：掃地、整理桌椅、課課？（課的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”課課，）課課盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一