二年級上冊數(shù)學(xué)教案- 8.3 買球｜北師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案8.3買球｜北師大版教案：二年級上冊數(shù)學(xué)教案8.3買球｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，第83頁的“買球”主題。該部分內(nèi)容主要包括：通過實際情境，讓學(xué)生理解和掌握單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系；學(xué)會使用加法和減法計算總價；能夠解決實際生活中的一些簡單問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實際情境，理解和掌握單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運用加法和減法計算總價的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生解決實際生活中的一些簡單問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生理解和掌握單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，以及如何運用加法和減法計算總價。2.教學(xué)重點：通過實際情境，讓學(xué)生理解和掌握單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，以及如何運用加法和減法計算總價。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、球體模型等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個實際情境，讓學(xué)生理解和掌握單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系。例如，展示一張購物清單，上面有各種商品的單價和數(shù)量，讓學(xué)生計算總價。2.新課導(dǎo)入：講解單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，以及如何運用加法和減法計算總價。通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握這些概念。3.課堂練習(xí)：給出一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決。例如，商店舉行促銷活動，買兩個球體模型可以打九折，讓學(xué)生計算購買兩個球體模型的總價。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此解決問題的方法和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和交流。六、板書設(shè)計1.單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系。2.加法和減法計算總價的方法。七、作業(yè)設(shè)計答案：10+15=25元，兩個球體模型的總價=250.9=22.5元。2.解決問題：商店舉行促銷活動，買兩個球體模型可以打九折，小明買了3個球體模型，他需要支付多少錢？答案：小明需要支付的總價=22.51.5=33.75元。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和掌握單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，以及如何運用加法和減法計算總價。但在解決實際問題時，有些學(xué)生對九折的概念理解不夠清晰，需要進一步加強九折的計算方法。在課后，可以布置一些類似的實際問題，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)的知識，并鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的知識解決生活中的問題。重點和難點解析1.單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握三者之間的邏輯關(guān)系。我通過具體的商品例子，讓學(xué)生直觀地感受到單價、數(shù)量和總價之間的相互作用，幫助他們建立數(shù)學(xué)模型。2.加法和減法計算總價：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過加法和減法，但如何在購物情境中運用這些運算方法來計算總價，是本節(jié)課的重點。我通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，確保他們能夠熟練掌握。3.解決實際問題：將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。我給出了商店促銷活動的實際問題，讓學(xué)生嘗試解決。這個環(huán)節(jié)的難點在于，學(xué)生需要將所學(xué)概念與實際情況相結(jié)合，進行靈活運用。4.九折的計算方法：在促銷活動中，九折是一個常見的折扣。但我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對九折的概念理解不夠清晰。因此，我在課堂上特別強調(diào)了九折的計算方法，讓學(xué)生通過實際例子，理解九折的實際意義。1.單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系：我通過具體的商品例子，讓學(xué)生理解到單價乘以數(shù)量等于總價。例如，一個球體模型10元，買兩個就是10元乘以2，等于20元。這樣的例子讓學(xué)生直觀地感受到單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系。2.加法和減法計算總價：我通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生看到在購物情境中，如何將每個商品的單價乘以數(shù)量，然后將結(jié)果相加或相減，得到總價。例如，一個球體模型10元，一個籃球模型15元，買兩個球體模型就是10元加10元，等于20元，再加上一個籃球模型15元，等于35元。3.解決實際問題：我給出了商店促銷活動的實際問題，讓學(xué)生嘗試解決。這個環(huán)節(jié)的難點在于，學(xué)生需要將所學(xué)概念與實際情況相結(jié)合，進行靈活運用。我鼓勵學(xué)生先嘗試用自己的方法解決問題，然后再分享彼此的經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和交流。4.九折的計算方法：我特別強調(diào)了九折的計算方法。九折就是原價的90%，所以計算九折的價格，就是原價乘以0.9。例如，一個球體模型原價10元，打九折就是10元乘以0.9，等于9元。我讓學(xué)生通過實際例子，理解九折的實際意義?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的重點和難點在于讓學(xué)生理解和掌握單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，以及如何運用加法和減法計算總價，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。通過具體的商品例子、示例和練習(xí)，我?guī)椭鷮W(xué)生理解和掌握這些概念，并鼓勵他們靈活運用到實際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系時，我使用了一些有趣的例子，讓學(xué)生更容易理解。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解加法和減法計算總價時，我給了學(xué)生足夠的時間進行練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握。3.課堂提問：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問來檢查他們對知識的理解。在解決問題環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我以一個實際情境導(dǎo)入課程，讓學(xué)生理解和掌握單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與學(xué)習(xí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的商品例子，讓他們更容易理解和掌握單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系。但在選擇問題時，可以更加多樣化，涵蓋不同類型的商品，以提高學(xué)生的應(yīng)變能力。2.教學(xué)方法的運用：我運用了生動的語言、實際情境和課堂提問等方法，但可以進一步豐富教學(xué)方法，例如引入游戲、小組合作等，以增加學(xué)生的參與度和興趣。3.教學(xué)難點的處理：在處理教學(xué)難點時，我通過示例和練習(xí)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，但可以增加一些實際問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，更好地理解和掌握九折的計算方法。4.學(xué)生的個別輔導(dǎo)：在課堂中，我注意到了部分學(xué)生在解決問題時遇到了困難。在今后的教學(xué)中，我可以針對這些學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)能力。課后提升1.小明買了一個球體模型，花了10元。他還想買一個籃球模型，籃球模型的單價是15元。請計算小明買這兩個球體模型一共需要支付多少錢？答案：10元+15元=25元。2.小紅買了一個球體模型，花了8元。她還想買一個足球模型，足球模型的單價是12元。請計算小紅買這兩個球體模型一共需要支付多少錢？答案：8元+12元=20元。3.商店舉行促銷活動，買兩個球體模型可以打九折。小明買了3個球體模型，他需要支付多少錢？答案：小明需要支付的總價=22.5元1.5=33.75元。4.小華買了一個球體模型，花了7元。他還想買一個籃球模型和一個足球模型，籃球模型的單價是14元，足球模型的單價是16元。請計算小華買這三個球體模型一共需要支付多少錢？答案：7元+14元+16元=37元。5.小明買了一個球體模型，花了9元。他還想買一個籃球模型和一個足球模型，籃球模型的單價是15元，足球模型的單價是18元。請計算小明買這三個球體模型一共需要支付