蘇科版物理八年級(jí)上冊(cè) 2-4《升華和凝華》教案

教案：蘇科版物理八年級(jí)上冊(cè)24《升華和凝華》一、教學(xué)內(nèi)容1.升華和凝華的定義及特點(diǎn)；2.升華和凝華在日常生活中的實(shí)例；3.升華和凝華的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解升華和凝華的定義及特點(diǎn)，能運(yùn)用升華和凝華的知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)服務(wù)于生活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：升華和凝華現(xiàn)象的觀察和理解。2.教學(xué)重點(diǎn)：升華和凝華的定義、特點(diǎn)及應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、課本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：展示冰雪融化、衣服晾干等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。2.概念講解：介紹升華和凝華的定義，通過(guò)示例讓學(xué)生理解升華和凝華的特點(diǎn)。3.實(shí)例分析：分析生活中常見(jiàn)的升華和凝華現(xiàn)象，如冰雪融化、衣服晾干等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象。4.鞏固知識(shí)：出示一些有關(guān)升華和凝華的題目，讓學(xué)生獨(dú)立解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考升華和凝華在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，如制冷、干燥等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：第二章物態(tài)變化第四節(jié)升華和凝華1.升華：固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)2.凝華：氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)3.實(shí)例：冰雪融化、衣服晾干等4.應(yīng)用：制冷、干燥等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：判斷下列現(xiàn)象屬于升華還是凝華？（1）冰雪融化（2）衣服晾干（3）室內(nèi)的霜2.答案：（1）升華（2）升華（3）凝華八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生觀察和思考升華和凝華現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象，通過(guò)題目練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢，學(xué)生參與度高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。課后拓展延伸部分，可以引導(dǎo)學(xué)生思考升華和凝華在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如材料科學(xué)、氣象學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，也可以布置一些研究性作業(yè)，讓學(xué)生深入探究升華和凝華現(xiàn)象，提高學(xué)生的研究能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：升華和凝華現(xiàn)象的觀察和理解一、升華和凝華的定義及特點(diǎn)1.升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫升華。升華過(guò)程中，物質(zhì)吸收熱量。2.凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫凝華。凝華過(guò)程中，物質(zhì)放出熱量。二、升華和凝華現(xiàn)象的觀察和理解1.升華現(xiàn)象的觀察和理解：（1）觀察：觀察冰雪在室溫下逐漸融化的過(guò)程，可以發(fā)現(xiàn)冰雪表面逐漸變濕，這是因?yàn)楸┰谌诨^(guò)程中，部分固態(tài)冰直接變?yōu)樗魵?，即發(fā)生升華現(xiàn)象。（2）理解：升華現(xiàn)象是固態(tài)物質(zhì)直接變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要吸收熱量。在冰雪融化的過(guò)程中，室溫較高，使得冰雪表面溫度升高，達(dá)到冰的熔點(diǎn)，部分固態(tài)冰直接變?yōu)樗魵?，即發(fā)生升華。2.凝華現(xiàn)象的觀察和理解：（1）觀察：在寒冷的冬天，室內(nèi)的水蒸氣會(huì)遇到冷窗戶玻璃而凝結(jié)成水滴，這是因?yàn)樗魵庠诶鋮s過(guò)程中，直接變?yōu)楣虘B(tài)水，即發(fā)生凝華現(xiàn)象。（2）理解：凝華現(xiàn)象是氣態(tài)物質(zhì)直接變?yōu)楣虘B(tài)物質(zhì)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程會(huì)放出熱量。在寒冷的冬天，室內(nèi)的水蒸氣遇到冷窗戶玻璃，溫度迅速降低，達(dá)到水蒸氣的凝結(jié)點(diǎn)，水蒸氣直接變?yōu)楣虘B(tài)水，即發(fā)生凝華。三、升華和凝華在日常生活中的應(yīng)用1.升華的應(yīng)用：（1）制冷：空調(diào)、冰箱等制冷設(shè)備利用升華現(xiàn)象制冷。制冷劑在蒸發(fā)器中發(fā)生升華，吸收熱量，使蒸發(fā)器內(nèi)部的溫度降低。（2）干燥：干燥劑利用升華現(xiàn)象吸收周圍環(huán)境中的水分，達(dá)到干燥的效果。2.凝華的應(yīng)用：（1）人工降雨：通過(guò)向云層投放凝結(jié)核，使云層中的水蒸氣凝結(jié)成水滴，從而實(shí)現(xiàn)人工降雨。（2）除濕：除濕器利用凝華現(xiàn)象去除空氣中的水分，提高室內(nèi)空氣質(zhì)量。升華和凝華現(xiàn)象是物態(tài)變化中的重要內(nèi)容，通過(guò)觀察和理解這些現(xiàn)象，學(xué)生可以更好地掌握物態(tài)變化的基本原理。同時(shí)，了解升華和凝華在日常生活中的應(yīng)用，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，講解升華和凝華的定義及特點(diǎn)。2.在講解實(shí)例時(shí)，注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解和記憶。3.語(yǔ)調(diào)要適中，保持平穩(wěn)，突出重點(diǎn)內(nèi)容。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.控制實(shí)例分析和題目解答的時(shí)間，避免過(guò)多占用課堂時(shí)間。三、課堂提問(wèn)1.針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解答他們的疑問(wèn)。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)展示冰雪融化、衣服晾干等現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考這些現(xiàn)象背后的物理原理。五、教學(xué)方法1.采用講解與實(shí)例分析相結(jié)合的方法，讓學(xué)生更好地理解升華和凝華現(xiàn)象。2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的積極性。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)要簡(jiǎn)潔明了，突出升華和凝華的定義、特點(diǎn)及應(yīng)用。2.使用箭頭、圖像等符號(hào)，幫助學(xué)生直觀地理解升華和凝華過(guò)程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.布置一些有關(guān)升華和凝華