三年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.2貨比三家北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案8.2貨比三家北師大版教案教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第八單元的第三課時，主要內(nèi)容是“貨比三家”。在這一節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)如何比較不同商家的價格，以便做出更明智的購買決策。具體內(nèi)容包括：2.學(xué)習(xí)如何使用大于號、小于號和等于號來比較數(shù)字的大小。3.練習(xí)使用比較符號進(jìn)行價格比較，并選擇價格最低的商家進(jìn)行購買。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解“貨比三家”的概念，并掌握比較數(shù)字大小的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高他們的邏輯思維和分析問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解“貨比三家”的概念，掌握比較數(shù)字大小的方法。難點(diǎn)：運(yùn)用比較符號進(jìn)行價格比較，并選擇價格最低的商家進(jìn)行購買。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）1.教師出示幾種商品，讓學(xué)生猜測哪個商家的價格最便宜。2.學(xué)生發(fā)表自己的猜測，教師揭曉答案。二、新課講解（10分鐘）2.教師講解如何使用比較符號（大于號、小于號、等于號）來比較數(shù)字的大小。3.教師舉例講解如何運(yùn)用比較符號進(jìn)行價格比較，并選擇價格最低的商家進(jìn)行購買。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。2.學(xué)生分享自己的答案，教師點(diǎn)評并講解答案。四、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生發(fā)表自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：1.“貨比三家”的概念2.比較符號（大于號、小于號、等于號）3.價格比較方法作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.運(yùn)用“貨比三家”的方法，調(diào)查家中常用的幾種商品在不同商家的價格，并選擇價格最低的商家進(jìn)行購買。課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，大部分學(xué)生能理解“貨比三家”的概念，并掌握比較數(shù)字大小的方法。但在運(yùn)用比較符號進(jìn)行價格比較時，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用“貨比三家”的方法，解決生活中其他購物問題，如比較不同商家的服務(wù)質(zhì)量、售后服務(wù)等，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的設(shè)計(jì)情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)情景引入時，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的商品比較，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過這種方式，學(xué)生可以初步理解“貨比三家”的概念，并意識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、新課講解的邏輯順序三、隨堂練習(xí)的針對性隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時，我注重了練習(xí)題的針對性和多樣性。通過不同類型的練習(xí)題，學(xué)生可以加深對“貨比三家”概念的理解，并熟練運(yùn)用比較符號進(jìn)行價格比較。同時，我會在學(xué)生練習(xí)時進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的講解，以確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。四、課堂小結(jié)的引導(dǎo)性五、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在設(shè)計(jì)作業(yè)時，我注重了作業(yè)的實(shí)踐性，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，我要求學(xué)生調(diào)查家中常用的幾種商品在不同商家的價格，并選擇價格最低的商家進(jìn)行購買。這樣的作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?？偟膩碚f，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握“貨比三家”的知識，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過程中，我會不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解價格比較方法時，我使用了夸張的語調(diào)，以強(qiáng)調(diào)比較符號的重要性，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間來理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的實(shí)踐時間，讓他們能夠親身體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)知識。3.課堂提問：我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。在提問時，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并給予他們肯定和鼓勵。通過這樣的提問，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識。4.情景導(dǎo)入：我以學(xué)生熟悉的生活場景為導(dǎo)入，讓他們能夠快速理解和接受“貨比三家”的概念。通過展示商品價格的例子，學(xué)生能夠更好地理解“貨比三家”的實(shí)際意義。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和實(shí)踐性，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作來理解和掌握所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我也注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解比較符號時，我沒有給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會，導(dǎo)致部分學(xué)生在運(yùn)用比較符號進(jìn)行價格比較時存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會，加強(qiáng)對他們的個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我過于依賴學(xué)生回答問題，而沒有給予他們更多的思考和討論時間。在今后的教學(xué)中，我將會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，通過小組討論和互動交流的方式，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。課后提升1.情景模擬題：商店A：3200元商店B：3100元商店C：3000元請問你應(yīng)該在哪里購買手機(jī)以獲得最佳價格？答案：你應(yīng)該在商店C購買手機(jī)，因?yàn)?000元是三家商店中價格最低的。2.填空題：題目：在比較數(shù)字大小時，如果數(shù)字A大于數(shù)字B，我們可以說______大于______。答案：數(shù)字A大于數(shù)字B，我們可以說A>B。3.選擇題：A.<B.>C.=D.≠答案：C.=4.應(yīng)用題：題目：你在超市購買牛奶時，發(fā)現(xiàn)三家不同的攤位給出了不同的價格，請問如何使用“貨比三家”的方法來選擇最便宜的牛奶？答案：列出三家攤位的價格。然后，使用比較符號比較這些價格，找出價格最低的攤位進(jìn)行購買。5.創(chuàng)新題：商店A：大米50元/袋，面粉30元/袋商店B：大米45元/袋，面粉32元/袋商店C：大米55元/袋，面粉28元/袋請問如何規(guī)劃購買計(jì)劃，以使總體花費(fèi)最低？答案：計(jì)算每個商品在不同商店的價格。然后，選擇價格最低的商品進(jìn)行購買。例如，大米在商店B的價