二年級上冊數(shù)學(xué)教案-第七單元 第10課時(shí)練習(xí)六 北師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元第10課時(shí)練習(xí)六北師大版教案：二年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元第10課時(shí)練習(xí)六北師大版一、教學(xué)內(nèi)容1.小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。2.小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。3.小數(shù)加減法的運(yùn)算定律。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)加減法的運(yùn)算方法和小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。難點(diǎn)：小數(shù)加減法的運(yùn)算定律的理解和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、小數(shù)加減法的練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本、筆、小數(shù)加減法的計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：老師拿著兩個(gè)籃子，一個(gè)籃子里有3個(gè)蘋果，另一個(gè)籃子里有2個(gè)蘋果，問兩個(gè)籃子里一共有多少個(gè)蘋果？2.學(xué)生回答：5個(gè)蘋果。3.老師講解：我們剛才算的是整數(shù)的加法，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)小數(shù)的加法。4.講解小數(shù)加法的運(yùn)算方法，并通過例題進(jìn)行講解。例題：0.5+0.3=？講解：我們把兩個(gè)數(shù)寫成加法的形式，0.5+0.3。然后，我們從小數(shù)點(diǎn)后面的位數(shù)開始相加，也就是從個(gè)位數(shù)開始加到最高位數(shù)。如果有進(jìn)位要記得加到下一位上。我們把相加的結(jié)果寫成小數(shù)的形式。5.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生自己嘗試做一些小數(shù)加法的練習(xí)題。6.講解小數(shù)減法的運(yùn)算方法，并通過例題進(jìn)行講解。例題：0.70.2=？講解：小數(shù)減法的運(yùn)算方法和加法類似，也是從小數(shù)點(diǎn)后面的位數(shù)開始相減，如果有借位要記得減到下一位上。我們把相減的結(jié)果寫成小數(shù)的形式。7.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生自己嘗試做一些小數(shù)減法的練習(xí)題。8.講解小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用，并通過例題進(jìn)行講解。例題：小明有0.5元，他又得到了0.3元，請問小明現(xiàn)在有多少元？講解：這個(gè)問題實(shí)際上就是一個(gè)小數(shù)加法的問題，我們只需要把小明原來的錢數(shù)和得到的錢數(shù)相加就可以得到小明現(xiàn)在有的錢數(shù)。9.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生自己嘗試解決一些小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用問題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：小數(shù)加法：0.5+0.3=0.8小數(shù)減法：0.70.2=0.5小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用：小明有0.5元，他又得到了0.3元，請問小明現(xiàn)在有多少元？七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成練習(xí)冊上的第15題。答案：1.第1題：1個(gè)蘋果，第2題：2個(gè)蘋果，第3題：3個(gè)蘋果，第4題：4個(gè)蘋果，第5題：5個(gè)蘋果。2.0.4+0.7+0.2=1.3。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握了小數(shù)的加減法的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)的加減法的計(jì)算。學(xué)生對于小數(shù)的加減法的實(shí)際應(yīng)用也能夠很好地理解和掌握。但是，學(xué)生在做題的過程中，還是會出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，比如小數(shù)點(diǎn)的位置寫錯(cuò)，進(jìn)位和借位計(jì)算錯(cuò)誤等。這些問題需要在今后的教學(xué)中加以糾正和鞏固。拓展延伸：學(xué)生可以回家后，找一些生活中的例子，用小數(shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算，比如說，家里有0.5千克蘋果，又買來了0.2千克蘋果，請問家里現(xiàn)在有多少千克的蘋果？通過這樣的實(shí)際應(yīng)用，可以加深學(xué)生對小數(shù)加減法的理解和應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別強(qiáng)調(diào)了小數(shù)加減法的運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。這是因?yàn)樾?shù)加減法是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)運(yùn)算，對于二年級的學(xué)生來說，這是他們第一次接觸小數(shù)運(yùn)算，對于他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。我通過詳細(xì)的講解和例題演示，使學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我特別指出了小數(shù)加減法的運(yùn)算定律的理解和應(yīng)用。這是因?yàn)樾?shù)加減法的運(yùn)算定律是進(jìn)行小數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，學(xué)生需要理解并掌握這些定律，才能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。我通過講解和例題演示，幫助學(xué)生理解和掌握這些定律，并能夠應(yīng)用到實(shí)際的計(jì)算中。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我特別準(zhǔn)備了小數(shù)加減法的練習(xí)題和小數(shù)加減法的計(jì)算器。這是因?yàn)樾?shù)加減法的練習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固和練習(xí)所學(xué)的運(yùn)算方法，而小數(shù)加減法的計(jì)算器可以幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)過程重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我特別注重了學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐。我通過情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。然后，我通過講解和例題演示，使學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。接著，我讓學(xué)生自己嘗試做一些小數(shù)加減法的練習(xí)題，通過實(shí)際操作，鞏固所學(xué)的知識。五、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)在板書設(shè)計(jì)中，我特別注重了板書的清晰和易懂。我將小數(shù)加減法的運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的板書，使得學(xué)生能夠一目了然地看到運(yùn)算的步驟和結(jié)果。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)的知識。六、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我特別注重了作業(yè)的多樣性和實(shí)際性。我布置了不同類型的小數(shù)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠通過不同的題目，鞏固和練習(xí)所學(xué)的運(yùn)算方法。同時(shí)，我還布置了一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我特別注重了學(xué)生對小數(shù)加減法的理解和應(yīng)用。我意識到學(xué)生在做題的過程中可能會出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，比如小數(shù)點(diǎn)的位置寫錯(cuò)，進(jìn)位和借位計(jì)算錯(cuò)誤等。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對這些問題的糾正和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)加減法。同時(shí)，我還想讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。我鼓勵(lì)學(xué)生回家后，找一些生活中的例子，用小數(shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用，并提高他們的解決問題的能力。總的來說，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，通過講解、例題演示和練習(xí)題，使學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過布置不同類型的小數(shù)加減法的練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并提高他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時(shí)，我特別注重了語言的簡明易懂和語調(diào)的生動(dòng)有趣。我使用了簡單的語言和生動(dòng)的例子，使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)的知識。同時(shí)，我也注意了語調(diào)的起伏和變化，使得課堂更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我合理地安排了講解、練習(xí)和討論的時(shí)間。我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和小數(shù)加減法的運(yùn)算方法，并通過練習(xí)題進(jìn)行鞏固。同時(shí)，我也給予了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和提問，促進(jìn)他們的思考和交流。在課堂提問上，我積極地鼓勵(lì)學(xué)生參與和思考。我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索小數(shù)加減法的運(yùn)算方法，并鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在情景導(dǎo)入上，我通過拿出兩個(gè)籃子，一個(gè)籃子里有3個(gè)蘋果，另一個(gè)籃子里有2個(gè)蘋果，引出小數(shù)加法的問題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更好地理解和關(guān)注小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。在教案反思上，我意識到學(xué)生在小數(shù)加減法的運(yùn)算中可能會遇到一些問題，比如小數(shù)點(diǎn)的位置寫錯(cuò)，進(jìn)位和借位計(jì)算錯(cuò)誤等。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對這些問題的糾正和鞏固，通過更多的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)加減法?？偟膩碚f，我在本節(jié)課的教學(xué)中注重了語言的簡明易懂和語調(diào)的生動(dòng)有趣，合理地安排了時(shí)間分配，積極地鼓勵(lì)學(xué)生參與和思考，通過情景導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)在教案反思中注意到學(xué)生可能遇到的問題，并計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行糾正和鞏固。通過這些教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。課后提升a.0.4+0.7b.1.2+0.5c.0.3+0.3d.0.80.2a.2.51.2b.0.90.4c.1.60.7d.0.50.13.小明有2.3元，他又得到了0.7元，請問小明現(xiàn)在有多少元？4.小華買了3.5千克蘋果，又賣掉了2.1千克，請問小華現(xiàn)在還有多少千克的蘋果？a.1米30厘米b.2米50厘米c.3米20厘米d.4米10厘米答案：1.a.1.1b.1.7c.0.6d.0.62.a.1.3b