買文具 第1課時 教案2023-2024學年數(shù)學三年級上冊-北師大版

買文具第1課時教案20232024學年數(shù)學三年級上冊北師大版作為一名教師，我經(jīng)驗豐富，資歷深厚，對于教學內(nèi)容、目標、難點與重點的把握，以及教具與學具的準備都十分熟練。今天，我要為大家分享的是北師大版數(shù)學三年級上冊的《買文具》一課的教學設計。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為教材第三單元《購物》的第一課時，主要講述文具的購買。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握100以內(nèi)的加減法，能夠解決簡單的購物問題。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解加減法的實際應用，解決文具購買的問題。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論，培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛學習，熱愛生活的態(tài)度。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解加減法的實際應用，解決文具購買的問題。難點：學生能夠獨立完成購物問題的計算和解決。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、文具（如鉛筆、橡皮、尺子等）五、教學過程1.情景引入：以一個小朋友去文具店購買文具的情景引入，讓學生思考購買文具時可能會遇到的問題。2.講解新課：講解文具的種類和價格，讓學生理解加減法的實際應用。3.例題講解：給出一個例題，如“小明買了2支鉛筆和3塊橡皮，共花費9元，請問每支鉛筆和每塊橡皮的價格分別是多少？”引導學生思考并解答。4.隨堂練習：給出幾道類似的練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。5.小組合作：讓學生分組討論，嘗試解決更復雜的購物問題。六、板書設計板書設計如下：文具價格鉛筆3元/支橡皮2元/塊尺子5元/把七、作業(yè)設計（1）小明買了2支鉛筆和3塊橡皮，共花費多少元？（2）小紅買了1把尺子和4支鉛筆，共花費多少元？（3）小剛買了3塊橡皮和2支鉛筆，共花費多少元？2.答案：（1）2支鉛筆+3塊橡皮=9元（2）1把尺子+4支鉛筆=17元（3）3塊橡皮+2支鉛筆=11元八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動的實例，使學生掌握了100以內(nèi)的加減法，并能夠解決簡單的購物問題。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)不夠積極，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：可以讓學生嘗試解決更復雜的購物問題，如購買多種文具，價格不一，讓學生運用所學的加減法知識，獨立解決問題。同時，也可以引導學生將所學知識運用到生活中，關(guān)注身邊的數(shù)學。重點和難點解析：在上述教學設計中，有幾個重要的細節(jié)值得我們關(guān)注和重點講解。一、情景引入的設計情景引入是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠更好地理解和接受新知識。在《買文具》這節(jié)課中，我設計了一個小朋友去文具店購買文具的情景。這個情景與學生的實際生活緊密相連，能夠引起學生的共鳴，激發(fā)他們的學習興趣。二、講解新課的方式講解新課是課堂教學的核心環(huán)節(jié)，我采用了講解文具的種類和價格的方式，讓學生理解加減法的實際應用。這種教學方式不僅能夠讓學生掌握知識，還能夠讓學生理解知識的應用，培養(yǎng)他們的實際操作能力。三、例題講解和隨堂練習的設置例題講解和隨堂練習是鞏固學生知識的重要方式。在講解例題時，我引導學生思考并解答，讓他們通過自己的思考，理解和掌握知識。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給出了幾道類似的練習題，讓學生獨立完成，進一步鞏固所學知識。四、小組合作的組織小組合作是培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神的重要方式。在教學過程中，我讓學生分組討論，嘗試解決更復雜的購物問題。這樣的合作能夠培養(yǎng)學生的團隊精神和解決問題的能力。五、板書設計板書設計是課堂教學的重要輔段。我設計的板書包括了文具的種類和價格，這樣的板書能夠讓學生一目了然地了解所學知識，方便他們的學習和記憶。六、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生知識的重要環(huán)節(jié)。我設計的作業(yè)包括了計算購物問題的題目和答案，這樣的作業(yè)能夠讓學生在課后進一步鞏固所學知識。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中的不足，及時進行調(diào)整和改進。通過拓展延伸，我能夠引導學生將所學知識運用到生活中，培養(yǎng)他們的實際操作能力?？偟膩碚f，我認為在《買文具》這節(jié)課的教學設計中，我注重了情景引入、講解新課、例題講解和隨堂練習、小組合作、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)的設計和實施，這些環(huán)節(jié)的設計和實施使得課堂教學內(nèi)容豐富，目標明確，難點和重點得到了有效的突破，學生的學習效果良好。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解《買文具》這節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課堂教學更加生動有趣，學生更容易理解和接受。一、語言語調(diào)的運用在講解新課時，我注意了語言的簡潔明了，語調(diào)的抑揚頓挫，使得課堂氣氛更加輕松愉快，激發(fā)學生的學習興趣。二、時間分配在課堂時間分配上，我合理規(guī)劃了各個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，使得課堂教學更加有序。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我設置了不同難度的問題，引導學生思考和解答。通過提問，我能夠了解學生的學習情況，及時進行反饋和引導。四、情景導入的運用在情景導入環(huán)節(jié)，我通過設計一個小朋友去文具店購買文具的情景，引出了本節(jié)課的主題，激發(fā)了學生的學習興趣。教案反思：一、課堂提問的深度和廣度在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要提高問題的深度和廣度，引導學生進行更深入的思考和討論，提高他們的學習效果。二、小組合作的引導在小組合作環(huán)節(jié)，我需要更加引導學生的討論和合作，讓他們在討論中相互學習，共同解決問題。三、教學內(nèi)容的拓展在教學過程中，我需要更加注重教學內(nèi)容的拓展，引導學生將所學知識運用到生活中，提高他們的實際操作能力?？偟膩碚f，我認為在《買文具》這節(jié)課的教學中，我注重了情景導入、課堂提問、小組合作等方面的設計和實施，這些環(huán)節(jié)的設計和實施使得課堂教學更加生動有趣，學生的學習效果良好。但在問題的深度和廣度、教學內(nèi)容的拓展等方面，我還需要不斷改進和提高，以提高教學質(zhì)量。課后提升：題目1：計算購物問題小明買了4支鉛筆和2塊橡皮，共花費14元。請問每支鉛筆和每塊橡皮的價格分別是多少？答案：設每支鉛筆的價格為x元，每塊橡皮的價格為y元，根據(jù)題目可得方程組：4x+2y=14解方程組得：x=2元，y=3元所以，每支鉛筆的價格是2元，每塊橡皮的價格是3元。題目2：應用購物問題小華買了3把尺子和5支鉛筆，一共花費了23元。請問小華每把尺子和每支鉛筆的價格分別是多少？答案：設每把尺子的價格為x元，每支鉛筆的價格為y元，根據(jù)題目可得方程組：3x+5y=23解方程組得：x=5元，y=2元所以，每把尺子的價格是5元，每支鉛筆的價格是2元。題目3：購物問題拓展（1）小王買了a支鉛筆和b塊橡皮，共花費了ab元，請列出方程表示這個問題。（2）如果小王買了7支鉛筆和4塊橡皮，共花費了28元，請解出方程，并求出每支鉛筆和每塊橡皮的價格。答案：（1）設每支鉛筆的價格為x元，每塊橡皮的價格為y元，根據(jù)題目可得方程：ax+=a