2024新蘇教版一年級數(shù)學上冊《數(shù)學游戲分享》單元分析

數(shù)學游戲分享單元教材分析一、教學目標1.在輕松愉悅的氛圍中，主動回憶學前階段經(jīng)歷的與數(shù)學相關的游戲活動，通過介紹游戲內容、分享游戲規(guī)則、合作開展游戲等活動過程，喚醒對數(shù)與形等方面的感性經(jīng)驗，知道數(shù)量有多少、圖形有大小、物體有形狀，能選擇合適的標準將熟悉的物品進行簡單分類。2.在分享游戲、開展游戲的過程中，學會認真傾聽老師的要求、同伴的發(fā)言，并能作出適當?shù)幕貞?，培養(yǎng)初步的傾聽能力；能夠根據(jù)要求擺放玩具、學具，進行畫圖、拼圖、搭積木以及分類整理物品等操作，培養(yǎng)初步的操作能力；清楚地表達自己的想法，培養(yǎng)初步的表達能力；和同學合理分工、相互合作、彼此幫助，培養(yǎng)初步的合作能力；在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，初步獲得一些數(shù)學活動經(jīng)驗。3.在活動中感受周圍環(huán)境的包容與支持，消除剛剛入學的緊張感、陌生感，初步建立對數(shù)學的好奇心、對數(shù)學學習的興趣以及學好數(shù)學的信心，獲得良好的情感體驗，更好地完成從幼兒園到小學學習生活的過渡。二、教材說明這部分教學內容及其前后聯(lián)系如下圖：本活動的學習基礎本活動的主要內容后續(xù)學習的相關內容本活動的學習基礎本活動的主要內容后續(xù)學習的相關內容?0~?0~5的認識和加減法。（本冊）?立體圖形的初步認識。（本冊）?平面圖形的初步認識。（一下）?簡單的數(shù)據(jù)分類。（一下）?幼兒園階段積累的與數(shù)學相關的游戲活動經(jīng)驗。?在日常生活中積累的與數(shù)學相?幼兒園階段積累的與數(shù)學相關的游戲活動經(jīng)驗。?在日常生活中積累的與數(shù)學相關的游戲活動?我和我的幼兒園。?數(shù)數(shù)比比。?搭搭拼拼。?圈“草地”。?理物品。相對于以往教材安排的“數(shù)一數(shù)”“比一比”“分一分”“認位置”等系列“起始課”，新教材的一個重要變化就是將這些內容進行了有機統(tǒng)整，彰顯了跨學科學習的特點，落實了《義務教育課程方案（2022年版）》提出的“注重幼小銜接”和“合理設計小學一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學習設計”的基本要求。此外，這一板塊的教學時間相對于以往教材的“起始課”明顯拉長，活動內容也更為豐富，在教學過程中要保證學生能真正動起來、玩起來，要更加關注學生積極的參與體驗、活動經(jīng)驗的獲得以及情感態(tài)度的發(fā)展，要適時引導學生描述感受、表達收獲、總結發(fā)現(xiàn)。這部分內容屬于綜合與實踐領域的主題活動，主要引導學生回顧在學前階段曾經(jīng)經(jīng)歷的與數(shù)學有關的游戲，在分享游戲、開展游戲的活動中喚起對數(shù)學學習的感性經(jīng)驗，激發(fā)對數(shù)學的好奇心和學習興趣，消除一年級新生剛剛入學的緊張感、陌生感，幫助他們更好地完成從幼兒園到小學的過渡，并為接下來的數(shù)學學習提供必要的支持。教材安排的游戲活動大體可以分為五個板塊：一是引導學生介紹自己和自己的幼兒園，以及在幼兒園曾經(jīng)玩過的數(shù)學游戲，并邀請同伴一起做這些游戲，初步感受數(shù)學與數(shù)和形有關，數(shù)和形是數(shù)學的主要研究對象；二是引導學生做“數(shù)數(shù)比比”的游戲活動，初步感受數(shù)和物的對應關系，知道數(shù)量是有多少的、數(shù)是有大小的；三是引導學生做“搭搭拼拼”的游戲活動，初步感受體和面的形狀，知道不同形狀的積木可以搭成熟悉的物體、不同形狀的彩紙可以拼成漂亮的圖畫；四是引導學生做“圍‘草地’”的游戲活動，初步感受面是有大小的、線是有長短的，知道可以借助數(shù)數(shù)比較面的大小、借助操作比較線的長短；五是引導學生做“理物品”的游戲活動，初步感受分類的意義，知道可以選擇合適的標準對生活中的物品進行分類，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。這部分內容的最后還安排了反思與評價活動，引導學生了解自己在活動過程中的表現(xiàn)，培養(yǎng)初步的反思與評價意識。這部分內容的基本結構如下圖所示：·我和我的幼兒園·我和我的幼兒園·數(shù)數(shù)比比·數(shù)數(shù)比比數(shù)學游戲分享評價與反思數(shù)學游戲分享評價與反思··拼拼搭搭·圍“草地”·圍“草地”··理物品這部分活動內容的教學重點是引導學生充分經(jīng)歷相關的游戲活動過程，能比較清晰地描述數(shù)學游戲的活動內容、要求或規(guī)則，獲得對數(shù)學學習的積極情感。教學難點是引導學生用自己的語言相對準確地表達對數(shù)量多少、物體形狀、圖形大小以及分類過程的認識，養(yǎng)成良好的傾聽、操作、表達、合作習慣，獲得愉快的數(shù)學學習體驗，實現(xiàn)從幼兒園到小學的順利過渡。在回憶游戲、分享游戲、合格游戲的活動過程中，一方面為學生創(chuàng)設了主動參與、大膽交流表達、與同學交往互動的機會，另一方面也喚醒了學生入學前已積累的關于數(shù)和形等方面數(shù)學知識的感性認識和學習經(jīng)驗，為后續(xù)學習奠定了基礎。我和我的幼兒園（教科書第1～2頁）這部分活動內容主要引導學生通過用“數(shù)”介紹自己、自己熟悉的幼兒園、幼兒園玩過的數(shù)學游戲，并與同伴一起做一些數(shù)學游戲，認識新同學、融入新集體，初步感受數(shù)學的主要研究對象——數(shù)和形。這部分活動內容可以用1課時進行教學。數(shù)數(shù)比比（教科書第3～4頁）這部分活動內容主要引導學生圍繞數(shù)量及其多少開展相關的游戲，初步感受“數(shù)”和“物”的對應關系，知道數(shù)量是有多少的，數(shù)量的多少是可以比較的。這部分活動內容可以用1～2課時進行教學。搭搭拼拼（教科書第5～6頁）這部分活動內容主要引導學生用不同形狀的積木搭成各種熟悉的物體，用不同形狀的彩紙拼成各種美麗的圖案，初步感受有些積木的形狀是相同的，有些積木的形狀是不同的，有些彩紙的形狀是相同的，有些彩紙的形狀是不同的，可以根據(jù)形狀對“體”和“面”進行分類表達。這些活動內容大體由兩段組成，一是用積木搭各種熟悉的物體，二是用彩紙拼各種美麗的圖案。每段活動都大致分為“照樣子搭（拼）”和“想象著搭（拼）”兩個部分。這部分活動內容可以用2課時進行教學，第1課時用積木搭物體，第2課時用彩紙拼圖案。圍“草地”（教科書第7～8頁）這部分活動內容主要引導學生通過“圍‘草地’”“修‘小路’”的游戲，初步感受面的大小以及線的長短，知道可以通過覆蓋的方法比較兩個平面圖形的的大小，可以運用把線拉直再比較的方法確定線的長短。同時，孕伏“兩點之間所有連線中線段最短”這一基本事實。這部分活動內容可以用1～2課時進行教學。理物品（教科書第9～10頁）這部分活動內容主要引導學生整理熟悉的生活用品和學習用品，初步感受分類的意義和價值，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。知道可以根據(jù)物品的特征、按照一定的標準對日常生活用品或學習用品進行簡單的歸類整理，知道分類能為生活和學習帶來便利，并為接下來學習數(shù)的分類、圖形的分類以及簡單的數(shù)據(jù)分類提供方法上的支持。這部分活動內容可以用1課時進行教學。三、評價建議對這部分游戲活動的情況進行反思與評價時，重點要關注學生在活動中的情感體驗，看他們是否能夠積極主動地參與游戲活動過程，和