2024中考化學三個必考實驗（原卷版）

2024中考化學三個必考實驗專練

實驗1：空氣中氧氣含量的測定及實驗改進

i.下列有關(guān)現(xiàn)象描述正確的是

A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧，放出熱量

B.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體

C.石蠟在氧氣中燃燒，有二氧化碳氣體和水生成

D,硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

2.英國物理學家、化學家波義耳和法國化學家拉瓦錫曾做過貌似相同的兩個實驗，實驗如下圖

關(guān)于這兩個實驗的說法正確的是

A.兩個實驗均可用于測定空氣中氧氣的含量

B.兩個實驗中，曲頸甑內(nèi)汞的表面都有黑色物質(zhì)生成

C.拉瓦錫的實驗中，玻璃鐘罩內(nèi)汞的液面逐漸上升，達到一定高度后不再變化

D.波義耳的實驗中，曲頸甑內(nèi)物質(zhì)加熱后質(zhì)量增加的現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律來解釋

3.利用氣體壓強的變化是完成實驗的重要手段，以下各圖裝置氣密性均良好。下列說法不正確的

是

①②③④

A.圖①紅磷燃燒過程中彈簧夾未夾緊，則測得空氣中氧氣的體積分數(shù)偏大

B.圖②加入氧化鈣后，玻璃彎管左側(cè)液面降低，證明氧化鈣與水反應(yīng)放熱

C圖③滴入稀鹽酸后，氣球脹大，說明鎂和稀鹽酸反應(yīng)一定放出熱量

D,圖④測量生成的m體積，集氣瓶中植物油上方的空氣對測量結(jié)果沒有影響

4.為測定空氣中氧氣的含量，某同學將教材實驗進行改進，改進后的實驗裝置如圖所示，（部分夾

持裝置已忽略），實驗時引燃紅磷后便熄滅酒精燈。下列有關(guān)改進實驗的說法不正確的是

紅磷彈簧夾

（教材實驗）（改進實驗）

A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙

B.待紅磷熄滅并冷卻至室溫，打開彈簧夾，注射器活塞向右移動

C.實驗結(jié)束后試管內(nèi)氣體的主要成分為氮氣

D.改進后的裝置能減少測量誤差，且對環(huán)境更友好

5.智能手機APP采集數(shù)據(jù)可用于“測定空氣中氧氣的含量”實驗。實驗裝置如下圖所示，使用激

光筆引燃燒杯內(nèi)的紅磷，觀察并記錄智能手機氣壓計和數(shù)字溫度計的數(shù)值變化，記錄如下。下列說

法錯誤的是

足量

紅磷

實驗編號①②③

反應(yīng)前壓強P/hPa989.0989.1988.9

反應(yīng)中最大壓強/hPa1092.11093.01091.9

反應(yīng)后壓強P/hPa804.1805.2804.0

消耗氧氣含量/%18.718.618.7

A.實驗前需檢查裝置氣密性B.反應(yīng)中壓強變化的原因是紅磷燃燒消耗氧氣

C.紅磷燃燒時產(chǎn)生大量白煙D.根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知紅磷燃燒不能將氧氣完全耗盡

6.下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖?/p>

顆?；?/p>

性炭層

B.探究滅火的原理C.用于測定空氣中0,D.海水從b口進入凈化

A.驗證質(zhì)量守恒定律

之一的含量后可得純凈水

A.AB.BC.CD.D

7.利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中，用傳感器記錄集氣瓶中壓強、溫度隨時間變化如

圖所示。下列對實驗記錄的分析錯誤的是

傳感器

A.c點溫度最高，說明紅磷燃燒在此時結(jié)束

B.a—b段壓強增大主要原因是紅磷燃燒放熱

Ct2~t3時段，壓強降低的主要原因是反應(yīng)停止后溫度降低

D.若在t,打開止水夾，則測定的氧氣體積分數(shù)偏大

8.拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。某興趣小組利用如圖A裝置，進行測定空氣中氧氣含

量實驗，記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示。下列說法不正確的是

時間/s

A.裝置A的外殼、隔熱層的主要目的是防止熱量散失

B.c點時裝置內(nèi)的溫度就是g點時的裝置內(nèi)的溫度

C.f點時紅磷燃燒結(jié)束，氧氣還有剩余

D.此實驗測得空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)為18%

9.下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

AO反應(yīng)時間/s由胸夫

B

反應(yīng)時間/s圖溫燧燒一定質(zhì)量的石灰石

容

器

中

的

壓

強

/P、

C

反應(yīng)時間/s在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量

D.時間/s向等質(zhì)量的水中分別加入等質(zhì)量的氫氧化鈉和硝酸錢固體

10.甲、乙、丙三個探究實驗同學們都很熟悉，請回答問題:

Ko一

°冰C

熱

璘

紅

三個探究實驗共同發(fā)生的化學方程式是

(2)甲為探究可燃物燃燒條件的實驗，A裝置中能得出燃燒需要與氧氣接觸的現(xiàn)象是,與A

裝置相比，B裝置一個顯著的優(yōu)點是

(3)乙探究空氣中氧氣含量的實驗，若紅磷不足量，會導致測得空氣中氧氣的含量(“偏低”

或“偏高”或“無法確定”)o實驗前應(yīng)該進行的操作是|

(4)丙為探究質(zhì)量守恒定律的實驗。該裝置中氣球的作用。

11.科學研究要敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，結(jié)合書本知識回答：

l

l

li-ii

H

M

A

實驗1：測定空氣中氧氣含量實驗2:驗證質(zhì)量守恒定律實驗3:探究CO?的性

(1)實驗1：點燃酒精燈，觀察到白磷燃燒，利用了粗銅絲的性。若測得空氣中氧氣體積分

數(shù)小于五分之一，可能原因是。

(2)實驗2:除鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出外，還觀察到有無色無味氣體產(chǎn)生的“異?！爆F(xiàn)象。結(jié)合

質(zhì)量守恒定律，該氣體可能是(單選，填序號)。

A.H2B.CO2C.SO2D.NO2

根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，你認為利用鐵釘和硫酸銅溶液驗證質(zhì)量守恒定律時裝置______(填“需要”或

“不需要”)密閉。

(3)實驗3:可觀察到紫色石蕊溶液變紅，原因是;能否由該裝置中蠟燭自下而上依次熄滅,

得出CO,密度比空氣密度大的結(jié)論？(填“是”或"否")o

12.根據(jù)下圖教材中的相關(guān)實驗回答問題。

高鎰酸鉀碘

汽油-

實驗三實驗四

(1)實驗一：此實驗驗證分不斷運動，大燒杯內(nèi)觀察到的實驗現(xiàn)象是.

⑵實驗二：通過紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量，如裝置的氣密性不好，實驗結(jié)束后，進入集氣瓶

中水的體積（填“大于”、“小于”或“等于"）瓶內(nèi)空氣體積的五分之一;

（3）實驗三：實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)高鎰酸鉀幾乎不溶于汽油，碘卻可以溶解在汽油中，說明物質(zhì)的溶

解性與有關(guān)；

（4）實驗四：電解水實驗中，在b管收集到的氣體是

13.下列A?C是初中化學中的三個實驗裝置：

A讀取液體體積B測定空氣中氧氣含量C硫在氧氣中燃燒

圖1

（DA實驗中用10mL量筒量取6mL蒸鐳水，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與A圖中處

（填“a”或"b”）的刻度線保持水平；

（2）圖B是課本中測定空氣中氧氣含量的裝置圖。

①打開彈簧夾前可觀察到的實驗現(xiàn)象是,其反應(yīng)的文字表達式為。若紅磷熄滅后

立即打開止水夾會導致測定的氧氣含量（填“偏大”，“偏小”或“不變”）o

②對于該實驗，下列說法正確的是。

A.實驗中的紅磷可以用炭粉代替

B.實驗結(jié)束后，裝置內(nèi)剩余氣體為純凈的氮氣

C.點燃紅磷后塞緊瓶塞太慢會導致測量結(jié)果偏大

D.若紅磷量不足會使測量值偏大

③對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點是

（3）C實驗中水的作用是

14.化學興趣小組的同學們學習了“空氣中氧氣含量測定”的實驗以后，對實驗方案進行了以下的

改進:

【知識儲備】

（1）圖1是測定空氣中氧氣的含量的常規(guī)裝置，請回答有關(guān)問題：

紅磷燃燒的現(xiàn)象是,該反應(yīng)的化學方程式為

【改進實驗】為了更好地測量實驗數(shù)據(jù)，興趣小組的同學用圖2改進的裝置進行實驗。

（2）查閱資料：銅與氧氣在加熱的條件下，反應(yīng)生成氧化銅固體。

同學們記錄的實驗數(shù)據(jù)如下：硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積為44mL,反應(yīng)前注射器中的刻度為36mL,

反應(yīng)后注射器中的刻度為24mL,計算實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為o實驗測得的

結(jié)果與理論值有較大偏差，可能的原因是

（3）為了更好地理解利用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，同學們在老師的幫助下，利用圖3

所示的裝置進行改進實驗，利用傳感器技術(shù)，實時測定了壓強、溫度和氧氣濃度的變化趨勢（曲線

0

圖3

①圖3所示裝置中電烙鐵的作用是

②圖4中Y曲線表示（填“壓強”“溫度”或“氧氣濃度”）的變化趨勢。

③下列說法正確的是（填字母序號）。

a.實驗裝置（如圖3）中的氧氣并沒有被紅磷完全消耗

b.圖4中X曲線AB段變化原因是紅磷燃燒放熱導致瓶內(nèi)氣壓增大

c.圖3與圖1的實驗裝置對比，圖3的裝置更環(huán)保，測量數(shù)據(jù)更精準

15.化學研究的對象是我們身邊的物質(zhì)

一、氧氣

通過“紅磷燃燒”的實驗我們測定了空氣中氧氣的含量，“暖寶寶貼”是冬天常見的取暖小物件，

其主要成分為鐵粉、木炭、食鹽，用“暖寶寶貼”也可以測定空氣中氧氣的含量，反應(yīng)的原理就

是鐵生銹消耗空氣中氧氣和水并放出熱量。

實驗開始前裝置如圖所示，實驗后從量筒中進入廣口瓶(容積為250mL)中水的體積為45mL(鐵粉

銹蝕消耗的水忽略不計)。

回答問題：

(1)成分中的食鹽的作用是。

(2)和紅磷燃燒相比，該實驗的優(yōu)點有C

(3)本次實驗中測得空氣中氧氣的體積分數(shù)約為。(保留一位小數(shù))

(4)若測得空氣中氧氣含量偏低，可能原因是o

二、雙氧水

小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液一“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學課上曾

用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，做了如下實驗。

【實驗一】探究該雙氧水是否失效。

(5)實驗過程：

①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；

②給上述試管加熱，液體中有較多氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；

③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是

⑹實驗結(jié)論：______________

【實驗二】探究二氧化鎰在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生改變。

(7)寫出該反應(yīng)的符號表達式

實驗步驟:

①稱取一定質(zhì)量的二氧化鎬;

②將二氧化鎰裝入大試管中并加入5.0mL“雙氧水”；

③待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量;

④得出結(jié)論。

(8)做完此實驗后，小方認為要證明二氧化鎰的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究通過

實驗確認它在化學反應(yīng)前后不變。

【實驗反思】

(9)依據(jù)實驗一、實驗二，影響化學反應(yīng)速率的因素可能有.等。

三、碳酸氫鐵

如圖是碳酸氫鏤受熱分解的改進裝置,

干燥的紅

石蕊試紙

NHHCO

43澄清

石灰水

生石灰和水

B

【查閱資料】氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

回答下列問題：

(10)按要求裝配好儀器，實驗前首先要檢查.

(11)在燒杯中先加入水，然后向其中加入生石灰，燒杯A中生石灰(主要成分為氧化鈣)能與水反應(yīng)

生成氫氧化鈣，實現(xiàn)了反應(yīng)所需的溫度條件，說明該反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)；

寫出碳酸氫鏤受熱分解的符號表達式

(12)根據(jù)現(xiàn)象：，證明實驗后生成了水和氨氣，

13)寫出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式。

16.人類對空氣成分的探究經(jīng)歷了艱辛的過程。

一、拉瓦錫被后世尊稱為“近代化學之父”。18世紀拉瓦錫為研究空氣成分時，用如圖1所示裝置

持續(xù)加熱12天，直到曲頸瓶中紅色粉末不再增加。

圖1圖2

（1）在密閉容器中，空氣中的氧氣與反應(yīng)，生成固態(tài)物質(zhì)。

（2）為保證實驗的科學性，下列數(shù)據(jù)必須測量的有0（填標號）

A.實驗前后曲頸瓶內(nèi)的氣體體積B.實驗前后玻璃鐘罩內(nèi)的氣體體積C.汞

槽的容積

二、下面是某化學興趣小組的同學的實驗設(shè)計流程，請你參與實驗；

【設(shè)計方案】測定混合物中某成分的含量，可采取不同的測定方案?？諝馐怯啥喾N氣體組成的混合

物，若要測定氧氣的含量，可以設(shè)計如下兩個方案:

方案一：除去除氧氣以外的氣體，測量氧氣的體積

方案二：除去氧氣，測量剩余氣體的體積

【選取藥品】

（3）人們沿著科學家的足跡，對反應(yīng)物進行了優(yōu)化，分別用銅粉、紅磷等進行實驗，其原理都是采

用上述兩方案中的（選填“方案一”或“方案二”）。

【進行實驗】

（4）該小組設(shè)計了如圖2實驗裝置測定空氣中氧氣的含量，請你完成下列問題：

①硬質(zhì)玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是,反應(yīng)的文字表達式是

②實驗中反復推拉注射器的目的是：

③室溫下，圖2實驗測定的數(shù)據(jù)如表（在氣球完全干癟的狀態(tài)下測量注射器內(nèi)氣體的體積）

硬質(zhì)玻璃管的體積反應(yīng)前注射器中空氣的體積反應(yīng)后注射器中氣體的體積

50.0mL20.0mL6.5mL

為了保證該實驗的成功，反應(yīng)前注射器中最少留mL氣體（空氣中氧氣的體積分數(shù)按209

計算）：實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為（保留至0.1豹。

【實驗分析】

（5）從上述數(shù)據(jù)中可知，該實驗存在一定誤差。導致該實驗數(shù)據(jù)比21%小的原因不可能是（填

數(shù)字序號）

①沒有緩緩推拉注射器活塞②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫③加入銅絲量太多

17.某化學研究小組在利用課本上的實驗裝置測定空氣中氧氣含量時，多次實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)上

升的水體積始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的1/5。為了找出原因，他們繼續(xù)進行探究。

【提出問題】足量的紅磷燃燒能否耗盡空氣中的氧氣？

【查閱資料】白磷能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成物為五氧化二磷。

【設(shè)計實驗】在老師的指導下，研究小組的同學利用如圖1裝置進行實驗(紅磷和白磷均過量)。他

們利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷被點燃。待紅磷熄滅且裝置完全冷卻后，將裝有白磷

的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射白磷，白磷被點燃。

200400附間/9

圖1圖2

【記錄數(shù)據(jù)】研究小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，氧氣濃度傳感器與數(shù)

顯設(shè)備相連，測量的容器內(nèi)氧氣濃度變化曲線如圖2。

【實驗分析】

(1)圖1中紅磷燃燒的現(xiàn)象為

(2)圖2中BC段發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為C

(3)圖2中DE段氧氣濃度變化的主要原因是c

【實驗結(jié)論】

⑷紅磷燃燒(填“能”或“不能”)耗盡空氣中的氧氣。

【再次探究】研究小組的同學再次查閱資料發(fā)現(xiàn)，食品脫氧劑(以鐵粉為主的物質(zhì)組成)能通過化學

反應(yīng)除去密閉包裝袋中的氧氣，使食品處于無氧狀態(tài)。他們嘗試用圖3裝置進行實驗來測定空氣中

氧氣的體積分數(shù)，量筒中裝有50mL水，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示:

實驗時間/min0510303545

量筒中液面的刻度/mL503527.519.719.719.7

(5)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的體積分數(shù)約為

(6)若實驗結(jié)束時，俯視讀取量筒中液體的體積，則測得的氧氣體積分數(shù)會(填“偏大”、

“偏小”或“不變”)。

18.化學興趣小組的同學分別采用下圖中兩種方案測定教室內(nèi)空氣中氧氣的含量，并在甲裝置中連

接數(shù)字傳感器，并繪制出壓強變化曲線(圖丙)。請結(jié)合圖示回答:

圖丙實驗過程中廣口瓶內(nèi)

壓強變化曲線

(1)圖甲所示實驗操作中，小組同學先用集氣瓶等必要儀器和用品采集了教室里的空氣樣品，請簡

述操作方法,反應(yīng)結(jié)束后，由圖甲實驗現(xiàn)象可推知反應(yīng)后剩余氣體的化學性質(zhì)

為,紅磷燃燒的生成物化學式為

(2)圖丙中BC段氣壓變化的原因是，據(jù)圖像分析，從D點起進行的實驗操作

為_______________

(3)乙實驗操作中，小組同學先連接裝置，堵住氣球一端導管，推拉注射器，松手后若活塞

說明裝置不漏氣，而在實驗過程中反復推拉注射器的活塞的目的是；圖乙中玻璃管中發(fā)

生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為,該反應(yīng)的符號表達式(或方程式)是

(4)若乙裝置的玻璃管中空氣體積為50mL,反應(yīng)前注射器活塞位于20mL刻度處，反應(yīng)完畢后，注

射器活塞位于8mL刻度處(反應(yīng)前后氣球都是癟的)，則該實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為

(保留到0.1%),導致這一結(jié)果的原因，小組同學首先從操作的角度進行了查找，你認為可能是

(答一點)，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)操作無誤，反復幾次實驗多次測量后，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)仍基本不變，小明同學認

為原因還可能是,大家同意小明的觀點并通過測量其他地點的氧氣含量進行了驗證。

(5)下列有關(guān)甲、乙兩個實驗的說法，正確的.

A.甲中紅磷燃燒屬于化合反應(yīng)

B.甲中紅磷熄滅后立即打開止水夾觀察現(xiàn)象

C.乙中銅粉可以換成鐵絲

D.乙中氣球的作用：調(diào)節(jié)壓強并可使反應(yīng)充分

（6）與圖甲實驗相比，圖乙實驗的優(yōu)點是C

19.拉瓦錫被稱為“現(xiàn)代化學之父”，讓我們共同跟隨他的足跡進行科學探究。

資料卡片:

汞(Hg)氧化汞（HgO）

汞是一種重金屬，對人體有害有毒

密度：13.59g/cm3密度：11.14g/cm3

沸點：356.6℃不能溶于汞

加熱過程中會變成汞蒸氣與分解溫度：500℃

氧氣反應(yīng)。

圖1圖2

【經(jīng)典實驗回顧】

（1）二百多年前，法國化學家拉瓦錫利用圖1裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)有一部分銀白色的液態(tài)汞變成紅

色粉末，將紅色粉末收集起來，放在另一個較小的容器里再加強熱，得到了汞和氧氣，結(jié)果生成的

氧氣體積（選填“〉”、“="、）密閉容器里減少的體積，將得到的氧氣導回密閉容器，

所得氣體和空氣性質(zhì)完全相同。他得出結(jié)論：空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積。

（2）根據(jù)圖2資料卡片，選用汞的優(yōu)點中不可能是（填序號）。

A.在汞槽中起到液封作用

B.汞蒸氣與氧氣反應(yīng)能將密閉容器空氣中的氧氣幾乎耗盡

C.實驗過程中沒有污染

D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

【教材實驗重溫】

（3）實驗室常用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣的含量（圖3）,紅磷燃燒產(chǎn)生黃色火焰，及現(xiàn)

象：，化學方程式為o紅磷燃燒消耗氧氣，產(chǎn)生壓強差，消耗氣體的體積=

但是用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。

查閱資料：燃燒過程中，當氧氣體積分數(shù)低于8%左右時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒。因此，實驗測定

結(jié)果小于理論值。

【實驗探究改進】化學小組按照圖4裝置來測定空氣里氧氣含量，濾紙包中為潮濕的鐵粉、少量氯

化鈉和活性炭（可加快反應(yīng)速率）。

實驗前實驗后

集氣瓶(扣除濾紙包)和導管容積量筒中水的體積量筒中水的體積

131mL90.0mL63.7mL

(4)實驗前需檢查裝置的

(5)根據(jù)本次實驗數(shù)據(jù)，計算出氧氣約占空氣總體積的(結(jié)果精確到0.1%)

【反思評價】

(6)①測定空氣里氧氣的含量實驗，通過燃燒消耗氧氣測定結(jié)果誤差較大，通過緩慢氧化消耗氧氣

測定結(jié)果誤差較小。

②該實驗(選填“能”或“不能”)證明鐵銹蝕的條件是與水和空氣充分接觸。

【表達交流】

(7)18世紀末，拉瓦錫基于“測定空氣里氧氣的含量實驗”的研究思路和定量分析方法，在普利斯

特里、卡文迪許兩位科學家研究基礎(chǔ)上，補充了一個相反的實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，

得到，“易燃空氣”。通過分析和歸納，他得出結(jié)論：水不是一種元素，是由_______組成。

(8)拉瓦錫倡導并改進定量分析方法，實驗研究了氧化汞的分解和合成反應(yīng)中各物質(zhì)之間的

變化關(guān)系，驗證了質(zhì)量守恒定律。在科學探索道路上，拉瓦錫這種嚴謹?shù)目茖W精神值得我們學習。

20.化學小組的同學在學習了鐵生銹的條件后，對暖寶寶的成分(下面圖)及發(fā)熱原理感到好奇，請

參與他們的探究活動。

【產(chǎn)品名稱】一次性發(fā)熱貼

【主要成分】鐵粉、活性炭、水、吸水性樹脂、食鹽

【產(chǎn)品性能】平均溫度53℃,持續(xù)時間210h

查閱資料：①鐵粉是黑色；②鐵能與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣。

同學們在實驗室打開一片暖寶寶，取出其中黑色粉末做了下面的實驗。

I、黑色粉末的成分

(1)取暖寶寶中的黑色粉末于試管中，加入足量的稀鹽酸，觀察到，證明黑色粉末中有

鐵粉。

(2)反應(yīng)結(jié)束之后，發(fā)現(xiàn)仍有黑色固體殘留，經(jīng)過濾，洗滌，干燥，獲得黑色粉末。取樣通入氧氣

點燃，將產(chǎn)物（寫出操作及現(xiàn)象），說明黑色粉末中還有炭粉。

II、“暖寶寶”發(fā)熱的原理。

按圖（夾持儀器已略去）采用濕度、氧氣、溫度傳感器收集數(shù)據(jù),將拆除包裝的暖寶寶倒入三頸燒瓶

中密封裝置，開始收集數(shù)據(jù)，觀察曲線變化（圖中A、B、C）o

氧氣濃度傳感器

（3）從收集到的圖像看暖寶寶發(fā)熱是因為顆粒微小的鐵粉與和.等物質(zhì)發(fā)生

反應(yīng)，并.熱量（填“吸收”或“放出”）

探究三：使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量。

實驗開始前的裝置如圖所示，量筒中水的讀數(shù)為100mL。

溫度計彈簧夾

100

80

60

暖寶寶貼40

預裝30mL水20

（4）實驗過程中，可以觀察到溫度計示數(shù)（填“升高”或“降低”）。

（5）冷卻一段時間之后，打開彈簧夾，水從量筒中流入集氣瓶（容積為250mL）,最后量筒內(nèi)水為

63mL（鐵粉生銹消耗水的體積忽略不計），通過計算本實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為

（結(jié)果精確到。1%）o

（6）上述結(jié)果與理論值相比，引起誤差的原因可能是

實驗2:氧氣的制取和性質(zhì)

1.實驗室若要制備一瓶干燥的氧氣,下列裝置的連接順序正確的是

A.a—eB.b—>c—d—fC.b—fD.b-c—d—e

2.下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

時間/s通電分解水

B.0時間/s煨燒一定質(zhì)量的石灰石

［氫氣質(zhì)量/g

/------鋅粉

//一鐵粉

C.0反應(yīng)時間/S向等質(zhì)量的鐵粉和鋅粉中分別加入足量等濃度的稀鹽酸

［生成O?的質(zhì)量/￡

有催化劑

二/無催化劑

D.0反應(yīng)時間/加熱兩份等質(zhì)量的氯酸鉀

3.如圖裝置可用于實驗室多次連續(xù)進行氧氣的制取和性質(zhì)實驗。

(2)甲中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為o二氧化鎰用水泥負載做成小球狀放在多孔隔板上

這樣做的目的是o

(3)打開彈簧夾，反應(yīng)一段時間后在X中點燃硫粉，丙裝置內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是，推測

此時Y中盛放的液體的主要作用是

4.結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題.

(1)指出圖中a、b儀器的名稱：a,b

(2)用高鎰酸鉀固體制取較為純凈的氧氣，選用的發(fā)生裝置是(填字母，下同)，反應(yīng)的化學

方程式為。收集裝置為O

(3)實驗室制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是,如需要E裝置干燥二氧化碳氣體，則

E裝置中應(yīng)裝,氣體應(yīng)從端通入(填"c”或"d”)。

(4)乙快(C2H2)氣體由碳化鈣(塊狀固體)與水反應(yīng)生成，且反應(yīng)非常劇烈，乙快難溶于水，密度

比空氣略小.實驗室欲制取并收集純凈的乙快，要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止，你

選擇

將圖1裝置置于陽光下一段時間，觀察到有氣泡產(chǎn)生。該收集氣體的方法是，檢驗所收集的

氣體應(yīng)進行的操作是

(2)利用圖2裝置進行硫的燃燒實驗。

用氣卿(能不斷鼓入空氣的裝置)不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃

燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高鎰酸鉀加熱，

使硫粉繼續(xù)燃燒。

①寫出高鋸酸鉀加熱分解的化學方程式：g

②當“硫粉繼續(xù)燃燒”時，可觀察到色的火焰。

③該實驗裝置的主要優(yōu)點：a.節(jié)約藥品;

b.能對比硫在空氣中和氧氣中燃燒的情況

6.請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。

⑴寫出有標號的儀器名稱：①?

（2）用加熱高鎰酸鉀制取并收集一瓶較純凈的0,,應(yīng)選用的裝置組合是（填序號），該反

應(yīng)的符號表達式為e

（3）實驗室可用B或C裝置制CO,,符號表達式為oC相對于B裝置的優(yōu)點有O

用裝置F測定生成co,的體積時，需要在水面放一層植物油，目的是e

（4）在裝置G中連接壓強傳感器（如圖）測定裝置G內(nèi)壓強變化，圖H記錄壓強隨時間變化情況。圖

H中ab段對應(yīng)的現(xiàn)象是試管中液面逐漸（選填“上升”或“下降”）.

壓強

感

傳

器

（5）實驗室用FeS固體和稀HSO4反應(yīng)制取HS。H,S是有毒氣體，能溶于水。

防

收

倒

集

吸

裝

H,裝

置

置

①圖中“防倒吸裝置”應(yīng)選擇（選填“甲”或“乙”）。

②水的作用是

7.2023年5月，神舟十六號載人航天飛船成功發(fā)射。我國已實現(xiàn)空間站氧氣資源100%再生。國

際空間站曾用高壓氧氣瓶、固體燃料氧氣發(fā)生器（又稱“氧燭”）等方法供氧。

氣體

口

氣出

火帽氧過濾

裝置

啟動

裝置

產(chǎn)氧

藥塊

間有

說明分

存，

壓儲

被加

氣可

(1)氧

。

收集

)極端

負”

或“

“正”

(填

源的

接電

在外

，0,

供氧

解水

(2)電

質(zhì)

O3性

KCI

0與

NaC1

粉末。

和金屬

C10)

鈉(Na

氯酸

分為

要成

塊主

氧藥

中產(chǎn)

模型

燭”

圖“氧

(3)如

3

3

生氧

粉末