九上語文教師工作計(jì)劃6篇

第第頁九上語文老師工作計(jì)劃6篇九上語文老師工作計(jì)劃篇1隨著新學(xué)期的開始，我也即將再次登上三尺講臺。但是，在新的學(xué)期里，我作為一名老師，必必需有嚴(yán)格的工作態(tài)度，以及認(rèn)真的工作計(jì)劃，好讓自身能順利的完成教學(xué)工作。反思上個(gè)學(xué)期的工作情況以及我們班級學(xué)生的情形，并加以分析，我認(rèn)為在工作方面我還有很多需要改進(jìn)和更改的地方。為此，我對自身的工作計(jì)劃如下：一、思想方面的計(jì)劃作為一名老師，我必需在思想方面嚴(yán)格的要求自身，首先，是對學(xué)校的規(guī)章紀(jì)律嚴(yán)格遵守，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理。要在保證班級紀(jì)律的情況下引導(dǎo)學(xué)生及樂觀進(jìn)步。其次，在思想層面要求自身做好典范，為班上的學(xué)生做好模范，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律要求，以身作則，加強(qiáng)班級的管理！而且在教學(xué)方面，我要更加信息的去處理學(xué)生之間的關(guān)系，平等的對待每位學(xué)生，不偏袒，不孤立。另外，我還要在平常的生活中努力的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人的思想修養(yǎng)，樹立健康的師德觀念。在生活中也要多多的關(guān)懷學(xué)生的身心健康，維護(hù)好班級的和諧與穩(wěn)定。同時(shí)，對于個(gè)人的政治的學(xué)習(xí)也不行落下，要及時(shí)的了解政治發(fā)展，了解社會實(shí)事。二、工作方面的計(jì)劃在日常的時(shí)候，我要在工作前做好準(zhǔn)備，不但要不絕的充實(shí)自身，提升自我本領(lǐng)，面對新的知識我要及時(shí)的去學(xué)習(xí)。而且加強(qiáng)對課堂的管理，對課堂上的問題要及時(shí)的去了解，去解決，不讓錯(cuò)誤聚積。另外，在備課方面，我要更多的認(rèn)真，針對同學(xué)們近來的情況認(rèn)真分析，嚴(yán)格的做好課程準(zhǔn)備。在課堂外，要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，多去溝通，加強(qiáng)對學(xué)生的了解。也要準(zhǔn)備召開家長會，提升與家長的溝通，讓家長一起為學(xué)生的教育貢獻(xiàn)氣力。三、對升學(xué)做好準(zhǔn)備進(jìn)入了六班級的學(xué)習(xí)，我們這屆的同學(xué)也即將面對升學(xué)的問題。作為語文老師，我也要及時(shí)的向?qū)W生們講解升學(xué)的事宜，而且盡早在語文課上做好準(zhǔn)備。加強(qiáng)要求，提升學(xué)生的本領(lǐng)，為接下來的升學(xué)做好準(zhǔn)備。隨著五班級的到來，同學(xué)們剩下的學(xué)校的生活也越來越短了，盡管心中有很多不舍，但我信任只要大家一同協(xié)力，就確定能在這最終的時(shí)間里，努力的進(jìn)步，順利的結(jié)束學(xué)校的學(xué)業(yè)！九上語文老師工作計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求引導(dǎo)自身的語文教學(xué)實(shí)踐，變動教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。二、學(xué)情分析1、基礎(chǔ)知識層面，高二（9）班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)孱弱，而且書寫潦草，錯(cuò)字較多。高二（1）班基礎(chǔ)孱弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。2、語文積累層面，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。3、語文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外，兩個(gè)班的學(xué)生對語文尚未形成樂觀的認(rèn)得，對語文的重視程度也夠高。4、語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)1、鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。2、從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望。3、從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對語文的認(rèn)得，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和酷愛，提升對祖國文化的認(rèn)得及酷愛。4、引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)高校生的閱讀面。5、大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。四、實(shí)在措施1、以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)高校習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)得。2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略，思路清楚，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出。3、適當(dāng)開展課堂活動，在學(xué)生的說、讀、寫等本領(lǐng)上下足功夫，突出點(diǎn)，帶帶頭，從而在本領(lǐng)提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情感，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和酷愛。4、樹立讀書的模范，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過介紹書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)高校生的視野，磨練學(xué)生的思維本領(lǐng)。五、教科研工作1、確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。2、確立一個(gè)小專題進(jìn)行研究。3、按科研部布置，樂觀組織或參加區(qū)級以上課題的研究。高中語文老師工作計(jì)劃二：高一語文教學(xué)計(jì)劃一、使用教材：人教版必修一、必修二二、教材分析：新編教材以實(shí)現(xiàn)不同本領(lǐng)層級目標(biāo)而劃分單元，依據(jù)知識與本領(lǐng)、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，重視語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性、本領(lǐng)性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)：本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn)，不絕提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的本領(lǐng)。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫作引導(dǎo)，提高口語交際本領(lǐng)，同時(shí)注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。四、方法和措施：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，敬重學(xué)生的個(gè)體差別，鼓舞學(xué)生選擇適合自身的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。4、重視誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。6、作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反饋。7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。8、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，緊密聯(lián)系社會生活，重視開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。9、布置二三次語文實(shí)踐活動，磨練學(xué)生手記、處理信息，綜合分析，表達(dá)溝通，探究創(chuàng)新等各方面的本領(lǐng)與素養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展。五、教學(xué)設(shè)想與教材處理：新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實(shí)現(xiàn)不同本領(lǐng)層級目標(biāo)而劃分“單元”，偏重知識與本領(lǐng)、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，重視語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、本領(lǐng)性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的.交替式（穿插）教學(xué)，躲避單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對必修一與必修二的教材處理是：（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)溝通”單元教學(xué)及作文教學(xué)相輔相成。“閱讀鑒賞”的每一個(gè)單元約莫為兩周完成，每教授完一個(gè)單元以后，按教材編排次序講解“表達(dá)溝通”的一個(gè)知識點(diǎn)。作文教學(xué)緊要依據(jù)“表達(dá)溝通”知識點(diǎn)地排序來進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學(xué)生周記。同時(shí)每兩周依據(jù)“閱讀溝通”每個(gè)知識點(diǎn)的不同特點(diǎn)，率領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向社會和自然。同時(shí)，要連續(xù)組織學(xué)生課前3分鐘演講，并在本期舉辦背書競賽、朗誦競賽、辯論競賽等，加強(qiáng)學(xué)生演講與朗讀的本領(lǐng)，讓學(xué)生聽聞讀寫素養(yǎng)得到全面發(fā)展。（2）“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行。為了躲避教學(xué)的單一性，也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，在每上完一個(gè)閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)。這樣，學(xué)生能夠充分地利用教材而不絕地?cái)U(kuò)充知識和提高本領(lǐng)。（3）“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合，以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行?！笆崂硖骄俊迸c“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點(diǎn)，課外為面，輻射開來，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及加強(qiáng)學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生的語文本領(lǐng)。如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材，老師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究，并進(jìn)行總結(jié)歸納，形成文字料子，統(tǒng)一印刷，讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦。如名著導(dǎo)讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著，緊要利用晚自習(xí)的時(shí)間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時(shí)間。（4）、精講“教讀課”，引導(dǎo)“自讀課”，漸漸形成探究式本領(lǐng)課型。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，偏重本領(lǐng)的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變動老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更改，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法引導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的方法處理。（5）以單元小測驗(yàn)形式檢驗(yàn)學(xué)生知識水平與本領(lǐng)。新課改并不是就不考學(xué)生了，仍然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行了解，書本知識掌握的程度高處與低處其實(shí)很大程度上決議一個(gè)學(xué)生水平與本領(lǐng)的高處與低處。所以，一個(gè)單元結(jié)束很有必需進(jìn)行一次測驗(yàn)，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性（6）、介紹課外閱讀書籍，擴(kuò)高校生閱讀量，不絕提高語文積累和素養(yǎng)。充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必需布置確定的課時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行閱讀引導(dǎo)，提出實(shí)在的閱讀看法，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期介紹課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著。六、教學(xué)進(jìn)度布置:1—2周：必修一一單元寫人事漢字簡介。3—4周：必修一二單元寫景《論語》導(dǎo)讀。5—6周：必修一三單元寫人對聯(lián)簡介。7—8周：必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介。9周：朗讀競賽《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀?！?0周：期中復(fù)習(xí)知識梳理期中考試。11—12周：必修二一單元描寫成語簡介。13—14周：必修二二單元抒情修辭簡介。15—16周：必修二三單元選取記敘角度《家》導(dǎo)讀。17—18周：必修二四單元虛構(gòu)姓氏簡介。19周：演講《巴黎圣母院》導(dǎo)讀。20周：期末復(fù)習(xí)考試總結(jié)。九上語文老師工作計(jì)劃篇3新的學(xué)期又開始了，為了使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自身的教學(xué)質(zhì)量，我做教學(xué)計(jì)劃如下：1、提高教學(xué)質(zhì)量要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課為了上好課，我決議做好下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課①認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好②了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的防備措施③考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動⑵課堂上的情況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有心注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服以往教學(xué)中存在的.毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)2、做好課后輔導(dǎo)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè)針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛陨砉ぷ鞯牟蛔恪?、提高自身的業(yè)務(wù)水平樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平4、培養(yǎng)多種興趣喜好，博覽群書，多看有關(guān)語文教學(xué)的書籍，不絕擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自身的教育教學(xué)水平。九上語文老師工作計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“堅(jiān)固結(jié)實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的本領(lǐng)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、工作重點(diǎn)1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性與語文本領(lǐng)的提高。三、緊要工作1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新老師的教育教學(xué)的理念。（1）新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。（2）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要常常對照檢查。（3）信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要連續(xù)加強(qiáng)全體語文老師在信息技術(shù)上的應(yīng)用本領(lǐng)，不絕優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包含教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以更改教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。（2）抓緊抓好備課工作，備老師要依據(jù)班級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受本領(lǐng)，布置好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)放在首位。（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。3、樂觀開展教學(xué)研究活動，提高教研水平（1）教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，樂觀開展教學(xué)實(shí)踐活動，各班級要樂觀探討在新的教學(xué)理念引導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，相互聽課，共同提高。（2）連續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。偏重加強(qiáng)對一班級的漢語拼音教學(xué)、二班級的識教學(xué)、三至五班級緊要以加強(qiáng)習(xí)作引導(dǎo)和作文講評的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。（3）鼓舞老師開展教學(xué)反思。語文老師要錘煉自身的教學(xué)語言，讓自身的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范。（4）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位老師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人依據(jù)自身的實(shí)際情況，訂立自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素養(yǎng)品味。（5）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各班級要依據(jù)班級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)看法和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)本領(lǐng)和創(chuàng)新實(shí)踐本領(lǐng)。另外，平常作業(yè)，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置老師自身設(shè)計(jì)的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。（6）開展課改研究活動。依據(jù)學(xué)校計(jì)劃，開展匯報(bào)課活動，要求老師以新的觀念上試驗(yàn)課、公開課，在活動中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干老師的作用。4、組織各項(xiàng)活動和競賽，創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)才略的平臺。（1）舉辦讀書節(jié)，進(jìn)行讀書競賽活動。（2）舉辦課堂教學(xué)匯報(bào)課。（3）各班級組織學(xué)生參加專項(xiàng)競賽，如寫競賽等。（4）作文興趣小組加大力度開展輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)寫作苗子。（5）撰寫論文和教學(xué)案例，樂觀參加各級組織的評比活動。九上語文老師工作計(jì)劃篇5一、引導(dǎo)思想：在教學(xué)改革的過程中，教者要更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必需的條件。二、基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生94人，其中男生53人，女生41人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽聞讀寫的綜合本領(lǐng)，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績，具備了初步的語文學(xué)習(xí)本領(lǐng)和語文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不足平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級的平均水平。三、教材分析：本冊教材是依照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個(gè)單元依照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不絕的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培養(yǎng)實(shí)踐本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)和探究本領(lǐng)。四、教改措施：1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、以全新的教學(xué)理念引導(dǎo)新課改，老師要做到教學(xué)五認(rèn)真，統(tǒng)轄全局，面向全體，重視信息反饋，搞好試卷分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。3、認(rèn)真抓好聽聞，讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要重視培養(yǎng)語言交際本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)。4、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。6、重視個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，了解民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。8、努力探究學(xué)生評價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價(jià)，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。九上語文老師工作計(jì)劃篇6一、引導(dǎo)思想本學(xué)期，圍繞《豐華中學(xué)語文科工作計(jì)劃》結(jié)合本級實(shí)際，全面推動素養(yǎng)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升初三級語文教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)明年中考成績名列前茅。二、工作目標(biāo)1、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的本領(lǐng)，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。2、改革課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。3、質(zhì)量為中心，以課改為目標(biāo)，開展集體備課。4、考績指標(biāo)：全級考績力爭排全區(qū)前列，并處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的領(lǐng)先位置。三、教材分析我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的緊要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育中學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是中學(xué)學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的本領(lǐng)，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞