2023年教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力模擬考試試卷A卷（含答案）

2023年教師資格之中學(xué)音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力模

擬考試試卷A卷含答案

單選題（共60題）

1、《走進(jìn)新時(shí)代》是音樂家（）于1997年創(chuàng)作的歌唱作品。

A.李劫夫

B.印青

C.谷建芬

D.王佑貴

【答案】B

2、京劇三大件伴奏樂器分別是（）

A.京胡、京二胡、琵琶

B.京胡、高胡、二胡

C.京胡、京二胡、月琴

D.京胡、二胡、古箏

【答案】C

3、中毒表現(xiàn)為口中有金屬味，甚至牙齦腫爛，是因?yàn)?/p>

A.服用含輕粉的中成藥

B.服用含馬錢子的中成藥

C.服用含蟾酥的中成藥

D.服用含馬兜鈴酸成分的中成藥

E.服用含天南星的中成藥

【答案】A

4、在學(xué)習(xí)《沁園春?雪》這節(jié)課時(shí)，教師為了讓學(xué)生更好地體會(huì)作品。體會(huì)人

文內(nèi)涵.張老師為大家介紹了毛澤東詩詞特點(diǎn)，以及《沁園春?雪》的創(chuàng)作背

景。張老師的教授幽默風(fēng)趣，講解的內(nèi)容深入淺出，同學(xué)們一下子就理解這首

作品所表達(dá)的內(nèi)涵，當(dāng)張老師播放音頻時(shí)，同學(xué)們被偉大領(lǐng)袖的胸襟所感染。

教師為學(xué)生介紹歷史文化創(chuàng)作背景體現(xiàn)了新課標(biāo)中音樂課程哪一性質(zhì)？（）o

A.情感性

B.審美性

C.人文性

D.實(shí)踐性

【答案】C

5、德彪西的交響素描及管弦樂曲《牧神午后》是印象主義樂派的典型代表，與

之相似的還有（）

A.門德爾松一《仲夏夜之夢(mèng)》

B.拉威爾一《水的嬉戲》

C.李斯特一《鐘》

D.瓦格納一《諸神的黃昏》

【答案】B

6、2001年中國第一次成功申報(bào)世界“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”的是（）

A.古琴

B.昆曲

C.蒙古族長調(diào)民歌

D.京劇

【答案】B

7、管弦樂前奏曲《牧神午后》的創(chuàng)作者是（）。

A.李斯特

B.門德爾松

C.肖邦

D.德彪西

【答案】D

8、比才的歌劇《卡門》第一幕女主角卡門所唱的《愛情像只自由的小鳥》是運(yùn)

用了拉丁美洲音樂當(dāng)中的0。

A.秘魯舞曲

B.桑巴

C.哈巴涅拉

D.弗拉門戈

【答案】C

9、（）是一種帶有共鳴器的木琴。它發(fā)音寬厚，余音較長，琴板下面都有用各種

果殼、空心干葫蘆或罐頭盒、長方形木盒等做的共鳴體，演奏時(shí)聲音由琴板傳

到共鳴體上,產(chǎn)生出一種特殊的共鳴效果。

A.馬林巴

B,豎琴

C.姆比拉

D.音條琴

【答案】C

10、d小調(diào)終止四六和弦的低音是（）。

A.D音

B.C音

C.F音

D.A音

【答案】D

11、20世紀(jì)50年代.根據(jù)其鳥類生態(tài)觀察筆記，譜寫了涵蓋17種歐洲鳥類的

鋼琴獨(dú)奏曲的作曲家是（）。

A.勛伯格

B.布列茲

C.蒂皮特

D.梅西安

【答案】D

12、再現(xiàn)復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)中Trio指的是（）。

A.三聲中部

B.插部

C.引子

D.尾聲

【答案】A

13、在中學(xué)教學(xué)過程中，需要教師樹立保護(hù)學(xué)生嗓音的理念，以下體現(xiàn)這一理

念的是（）。

A.弱唱、小聲唱

B.長時(shí)間練習(xí)

C.大聲喊唱

D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生用嗓意識(shí)

【答案】D

14、下列有關(guān)變奏曲式的敘述有誤的是（）。

A.主題不宜過大，一般為二段式結(jié)構(gòu)

B.主題不宜太復(fù)雜，但需要有鮮明的性格

C.變奏與變奏之間一般相對(duì)獨(dú)立，次序可以顛倒

D.以變奏手法為基礎(chǔ)，但也常與其他各種手法和結(jié)構(gòu)原則一起結(jié)合使用

【答案】C

15、國際教育委員會(huì)曾指出：“學(xué)會(huì)共處是新世紀(jì)教育的四大支柱之一。”下

列哪一項(xiàng)教學(xué)

A.識(shí)讀樂譜

B.即興編創(chuàng)

C.合作探究

D.創(chuàng)作實(shí)踐

【答案】C

16、下列樂器中，不屬于京劇最常用伴奏樂器的是（）。

A.小鑼

B.琵琶

C.月琴

D.京胡

【答案】B

17、學(xué)堂樂歌大多選取日本和歐美的歌曲旋律填詞而成。下列由我國音樂家自

創(chuàng)的學(xué)堂樂歌是（）。

A.沈心工《竹馬》

B.李叔同《送別》

C.李叔同《春游》

D.沈心工《體操一一兵操》

【答案】C

18、下列選項(xiàng)中關(guān)于巴洛克時(shí)期音樂風(fēng)格特點(diǎn)的描述錯(cuò)誤的是（）

A.在對(duì)位法上，復(fù)調(diào)音樂達(dá)到全盛

B.在和聲上，數(shù)字低音的使用，導(dǎo)致了和聲學(xué)的誕生

C.在和聲上，調(diào)性終止式代替了正格終止式

D.在調(diào)性上，大小調(diào)取代了中古調(diào)式

【答案】C

19、教師在課后反思的評(píng)語中，這樣寫道“本班學(xué)生正處于變聲期，并且心肺

功能還處在生長發(fā)育階段，我在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模

仿哼唱，保護(hù)學(xué)生的聲帶”。評(píng)語中體現(xiàn)了這位教師在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，依據(jù)

了（）進(jìn)行展開。

A.教學(xué)方針

B.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)

C.學(xué)生身心特點(diǎn)

D.教學(xué)方法

【答案】C

20、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是指教師為測(cè)試學(xué)習(xí)結(jié)果而創(chuàng)設(shè)與其應(yīng)用情境相似的實(shí)踐活

動(dòng)，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。下列評(píng)價(jià)方式屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的是（）

A.學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏學(xué)唱過的歌曲旋律

C.老師將本學(xué)期每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)做成評(píng)價(jià)表

D.學(xué)生將基本資料、音樂學(xué)習(xí)專長及心得做成個(gè)人檔案

【答案】A

21、20世紀(jì)初京劇老生中藝名“麒麟童”的是（）。

A.梅蘭芳

B.茍慧生

C.譚鑫培

D.周信芳

【答案】D

22、功能平喘化痰，潤肺止咳，補(bǔ)中益氣的是

A.參貝北瓜膏

B.蛇膽陳皮膠囊

C.二陳丸

D.百合固金丸

E.桂龍咳喘寧膠囊

【答案】A

23、下列關(guān)于奏鳴曲式展開部的描述錯(cuò)誤的是（）。

A.展開部通常由導(dǎo)入部分、中心部分、準(zhǔn)備句組成

B.展開部中調(diào)性的選擇和順序是自由的

C.展開部是音樂形象矛盾沖突的中心，是奏鳴曲式必不可少的結(jié)構(gòu)

D.展開部在呈示部材料的基礎(chǔ)上展開，也可以采用新的主題

【答案】C

24、在學(xué)唱戲曲唱段時(shí),老師要求學(xué)生先聆聽范唱，再調(diào)整自己的演唱，力求準(zhǔn)

確表現(xiàn)戲曲唱段的特點(diǎn)跟韻味。這一活動(dòng)過程主要培養(yǎng)學(xué)生的哪項(xiàng)能力？

A.理解能力

B.模仿能力

C.合作能力

D.欣賞能力

【答案】B

25、昆曲代表劇目《牡丹亭》作者是（）。

A.湯顯祖

B.王實(shí)甫

C.關(guān)漢卿

D.馬致遠(yuǎn)

【答案】A

26、王某，女，三歲，體質(zhì)虛弱，平時(shí)易感冒、消瘦、面色萎黃、厭食、大便

澹稀。

A.人參

B.山藥

C.何首烏

D.補(bǔ)骨脂

E.熟地

【答案】B

27、對(duì)此相應(yīng)所采用的正確治法為查看材料

A.陽病治陰

B.損其有余

C.寒者熱之

D.陰病治陽

E.壯水之主。以制陽光

【答案】D

28、下列關(guān)于印象主義音樂描述正確的是（）。

A.印象主義音樂力求擺脫浪漫主義的主觀情感表現(xiàn)

B.印象主義音樂的代表作曲家有德彪西、圣一桑等

C.德彪西的交響曲《牧神午后》是印象主義音樂的杰作

D.印象派作曲家在創(chuàng)作時(shí)非常注重和聲的功能性

【答案】A

29、交響詩《荒山之夜》的作曲者是（）。

A.柴科夫斯基

B.穆索爾斯基

C.巴拉基列夫

D.里姆斯基一科薩科夫

【答案】B

30、下列屬于劉天華創(chuàng)作的琵琶曲是（）。

A.《大浪淘沙》

B.《昭君出塞》

C.《龍船》

D.《虛籟》

【答案】D

31、氣的固射作用減弱臨床可見

A.惡寒

B.發(fā)熱

C.胃下垂

D.胸悶

E.氣短

【答案】C

32、該患者病情遷延日久，進(jìn)而出現(xiàn)潮熱、盜汗、五心煩熱等癥狀，其病屬查

看材料

A.陽損及陰

B.陽勝則熱

C.陰虛則熱

D.陰勝則寒

E.陽虛則寒

【答案】A

33、“在高中音樂鑒賞課《走進(jìn)非洲》中，老師組織學(xué)生分小組備課并當(dāng)‘小

老師'上課，各小組從學(xué)科知識(shí)、語言表達(dá)、教學(xué)方式等方面相互打分”，這

種評(píng)價(jià)方式是（）。

A.自我評(píng)價(jià)

B.學(xué)生互評(píng)

C.教師評(píng)價(jià)

D.檔案袋評(píng)價(jià)

【答案】B

34、推動(dòng)人體生長發(fā)育及臟腑功能活動(dòng)的氣是

A.元?dú)?/p>

B.宗氣

C.營氣

D.衛(wèi)氣

E.肝氣

【答案】A

35、下列哪件樂器是中國民族管弦樂隊(duì)的常用定音樂器?

A.中阮

B.琵琶

C.堀

D.笙

【答案】D

36、在音樂學(xué)習(xí)的入門階段，提倡運(yùn)用富有節(jié)奏的語言、歌詞和打擊樂器通過

教學(xué)的是O

A.達(dá)爾克羅茲

B.奧爾夫

C.柯達(dá)伊

D.鈴木鎮(zhèn)一

【答案】B

37、20世紀(jì)上半葉，作曲家巴托克將西方作曲技術(shù)與哪一地區(qū)的民間音樂相結(jié)

合，形成了自己獨(dú)特的音樂風(fēng)格？

A.東非

B.南美

C.東歐

D.南亞

【答案】C

38、下列選項(xiàng)表述正確的是（）。

A.普契尼歌劇《茶花女》的劇本改編自小仲馬的小說

B.貝多芬《第九交響曲?合唱》的歌詞來自歌德的詩作

C.舒伯特藝術(shù)歌曲《魔王》的歌詞作者是席勒

D.馬勒交響曲《大地之歌》的部分歌詞取材于中國唐詩

【答案】D

39、手三陽經(jīng)與足三陽經(jīng)相交于

A.頭

B.足

C.手

D背

E.胸腹

【答案】A

40、王老師在教授《沂蒙山小調(diào)》時(shí)，用了30分鐘和學(xué)生討論沂蒙山風(fēng)光，10

分鐘介紹小調(diào)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生都很感興趣，最后5分鐘學(xué)習(xí)歌曲。該教師的授課

方式主要違背了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的哪一基本理念？（）

A.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力

B.強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造

C.突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合

D.弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性

【答案】C

41、下列關(guān)于德國作曲家貝多芬描述有誤的是（）。

A.創(chuàng)作領(lǐng)域幾乎涉獵古典主義時(shí)期的各種音樂體裁

B.5首鋼琴協(xié)奏曲被譽(yù)為鋼琴音樂的“新約全書”

C.作品中充滿了動(dòng)力性、革命性與英雄性因素和風(fēng)格

D.《第九交響曲》將合唱與交響樂隊(duì)相結(jié)合，創(chuàng)造了輝煌燦爛的藝術(shù)效果

【答案】B

42、下列作品屬于俄羅斯作曲家格林卡創(chuàng)作的歌劇的是（）

A.《伊凡?蘇薩寧》

B.《向彼得堡告別》

C.《不要誘惑》

D.《卡瑪林斯卡婭》

【答案】A

43、以下哪首曲子旋律清新悠揚(yáng)，優(yōu)美抒情，表現(xiàn)了濃郁的江南色彩？（）

A.《中花六板》

B.《娛樂升平》

C.《錦雞出山》

D.《滾核桃》

【答案】A

44、兩句結(jié)構(gòu)樂段，上下呼應(yīng)，不同材料，稱為（）。

A.平行式結(jié)構(gòu)

B.連環(huán)式結(jié)構(gòu)

C.合尾式結(jié)構(gòu)

D.對(duì)比式結(jié)構(gòu)

【答案】D

45、下列選項(xiàng)中屬于表現(xiàn)主義樂派代表人物的是()。

A.勛伯格

B.海頓

C.貝多芬

D.德彪西

【答案】A

46、”欣賞德彪西鋼琴作品《月光》時(shí)，除了介紹樂曲的創(chuàng)作背景，王老師更

關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生感受、想象樂曲旋律、音響所表現(xiàn)的意境、氛圍與形象。”這一

教學(xué)形式體現(xiàn)哪一種音樂美學(xué)觀點(diǎn)？

A.形式主義

B.所指主義

C.表現(xiàn)主義

D.自然主義

【答案】B

47、下列不屬于學(xué)堂樂歌的作品是()。

A.《春游》

B.《竹馬》

C.《體操一一兵操》

D.《海韻》

【答案】D

48、中央電視臺(tái)《挑戰(zhàn)主持人》2007高校系列節(jié)目給國內(nèi)眾多知名大學(xué)提供了

展示的舞臺(tái)。在內(nèi)蒙古大學(xué)對(duì)決天津師范大學(xué)的一期比賽中，內(nèi)蒙古大學(xué)的同

學(xué)們載歌載舞，將蒙古族的藝術(shù)瑰寶呈現(xiàn)在了廣大觀眾面前，獲得了比賽的冠

軍。根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)判斷，他們表演的才藝最可能是（）。

A.馬頭琴、囊瑪、呼麥

B.札木聶、安代舞、長調(diào)歌曲

C.安代舞、呼麥、長調(diào)歌曲

D.手鼓、安代舞、長調(diào)歌曲

【答案】C

49、下列教學(xué)目標(biāo)的描述中，體現(xiàn)，“以學(xué)生為主體”數(shù)學(xué)理含的是（）。

A.通過小組合作，學(xué)集自主學(xué)習(xí)歌曲

B.通過播放錄音，讓學(xué)生模唱歌曲

C.通過教師逐句教唱，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力

D.通過教師的講解，學(xué)生常握三連音

【答案】A

50、”在欣賞拉威爾《波萊羅舞曲》時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生聽辨'演奏同一主題的

不同樂器’”，其教學(xué)重點(diǎn)是（）o

A.音高

B.速度

C.音色

D力度

【答案】C

51、“老師播放音樂，請(qǐng)學(xué)生在欣賞卡上注明樂曲中法國號(hào)-共演奏了幾次主題

A”，這一課堂活動(dòng)突出的是（）。

A.模唱

B.編創(chuàng)

C.律動(dòng)

D.聽辨

【答案】D

52、下列選項(xiàng)中（）是變奏曲式的結(jié)構(gòu)。

A.A+B+C+A+D+A

B.A+B+A+C+A+A

C.A+B+A+C+A+D+A

D.A+A1+A2+A—-3+A4

【答案】D

53、在學(xué)習(xí)《爵士樂》內(nèi)容時(shí)，教師讓有鋼琴基礎(chǔ)的小明同學(xué)上臺(tái)用爵士樂的

形式表現(xiàn)一首自己熟悉的樂曲，并給出“很有創(chuàng)意，有自己的音樂想法，今后

可以更多地嘗試音樂創(chuàng)作”的積極評(píng)價(jià)，使小明信心大增，也更有興趣學(xué)習(xí)不

同藝術(shù)風(fēng)格的音樂。這里教師的評(píng)價(jià)體現(xiàn)了音樂課程評(píng)價(jià)的（）原則。

A.導(dǎo)向性原則

B.科學(xué)性原則

C.整體性原則

D.可操作性原則

【答案】A

54、探究性學(xué)習(xí)的形式不包括（）。

A.集體、個(gè)人探究

B.小組探究

C.小組、集體結(jié)合探究

D.教師、學(xué)生探究

【答案】D

55、《沂蒙山小調(diào)》的旋律來自花鼓調(diào)《十二月調(diào)》，曾被填上《打黃沙會(huì)》

的歌詞，這首新歌總稱“小調(diào)”，但是其旋律舒展，感情奔放，而且?guī)в忻黠@

的（）風(fēng)格。

A.民歌

B.童謠

C.山歌

D.信天游

【答案】C

56、下面譜例中的速度標(biāo)記是（）（常孝）

A.柔板

B.快板

C.小快板

D.急板

【答案】B

57、下列對(duì)初中男生的歌唱教學(xué)方法不正確的表述是（）

A.選擇的歌曲音域不要太寬，最好不超過九度，且避免大跳音程

B.可采取比記譜音高低一個(gè)八度進(jìn)行演唱

C.從學(xué)生合適的、容易發(fā)聲的自然音區(qū)開始練唱

D.練唱時(shí)盡可能大聲唱，擴(kuò)大音域和增大音量

【答案】D

58、歌曲《松花江上》的曲作者是（）

A.黎錦暉

B.張寒暉

C.麥新

D.聶耳

【答案】B

59、下列哪首作品是福建南音的代表作（）

A.《八駿馬》

B.《步步高》

C.《雨打芭蕉》

D.《行街》

【答案】A

60、“概念、理論等并不是世界的答案，判別它們的價(jià)值和意義，不是看其是

否正確反映客觀實(shí)際，而是看其在實(shí)際應(yīng)用中的感覺和效果。”這是（）的主

要觀點(diǎn)。

A.永恒主義

B.實(shí)用主義

C.存在主義

D.解構(gòu)主義

【答案】B

大題（共10題）

一、案例：在高一第三單元《俄羅斯音樂》教學(xué)時(shí)，老師簡(jiǎn)單介紹作家柴科夫

斯基之后，為了讓學(xué)生更好地理解音樂素材源自民間這個(gè)特點(diǎn)，播放了0大

調(diào)弦樂四重奏》第二樂章《如歌的行板》的第一主題，聽完后提問學(xué)生：“這

段音樂的主題給你怎樣的感受”同學(xué)們有的說甜美，有的說幸福，有的說夢(mèng)

幻，有的說如詩如畫……可就是沒有人說出老師所期待的答案。于是，老師

說：“這段音樂的情緒是傷感和憂郁的，你們這都聽不出來”問題：依據(jù)《普

通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)上面的案例片段進(jìn)行分析，并簡(jiǎn)述

你的觀點(diǎn)。

【答案】這個(gè)案例是一個(gè)問題案例。本堂課是鑒賞課，這位老師在進(jìn)行教學(xué)的

過程當(dāng)中主要存在以下幾個(gè)問題：第一，聆聽音樂的出發(fā)點(diǎn)與教師的實(shí)際操作

有所矛盾，老師讓學(xué)生聆聽音樂的最初目的是讓學(xué)生了解音樂素材來自民間，

而之前對(duì)于音樂家只是簡(jiǎn)單地做了介紹，并沒有對(duì)時(shí)代背景等內(nèi)容做詳細(xì)的說

明。新課標(biāo)指出：音樂鑒賞主要通過聆聽和音樂歷史與文化的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的

審美能力和評(píng)價(jià)、判斷能力。是增進(jìn)學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的主要渠道。第二，教

師在聆聽音樂時(shí)并沒有引導(dǎo)學(xué)生帶著問題聆聽和思考。而在聆聽后提出“這段

音樂的主題給你怎樣的感受”學(xué)生在聆聽音樂時(shí)沒有針對(duì)性地思考，回答出這

樣的答案也就不足為奇了。新課標(biāo)音樂教學(xué)活動(dòng)建議指出：在聆聽音樂時(shí)，可

設(shè)計(jì)具有探究和啟發(fā)性的問題，采用集體討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受與理解音

樂作品。第三，該老師過于注重結(jié)果而忽視了學(xué)生聆聽的過程和方法。對(duì)音樂

的體會(huì)和感受本身就是見仁見智的，傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過

程，十分不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于音樂學(xué)科來說，過程與方法更是重

要，因?yàn)橐魳方逃菍徝澜逃乔楦薪逃?，必須是在長期的、反復(fù)的情感體

驗(yàn)過程中完成的。第四，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過于單一和消極。音樂課程的評(píng)價(jià)應(yīng)該遵

循導(dǎo)向性原則；評(píng)價(jià)應(yīng)有利于學(xué)生了解自己和進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能，建立自

信，促進(jìn)音樂感知；評(píng)價(jià)應(yīng)遵循科學(xué)性原則，要符合高中生的心理發(fā)展的特點(diǎn)

及審美教育的客觀規(guī)律。“你們這都聽不出來”的評(píng)價(jià)會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的

積極性，產(chǎn)生消極和抵抗心理；評(píng)價(jià)也要遵循整體性原則，用科學(xué)的態(tài)度、發(fā)

展的眼光，肯定學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展，指明其努力發(fā)展的方向，使評(píng)價(jià)起到激勵(lì)和

促進(jìn)作用。

二、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，對(duì)下列課例進(jìn)行

分析點(diǎn)評(píng)。

【課題名稱】

我的祖家是歌鄉(xiāng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在集體的音樂情境中享受共同創(chuàng)造音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。2.熟悉并

能夠哼唱歌曲高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。3.簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣高山族相關(guān)

文化及其歌舞特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)祖國寶島臺(tái)灣的熱愛之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.體驗(yàn)臺(tái)灣高山族民歌的情緒、風(fēng)格、特點(diǎn)。2.學(xué)唱《我的祖家是歌

鄉(xiāng)》0

【教學(xué)準(zhǔn)備】

?1.學(xué)生在課前收集有關(guān)臺(tái)灣高山族民歌及民俗文化的相關(guān)資料。2.課

前在教室內(nèi)放置幾個(gè)拖把。

【教學(xué)過程】

1.創(chuàng)設(shè)情境

【答案】

三、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年版）》的理念，分析課例，并對(duì)其教

學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。采茶舞曲教學(xué)目標(biāo)：1.通過道茶、品茶、詠茶三

個(gè)步驟，讓學(xué)生初步了解中國茶文化，通過聆聽茶歌，體會(huì)民歌中山歌、小調(diào)

的特點(diǎn)及地域性。2.通過用方言對(duì)歌曲《采茶舞曲》的重新演繹，讓學(xué)生了解

方言對(duì)民歌風(fēng)格形成的作用，提高其演唱興趣。3.感受江南民歌藝術(shù)的魅力，

以喚起學(xué)生熱愛生活的激情。教學(xué)用具：教室的布置（茶座式）、茶具、多媒體

設(shè)備。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入先播放一段電影片段，請(qǐng)學(xué)生分析一下所播放的電

影片段的片名是什么？片中人物在做什么？（播放電影《劉三姐》中姑娘們茶山采

茶對(duì)歌片段）通過片段可以看到一片茶山，人們?cè)谝贿叢刹琛⒁贿叧备?，?/p>

中都離不了一個(gè)“茶”字，這也正是今天要聊的話題。二、道茶中國是茶的故

鄉(xiāng)，說到中國人與茶的淵源，不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前''神農(nóng)

嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”?！吧褶r(nóng)嘗百草”，無意品出了茶的妙

趣。從此，中國人與喝茶結(jié)下了不解之緣。

【答案】首先.整節(jié)課的設(shè)計(jì)很獨(dú)特新穎.在品茶中學(xué)音樂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生

的積極性，引起學(xué)習(xí)興趣。其次，注重學(xué)生情感體驗(yàn).無論在茶道環(huán)節(jié)還是在

運(yùn)用不同方言演唱的地方都能體現(xiàn)這一點(diǎn)。最后，在教學(xué)方法上，教師通過對(duì)

比不同方言帶給歌曲風(fēng)格的影響.讓學(xué)生自己去實(shí)踐、體驗(yàn)，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)

效果。不足之處在于：（1）缺少教學(xué)重難點(diǎn)。音樂是聆聽藝術(shù)，音樂課程應(yīng)“突

出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合”。應(yīng)加入教學(xué)重難點(diǎn)模塊：

【重點(diǎn)】

能夠用方言演唱歌曲《采茶舞曲》，提高演唱興趣;

【難點(diǎn)】

通過聆聽茶歌，感受江南民歌藝術(shù)的魅力。（2）設(shè)計(jì)中并沒有體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。在

教學(xué)過程中，大部分內(nèi)容都放在茶道上，最后才進(jìn)入歌曲的學(xué)習(xí)，違背了“突

出音樂特點(diǎn).關(guān)注學(xué)科綜合”這一教學(xué)理念，這樣的安排不合理，也沒能突出

教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)在教學(xué)實(shí)施中可能會(huì)引發(fā)很多新的問題.使教學(xué)逐漸偏離原

先預(yù)定的軌道。（3）設(shè)計(jì)中沒有涉及音樂實(shí)踐、創(chuàng)造環(huán)節(jié)。音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)

的實(shí)踐過程，因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐.教師應(yīng)

該積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項(xiàng)音

樂活動(dòng).將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。而此課例設(shè)

計(jì)的教學(xué)過程中沒有設(shè)置有關(guān)于音樂欣賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)。沒有體現(xiàn)出鼓勵(lì)

學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造，不能夠激發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)造的興趣，不能有效提高學(xué)生的音

樂素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，更不能培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)

精神。違背了“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐.鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”的基本課程理念。（4）新課標(biāo)著

重強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，不論在教學(xué)設(shè)計(jì)里還是在教學(xué)實(shí)施中都要體現(xiàn)，而上述

案例在教學(xué)目標(biāo)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤的行為主體“讓學(xué)生……”“喚起學(xué)生……”，

都是不對(duì)的。（5）根據(jù)音樂學(xué)科審美性及情感性的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)中要把情

感.態(tài)度?價(jià)值觀放在首要位置，而本教學(xué)設(shè)計(jì)中把它置于過程與方法、知識(shí)

與技能的后面，違背了新課標(biāo)的理念。名師如何巧解題？查看視頻解析〉》

四、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)

計(jì)。教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：鑒賞教學(xué)一一高亢的西北腔（《上去高山

望平川》《刨洋芋》《腳夫調(diào)》）要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）確定教

學(xué)重難點(diǎn)。（10分）（3）針對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和發(fā)聲練習(xí)的具體教學(xué)策略

與過程。（15分）

【答案】教學(xué)設(shè)計(jì)《高亢的西北腔》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞，初步感受西北的音樂風(fēng)格和音樂情緒，逐

步產(chǎn)生學(xué)習(xí)西北民歌的興趣。2.過程與方法：通過討論，總結(jié)出西北民歌風(fēng)格

形成的內(nèi)在原因。3.知識(shí)與技能：了解民歌的基本特征和西北民歌''花

兒”“信天游”等民歌體裁的風(fēng)格、地域特點(diǎn)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：1.感受、體驗(yàn)西北民歌的音樂風(fēng)格。2.對(duì)三首民歌進(jìn)行剖析，并做

適當(dāng)?shù)膶徝涝u(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：分析歌曲的旋律運(yùn)行、節(jié)奏特點(diǎn)，把握西北民歌

風(fēng)格。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)人新課1.欣賞民間歌手阿寶演唱陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》的視

頻。

五、某男，45歲。辦公室秘書，經(jīng)常加班熬夜，飲食無常。房事不舉半年，平

時(shí)心悸，失眠多夢(mèng)，食少便澹，神疲乏力。中醫(yī)診斷為陽痿。治療宜選用的方

劑是

【答案】治療心脾兩虛的陽痿，方劑宜選歸脾湯。六味地黃湯補(bǔ)腎陰；八珍

湯、大補(bǔ)元煎補(bǔ)氣血；逍遙散疏肝解郁。

六、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開

階段進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

【課題名稱】

《音樂主題的寫作》

【教學(xué)對(duì)象】

高二選修“創(chuàng)作”模塊的學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】

創(chuàng)作一段音樂主題

【主要目標(biāo)】

通過欣賞、分析兩段音樂主題，學(xué)會(huì)音樂主題的寫作。（其他目標(biāo)略）

【教學(xué)過程片段】

1.導(dǎo)入階段（略）

2.展開階段：新課教學(xué)（1）欣賞《馬賽曲》和《懂你》兩首作品的A段主題,

引導(dǎo)學(xué)生從下面幾個(gè)方面聆聽：A.歌詞內(nèi)容B.旋律特點(diǎn)C.節(jié)奏特點(diǎn)

【答案】本題考查的是對(duì)鑒賞課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程的分析。我們要求教學(xué)

設(shè)計(jì)首先要完整；隨后教學(xué)過程的設(shè)置要由淺入深、環(huán)環(huán)相扣；再次教學(xué)過程

中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)能力；最后教學(xué)的內(nèi)容要注意適度的多元

化，激發(fā)學(xué)生興趣。

七、案例：放學(xué)時(shí)，林老師經(jīng)過音樂教室，聽到里面?zhèn)鱽砹饲俾暸c歌聲。但此

時(shí)并非音樂教室開放的時(shí)間，于是他走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)是幾個(gè)音樂特長生看到音

樂教室門沒鎖就溜進(jìn)去了，林老師感到他們是因?yàn)閷?duì)音樂的喜愛才這樣做，就

決定給他們一把鑰匙允許他們放學(xué)后在音樂教室練習(xí)。但慢慢來玩的人越來越

多。以至于一些樂器和教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)了不同程度的損壞。接下來該怎么辦林老

師陷入了沉思……問題：根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，

分析林老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

【答案】（1）這是一個(gè)問題案例，對(duì)案例中林老師的做法要一分為二地看待。（2）

首先，林老師經(jīng)過音樂教室的時(shí)候發(fā)現(xiàn)特長生在教室里練習(xí)唱歌和彈琴，認(rèn)為

學(xué)生是因?yàn)闊釔垡魳凡胚M(jìn)去練習(xí)。這種想法做到了關(guān)注學(xué)生，為學(xué)生著想，是

關(guān)心學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，做到了新課標(biāo)理念中的注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐。

其次，林老師在這種想法的驅(qū)動(dòng)下把鑰匙交給學(xué)生，讓學(xué)生有課下自主學(xué)習(xí)的

機(jī)會(huì)，也體現(xiàn)了林老師尊重了學(xué)生的主體地位。但是，在林老師把鑰匙教給學(xué)

生后，并沒有考慮周全，沒有提醒自己的學(xué)生要有秩序有紀(jì)律地練習(xí)，也沒有

教育學(xué)生要愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，導(dǎo)致人員出入混亂，練習(xí)效果不佳，鋼琴等

很多教學(xué)設(shè)備也遭到損壞。（3）林老師應(yīng)該及時(shí)提醒學(xué)生音樂教室真正的用途，

并制止學(xué)生在教室中隨意地破壞公共設(shè)施。教師可以采取制定規(guī)則的辦法，讓

學(xué)生有紀(jì)律的在音樂教室中高效率地學(xué)習(xí)。

八、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行

教學(xué)設(shè)計(jì)。？教學(xué)對(duì)象：高中學(xué)生?教學(xué)內(nèi)容：演奏教學(xué)器樂合奏曲《喜洋洋》

（譜例見第32題）？要求：？（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）？（2）確定教學(xué)重點(diǎn)。

（10分）？（3）針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。（15分）

【答案】（1）音樂教學(xué)目標(biāo)的表述是每個(gè)音樂教師都要面對(duì)的具體問題，一般來

說，應(yīng)該包括三方面要素。①目標(biāo)要明確（正確的音樂教學(xué)目標(biāo)表述應(yīng)明確、

具體和簡(jiǎn)潔，主要涵蓋本課時(shí)學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方法、過程及要達(dá)到的程度和

水平）；②目標(biāo)要涵蓋三個(gè)維度（情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技

能）；③正確使用目標(biāo)的行為動(dòng)詞（注意教學(xué)的主體是學(xué)生）。（2）音樂教學(xué)重

點(diǎn)的確定首先要全面了解學(xué)生的知識(shí)和技能的實(shí)際情況，再根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容

確定。在這個(gè)題目里我們就可以寫感受不同樂段的情緒變化，在演奏中得以體

現(xiàn)。（3）教學(xué)策略有以下幾種：創(chuàng)設(shè)情境、重視體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)探究、關(guān)注合作、加

強(qiáng)綜合。除此之外，我們要從學(xué)生出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都能參加，要以鼓勵(lì)為

主，因?yàn)榻處熤皇且魳穼W(xué)習(xí)的促進(jìn)者。音樂教學(xué)過程應(yīng)有的環(huán)節(jié)是運(yùn)行前準(zhǔn)備

階段，運(yùn)行中展開階段，運(yùn)行后總結(jié)階段。教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，教