習(xí)作：這兒真美 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

習(xí)作：這兒真美教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《這兒真美》是2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）的一篇課文，主要描繪了一個美麗的自然景觀，通過細膩的描寫讓學(xué)生感受到作者對這片美景的熱愛和贊美之情。這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時激發(fā)學(xué)生對自然美景的熱愛和保護意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會作者對美景的贊美之情。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)生能夠理解課文中關(guān)鍵詞語的含義，學(xué)會欣賞自然美景。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的熱愛和保護意識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

三、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文大意，體會作者對美景的贊美之情。

2.教學(xué)難點：理解課文中關(guān)鍵詞語的含義，學(xué)會欣賞自然美景。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過圖片、音樂等手段，營造美麗自然景觀的氛圍，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。

2.互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作探討，提高學(xué)生的閱讀理解能力和合作意識。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過展示美麗自然景觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“這兒真美”，引入對新課的學(xué)習(xí)。

2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，注意讀準字音，讀出情感。教師引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀指導(dǎo)，體會作者對美景的贊美之情。

3.學(xué)習(xí)課文：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探討，理解課文中關(guān)鍵詞語的含義，學(xué)會欣賞自然美景。

4.感悟課文：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感悟，教師進行點評和指導(dǎo)。

5.小練筆：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進行小練筆，描繪自己心中的美景。

6.總結(jié)拓展：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師進行點評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然美景，提高環(huán)保意識。

六、課后作業(yè)

1.熟讀課文，鞏固知識點。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己心中的美景的習(xí)作。

七、教學(xué)反思

教師在課后要對課堂教學(xué)進行反思，分析教學(xué)效果，查找不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的習(xí)作進行點評和指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《這兒真美》這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言運用：通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠提高自己的閱讀能力，學(xué)會欣賞優(yōu)美的語言文字，并能夠運用自己的語言進行表達。

2.思維發(fā)展：通過分析課文中的描述和描繪，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度去觀察和思考問題。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和感受中國傳統(tǒng)文化中對自然美景的贊美和熱愛，提高自己的文化素養(yǎng)。

4.審美創(chuàng)造：通過欣賞和描繪美景，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美能力，提高自己對美的感知和創(chuàng)造能力。學(xué)情分析針對三年級學(xué)生的學(xué)情，他們對自然景觀有一定的認知，但在描繪和表達方面還相對薄弱。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的以下幾個方面：

1.知識與能力：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和理解能力，但對于描繪和表達自然美景的詞語和句子，還需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。因此，在教學(xué)過程中，需要通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.學(xué)習(xí)影響：由于學(xué)生對自然景觀的認知程度不同，他們在理解課文內(nèi)容、描繪美景方面可能存在差異。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和鼓勵，讓他們在學(xué)習(xí)過程中都能得到提升。

4.課程關(guān)聯(lián)性：根據(jù)學(xué)生對自然景觀的認知程度，教師可以適當(dāng)拓展相關(guān)知識，如介紹一些著名的自然景觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時，拓寬視野，增強對自然美景的熱愛。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

a.情境教學(xué)法：通過展示美麗自然景觀的圖片和視頻，營造生動的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。

b.互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作探討，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點，提高學(xué)生的閱讀理解能力和合作意識。

c.啟發(fā)式教學(xué)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.教學(xué)手段

a.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示美麗自然景觀的圖片、視頻和動畫，增強學(xué)生對美景的感知和理解。

b.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，如問答、小測驗等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的知識儲備。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《這兒真美》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是美麗的地方嗎？你們曾經(jīng)去過哪些美麗的地方？”

展示一些關(guān)于自然景觀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受美景的魅力或特點。

簡短介紹《這兒真美》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《這兒真美》的內(nèi)容，體會作者對美景的贊美之情。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子。

讓學(xué)生分享自己對課文內(nèi)容的理解和感受。

3.課文分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：深入分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美景。

過程：

分析課文中的描繪和表達，讓學(xué)生理解作者對美景的贊美之情。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的美景對自己的啟示和影響。

進行小組討論，讓學(xué)生分享自己心中的美景，并討論如何保護自然環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)欣賞自然美景的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的閱讀與理解、課文分析與討論等。

強調(diào)欣賞自然美景在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己心中的美景的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理《這兒真美》這篇課文主要涉及到以下幾個知識點：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文中所描述的自然景觀的特點和美麗之處，通過描繪和表達，體會作者對美景的贊美之情。

2.關(guān)鍵語句識別：學(xué)生需要能夠識別并理解課文中的關(guān)鍵語句，如描述美景的形容詞和副詞，以及作者的表達手法和修辭手法。

3.語言表達技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些語言表達技巧，如描繪、排比、擬人等，以便能夠更準確地表達自己對美景的感受和想象。

4.欣賞自然美景：學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對自然美景的欣賞能力，學(xué)會用心去感受和欣賞大自然的美麗。

5.環(huán)保意識培養(yǎng)：課文可以通過描繪美景的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和保護自然環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

6.寫作技巧培養(yǎng)：學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文，了解和掌握一些寫作技巧，如如何描繪景物、如何表達感受等，以便能夠更好地進行寫作。

7.文化素養(yǎng)提升：課文可以讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化中對自然美景的贊美和熱愛，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價其學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的重要指標(biāo)。通過觀察學(xué)生的參與程度、提問和回答問題的積極性以及課堂紀律等方面，可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度進行評估。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果是評價其合作能力和解決問題能力的重要依據(jù)。通過觀察學(xué)生在討論中的參與程度、提出的觀點和解決方案的質(zhì)量以及小組成員之間的互動情況，可以對學(xué)生的合作能力和問題解決能力進行評估。

3.隨堂測試：隨堂測試是評價學(xué)生對課文內(nèi)容理解和掌握程度的重要手段。通過設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)回答，可以檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶程度。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成的課后作業(yè)是評價其對課文內(nèi)容理解和掌握程度的重要依據(jù)。通過檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)的質(zhì)量，如習(xí)作的表達清晰度、邏輯性和創(chuàng)意性等方面，可以評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：教師對學(xué)生的評價和反饋是幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)和提高能力的重要途徑。教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議和指導(dǎo)。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題和觀點，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)和思考的能力。通過教師與學(xué)生的互動和溝通，可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和能力提高。板書設(shè)計1.重點知識點：

①課文內(nèi)容理解：讓學(xué)生理解課文中所描述的自然景觀的特點和美麗之處。

②關(guān)鍵語句識別：讓學(xué)生能夠識別并理解課文中的關(guān)鍵語句。

③語言表達技巧：讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一些語言表達技巧，如描繪、排比、擬人等。

④欣賞自然美景：通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對自然美景的欣賞能力。

⑤環(huán)保意識培養(yǎng)：通過描繪美景的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和保護自然環(huán)境。

⑥寫作技巧培養(yǎng)：讓學(xué)生了解和掌握一些寫作技巧，如如何描繪景物、如何表達感受等。

2.關(guān)鍵詞匯：

①自然景觀：讓學(xué)生了解自然景觀的概念和特點。

②描繪：讓學(xué)生掌握描繪景物的方法和技巧。

③表達：讓學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的感受和想法。

④環(huán)保：讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。

⑤寫作：讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的基本技巧和方法。

3.重點句式：

①課文中的經(jīng)典句子，如“這兒真美！”等，讓學(xué)生感受語言的魅力。

②表達感受的句式，如“我感到非常震撼，仿佛置身于仙境之中?！钡龋寣W(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_自己的感受。

③描述景物的句式，如“那里的山巒起伏，云霧繚繞，宛如一幅美麗的畫卷?！钡龋寣W(xué)生學(xué)會用生動的語言描述景物。

④倡導(dǎo)環(huán)保的句式，如“我們一定要好好保護這片美麗的自然景觀，讓它們永遠美麗下去?！钡?，讓學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_環(huán)保意識。教學(xué)反思首先，我在導(dǎo)入新課時，通過展示美麗的自然景觀圖片和視頻，成功地引起了學(xué)生的興趣。但是，我在引導(dǎo)學(xué)生的過程中，應(yīng)該更加注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動思考和探索，而不是單純地給出答案。

其次，我在講解課文內(nèi)容時，注重讓學(xué)生理解課文的基本概念和重要組成部分。我在講解過程中，應(yīng)該更加注重學(xué)生的理解程度，通過提問和互動，檢查學(xué)生的理解情況，并及時給予指導(dǎo)和解釋。

再次，我在組織學(xué)生進行小組討論時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。但是，我在討論過程中，應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索，而不是僅僅停留在表面的討論。

然后，我在組織學(xué)生進行課堂展示時，注重鍛煉學(xué)生的表達能力和加深全班對課文內(nèi)容的理解。但是，我在展示過程中，應(yīng)該更加注重學(xué)生的反饋和評價，及時給予學(xué)生反饋和建議，幫助學(xué)生改進和提高。

最后，我在布置課后作業(yè)時，注重鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，我在布置作業(yè)時，應(yīng)該更加注重學(xué)生的興趣和主動性，設(shè)計一些有趣和有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《美麗中國》系列文章，介紹中國各地的美麗自然景觀。

-《大自然的啟示》文章，講述自然景觀對人類生活的影響和啟示。

視頻資源：

-《美麗中國》紀錄片，展示中國各地的美麗自然景觀和生態(tài)環(huán)境。

-《大自然的秘密》科普視頻，介紹自然景觀的形成和保護措施。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)