初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)成績(jī)引導(dǎo)

初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)成績(jī)引導(dǎo)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題為“初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)成績(jī)引導(dǎo)”，所選用的教材為人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第五單元《我們受法律特殊保護(hù)》的第二課時(shí)《預(yù)防校園暴力》。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著校園欺凌的類型、特點(diǎn)以及如何預(yù)防和減少校園欺凌現(xiàn)象展開。

具體內(nèi)容包括：

1.校園欺凌的類型：身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的特點(diǎn)：隱蔽性、反復(fù)性、嚴(yán)重性。

3.預(yù)防和減少校園欺凌的方法：增強(qiáng)法律意識(shí)，尊重他人，提高自我保護(hù)能力等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.法律意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)校園欺凌的相關(guān)法律知識(shí)，讓學(xué)生了解法律對(duì)于預(yù)防和懲治校園欺凌的重要性，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

2.尊重他人：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人是預(yù)防校園欺凌的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容他人的品質(zhì)。

3.自我保護(hù)能力：教授學(xué)生預(yù)防和減少校園欺凌的方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，使學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)能夠有效地保護(hù)自己。

4.社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)建設(shè)的責(zé)任感，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了部分與道德、法律、人際關(guān)系等相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)校園欺凌有一定的了解，如知道校園欺凌的類型、危害等。但是，對(duì)于如何具體預(yù)防和減少校園欺凌的現(xiàn)象，可能還存在一定的困惑。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新知識(shí)有較強(qiáng)的求知欲，對(duì)于與自身生活息息相關(guān)的話題較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的思維能力和表達(dá)能力，能夠理解和掌握新的知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過(guò)實(shí)踐、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)可能需要通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園欺凌的法律責(zé)任時(shí)，可能會(huì)覺得較為抽象和復(fù)雜；在學(xué)會(huì)尊重他人、包容他人方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難，需要通過(guò)實(shí)例和情景模擬等方式進(jìn)行引導(dǎo)；在提高自我保護(hù)能力方面，學(xué)生可能對(duì)于如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己還不夠清晰。此外，如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，有效預(yù)防和減少校園欺凌現(xiàn)象，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過(guò)引入典型的校園欺凌案例，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)案例和問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)資料，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，開展課堂問(wèn)答、討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

（4）情景模擬：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)校園欺凌的場(chǎng)景，提高學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（5）法制教育講座：邀請(qǐng)法制教育專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的法律知識(shí)和實(shí)際的操作指導(dǎo)。

（6）家校合作：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式，讓家長(zhǎng)了解校園欺凌的危害和預(yù)防方法，形成家校共同教育的良好氛圍。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段校園欺凌的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌的關(guān)注，導(dǎo)入新課。

2.案例分析：呈現(xiàn)典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析校園欺凌的類型、特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.小組討論：讓學(xué)生針對(duì)案例和問(wèn)題進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)受害者的感受，增強(qiáng)防范意識(shí)。

5.專業(yè)知識(shí)講解：講解校園欺凌的法律責(zé)任、預(yù)防和減少校園欺凌的方法等，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，開展課堂問(wèn)答、討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

7.情景模擬：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)校園欺凌的場(chǎng)景，提高學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

8.法制教育講座：邀請(qǐng)法制教育專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的法律知識(shí)和實(shí)際的操作指導(dǎo)。

9.家校合作：組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解校園欺凌的危害和預(yù)防方法，形成家校共同教育的良好氛圍。

10.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在校園欺凌問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)和行為，明確預(yù)防和減少校園欺凌的重要性。

11.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論發(fā)言等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.案例分析：評(píng)估學(xué)生在案例分析中的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通能力和分享精神。

4.角色扮演：觀察學(xué)生在模擬場(chǎng)景中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

5.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“預(yù)防校園暴力”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們遇到過(guò)校園暴力嗎？它對(duì)受害者有什么影響？”

展示一些關(guān)于校園暴力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園暴力的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹校園暴力的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園暴力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園暴力的基本概念、類型和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解校園暴力的定義，包括其主要類型如身體欺凌、言語(yǔ)欺凌等。

詳細(xì)介紹校園暴力的特點(diǎn)，如隱蔽性、反復(fù)性等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園暴力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園暴力的特性和危害。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園暴力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和危害，讓學(xué)生全面了解校園暴力的多樣性或嚴(yán)重性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何預(yù)防和減少校園暴力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園暴力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園暴力的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園暴力的基本概念、類型、特點(diǎn)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園暴力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于預(yù)防校園暴力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園欺凌的心理學(xué)解析》

《法律視角下的校園欺凌問(wèn)題》

《預(yù)防和減少校園暴力的策略與方法》

《校園欺凌的受害者心理援助》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以針對(duì)以上拓展閱讀材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入理解校園欺凌的各個(gè)方面。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑，搜集更多關(guān)于校園欺凌的資料，拓寬自己的知識(shí)視野。

此外，學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷或身邊的事例，思考校園欺凌的原因和危害，以及如何預(yù)防和減少校園欺凌現(xiàn)象?？梢試L試撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文或報(bào)告，分享自己的觀點(diǎn)和心得。

還可以組織一次班級(jí)討論或演講活動(dòng)，讓學(xué)生就預(yù)防校園暴力這一主題發(fā)表自己的看法和建議，增進(jìn)同學(xué)們之間的交流與合作。

最后，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、法制宣傳活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，為創(chuàng)建和諧、安全的校園環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。七、反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)引入真實(shí)、生動(dòng)的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和特點(diǎn)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2.小組討論法的實(shí)踐：通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)尊重他人、包容他人，提高人際交往能力。

3.角色扮演法的融入：讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園欺凌的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂討論組織不夠嚴(yán)密：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的發(fā)言。需要教師更好地控制課堂節(jié)奏，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生參與度不均：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，影響了教學(xué)效果。需要教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方法有待完善：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。需要探索更科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)方法，以提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和有效性。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂討論流程：在小組討論環(huán)節(jié)，提前明確討論話題和發(fā)言順序，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，提高所有學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：結(jié)合課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和小組討論，探索運(yùn)用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生在預(yù)防校園暴力方面的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識(shí)點(diǎn)梳理

①校園欺凌的類型：身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

②校園欺凌的特點(diǎn)：隱蔽性、反復(fù)性、嚴(yán)重性。

③預(yù)防和減少校園欺凌的方法：增強(qiáng)法律意識(shí)，尊重他人，提高自我保護(hù)能力等。

2.詞句解析

①校園欺凌：指在校園內(nèi)發(fā)生的，對(duì)他人身體、心理、財(cái)物等方面進(jìn)行傷害的行為。

②隱蔽性：校園欺凌往往發(fā)生在隱蔽的角落，不易被察覺和制止。

③增強(qiáng)法律意識(shí)：了解和掌握有關(guān)校園欺凌的法律知識(shí)，提高自己的法律素養(yǎng)。

④尊重他人：尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，不進(jìn)行欺凌和傷害他人的行為。

3.板書設(shè)計(jì)

①校園欺凌的類型

②校園欺凌的特點(diǎn)

③預(yù)防和減少校園欺凌的方法

④增強(qiáng)法律意識(shí)

⑤尊重他人

⑥提高自我保護(hù)能力課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的類型、特點(diǎn)以及預(yù)防和減少校園欺凌方法的理解程度。及時(shí)對(duì)回答不準(zhǔn)確或存在疑惑的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握課堂所學(xué)內(nèi)容。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)。對(duì)表現(xiàn)積極、觀點(diǎn)獨(dú)到的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)參與度不高、表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高課堂參與能力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂即將結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找出知識(shí)盲點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。對(duì)作業(yè)完成認(rèn)真、質(zhì)量高的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)作業(yè)存在問(wèn)題、需要改進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)完成質(zhì)量。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與討論等。對(duì)態(tài)度端正、表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)態(tài)度不端正、表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生完成作業(yè)的認(rèn)真程度和質(zhì)量，對(duì)按時(shí)完成、作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)作業(yè)存在問(wèn)題、需要改進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.作業(yè)創(chuàng)新性評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)發(fā)揮創(chuàng)新思維，對(duì)作業(yè)中有獨(dú)特見解、創(chuàng)新思維的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)缺乏創(chuàng)新的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高創(chuàng)新意識(shí)。

3.作業(yè)實(shí)踐性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生能否將在課堂上所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，對(duì)作業(yè)中能緊密結(jié)合實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)缺乏實(shí)踐性的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高實(shí)踐能力。

4.作業(yè)反饋評(píng)價(jià)：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改情況，對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指正，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高作業(yè)完成質(zhì)量。典型例題講解1.題目：請(qǐng)列舉三種校園欺凌的類型，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的危害。

答案：三種校園欺凌的類型包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌和社交欺凌。身體欺凌的危害包括身體傷害、恐懼和心理創(chuàng)傷；言語(yǔ)欺凌的危害包括自尊心受損、心理壓力和社交恐懼；社交欺凌的危害包括社交排斥、孤獨(dú)感和心理創(chuàng)傷。

2.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明校園欺凌的特點(diǎn)。

答案：校園欺凌的特點(diǎn)包括隱蔽性、反復(fù)性和嚴(yán)重性。隱蔽性指的是校園欺凌往往發(fā)生在隱蔽的角落，不易被察