專題16 文化自信 文明中國(guó)2024年中考道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)

專題16文化自信文明中國(guó)2024年中考道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解文化自信的含義，理解文明中國(guó)在發(fā)展過(guò)程中的重要作用，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握文化自信的概念，了解文明中國(guó)的特點(diǎn)及其在發(fā)展中的作用。

3.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解文化自信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治觀念。

三、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受文化自信和文明中國(guó)的意義。

2.案例分析法：分析典型例子，讓學(xué)生深入理解道德與法治在生活中的應(yīng)用。

3.小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：以一個(gè)有關(guān)文化自信和文明中國(guó)的短片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課導(dǎo)入：講解文化自信的含義，闡述文明中國(guó)在發(fā)展過(guò)程中的重要作用。

3.案例分析：分析典型的道德與法治案例，讓學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

4.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就案例展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化自信和文明中國(guó)的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道有關(guān)道德與法治的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于生活。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、問(wèn)題分析等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.法律意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)的法律體系，提高學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生明白法律對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的重要性，知道遵守法律的必要性。

2.道德觀念：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解和樹(shù)立正確的道德觀念，知道什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，提高學(xué)生的道德水平。

3.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中華文化的博大精深，理解文化自信的重要性，提高學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

這三個(gè)核心素養(yǎng)目標(biāo)是相互關(guān)聯(lián)的，法律意識(shí)是基礎(chǔ)，道德觀念是核心，文化自信是目標(biāo)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠在法律意識(shí)、道德觀念和文化自信等方面得到提高，培養(yǎng)成為具有良好法律意識(shí)、道德觀念和文化自信的公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）文化自信的概念：讓學(xué)生理解文化自信的含義，包括文化自信的定義、特點(diǎn)和重要性等。

（2）文明中國(guó)的特點(diǎn)：讓學(xué)生了解文明中國(guó)的特點(diǎn)，包括歷史底蘊(yùn)、文化傳承、道德觀念、法治意識(shí)等。

（3）道德與法治的關(guān)系：讓學(xué)生明白道德與法治之間的聯(lián)系，知道道德與法治在個(gè)人和社會(huì)中的作用。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)：通過(guò)案例分析和實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生掌握道德與法治的知識(shí)，提高道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文化自信的含義：學(xué)生可能難以理解文化自信的深層含義，需要通過(guò)案例分析和討論，幫助學(xué)生深入理解。

（2）文明中國(guó)的特點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)文明中國(guó)的特點(diǎn)理解不全面，需要通過(guò)講解和舉例，讓學(xué)生了解文明中國(guó)的各個(gè)方面。

（3）道德與法治的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解道德與法治之間的聯(lián)系，需要通過(guò)講解和討論，幫助學(xué)生明白道德與法治的重要性。

（4）將道德與法治應(yīng)用于實(shí)際生活：學(xué)生可能不知道如何將道德與法治知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，需要通過(guò)案例分析和實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用道德與法治知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受文化自信和文明中國(guó)的意義。例如，通過(guò)展示中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，讓學(xué)生了解中華文化的獨(dú)特性和魅力。

2.案例分析法：分析典型例子，讓學(xué)生深入理解道德與法治在生活中的應(yīng)用。例如，通過(guò)分析一些道德?tīng)?zhēng)議案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷和處理道德問(wèn)題。

3.小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。例如，讓學(xué)生就文化自信的重要性展開(kāi)討論，分享彼此的觀點(diǎn)和心得。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示文化自信和文明中國(guó)的相關(guān)內(nèi)容。例如，通過(guò)播放一些介紹中華文化的紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化自信的理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，利用教學(xué)軟件進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答和競(jìng)賽，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息。例如，引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)一些有關(guān)文化自信和文明中國(guó)的在線平臺(tái)，了解更多的相關(guān)知識(shí)和資訊。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化自信和文明中國(guó)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道文化自信是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中華文化和文明中國(guó)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中華文化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文化自信和文明中國(guó)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化自信和文明中國(guó)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化自信和文明中國(guó)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解文化自信的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文明中國(guó)的特點(diǎn)或發(fā)展過(guò)程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化自信和文明中國(guó)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文化自信和文明中國(guó)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文化自信和文明中國(guó)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化自信和文明中國(guó)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化自信和文明中國(guó)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文化自信和文明中國(guó)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化自信和文明中國(guó)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化自信和文明中國(guó)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化自信和文明中國(guó)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化自信和文明中國(guó)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化自信和文明中國(guó)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化自信和文明中國(guó)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化自信和文明中國(guó)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深刻理解文化自信的概念，掌握文明中國(guó)的特點(diǎn)及其在發(fā)展中的作用。他們能夠明確文化自信與個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家繁榮之間的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到文化自信在構(gòu)建和諧社會(huì)中的重要性。

2.能力提升：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力將得到鍛煉和提升。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自身的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)，從而在面對(duì)道德和法治問(wèn)題時(shí)作出明智的決策。

3.價(jià)值觀塑造：學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)文化自信。他們能夠更好地理解和尊重不同的文化，促進(jìn)文化多樣性的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生將樹(shù)立正確的道德觀念，明白法律對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的重要性，養(yǎng)成遵守法律的意識(shí)。

4.思維習(xí)慣培養(yǎng)：通過(guò)情境教學(xué)法和小組討論，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維將得到培養(yǎng)。他們能夠?qū)W會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案，提高自身的思維品質(zhì)和創(chuàng)造力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)中華文化產(chǎn)生更深的熱愛(ài)和尊重，對(duì)文化自信和文明中國(guó)的發(fā)展充滿信心。他們能夠樹(shù)立積極向上的情感態(tài)度，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持堅(jiān)持和樂(lè)觀的心態(tài)。

6.合作能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力將得到鍛煉和提升。他們能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高自身的溝通技巧和協(xié)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《文化自信的力量》

《文明中國(guó)的崛起》

《道德與法治在生活中的應(yīng)用》

（2）視頻資源：《中華文化的魅力》

《法治中國(guó)的建設(shè)》

《道德與法治案例解析》

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：學(xué)生需要在課后自主閱讀以上推薦閱讀材料，加深對(duì)文化自信、文明中國(guó)以及道德與法治的理解。閱讀后，學(xué)生需要撰寫一篇讀書(shū)筆記，總結(jié)所讀內(nèi)容，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母形蚝腕w會(huì)。

（2）視頻拓展：學(xué)生需要在課后自主觀看以上推薦視頻資源，了解文化自信、文明中國(guó)以及道德與法治在實(shí)際生活中的應(yīng)用。觀看后，學(xué)生需要撰寫一篇觀后感，分析視頻中的案例，探討其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

（3）實(shí)踐拓展：學(xué)生需要在課后進(jìn)行一項(xiàng)與道德與法治相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加一次公益活動(dòng)、進(jìn)行一次志愿服務(wù)等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解道德與法治的重要性，提高自己的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。

（4）交流拓展：學(xué)生需要在課后與家人、朋友或同學(xué)進(jìn)行一次關(guān)于文化自信、文明中國(guó)以及道德與法治的交流，分享自己所學(xué)所思。通過(guò)交流，學(xué)生可以增進(jìn)對(duì)文化自信、文明中國(guó)以及道德與法治的理解，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和溝通能力。

（5）思考拓展：學(xué)生需要在課后思考一些與道德與法治相關(guān)的問(wèn)題，如如何在生活中遵守法律、如何處理道德沖突等。通過(guò)思考，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的批判性思維和問(wèn)題解決能力，提高自己的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置相關(guān)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受文化自信和文明中國(guó)的意義。例如，通過(guò)展示中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，讓學(xué)生了解中華文化的獨(dú)特性和魅力。

2.案例分析法：分析典型例子，讓學(xué)生深入理解道德與法治在生活中的應(yīng)用。例如，通過(guò)分析一些道德?tīng)?zhēng)議案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷和處理道德問(wèn)題。

3.小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。例如，讓學(xué)生就文化自信的重要性展開(kāi)討論，分享彼此的觀點(diǎn)和心得。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法過(guò)于依賴講授和案例分析，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.課堂管理不夠嚴(yán)格：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出散漫和注意力不集中的現(xiàn)象，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式過(guò)于注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，忽視了對(duì)學(xué)生思維能力和問(wèn)題解決能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中增加提問(wèn)、討論和小組合作的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.加強(qiáng)課堂管理：嚴(yán)格要求學(xué)生的課堂紀(jì)律，及時(shí)制止不專注的行為，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)、思維能力和問(wèn)題解決能力的評(píng)估等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后拓展：提供豐富的課后拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）知識(shí)鞏固：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理一份關(guān)于文化自信和文明中國(guó)的知識(shí)要點(diǎn)，包括定義、特點(diǎn)、作用等。

（2）案例分析：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的案例，進(jìn)行深入分析，包括背景、特點(diǎn)、影響等方面，并撰寫一份案例分析報(bào)告。

（3）思考題：請(qǐng)學(xué)生針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考并提出一個(gè)問(wèn)題，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行解答。

2.作業(yè)反饋：

（1）知識(shí)鞏固：對(duì)學(xué)生的知識(shí)要點(diǎn)整理進(jìn)行檢查，指出其中的錯(cuò)誤和遺漏，并給出正確的答案和補(bǔ)充信息。

（2）案例分析：對(duì)學(xué)生的案例分析報(bào)告進(jìn)行批改，指出其中的不足之處，如分析不夠深入、觀點(diǎn)表達(dá)不清晰等，并提出改進(jìn)建議。

（3）思考題：對(duì)學(xué)生的思考題解答進(jìn)行檢查，指出其中的錯(cuò)誤和不足，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)思考和探索，培養(yǎng)其批判性和創(chuàng)造性思維。

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