2024年秋七年級英語上冊 Unit 6 Food and lifestyle Grammar教案 （新版）牛津版

2024年秋七年級英語上冊Unit6FoodandlifestyleGrammar教案（新版）牛津版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年秋七年級英語上冊Unit6FoodandlifestyleGrammar教案（新版）牛津版

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)撊粘ｏ嬍澈蜕罘绞?，并能正確運(yùn)用相關(guān)語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家和地區(qū)的飲食習(xí)慣，提高對文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和任務(wù)型活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)興趣和效果。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：我所教授的班級是七年級一班，學(xué)生們來自不同的家庭背景，學(xué)習(xí)成績和能力各有差異。其中，有一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣和熱情，他們在語法和詞匯方面已經(jīng)有了一定的積累。然而，也有一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，對于新的語法結(jié)構(gòu)和詞匯學(xué)習(xí)起來比較困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，但對其語法規(guī)則的理解還不夠深入。在詞匯方面，學(xué)生對于與食物和生活方式相關(guān)的詞匯有一定的了解，但部分學(xué)生對于一些專業(yè)詞匯的掌握還不夠熟練。在能力方面，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流，但部分學(xué)生的聽說能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極，但部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們總體上能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生在課堂討論中主動性不夠，容易受到他人影響，需要引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)方面存在拖延的習(xí)慣，需要教師進(jìn)行督促和指導(dǎo)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生層次和知識能力的差異，我需要在教學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué)，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以通過拓展練習(xí)和任務(wù)型活動提高他們的語言運(yùn)用能力；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要通過詳細(xì)的講解和更多的練習(xí)來幫助他們掌握語法和詞匯。在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我還需要通過文化意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的飲食習(xí)慣，提高他們的跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如Moodle或Blackboard，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，以及學(xué)生互動。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線字典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育視頻網(wǎng)站（如KhanAcademy、TED-Ed等），用于擴(kuò)展學(xué)習(xí)和資源。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動式問答、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)。

5.教學(xué)輔助材料：牛津版七年級英語上冊教材、教學(xué)PPT、語法練習(xí)冊、口語練習(xí)冊、聽力材料、相關(guān)文化背景資料。

6.評估工具：課堂觀察表、學(xué)生作業(yè)、口語測試、小測驗(yàn)、小組討論評價(jià)表。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6"Foodandlifestyle"的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6"Foodandlifestyle"的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit6"Foodandlifestyle"的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于不同飲食習(xí)慣的案例或視頻等方式，引出Unit6"Foodandlifestyle"的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述日常飲食和生活方式中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述日常飲食和生活方式的語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)描述日常飲食和生活方式的語言技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述日常飲食和生活方式中的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述日常飲食和生活方式的語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解Unit6"Foodandlifestyle"的知識點(diǎn)，掌握描述日常飲食和生活方式的語言技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6"Foodandlifestyle"的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6"Foodandlifestyle"相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6"Foodandlifestyle"的知識點(diǎn)和語言技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-構(gòu)成：主語+動詞原形/動詞第三人稱單數(shù)形式/動詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詞尾-s/-es/動詞現(xiàn)在分詞形式

-用法：描述習(xí)慣性動作、經(jīng)常發(fā)生的事情、普遍真理、狀態(tài)等。

2.日常飲食和生活方式的詞匯和表達(dá)

-詞匯：food,drink,lifestyle,health,habit,sport,vegetable,fruit,meat,milk,tea,coffee,exercise,watch,sleep,brushteeth,washface,read,write,listen,speak,travel,study

-表達(dá)：Ilike/love/enjoy...,Idon'tlike/love/enjoy...,Ihave/eat/drink...forbreakfast/lunch/dinner/supper,Iusually/often/always...,Isometimes/rarely/never...,Ineed/want/haveto...,Ishould/oughtto...

3.一般現(xiàn)在時(shí)的語法練習(xí)

-句型練習(xí)：填空、改寫句子、完成句子、句型轉(zhuǎn)換等。

-語法練習(xí)：使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常飲食和生活方式，編寫短文或日記。

4.描述日常飲食和生活方式的語言技能

-聽力技能：聽懂關(guān)于日常飲食和生活方式的對話或短文。

-口語技能：能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常飲食和生活方式，進(jìn)行簡單的交流和討論。

-閱讀技能：能夠閱讀并理解關(guān)于日常飲食和生活方式的文本。

-寫作技能：能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常飲食和生活方式，編寫短文或日記。

5.文化意識

-了解不同國家和地區(qū)的飲食習(xí)慣，尊重文化差異。

-學(xué)習(xí)英語國家的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用法，提高跨文化交際能力。

6.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-探究學(xué)習(xí)：通過解決問題、進(jìn)行實(shí)踐活動等方式，培養(yǎng)解決問題的能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

答案：Heeatsbreakfastat7:00everymorning.

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

答案：Shedrinkstwoglassesofmilkeveryday.

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

答案：Theyhavefishandvegetablesfordinnereveryevening.

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

答案：Heexercisesforonehoureveryevening.

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

答案：ShewatchesTVfortwohourseveryevening.

2.改寫句子題

題目：將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案：Heeatsbreakfastat7:00everymorning.

題目：將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案：Shedrinkstwoglassesofmilkeveryday.

題目：將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案：Theyhavefishandvegetablesfordinnereveryevening.

題目：將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案：Heexercisesforonehoureveryevening.

題目：將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案：ShewatchesTVfortwohourseveryevening.

3.完成句子題

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成下列句子。

答案：Ilikeeatingvegetablesbecausetheyarehealthy.

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成下列句子。

答案：Shedoesn'tlikedrinkingcoffeebecauseitkeepsherawake.

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成下列句子。

答案：Theyalwayshaveabigbreakfastbecausetheyarehungry.

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成下列句子。

答案：Heneverexercisesbecauseheistoobusy.

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成下列句子。

答案：Ishouldreadmorebooksbecausetheyareeducational.

4.句型轉(zhuǎn)換題

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案：Hegetsupat6:00everymorning.

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案：Shegoestobedat10:00everynight.

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案：Theygotoschoolbybuseveryday.

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案：Heplaysbasketballwithhisfriendseveryweekend.

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案：ShelearnsEnglishatschooleveryweek.

5.編寫短文題

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫一段關(guān)于你日常飲食和生活方式的短文。

答案：Igetupat6:30everymorningandwashmyface.Then,Ihavebreakfastwithmyfamily.Iusuallyhaveeggs,bread,andmilkforbreakfast.Afterbreakfast,Igotoschoolbybus.Ihavelunchatschoolwithmyfriends.Weusuallyhaverice,vegetables,andmeatforlunch.Intheafternoon,Igotoschoolanddomyhomework.Ihavedinnerathomewithmyfamily.Weusuallyhavenoodles,vegetables,andsoupfordinner.Afterdinner,Idomyhomeworkandreadbooks.Igotobedat10:00everynight.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情景教學(xué)法：通過模擬真實(shí)生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語表達(dá)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.采用合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.引入文化元素：在教學(xué)中融入不同國家和地區(qū)的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問題，需要采取更有效的管理措施。

2.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上，部分學(xué)生對傳統(tǒng)的講授法感到枯燥乏味，需要引入更多互動性和實(shí)踐性的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價(jià)方面：在教學(xué)評價(jià)上，過多的書面作業(yè)和考試可能導(dǎo)致學(xué)生過度依賴應(yīng)試技巧，忽視語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2.多樣化教學(xué)方法：引入更多的互動性和實(shí)踐性教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.調(diào)整教學(xué)評價(jià)：減少書面作業(yè)和考試的比重，增加口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力的評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生注重語言的實(shí)際運(yùn)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及日常飲食和生活方式的詞匯和表達(dá)。

2.強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的語法練習(xí)，以及描述日常飲食和生活方式的語言技能的重要性。

3.強(qiáng)調(diào)文化意識的重要性，鼓勵學(xué)生尊重和了解不同國家和地區(qū)的飲食習(xí)慣。

4.總結(jié)學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。

當(dāng)堂檢測：

1.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

答案：Heeatsbreakfastat7:00everymorning.

2.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

答案：Shedrinkstwoglassesofmilkeveryday.

3.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

答案：Theyhavefishandvegetablesfordinnereveryevening.

4.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

答案：Heexercisesforonehoureveryevening.

5.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

答案：ShewatchesTVfortwohourseveryevening.

6.將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案：Hegetsupat6:00everymorning.

7.將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案：Shegoestobedat10:00everynight.

8.將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案：Theygotoschoolbybuseveryday.

9.將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案：Heplaysbasketballwithhisfriendseveryweekend.

10.將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案：ShelearnsEnglishatschooleveryweek.

11.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成下列句子。

答案：Ilikeeatingvegetablesbecausetheyarehealthy.

12.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)完成下列句子。

答案：Shedoesn'tli