2023七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 地球和地圖 第三節(jié) 地圖的閱讀教案 （新版）新人教版

2023七年級(jí)地理上冊(cè)第一章地球和地圖第三節(jié)地圖的閱讀教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自2023年七年級(jí)地理上冊(cè)第一章《地球和地圖》的第三節(jié)《地圖的閱讀》。教材內(nèi)容涉及地圖的三要素——比例尺、圖例和注記，以及如何使用地圖來獲取信息。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)接觸過一些地理概念，如地理位置、地形等，但對(duì)地圖的系統(tǒng)學(xué)習(xí)還不夠深入。因此，本節(jié)課將借助學(xué)生已有的地理知識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)地圖的基本要素，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高他們閱讀和使用地圖的能力。

課程設(shè)計(jì)將圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.介紹地圖的三要素，即比例尺、圖例和注記，并通過實(shí)例講解它們?cè)诘貓D閱讀中的重要性。

2.教授如何正確使用地圖比例尺來計(jì)算實(shí)際距離和面積。

3.指導(dǎo)學(xué)生如何通過圖例識(shí)別地圖上的各種符號(hào)和注記，理解其代表的意義。

4.開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)閱讀不同類型的地圖，如地形圖、交通圖等，以培養(yǎng)他們的地圖應(yīng)用能力。

5.通過案例分析，使學(xué)生了解地圖在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，以及如何利用地圖做出決策。

6.布置課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)使用地圖。

這樣的課程設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生掌握地圖的基本閱讀技巧，增強(qiáng)他們的地理素養(yǎng)，并為后續(xù)的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.地理空間思維：通過學(xué)習(xí)地圖的三要素，使學(xué)生能夠識(shí)別和理解地圖上的空間信息，培養(yǎng)空間思維能力。

2.地理信息獲?。航淌趯W(xué)生如何使用地圖比例尺、圖例和注記來獲取地圖上的信息，提高學(xué)生從地圖中獲取信息的能力。

3.地理實(shí)踐能力：通過小組活動(dòng)和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀和應(yīng)用能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

4.地理思維方法：通過比例尺計(jì)算實(shí)際距離和面積的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維方法，提高他們分析問題和解決問題的能力。

5.地理創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀地圖的過程中，提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：地圖的三要素——比例尺、圖例和注記，以及如何使用地圖來獲取信息。

解決辦法：通過實(shí)例講解和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解和掌握地圖的三要素，并學(xué)會(huì)如何從地圖中獲取信息。

2.難點(diǎn)：如何正確使用地圖比例尺來計(jì)算實(shí)際距離和面積。

解決辦法：通過實(shí)際案例和計(jì)算練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握比例尺的計(jì)算方法，并提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們克服這一難點(diǎn)。

3.重點(diǎn)：不同類型的地圖及其閱讀方法。

解決辦法：通過展示不同類型的地圖，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐如何閱讀和應(yīng)用這些地圖，以加深他們對(duì)各類地圖的理解。

4.難點(diǎn)：如何將地圖知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

解決辦法：通過小組活動(dòng)和案例分析，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，以培養(yǎng)他們的地圖應(yīng)用能力。同時(shí)，提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023年七年級(jí)地理上冊(cè)第一章《地球和地圖》的第三節(jié)《地圖的閱讀》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地圖、比例尺、圖例和注記的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如地圖比例尺的實(shí)際測(cè)量實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，同時(shí)為學(xué)生提供清晰的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以創(chuàng)造有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地圖閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)是如何使用地圖的？地圖對(duì)你們來說有什么重要性？”

展示一些地圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地圖的實(shí)用性和趣味性。

簡(jiǎn)短介紹地圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地圖的基本概念、組成部分和閱讀方法。

過程：

講解地圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如比例尺、圖例和注記等。

詳細(xì)介紹地圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地圖案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地圖解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地圖的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地圖的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞地圖的閱讀和理解展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.地圖的定義和作用：介紹地圖的概念，闡述地圖在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，以及地圖的基本組成部分。

2.地圖的三要素：詳細(xì)講解比例尺、圖例和注記這三個(gè)地圖要素的含義和作用，以及如何識(shí)別和理解這些要素。

3.地圖的閱讀方法：教授學(xué)生如何正確閱讀地圖，包括比例尺的運(yùn)用、圖例的識(shí)別和注記的理解，以及如何通過地圖獲取信息。

4.地圖的類型和應(yīng)用：介紹不同類型的地圖，如地形圖、交通圖、人口分布圖等，以及它們?cè)趯?shí)際中的應(yīng)用和閱讀方法。

5.地圖的繪制和制作：簡(jiǎn)要介紹地圖的繪制原理和方法，以及現(xiàn)代地圖制作技術(shù)和工具。

6.地圖的批判性思考：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地圖的批判性思維，包括如何評(píng)估地圖的準(zhǔn)確性、可靠性和偏見。

7.地圖的實(shí)踐應(yīng)用：通過案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高地圖的應(yīng)用能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)地圖閱讀知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力以及對(duì)地圖案例的分析深度和創(chuàng)新性思考。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份涵蓋地圖三要素、閱讀方法和應(yīng)用的隨堂測(cè)試，通過測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)地圖知識(shí)的理解應(yīng)用和批判性思考的展現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。八、課后作業(yè)1.作業(yè)題目：地圖要素辨識(shí)

作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生從給定的四幅地圖中，識(shí)別出比例尺、圖例和注記，并解釋它們?cè)诘貓D閱讀中的作用。

舉例答案：比例尺是地圖上的尺度表示，可以幫助我們了解地圖上的距離和實(shí)際距離之間的關(guān)系。圖例是地圖上的符號(hào)和顏色的說明，可以幫助我們理解地圖上的各種標(biāo)記代表的意義。注記是地圖上的文字描述，可以提供地圖上某些地理事物的詳細(xì)信息。

2.作業(yè)題目：地圖閱讀實(shí)踐

作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生選擇一幅地圖，如地形圖或交通圖，閱讀并回答以下問題：（1）地圖上的比例尺是多少？（2）圖例中有哪些符號(hào)和顏色？（3）注記中提到了哪些重要的地理事物？（4）這張地圖可以幫助我們?cè)谏钪凶龀瞿男Q策？

舉例答案：學(xué)生需要根據(jù)所選地圖的實(shí)際比例尺、圖例和注記，回答出相應(yīng)的問題。例如，學(xué)生選擇的地圖比例尺為1:100000，圖例中有紅色表示山脈，藍(lán)色表示河流，注記中提到了城市的名稱和人口數(shù)量等。

3.作業(yè)題目：地圖應(yīng)用案例分析

作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生分析一個(gè)地圖應(yīng)用的案例，如地圖在規(guī)劃旅行、選擇路線或了解地理位置等方面的應(yīng)用。

舉例答案：學(xué)生可以選擇一個(gè)實(shí)際的地圖應(yīng)用案例，如使用地圖規(guī)劃了一次旅行，或通過地圖了解了一個(gè)城市的地理位置和旅游景點(diǎn)分布。學(xué)生需要描述地圖在案例中的應(yīng)用過程，并解釋地圖是如何幫助解決了實(shí)際問題。

4.作業(yè)題目：地圖繪制練習(xí)

作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或想象，繪制一幅簡(jiǎn)單的地圖，包括比例尺、圖例和注記。

舉例答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一個(gè)熟悉的地點(diǎn)，如學(xué)校、家或公園，并繪制一幅包含比例尺、圖例和注記的地圖。學(xué)生需要通過實(shí)際測(cè)量或估算