二年級語文下冊 課文3 11 我是一只小蟲子第1課時教案 新人教版

二年級語文下冊課文311我是一只小蟲子第1課時教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級語文下冊課文311我是一只小蟲子第1課時教案新人教版教材分析二年級語文下冊課文311《我是一只小蟲子》第1課時教案新人教版

該課文是一篇富有童趣的詩歌，通過講述小蟲子的生活，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解小蟲子的特點和生活習(xí)性。課文語言簡潔生動，富有節(jié)奏感，適合二年級學(xué)生的閱讀水平。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對小蟲子的認(rèn)識和興趣，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。教學(xué)重點是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，能夠正確朗讀課文，并能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)難點是讓學(xué)生理解小蟲子的特點和生活習(xí)性，并能夠運用到實際生活中。

教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、朗讀課文、理解課文內(nèi)容、朗讀練習(xí)和總結(jié)。在理解課文內(nèi)容環(huán)節(jié)，可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考小蟲子的特點和生活習(xí)性，幫助學(xué)生深入理解課文。在朗讀練習(xí)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生分角色朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀水平。最后，通過總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

希望這份教案能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言理解與運用：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解小蟲子的特點和生活習(xí)性，提高對語言的感知和理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過引導(dǎo)學(xué)生思考小蟲子的特點和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析課文中的生動形象和語言表達(dá)，提升學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然和生命的智慧，增強對民族文化的認(rèn)同感和理解力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）學(xué)生能夠正確朗讀課文，并流利地表達(dá)小蟲子的特點和生活習(xí)性。

（2）學(xué)生能夠理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會作者的表達(dá)意圖。

（3）學(xué)生能夠運用課文中的句子結(jié)構(gòu)和詞匯，進(jìn)行仿寫和創(chuàng)編。

（4）學(xué)生能夠理解小蟲子與人類生活的關(guān)系，樹立愛護自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

2.教學(xué)難點

（1）小蟲子的特點和生活習(xí)性的理解：學(xué)生對于小蟲子的生活習(xí)性和特點難以理解，如螞蟻的通訊方式、蝴蝶的變態(tài)發(fā)育等。

（2）修辭手法的理解與應(yīng)用：學(xué)生對于課文中的比喻、擬人等修辭手法難以理解，如“小蟲子的世界就像一個大家庭”、“螞蟻傳遞信息靠的是氣味”等。

（3）文本內(nèi)容的拓展與延伸：學(xué)生對于如何將課文內(nèi)容拓展到生活中，以及如何從課文中汲取生活智慧難以把握。

（4）環(huán)保意識的培養(yǎng)：學(xué)生對于環(huán)保的概念和意義較為模糊，難以理解人類與自然、動物之間的關(guān)系。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過設(shè)置小蟲子的生活情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生對小蟲子生活的興趣，提高學(xué)生的理解能力。

（2）互動式教學(xué)法：采用小組合作、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團隊精神。

（3,探究式教學(xué)法：以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動探究小蟲子的特點和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、動畫等展示小蟲子的生活場景，直觀形象地展示小蟲子的特點和生活習(xí)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）虛擬現(xiàn)實技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實設(shè)備，讓學(xué)生親身感受小蟲子的生活環(huán)境，增強學(xué)生的實踐體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、朗讀練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識點。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、朗讀練習(xí)等活動，體驗知識點的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識點。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事繪本：提供與小蟲子相關(guān)的兒童繪本，如《螞蟻和西瓜》、《蝴蝶的生命周期》等，幫助學(xué)生通過圖文并茂的方式更深入地了解小蟲子的生活習(xí)性和特點。

-科普視頻：推薦一些科普視頻，如BBC的《生命之樹》、《蟲子的世界》等，通過視頻的形式展示小蟲子的生態(tài)環(huán)境和行為特點，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

-互動游戲：推薦一些與小蟲子相關(guān)的互動游戲，如《蟲蟲冒險記》、《小螞蟻運糧食》等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)小蟲子的生活習(xí)性和特點，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.拓展建議

-閱讀繪本：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與小蟲子相關(guān)的兒童繪本，通過圖文并茂的方式深入了解小蟲子的生活習(xí)性和特點，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。

-觀看科普視頻：建議學(xué)生在課后觀看科普視頻，通過視頻的形式展示小蟲子的生態(tài)環(huán)境和行為特點，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受，同時提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-玩互動游戲：推薦學(xué)生玩與小蟲子相關(guān)的互動游戲，如《蟲蟲冒險記》、《小螞蟻運糧食》等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)小蟲子的生活習(xí)性和特點，提高學(xué)生的實踐操作能力和解決問題的能力。

-進(jìn)行觀察實踐：鼓勵學(xué)生在家中或戶外觀察小蟲子的生活，如螞蟻的通訊方式、蝴蝶的變態(tài)發(fā)育等，并將觀察結(jié)果進(jìn)行記錄和分享，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力。

-開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在閱讀繪本、觀看科普視頻和玩游戲過程中的收獲和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團隊合作能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)

（1）課文標(biāo)題：《我是一只小蟲子》

（2）課文作者：未注明

（3）課文主要內(nèi)容：課文通過第一人稱的敘述方式，講述了一只小蟲子的生活經(jīng)歷，包括它的生活習(xí)性、與同伴的互動以及與人類的接觸等。

2.課文知識點

（1）小蟲子的生活習(xí)性：課文介紹了小蟲子的生活習(xí)慣和特點，如螞蟻的通訊方式、蝴蝶的變態(tài)發(fā)育等。

（2）小蟲子的同伴關(guān)系：課文描述了小蟲子與同伴之間的互動和關(guān)系，如螞蟻的合作、蝴蝶的交配等。

（3）小蟲子與人類的關(guān)系：課文討論了小蟲子與人類之間的聯(lián)系和影響，如小蟲子對人類生活的貢獻(xiàn)和影響。

3.課文關(guān)鍵詞

（1）小蟲子：課文的主角，代表了所有昆蟲和小型生物。

（2）生活習(xí)性：描述了小蟲子的生活習(xí)慣和特點。

（3）同伴關(guān)系：描述了小蟲子與同伴之間的互動和關(guān)系。

（4）人類關(guān)系：討論了小蟲子與人類之間的聯(lián)系和影響。

4.板書設(shè)計

（1）標(biāo)題：《我是一只小蟲子》

（2）小蟲子的生活習(xí)性

-螞蟻的通訊方式

-蝴蝶的變態(tài)發(fā)育

（3）小蟲子的同伴關(guān)系

-螞蟻的合作

-蝴蝶的交配

（4）小蟲子與人類的關(guān)系

-貢獻(xiàn)

-影響課后作業(yè)1.請用課文中的句子結(jié)構(gòu)，仿寫一段話，描述你的一天生活。

2.請用課文中的詞匯，寫一篇關(guān)于小蟲子的觀察日記，至少描述兩種小蟲子的生活習(xí)性。

3.請總結(jié)課文中的小蟲子與人類的關(guān)系，并用自己的話表達(dá)出來。

4.請思考課文中的小蟲子的同伴關(guān)系，并談?wù)勀闩c同伴之間的相處之道。

5.請根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于小蟲子的手抄報，要求圖文并茂，突出小蟲子的特點和生活習(xí)性。

補充說明：

1.仿寫句子結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生模仿課文的句子結(jié)構(gòu)，用自己的話描述一天的生活，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

2.觀察日記，要求學(xué)生用課文中的詞匯，描述兩種小蟲子的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

3.總結(jié)小蟲子與人類的關(guān)系，要求學(xué)生用自己的話表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。

4.思考小蟲子的同伴關(guān)系，要求學(xué)生談?wù)勛约号c同伴之間的相處之道，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

5.設(shè)計手抄報，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于小蟲子的手抄報，要求圖文并茂，突出小蟲子的特點和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）朗讀課文：要求學(xué)生在家中大聲朗讀課文，確保流利、準(zhǔn)確地表達(dá)小蟲子的特點和生活習(xí)性。

（2）仿寫練習(xí)：要求學(xué)生模仿課文中的句子結(jié)構(gòu)，寫一段關(guān)于小蟲子的生活習(xí)性的文字。

（3）觀察記錄：要求學(xué)生在家中或戶外觀察小蟲子的生活，記錄下觀察到的現(xiàn)象，并嘗試分析其原因。

（4）思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一張思維導(dǎo)圖，梳理小蟲子的特點、生活習(xí)性和與人類的關(guān)系。

（5）討論話題：要求學(xué)生與家人或朋友討論課文中的小蟲子與人類的關(guān)系，分享自己的看法和見解。

2.作業(yè)反饋

（1）朗讀課文：教師將對學(xué)生的朗讀進(jìn)行評價，指出朗讀中的不足之處，如發(fā)音、語調(diào)、情感表達(dá)等