2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6 小數(shù)的加法和減法第1課時(shí) 小數(shù)加減法（1）配套教案 新人教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6小數(shù)的加法和減法第1課時(shí)小數(shù)加減法（1）配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的加法和減法》的第1課時(shí)，內(nèi)容涉及小數(shù)加減法的概念和基本運(yùn)算方法。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.小數(shù)加減法的定義：讓學(xué)生理解小數(shù)加減法的含義，明白它是整數(shù)加減法的延伸，適用于處理實(shí)際生活中涉及小數(shù)的情境。

2.小數(shù)加減法的運(yùn)算方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算步驟，包括對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)、按位相加（減）等，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。

3.小數(shù)加減法的計(jì)算練習(xí)：通過(guò)不同類(lèi)型的習(xí)題，讓學(xué)生鞏固小數(shù)加減法的運(yùn)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握了整數(shù)的加減法運(yùn)算，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上拓展到小數(shù)領(lǐng)域，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的異同。

2.學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)過(guò)的加減法運(yùn)算規(guī)律，理解并掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算步驟。

3.學(xué)生需要借助已有的數(shù)數(shù)、比較大小等基本數(shù)學(xué)能力，解決小數(shù)加減法的問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題抽象為小數(shù)加減法問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，提高小數(shù)加減法的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：熟練掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算步驟，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使其能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

5.模型認(rèn)知：讓學(xué)生理解小數(shù)加減法的模型，認(rèn)識(shí)到它是整數(shù)加減法的拓展，從而建立完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

6.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)加減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）小數(shù)加減法的運(yùn)算方法：讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算步驟，包括對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)、按位相加（減）等。

（2）小數(shù)加減法的應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如購(gòu)物、長(zhǎng)度換算等。

（3）小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法：學(xué)生容易忽略小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊這一步驟，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（2）運(yùn)算符的識(shí)別：學(xué)生可能分不清加號(hào)和減號(hào)，導(dǎo)致運(yùn)算錯(cuò)誤。

（3）借位運(yùn)算：學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)減法時(shí)，可能不理解借位運(yùn)算的原理，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（4）實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能難以將小數(shù)加減法運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題解決中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)例分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中感受小數(shù)加減法的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成，激發(fā)學(xué)生的思考和探索能力。

3.互助合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，生動(dòng)展示小數(shù)加減法的運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生形象理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物模型：使用計(jì)數(shù)器、小數(shù)棒等實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀感受小數(shù)加減法的運(yùn)算過(guò)程。

4.練習(xí)平臺(tái)：利用在線練習(xí)平臺(tái)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于教師調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小數(shù)加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)加減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)加減法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小數(shù)加減法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)加減法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解小數(shù)加減法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)加減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)加減法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的小數(shù)加減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)小數(shù)加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小數(shù)加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于小數(shù)加減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解小數(shù)加減法的概念：學(xué)生能夠明確小數(shù)加減法的定義，理解其與整數(shù)加減法的區(qū)別，并掌握小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法。

2.掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算步驟：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用小數(shù)加減法的運(yùn)算步驟，包括對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)、按位相加（減）等，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

3.提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：通過(guò)大量的練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力得到提高，能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算。

4.培養(yǎng)問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)加減法的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如購(gòu)物、長(zhǎng)度換算等，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.增強(qiáng)邏輯推理能力：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行邏輯思考和推理，從而理解和掌握運(yùn)算方法，提高邏輯推理能力。

6.提升數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生通過(guò)收集、整理和分析小數(shù)加減法的數(shù)據(jù)，能夠更好地理解數(shù)據(jù)背后的意義，提高數(shù)據(jù)分析能力。

7.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和合作的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

8.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主探究和小結(jié)，能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.提高語(yǔ)言表達(dá)能力：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

10.增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模能力：學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題抽象為小數(shù)加減法問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，提高數(shù)學(xué)建模能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣小數(shù)加減法的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠清晰地理解和掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法及其應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有條理分明、結(jié)構(gòu)清晰的特點(diǎn)，將小數(shù)加減法的定義、運(yùn)算步驟、應(yīng)用實(shí)例等有機(jī)地組織在一起，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗余和雜亂。通過(guò)使用關(guān)鍵詞、圖表、示意圖等，將小數(shù)加減法的核心概念和關(guān)鍵步驟直觀地展示給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用色彩、字體、圖形等元素，使板書(shū)更具吸引力，引發(fā)學(xué)生的思考和探索。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置問(wèn)題、填空、連線等互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

6.動(dòng)態(tài)性和可修改性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有動(dòng)態(tài)性和可修改性，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，及時(shí)補(bǔ)充和修改板書(shū)內(nèi)容，使其更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.小數(shù)加減法的運(yùn)算

（1）題目：計(jì)算以下小數(shù)加減法：3.5+2.7，1.2-0.8。

答案：3.5+2.7=6.2，1.2-0.8=0.4。

（2）題目：計(jì)算以下小數(shù)加減法：5.6+2.3，4.8-1.9。

答案：5.6+2.3=7.9，4.8-1.9=2.9。

2.小數(shù)加減法的進(jìn)位和退位

（3）題目：計(jì)算以下小數(shù)加減法，并注意進(jìn)位和退位：6.7+3.1，9.2-4.5。

答案：6.7+3.1=9.8（進(jìn)位），9.2-4.5=4.7（退位）。

3.小數(shù)加減法的混合運(yùn)算

（4）題目：計(jì)算以下小數(shù)加減法的混合運(yùn)算：2.3+0.7-1.2，4.8-1.9+3.5。

答案：2.3+0.7-1.2=1.8，4.8-1.9+3.5=6.4。

4.小數(shù)