初中生校園欺凌心理培育

初中生校園欺凌心理培育課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中生心理健康教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的講解，使學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象及其危害，培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)校園欺凌的心理健康素質(zhì)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌，了解其對(duì)受害者心理健康的影響。

3.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過一個(gè)發(fā)生在校園里的欺凌案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課：結(jié)合課本內(nèi)容，講解校園欺凌的定義、類型、危害以及應(yīng)對(duì)策略。

3.案例分析：讓學(xué)生分組討論教材中的案例，分析案例中欺凌者和受害者的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生換位思考。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和想法。

5.總結(jié)提升：對(duì)整個(gè)課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的嚴(yán)重性，提醒學(xué)生要時(shí)刻關(guān)注自己的心理健康。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于校園欺凌的思考題，讓學(xué)生課后思考并撰寫心得體會(huì)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.案例分析：評(píng)價(jià)學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)的思考深度和觀點(diǎn)獨(dú)到性。

3.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度以及思考問題的能力。

五、教學(xué)資源

1.教材：初中生心理健康教育教材

2.課件：校園欺凌心理培育PPT

3.案例素材：選取一些真實(shí)的校園欺凌案例進(jìn)行分析

六、教學(xué)建議

1.課前準(zhǔn)備：教師應(yīng)充分了解學(xué)生的情況，準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源和案例素材。

2.課堂氛圍：營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.課后跟進(jìn)：關(guān)注學(xué)生在課后對(duì)校園欺凌的看法和感受，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的可貴，尊重他人的生命，培養(yǎng)面對(duì)校園欺凌時(shí)保護(hù)自己和他人生命的能力。

2.健康心理：培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)校園欺凌的心理素質(zhì)，保持良好的心理狀態(tài)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

3.社會(huì)適應(yīng)：提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

4.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，自覺抵制校園欺凌行為，維護(hù)校園和諧。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為初中一年級(jí)一班的學(xué)生，他們正處在青春期的初期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。這個(gè)階段的學(xué)生，自我意識(shí)開始增強(qiáng)，開始追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也開始關(guān)注同伴的看法。他們在知識(shí)上，對(duì)于校園欺凌有一定的了解，但是對(duì)于其心理影響和應(yīng)對(duì)策略卻沒有深入的認(rèn)識(shí)。

從知識(shí)層面來看，大部分學(xué)生對(duì)于校園欺凌的概念和類型有一定的了解，但是對(duì)其心理影響和應(yīng)對(duì)策略卻知之甚少。這就需要教師在教學(xué)中，不僅要講解校園欺凌的知識(shí)，還要深入剖析其心理影響，并教授應(yīng)對(duì)策略。

從能力層面來看，學(xué)生的思維能力正在發(fā)展，他們開始能夠進(jìn)行邏輯思考和批判性思考。這為教學(xué)提供了有利條件，教師可以利用案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

從素質(zhì)層面來看，學(xué)生們正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的價(jià)值觀、道德觀都在塑造中。這要求教師在教學(xué)中，不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。

從行為習(xí)慣來看，學(xué)生們在學(xué)習(xí)和生活中都有自己的習(xí)慣，這些習(xí)慣對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果和心理健康都有影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這對(duì)于他們應(yīng)對(duì)校園欺凌，保持心理健康都有積極的意義。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型、危害及應(yīng)對(duì)策略。

（2）案例研究法：分析教材中的案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌現(xiàn)象，提高他們的批判性思維能力。

（3）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)于校園欺凌問題的思考。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演欺凌者和受害者，親身體驗(yàn)校園欺凌的過程，從而更加深刻地理解校園欺凌的危害。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到欺凌行為對(duì)受害者心理的傷害，增強(qiáng)他們的同理心。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于校園欺凌的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校園欺凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放關(guān)于校園欺凌的真實(shí)案例視頻，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行案例分析和討論，方便學(xué)生交流，提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（4）教材：選用符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的初中生心理健康教育教材，作為主要教學(xué)資源。

（5）外部資源：搜集關(guān)于校園欺凌的心理咨詢師講座、心理學(xué)文章等外部資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園欺凌心理培育”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“校園欺凌心理培育”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“校園欺凌心理培育”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的心理影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)校園欺凌心理培育的實(shí)踐應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的心理影響。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的心理影響，掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“校園欺凌心理培育”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“校園欺凌心理培育”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌心理培育知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：推薦學(xué)生閱讀《校園欺凌心理學(xué)》、《校園欺凌的應(yīng)對(duì)策略》等書籍，加深對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的理解。

-文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于校園欺凌的心理學(xué)文章，如《校園欺凌的心理影響》、《校園欺凌的應(yīng)對(duì)方法》等，了解校園欺凌的心理影響和應(yīng)對(duì)策略。

-視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片和演講，如《校園欺凌的真相》、《如何應(yīng)對(duì)校園欺凌》等，增強(qiáng)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

-網(wǎng)站：建議學(xué)生訪問心理健康教育網(wǎng)站，如中國心理健康網(wǎng)、心理健康教育網(wǎng)等，了解更多的心理健康知識(shí)和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

2.拓展建議

-組織讀書會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生組建讀書會(huì)，共同閱讀推薦書籍，分享閱讀心得，加深對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的理解。

-開展小組討論：組織學(xué)生分組討論閱讀文章和觀看視頻后的感悟，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考校園欺凌現(xiàn)象，提高批判性思維能力。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，如制作宣傳冊、拍攝微電影等，通過實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力。

-參與線上活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與線上活動(dòng)，如心理健康知識(shí)競賽、校園欺凌話題討論等，拓寬知識(shí)視野，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

-尋求專業(yè)幫助：建議學(xué)生遇到心理困擾時(shí)，尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助，及時(shí)解決心理問題，維護(hù)心理健康。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①校園欺凌的定義和類型

②校園欺凌對(duì)受害者心理的影響

③應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略

2.關(guān)鍵詞

①欺凌

②受害者

③應(yīng)對(duì)

④心理健康

⑤合作

3.句子

①尊重他人，保護(hù)自己，共創(chuàng)和諧校園。

②面對(duì)欺凌，勇敢說不，維護(hù)心理健康。

③團(tuán)結(jié)互助，共同應(yīng)對(duì)校園欺凌。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.知識(shí)點(diǎn)掌握：通過提問和作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌定義、類型、心理影響及應(yīng)對(duì)策略的掌握情況。

3.情感態(tài)度：觀察學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，評(píng)價(jià)他們對(duì)待校園欺凌問題的態(tài)度和價(jià)值觀。

4.合作能力：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的定義、類型、心理影響及應(yīng)對(duì)策略。

2.強(qiáng)調(diào)尊重他人、保護(hù)自己、共創(chuàng)和諧校園的重要性。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）校園欺凌是指（）的行為。

A.同學(xué)之間的友好互動(dòng)

B.同學(xué)之間的玩笑打鬧

C.故意傷害他人的身體或心理

（2）校園欺凌對(duì)受害者心理的主要影響包括（）。

A.提高自信心

B.降低自尊心

C.增強(qiáng)社交能力

2.簡答題：

（1）請(qǐng)簡述校園欺凌的應(yīng)對(duì)策略。

（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)校園欺凌現(xiàn)象的看法，并提出自己的建議。

3.論述題：

（3）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析一個(gè)校園欺凌的案例，并說明應(yīng)對(duì)策略。

（4）請(qǐng)談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾晤A(yù)防校園欺凌，并說明原因。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請(qǐng)簡述校園欺凌的定義和類型。

答案：校園欺凌是指在校園內(nèi)，一方或多方故意傷害另一方的身體或心理的行為。校園欺凌的類型包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

2.論述題：請(qǐng)分析校園欺凌對(duì)受害者心理的影響，并提出應(yīng)對(duì)策略。

答案：校園欺凌對(duì)受害者心理的影響包括自尊心下降、自信心減弱、社交恐懼等。應(yīng)對(duì)策略包括尋求幫助、建立支持系統(tǒng)、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)技巧等。

3.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并說明應(yīng)對(duì)策略。

案例：小明在放學(xué)回家的路上被幾個(gè)同學(xué)圍攻，受到了身體傷害。

答案：應(yīng)對(duì)策略包括：1.及時(shí)向老師、家長或?qū)W校反映情況，尋求幫助；2.學(xué)習(xí)自我保護(hù)技巧，如如何應(yīng)對(duì)身體攻擊、如何報(bào)警等；3.尋求心理咨詢，幫助恢復(fù)心理創(chuàng)傷；4.加強(qiáng)法律意識(shí)，了解自己的權(quán)利和如何維權(quán)。

4.論述題：請(qǐng)談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾晤A(yù)防校園欺凌，并說明原因。

答案：在日常生活中預(yù)防校園欺凌的方法包括：1.保持良好的人際關(guān)系，與同學(xué)和睦相處；2.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不輕易接受他人的欺凌；3.學(xué)會(huì)尋求幫助，遇到問題時(shí)及時(shí)向老師、家長或同學(xué)求助；4.積極參與學(xué)校組織的心理健康教育活動(dòng)，提高應(yīng)對(duì)欺凌的能力。

5.論述題：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析一個(gè)校園欺凌的案例，并說明應(yīng)對(duì)策略。

案例：小紅在學(xué)校被同學(xué)嘲笑外貌，導(dǎo)致自尊心受到傷害。

答案：應(yīng)對(duì)策略包括：1.學(xué)習(xí)自我接納，接受自己的外貌特點(diǎn)，增強(qiáng)自信；2.與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，尋求支持和理解；3.尋求心理咨詢，幫助改善自尊心和應(yīng)對(duì)嘲笑的能力；4.了解自己的權(quán)利，向老師或家長反映情況，尋求幫助。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地探索和實(shí)踐。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略和管理等方面取得了一定的成果，但同時(shí)也存在一些不足。

首先，我在課堂中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授法、案例研究法、小組討論法等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)校園欺凌現(xiàn)象有了更深入的理解，能夠從不同角度思考問題，并提出自己的見解。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在小組討論的引導(dǎo)上還有待提高，有時(shí)學(xué)生的討論過于發(fā)散，難以聚焦到核心問題上。

其次，我注重了教學(xué)資源的拓展，提供了豐富的書籍、文章、視頻等資源，以幫助學(xué)生深入理解校園欺凌現(xiàn)象。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與線上活動(dòng)和小組討論，拓寬知識(shí)視野，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。但在資源的選擇