2024年高中語(yǔ)文 第一單元 2 燭之武退秦師教案 新人教版必修下冊(cè)

2024年高中語(yǔ)文第一單元2燭之武退秦師教案新人教版必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年高中語(yǔ)文第一單元2燭之武退秦師教案新人教版必修下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中語(yǔ)文《燭之武退秦師》教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)語(yǔ)文一班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》，旨在提升學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)分析燭之武的智謀和勇氣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提升他們的道德品質(zhì)。此外，通過(guò)小組討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫(xiě)作技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《燭之武退秦師》的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（2）分析燭之武的智謀和勇氣，以及他如何運(yùn)用智慧和勇氣成功地退秦師。

（3）領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)燭之武的描繪，表達(dá)出的忠誠(chéng)、智勇、愛(ài)國(guó)等價(jià)值觀念。

（4）掌握文言文的基本閱讀方法和技巧，如詞匯、語(yǔ)法、句式等。

（5）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)《燭之武退秦師》進(jìn)行深入的分析和評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解燭之武的智謀和勇氣。學(xué)生可能難以理解燭之武在面臨困境時(shí)，如何運(yùn)用智慧和勇氣解決問(wèn)題。

（2）分析文言文中的詞匯、語(yǔ)法和句式。學(xué)生可能對(duì)文言文的基本閱讀技巧和方法掌握不足，導(dǎo)致難以理解文章內(nèi)容。

（3）領(lǐng)悟文章所傳達(dá)的忠誠(chéng)、智勇、愛(ài)國(guó)等價(jià)值觀念。學(xué)生可能難以理解這些價(jià)值觀念與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。

（4）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)《燭之武退秦師》進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。學(xué)生可能缺乏批判性思維和表達(dá)能力，難以提出獨(dú)到見(jiàn)解。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解燭之武的歷史背景、運(yùn)用具體案例分析其智謀和勇氣、引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中解決問(wèn)題、提供閱讀技巧和方法等，以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，更好地理解和掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中語(yǔ)文第一單元2燭之武退秦師》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含燭之武退秦師的故事、文言文原文、注釋、譯文和相關(guān)的歷史背景介紹。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備燭之武退秦師的歷史背景的相關(guān)圖片和地圖，展示秦師入侵鄭國(guó)的場(chǎng)景，以及燭之武的智謀和勇氣的事跡的圖片或視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備模擬蠟燭的道具，讓學(xué)生通過(guò)模擬燭之武退秦師的情景，親身體驗(yàn)和理解燭之武的智謀和勇氣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論區(qū)，每個(gè)小組都有自己的工作桌和蠟燭道具，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)有足夠的照明和通風(fēng)設(shè)施，以保證學(xué)生的安全和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《燭之武退秦師》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為智勇者在面對(duì)困境時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索燭之武的智勇奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解燭之武退秦師的歷史背景和文化內(nèi)涵。燭之武是春秋時(shí)期鄭國(guó)的一位佚民，他以智勇聞名于世。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看燭之武退秦師的案例。這個(gè)案例展示了燭之武如何運(yùn)用智慧和勇氣成功地退秦師，保衛(wèi)了鄭國(guó)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)燭之武的智謀和勇氣這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何運(yùn)用智慧和勇氣解決問(wèn)題這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與燭之武退秦師相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示燭之武如何運(yùn)用智慧和勇氣成功地退秦師的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“燭之武退秦師在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了燭之武退秦師的歷史背景、文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)燭之武智勇的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理《燭之武退秦師》是高中語(yǔ)文新人教版必修下冊(cè)第一單元的第二篇文章。本文通過(guò)對(duì)燭之武的智謀和勇氣的描繪，展示了他如何成功地退秦師，保衛(wèi)了鄭國(guó)。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.歷史背景：了解燭之武退秦師的歷史背景，包括春秋時(shí)期的鄭國(guó)和秦國(guó)的關(guān)系，以及燭之武的身份和地位。

2.文學(xué)特點(diǎn)：掌握本文的文學(xué)特點(diǎn)，包括古文的句式、詞匯和修辭手法等。例如，文中的“退秦師”一詞，既表達(dá)了燭之武退秦師的壯麗場(chǎng)景，也暗示了他的智勇。

3.人物分析：分析燭之武的形象特征，包括他的智謀、勇氣、忠誠(chéng)和愛(ài)國(guó)精神等。通過(guò)對(duì)燭之武的描繪，理解作者想要傳達(dá)的價(jià)值觀念。

4.情節(jié)理解：理解燭之武退秦師的過(guò)程，包括他如何運(yùn)用智慧和勇氣解決問(wèn)題，以及他與其他角色之間的互動(dòng)。

5.文化內(nèi)涵：探討本文所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，包括忠誠(chéng)、智勇、愛(ài)國(guó)等價(jià)值觀念，以及古代社會(huì)的道德觀念和行為準(zhǔn)則。

6.閱讀技巧：掌握閱讀古文的基本技巧和方法，如理解文言文的詞匯和語(yǔ)法，分析句式和修辭手法，以及翻譯和解讀文本等。

7.寫(xiě)作技巧：通過(guò)學(xué)習(xí)燭之武的智謀和勇氣的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫(xiě)作技巧，如如何運(yùn)用人物描寫(xiě)、情節(jié)安排和價(jià)值觀念的表達(dá)等。重點(diǎn)題型整理為了幫助學(xué)生深入理解《燭之武退秦師》的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和批判性思維，以下是針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的五個(gè)題型及其答案：

1.人物形象分析題

題目：請(qǐng)結(jié)合文中描述，分析燭之武的形象特征，并概括其品質(zhì)。

答案：燭之武是一位智勇雙全的人物。他機(jī)智聰明，善于辭令，能言善辯，如文中描述的“燭之武辭曰：‘臣聞之，行人告辭，主人必以酒食送之，曰：“行者無(wú)疆，食者無(wú)疆。”今吾主既不送吾，吾何能行？”’此外，他還表現(xiàn)出忠誠(chéng)和愛(ài)國(guó)的品質(zhì)，為了保衛(wèi)國(guó)家，他毫不猶豫地挺身而出，運(yùn)用智慧和勇氣成功地退秦師。

2.情節(jié)理解題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括燭之武退秦師的過(guò)程，并解釋其意義。

答案：燭之武退秦師的過(guò)程包括他聽(tīng)說(shuō)秦師犯鄭、Perry請(qǐng)他出使、他成功地勸說(shuō)秦師撤退等情節(jié)。這一過(guò)程展示了燭之武的智謀和勇氣，以及他對(duì)國(guó)家和人民的忠誠(chéng)。燭之武退秦師的意義在于，他不僅成功地保衛(wèi)了鄭國(guó)，還展現(xiàn)了古代士人的忠誠(chéng)和智勇精神，成為后世頌揚(yáng)的典范。

3.修辭手法分析題

題目：請(qǐng)找出文中運(yùn)用了修辭手法的例子，并解釋其作用。

答案：例如，“燭之武辭曰：‘臣聞之，行人告辭，主人必以酒食送之，曰：“行者無(wú)疆，食者無(wú)疆。”今吾主既不送吾，吾何能行？’”這里運(yùn)用了對(duì)比修辭手法，通過(guò)對(duì)比燭之武的智慧和秦師的愚蠢，突出了燭之武的智謀。又如，“燭之武聞之，乃挺身而出，徒步夜走，至于秦師，宣言曰：‘秦師犯鄭，鄭既服矣，敢請(qǐng)退師！’”這里運(yùn)用了夸張修辭手法，通過(guò)夸張燭之武的勇氣和決心，強(qiáng)調(diào)了他的忠誠(chéng)和愛(ài)國(guó)精神。

4.文化內(nèi)涵探討題

題目：請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)忠誠(chéng)、智勇、愛(ài)國(guó)等價(jià)值觀念的理解。

答案：在《燭之武退秦師》中，忠誠(chéng)體現(xiàn)在燭之武對(duì)國(guó)家的無(wú)私奉獻(xiàn)，他毫不猶豫地挺身而出，保衛(wèi)國(guó)家；智勇則表現(xiàn)在他運(yùn)用智慧和勇氣解決問(wèn)題，如通過(guò)巧妙的辭令勸說(shuō)秦師撤退；愛(ài)國(guó)則體現(xiàn)在他對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)心和擔(dān)憂(yōu)，他關(guān)心國(guó)家安危，為了國(guó)家的利益而奮斗。這些價(jià)值觀念在當(dāng)今社會(huì)依然具有重要的意義，我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)。

5.寫(xiě)作技巧應(yīng)用題

題目：請(qǐng)以燭之武退秦師為素材，編寫(xiě)一個(gè)短篇故事，展示燭之武的智勇品質(zhì)。

答案：從前，有一個(gè)名叫燭之武的佚民，他機(jī)智聰明，善于辭令。有一天，秦師犯境，燭之武毅然決定保衛(wèi)家鄉(xiāng)。他運(yùn)用智慧和勇氣，成功地勸說(shuō)秦師撤退。人們紛紛稱(chēng)贊他的智勇品質(zhì)，燭之武卻謙虛地說(shuō)：“我只是盡到了一個(gè)佚民的責(zé)任?！边@個(gè)故事展示了燭之武的智勇品質(zhì)，以及他對(duì)國(guó)家和人民的忠誠(chéng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《燭之武退秦師》這一章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解燭之武的智謀和勇氣方面存在一定的困難。他們難以理解燭之武在面臨困境時(shí)，如何運(yùn)用智慧和勇氣解決問(wèn)題。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的案例分析和情景模擬，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念。

其次，學(xué)生在分析文言文中的詞匯、語(yǔ)法和句式方面也存在一定的困難。他們可能對(duì)文言文的基本閱讀技巧和方法掌握不足，導(dǎo)致難以理解文章內(nèi)容。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的閱讀技巧和方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀文言文的能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解忠誠(chéng)、智勇、愛(ài)國(guó)等價(jià)值觀念方面也存在一定的困難。他們可能難以理解這些價(jià)值觀念與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)際案例和討論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些價(jià)值觀念。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法方面也存在一定的困難。他們可能缺乏批判性思維和表達(dá)能力，難以提出獨(dú)到見(jiàn)解。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的討論和表達(dá)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高批判性思維和表達(dá)能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我采用了提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我了解學(xué)生對(duì)《燭之武退秦師》的理解程度。我向?qū)W生提出了一些問(wèn)題，如燭之武的智謀和勇氣是如何體現(xiàn)的，燭之武退秦師的過(guò)程是怎樣的，等等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解到他們對(duì)課文的理解程度，以及他們是否能夠掌握文中的人物形象和情節(jié)。

2.觀察：在教學(xué)過(guò)程中，我觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度。我注意到有些學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)文言文的理解和分析能力。而有些學(xué)生則顯得比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文言文的理解不夠深入，或者缺乏信心。通過(guò)觀察，我可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的參與程度。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我設(shè)計(jì)了一些測(cè)試題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《燭之武退秦師》的掌握情況。這些題目包括對(duì)文中詞匯、語(yǔ)法和句式的分析，以及對(duì)人物形象和情節(jié)的理解。通過(guò)學(xué)生的答題情況，我可以了解到他們對(duì)文言文的掌握程度，以及他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在本節(jié)課中，我布置了一些與《燭之武退秦師》相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于燭之武的短文，分析燭之武的智謀和勇氣，或者翻譯文中的某些段落。通過(guò)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)這些作業(yè)，我及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

1.認(rèn)真批改：我仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的理解程度和表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。我注意到有些學(xué)生的作業(yè)表達(dá)清晰，分析準(zhǔn)確，能夠很好地理解和掌握課文內(nèi)容。而有些學(xué)生的作業(yè)則存在一些問(wèn)題，如理解不準(zhǔn)確，表達(dá)不清晰，或者翻譯錯(cuò)誤。通過(guò)認(rèn)真批改，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我還對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，對(duì)他們的不足之處進(jìn)行指正，幫助他們改進(jìn)。我告訴他們，理解課文內(nèi)容是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，而表達(dá)清晰、分析準(zhǔn)確則是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵。

3.反饋：在課堂或課后，我將對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行反饋，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)效果，以及需要改進(jìn)的地方。我鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：燭之武退秦師

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-燭之武的智謀和勇氣

-燭之武退秦師的過(guò)程

-文中人物形象和情節(jié)的理解

3.教學(xué)難點(diǎn)：

-