2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5 混合運(yùn)算第3課時(shí) 帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算教案 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5混合運(yùn)算第3課時(shí)帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章“混合運(yùn)算”的第3課時(shí)，主要內(nèi)容為帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。教材中提供了多組含有小括號(hào)的算術(shù)題目，學(xué)生需要通過解決這些問題，掌握帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：理解小括號(hào)對(duì)運(yùn)算順序的影響，能夠正確判斷并計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理能力和問題解決能力。通過解決帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算問題，學(xué)生能夠鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維，掌握運(yùn)算規(guī)則，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過小組合作和討論，學(xué)生能夠提升團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究精神。此外，學(xué)生還能通過解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的加減法和乘除法運(yùn)算規(guī)則。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算，對(duì)于運(yùn)算符號(hào)和順序有一定的認(rèn)識(shí)。然而，學(xué)生在處理帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄冞€沒有完全理解小括號(hào)對(duì)運(yùn)算順序的影響。

在學(xué)生的能力方面，他們具備了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，但可能缺乏解決問題的策略和思維的靈活性。學(xué)生可能習(xí)慣于按照固定的運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，而對(duì)于帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算，需要他們能夠靈活運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則，并正確判斷運(yùn)算順序。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面可能存在一些影響課程學(xué)習(xí)的問題。例如，一些學(xué)生可能缺乏專注力，容易分心，導(dǎo)致在運(yùn)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。還有的學(xué)生可能害怕犯錯(cuò)，不敢嘗試解決問題，這也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。另外，一些學(xué)生可能習(xí)慣于依賴他人的幫助，缺乏自主學(xué)習(xí)和探究的精神。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法。教師可以通過引入趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，教師需要給予學(xué)生足夠的鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師可以采用分組合作和討論的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們勇于嘗試和克服困難的精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)生的參與度。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，共同解決帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，展示帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的動(dòng)畫和示例，幫助學(xué)生直觀地理解小括號(hào)對(duì)運(yùn)算順序的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的練習(xí)題目，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）實(shí)物操作輔助：通過實(shí)物操作，如使用計(jì)數(shù)棒、小卡片等教具，讓學(xué)生親自進(jìn)行帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的操作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的理解能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么情況下會(huì)用到小括號(hào)嗎？小括號(hào)在混合運(yùn)算中有什么作用？”

展示一些含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的例子，讓學(xué)生初步感受小括號(hào)的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的定義，包括其運(yùn)算順序和規(guī)則。

詳細(xì)介紹帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.課后閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算，可以提供以下課后閱讀材料：

《小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練手冊(cè)》：這本書籍中有關(guān)于混合運(yùn)算的深入講解和練習(xí)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

《數(shù)學(xué)王國》：雜志中有關(guān)混合運(yùn)算的有趣故事和實(shí)例，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的興趣。

《數(shù)學(xué)偵探》：偵探故事的形式，讓學(xué)生在解決謎題的過程中，運(yùn)用混合運(yùn)算的知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力。

(1)練習(xí)題目：讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題目，鞏固帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的知識(shí)。

(2)生活應(yīng)用：讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)問題，嘗試用帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算來解決實(shí)際問題。

(3)數(shù)學(xué)游戲：玩一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

(4)小組討論：與同學(xué)一起討論帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的難題，互相學(xué)習(xí)和幫助。

(5)創(chuàng)新性問題：嘗試解決一些創(chuàng)新性的問題，如設(shè)計(jì)自己的混合運(yùn)算題目，或思考如何用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算知識(shí)，請(qǐng)完成以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)用含有小括號(hào)的混合運(yùn)算計(jì)算以下表達(dá)式的結(jié)果：

(1)23+4×(5-2)

(2)(8+3)÷2×4

(3)15÷(7-2)+2

2.請(qǐng)解決以下實(shí)際問題，并用含有小括號(hào)的混合運(yùn)算表示解答過程：

(1)小明有20個(gè)蘋果，他先吃掉了10個(gè)，然后又吃掉了剩下的蘋果的一半，請(qǐng)問小明還剩下多少個(gè)蘋果？

(2)一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中有18名女生，剩下的都是男生，請(qǐng)問這個(gè)班級(jí)有多少名男生？

(3)媽媽買了5斤香蕉和3斤橘子，香蕉比橘子多2斤，請(qǐng)問媽媽買了多少斤香蕉和橘子？

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)至少三個(gè)含有小括號(hào)的混合運(yùn)算題目，并給出答案：

(1)35÷(7+2)-5=?

(2)4×(8-3)+6÷2=?

(3)12÷(4+2)×3=?

4.請(qǐng)嘗試用含有小括號(hào)的混合運(yùn)算解決以下生活問題：

(1)小華有25元，他想買一本書花去8元，然后再買一個(gè)筆記本花去5元，請(qǐng)問小華還剩下多少元？

(2)學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，每名參賽者需要支付3元報(bào)名費(fèi)，如果有8名參賽者，請(qǐng)問總共需要支付多少元？

(3)超市打折活動(dòng)，購買50元以上的商品可以享受8折優(yōu)惠，如果小明購買了35元的商品，他需要支付多少元？

5.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和規(guī)則，并簡(jiǎn)要說明為什么小括號(hào)對(duì)運(yùn)算順序有影響。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成以上作業(yè)，并認(rèn)真檢查，確保計(jì)算準(zhǔn)確無誤。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。通過觀察學(xué)生的參與度、提問回答、練習(xí)完成情況等，可以了解學(xué)生對(duì)帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果是評(píng)價(jià)他們合作能力和問題解決能力的重要依據(jù)。通過學(xué)生對(duì)帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算案例的分析和解決方案的展示，可以了解他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)新思維的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的掌握情況?？梢栽O(shè)計(jì)一些含有小括號(hào)的混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，通過測(cè)試結(jié)果可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)算速度。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情