北師大版一下5.5《收玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版一下5.5《收玉米》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《收玉米》是北師大版一下第5.5課的內(nèi)容，本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和意義，理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的關(guān)系。教材通過(guò)生動(dòng)的玉米收秋場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解分?jǐn)?shù)的含義。內(nèi)容貼近生活，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和意義，理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

2.邏輯思維：通過(guò)分析玉米收秋的場(chǎng)景，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的比較和大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4.合作交流：通過(guò)小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)和基本運(yùn)算能力，對(duì)生活中的數(shù)量關(guān)系有所了解。但在分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用上，學(xué)生的知識(shí)層次和能力存在差異。部分學(xué)生可能對(duì)分?jǐn)?shù)的概念和意義較為模糊，對(duì)分?jǐn)?shù)的比較和大小關(guān)系理解不夠深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備觀察、操作、交流的能力，但部分學(xué)生在邏輯思維和問(wèn)題解決能力上較弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神有待提高。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高他們表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高課堂紀(jì)律。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括北師大版一下第5.5課《收玉米》的相關(guān)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示玉米收秋的場(chǎng)景和分?jǐn)?shù)的概念。可以通過(guò)搜索網(wǎng)絡(luò)資源或制作教具來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如分配玉米粒或使用分?jǐn)?shù)卡片進(jìn)行游戲，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。準(zhǔn)備所需的實(shí)驗(yàn)器材，并確保它們的質(zhì)量和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸捎衩滋锏膱?chǎng)景，放置一些玉米模型或圖片，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，設(shè)置一些小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組合作中進(jìn)行交流和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示和講解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，確保學(xué)生能夠清晰地看到投影屏幕上的內(nèi)容，提供良好的學(xué)習(xí)條件。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。任務(wù)單可以包括一些問(wèn)題或練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作和思考來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

7.反饋評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如答案紙、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，以便在課堂活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)估。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《收玉米》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分?jǐn)?shù)的基本概念和意義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《收玉米》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《收玉米》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)的基本概念和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)的比較和大小關(guān)系。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)知識(shí)點(diǎn)，掌握分?jǐn)?shù)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《收玉米》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《收玉米》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分?jǐn)?shù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《收玉米》這一課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞分?jǐn)?shù)的基本概念和意義展開，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)知識(shí)，可以提供以下拓展資源：

-分?jǐn)?shù)的故事：通過(guò)講解分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在歷史和文化中的重要性。

-分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用：舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如烹飪、購(gòu)物、科學(xué)研究等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)的實(shí)際價(jià)值。

-分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系：通過(guò)講解分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)和作用。

-分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則：介紹分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則，以及分?jǐn)?shù)的比較和大小關(guān)系，讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算技巧。

-分?jǐn)?shù)的實(shí)際案例：提供一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際案例，如土地分配、人口普查等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生在本節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，可以提供以下拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)，如分?jǐn)?shù)的歷史、分?jǐn)?shù)在科學(xué)研究中的應(yīng)用等。

-動(dòng)手實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際案例，如制作分?jǐn)?shù)卡片、設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算游戲等，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、家人分享自己所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)，通過(guò)交流討論提高自己的理解和表達(dá)能力。

-深入研究：對(duì)于對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)特別感興趣的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們深入研究分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則，探索分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)之間的關(guān)系，甚至研究分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)史上的地位和作用。教學(xué)反思與改進(jìn)在《收玉米》這一課的教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的概念和意義方面存在一定的困難。有些學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的比較和大小關(guān)系理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)感到困惑。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)概念和意義的講解，提供更多的實(shí)例和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)知識(shí)。

其次，我在課堂活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和積極性不高。有些學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不佳。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更具吸引力和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

另外，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則掌握得不夠熟練。他們?cè)诮鉀Q分?jǐn)?shù)運(yùn)算問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算規(guī)則的講解和練習(xí)，提供更多的練習(xí)題和案例，幫助學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)運(yùn)算技巧。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，有時(shí)會(huì)分心或走神。這影響了他們的學(xué)習(xí)效果和課堂紀(jì)律。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取一些措施來(lái)提高學(xué)生的注意力，如調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、設(shè)置課堂紀(jì)律規(guī)則等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂紀(jì)律。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念和意義的理解程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“分?jǐn)?shù)是什么？”“分?jǐn)?shù)可以用來(lái)表示哪些事物？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)分?jǐn)?shù)概念和意義的誤解，并進(jìn)行糾正。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題等。通過(guò)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，可以設(shè)置一些測(cè)試題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并提供正確的解答方法。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.反饋評(píng)價(jià)：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于