Unit 5 Languages Around the World Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊》Unit5"LanguagesAroundtheWorld"旨在通過聽力和口語活動，讓學(xué)生了解世界各地的語言和文化。本單元話題貼近學(xué)生生活實際，通過對比不同國家的語言特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升跨文化交際意識。

本單元核心語言項目包括：不同國家的問候語、介紹自己和詢問他人名字的表達(dá)方式，以及簡單的日常交流用語。聽力部分主要圍繞國際學(xué)生交流活動和他們的語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷，口語部分則側(cè)重于實際交流場景的對話練習(xí)。

教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重聽力策略的培養(yǎng)，如預(yù)測、猜詞義、抓主旨等，同時口語練習(xí)應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口，模仿和運用目標(biāo)語言進(jìn)行角色扮演和真實場景的模擬交流。教師在授課時，應(yīng)充分利用教材提供的聽力和口語材料，結(jié)合實際教學(xué)環(huán)境，設(shè)計生動、有趣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過對比不同國家的語言特點，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂媚繕?biāo)語言進(jìn)行問候、介紹自己和詢問他人名字等日常交流。聽力部分要求學(xué)生能夠理解國際學(xué)生交流活動和他們的語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷，口語部分則側(cè)重于實際交流場景的對話練習(xí)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生能夠了解世界各地的語言和文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，使他們能夠在不同的文化背景下，尊重和理解他人的語言和文化。

3.思維品質(zhì)：聽力部分要求學(xué)生能夠運用預(yù)測、猜詞義、抓主旨等策略來理解聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和信息處理能力。同時，口語練習(xí)也需要學(xué)生進(jìn)行思考和歸納，從而提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要自主探究不同國家的語言和文化，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.語言知識：本單元的重點是掌握不同國家的問候語、介紹自己和詢問他人名字的表達(dá)方式，以及簡單的日常交流用語。

2.聽力技能：學(xué)生需要提高預(yù)測、猜詞義、抓主旨等聽力策略，以理解聽力材料。

3.口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠在實際交流場景中，準(zhǔn)確、流利地使用目標(biāo)語言進(jìn)行角色扮演和真實場景的模擬交流。

難點：

1.語言知識：對于部分學(xué)生來說，可能存在難以掌握不同國家語言的特殊發(fā)音和語調(diào)。

2.聽力技能：對于聽力基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，理解聽力材料中的細(xì)節(jié)信息可能存在困難。

3.口語表達(dá)：學(xué)生可能在實際口語交流中，難以運用所學(xué)的語言知識進(jìn)行流暢的交流。

解決辦法：

1.針對語言知識的重難點，教師可以通過反復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生模仿跟讀，提高他們的發(fā)音和語調(diào)準(zhǔn)確性。

2.對于聽力技能的重難點，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力策略的訓(xùn)練，如預(yù)測、猜詞義、抓主旨等，同時提供相關(guān)的聽力技巧和練習(xí)，幫助他們提高聽力理解能力。

3.對于口語表達(dá)的重難點，教師可以設(shè)計豐富的口語練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)語言知識，同時鼓勵他們大膽開口，不怕犯錯，逐漸提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

2.學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備，用于accessingonlineresources。

課程平臺：

1.校園學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和測試。

2.英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供額外的聽力練習(xí)和語言學(xué)習(xí)資源。

信息化資源：

1.本單元的教學(xué)PPT，包含聽力材料、詞匯表和練習(xí)題。

2.相關(guān)語言和文化背景的視頻資料。

3.在線討論論壇，供學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得和完成小組項目。

教學(xué)手段：

1.互動式白板，用于展示和標(biāo)注重要知識點。

2.小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流和合作完成任務(wù)。

3.角色扮演活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。

4.聽力訓(xùn)練軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行聽力技能的專項練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)遇到過在交流中因為語言不同而遇到困難的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索世界各地的語言和文化。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解世界各地的語言特點。不同的國家有著不同的語言特色，例如英語的音標(biāo)體系和漢字的書寫規(guī)則。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了語言在不同國家的實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)問候語和介紹自己的表達(dá)方式這兩個重點。對于語言特點和聽力理解這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與語言交流相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示日常交流的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同場合使用正確的語言交流”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了世界各地的語言特點、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對語言交流的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于世界各地語言文化差異的書籍，如《世界的語言》、《語言的奇異現(xiàn)象》等。

-提供相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，如《語言的誕生》、《世界的語言》等，以增進(jìn)學(xué)生對不同語言和文化背景的了解。

-推薦學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供額外的聽力材料和練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言學(xué)習(xí)博主或社交媒體賬號，分享語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧。

-提供相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和研究報告，供有興趣深入了解的學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課余時間參加語言角或語言交流活動，與他人進(jìn)行真實的語言交流，提高跨文化交際能力。

-推薦學(xué)生利用在線翻譯工具，如Google翻譯、DeepL等，進(jìn)行語言翻譯實踐，了解翻譯的準(zhǔn)確性和局限性。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言觀察，注意身邊不同語言的使用情況和語言交流的障礙，從而提高對語言現(xiàn)象的敏感度。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行語言創(chuàng)新，如創(chuàng)作小故事、編寫對話等，運用所學(xué)的語言知識，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

-建議學(xué)生進(jìn)行語言交換，與母語不同的人進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，相互教學(xué)，提高語言學(xué)習(xí)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生參與語言競賽或演講活動，提高公眾場合的語言表達(dá)能力和自信心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式白板，用于展示和標(biāo)注重要知識點，這極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。未來，我會進(jìn)一步利用互動式教學(xué)工具，如在線投票、實時問答等，增加課堂的互動性和趣味性。

2.角色扮演活動：通過角色扮演活動，學(xué)生能夠在實際交流場景中，準(zhǔn)確、流利地使用目標(biāo)語言進(jìn)行口語表達(dá)。我計劃在未來引入更多真實場景的角色扮演，讓學(xué)生在模擬的語境中更深入地掌握語言知識。

3.信息技術(shù)整合：我充分利用了校園學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等在線資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。未來，我會繼續(xù)探索更多信息技術(shù)工具，如在線語言學(xué)習(xí)平臺、應(yīng)用程序等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，有時課堂時間管理不夠精細(xì)，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)超時，影響了教學(xué)進(jìn)度。我需要更好地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

2.個性化學(xué)習(xí)支持：雖然我在課堂上鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)觀點，但對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我還需要提供更多的個性化支持和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.評價方式單一：目前，我對學(xué)生的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種方式可能不能全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果。我需要探索更多元化的評價方式，如口語考試、項目作業(yè)等，以更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

針對上述反思，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時間分配：我將制定詳細(xì)的課堂時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時間內(nèi)完成，同時預(yù)留一些彈性時間以應(yīng)對突發(fā)情況。

2.提供個性化學(xué)習(xí)支持：我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。

3.多元化評價方式：我將引入更多元化的評價方式，如口語考試、項目作業(yè)等，以全面評估學(xué)生的語言能力和應(yīng)用能力。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，讓他們在學(xué)習(xí)過程中不斷反思和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《語言的魔力》、《語言的力量》等書籍，深入探討語言在不同文化和社會背景下的應(yīng)用和影響。

-視頻資源：觀看《語言的起源》、《語言的力量》等紀(jì)錄片，了解語言的演變過程和在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)術(shù)文章：閱讀有關(guān)語言學(xué)習(xí)、跨文化交流、語言政策等方面的學(xué)術(shù)論文，拓展對語言學(xué)習(xí)的深入理解。

-語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站：訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，進(jìn)行在線聽力練習(xí)和語言學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要利用課后時間自主閱讀和觀看上述拓展內(nèi)容，通過閱讀和觀看，加深對語言的學(xué)習(xí)和理解。

-學(xué)生可以記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，通過文字或口頭的形式與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以在閱讀和觀看過程中遇到疑問或困惑，可以通過郵件、學(xué)習(xí)論壇等方式向教師尋求幫助和解答。

-學(xué)生可以嘗試