12 盤古開天地（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

12盤古開天地（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于統(tǒng)編版語文四年級上冊第12課《盤古開天地》，該課主要講述了我國古代神話傳說中盤古開天辟地的故事。課程內(nèi)容包括對盤古形象的分析、故事情節(jié)的梳理以及對其中所蘊含的勇敢、奉獻精神的理解。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些神話故事，對神話故事的特點有一定的了解。同時，學生通過對課文內(nèi)容的預(yù)習，對盤古開天辟地的故事有了初步的認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導學生進一步深入理解課文內(nèi)容，分析盤古形象，領(lǐng)會故事中所傳遞的勇敢、奉獻精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學生的文學鑒賞能力，通過分析盤古形象和故事情節(jié)，讓學生能夠理解神話故事的特點，增強對文學作品的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學生的思維能力，通過討論和思考，讓學生能夠深入理解故事中所蘊含的勇敢、奉獻精神，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到現(xiàn)實生活中。

3.提高學生的語言表達能力，通過朗讀、復述和討論，讓學生能夠流暢地表達自己對故事的理解和感受，提升語言表達能力。

4.培養(yǎng)學生的文化意識，通過學習盤古開天辟地的故事，讓學生了解中國古代神話傳說，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些神話故事，對神話故事的特點有一定的了解。同時，學生通過對課文內(nèi)容的預(yù)習，對盤古開天辟地的故事有了初步的認識。此外，學生在語文學習中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對神話故事普遍感興趣，尤其是生動有趣的故事情節(jié)。大部分學生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析故事內(nèi)容。學生的學習風格各異，有的喜歡朗讀和復述，有的喜歡思考和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解盤古開天辟地故事的過程中，學生可能會對故事中的神話元素和象征意義產(chǎn)生困惑。另外，分析盤古形象和故事情節(jié)時，學生可能難以深入理解故事中所蘊含的勇敢、奉獻精神。此外，部分學生在朗讀和復述方面可能存在一定的困難，需要教師的引導和幫助。教學資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，用于展示課文內(nèi)容和相關(guān)神話故事圖片。

-課程平臺：使用學校提供的在線學習平臺，分享備課資料和延伸閱讀材料。

-信息化資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育視頻、神話故事音頻資料等，豐富教學手段。

-教學手段：采用討論、角色扮演、寫作練習等多種教學手段，提高學生的參與度和興趣。

四、教學資源教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對神話故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道神話故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于神話故事的視頻片段，讓學生初步感受神話故事的魅力。

簡短介紹神話故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.神話故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解神話故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解神話故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹神話故事的特點和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.神話故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解神話故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的神話故事進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解神話故事的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些神話故事對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用神話故事中的精神解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與神話故事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對神話故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)神話故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括神話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)神話故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用神話故事。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于神話故事的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.文學鑒賞能力的提升：學生能夠理解并欣賞神話故事的特點和魅力，提高對文學作品的鑒賞能力。

2.思維能力的培養(yǎng)：學生通過討論和思考，能夠深入理解故事中所蘊含的勇敢、奉獻精神，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到現(xiàn)實生活中。

3.語言表達能力的提高：學生通過朗讀、復述和討論，能夠流暢地表達自己對故事的理解和感受，提升語言表達能力。

4.文化意識的增強：學生通過學習盤古開天辟地的故事，了解中國古代神話傳說，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

5.分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)：學生能夠分析神話故事中的問題和挑戰(zhàn)，并提出可能的解決方案，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

6.創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的激發(fā)：學生在小組討論中能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議，激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

7.對神話故事的深入理解和應(yīng)用：學生能夠深入理解神話故事的內(nèi)容和意義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到寫作和日常生活中。

8.自主學習能力的提升：學生通過預(yù)習和參與課堂活動，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。

9.學習興趣的激發(fā)：學生對神話故事的興趣得到進一步激發(fā)，增加對語文學科的興趣和熱情。

10.學習自信心的增強：學生在課堂上能夠積極表達自己的觀點，得到肯定和鼓勵，增強學習自信心。板書設(shè)計1.神話故事基本概念

-神話故事：古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的解釋和想象。

-盤古開天辟地：創(chuàng)世神話，描述盤古創(chuàng)造世界的故事。

2.盤古形象分析

-盤古的特點：巨大、力大無窮、無私奉獻。

-盤古的精神：勇敢、奉獻、創(chuàng)新。

3.故事情節(jié)梳理

-盤古醒來：天地混沌，盤古用斧頭劈開天地。

-天地分開：盤古頭頂天，腳踩地，身體不斷變化。

-創(chuàng)造萬物：盤古身體各部分變成世間萬物。

-盤古犧牲：為了創(chuàng)造世界，盤古獻出了自己的生命。

4.神話故事的價值

-勇敢：盤古面對混沌的世界，勇敢地開天辟地。

-奉獻：盤古無私奉獻，犧牲自己創(chuàng)造了世界。

-創(chuàng)新：盤古用創(chuàng)新的方式，將天地分開，創(chuàng)造萬物。

5.學生互動

-小組討論：學生分組討論神話故事的特點和意義。

-課堂展示：學生代表上臺展示討論成果，分享學習心得。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括神話故事的基本概念、組成部分、案例分析和神話故事的價值。

-強調(diào)神話故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用神話故事。

-提醒學生完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

2.當堂檢測

-設(shè)計一份當堂檢測試卷，包括選擇題、填空題和簡答題，覆蓋本節(jié)課的學習內(nèi)容。

-試卷難度要適中，確保學生能夠通過檢測鞏固所學知識。

-在課堂上給予學生足夠的時間完成試卷，并進行現(xiàn)場批改。

-根據(jù)學生的答題情況，及時給予反饋和指導，幫助學生糾正錯誤和提高。

3.學生互評和自我評價

-學生之間相互交換試卷，進行互評。

-學生根據(jù)互評的結(jié)果，進行自我評價，反思自己的學習表現(xiàn)和不足之處。

-教師引導學生提出改進措施，鼓勵學生在下次課堂上取得更好的成績。

4.教學反饋和調(diào)整

-教師根據(jù)學生的當堂檢測結(jié)果和學生的學習效果，進行教學反饋和調(diào)整。

-根據(jù)學生的掌握情況，合理安排后續(xù)的教學內(nèi)容和教學方法。

-關(guān)注學生的學習需求和興趣，不斷優(yōu)化教學策略，提高教學效果。

5.課堂總結(jié)和展望

-教師對本次課堂教學進行總結(jié)，強調(diào)神話故事的重要性和意義。

-展望下一節(jié)課的學習內(nèi)容，引發(fā)學生對接下來學習的期待和興趣。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和探索，培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習習慣。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我作為一名特級教師，深刻地認識到教學不僅僅是知識的傳遞，更是對學生思維能力的培養(yǎng)和價值觀的塑造。在本節(jié)課的教學中，我嘗試了多種教學方法和手段，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

首先，我在導入新課時，通過提問和展示圖片的方式，成功地引起了學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠讓學生更加主動地參與到課堂中來，對神話故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次，在神話故事基礎(chǔ)知識講解的過程中，我詳細地介紹了神話故事的基本概念和組成部分，并通過圖表和示意圖幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠幫助學生更好地掌握知識，提高他們的理解能力。

再者，在神話故事案例分析的過程中，我選擇了幾個典型的神話故事進行分析。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠讓學生更加深入地了解神話故事的特性和重要性，提高他們的思維能力。

此外，在學生小組討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。學生們在小組內(nèi)積極討論，提出了許多創(chuàng)新性的想法和解決方案。

最后，在課堂展示與點評的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠鍛煉學生的表達能力，加深全班對神話故事的認識和理解。學生們在展示過程中積極表達自己的觀點，得到了其他同學和教師的肯定和鼓勵。

在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學方法和手段，以提高學生的學習效果。同時，我也會更加關(guān)注學生的學習需求和興趣，以激發(fā)他們的學習動力，培養(yǎng)他們的自主學習能力和思維能力。我相信，通過不斷努力和改進，我能夠更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)，幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。典型例題講解1.例題1：請簡要概括盤古開天辟地的故事情節(jié)。

答案：盤古開天辟地的故事情節(jié)概括為：天地混沌，盤古用斧頭劈開天地，頭頂天，腳踩地，身體不斷變化，最終創(chuàng)造萬物，犧牲自己。

2.例題2：請分析盤古形象的特點及其精神品質(zhì)。

答案：盤古形象的特點是巨大、力大無窮，其精神品質(zhì)是勇敢、無私奉獻。

3.例題3：請簡述盤古開天辟地故事的啟示。

答案：盤古開天辟地故事的啟示是：勇敢面對挑戰(zhàn)，無私奉獻，勇于創(chuàng)新。

4.例題4：請舉例說明盤古開天辟地故事中的人物關(guān)系。

答案：盤古開天辟地故事中的人物關(guān)系：盤古與天地、萬物