《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析《荷花淀》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是對(duì)課文《荷花淀》進(jìn)行深入解讀，通過分析課文內(nèi)容、人物形象、情節(jié)安排以及寫作手法等方面，使學(xué)生更好地理解和欣賞這部文學(xué)作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞方面。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)的一些基本元素和手法有一定的了解。通過對(duì)《荷花淀》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)文學(xué)作品中人物形象、情節(jié)安排和寫作手法等方面的理解，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化理解與傳承能力、思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。通過深入解讀《荷花淀》，學(xué)生能夠提升對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，理解并欣賞其中的藝術(shù)手法和人物形象。同時(shí)，通過分析課文中的文化元素，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承能力。此外，通過討論和寫作練習(xí)，學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力也將得到鍛煉和提高。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生深入理解《荷花淀》的故事情節(jié)、人物形象和寫作手法，并能夠欣賞和評(píng)價(jià)這部文學(xué)作品。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）故事情節(jié)的理解：《荷花淀》的情節(jié)復(fù)雜，涉及到多個(gè)角色和事件。學(xué)生需要通過分析課文內(nèi)容，理解故事的發(fā)展脈絡(luò)，把握主要情節(jié)。

（2）人物形象的把握：課文中有多個(gè)鮮明的人物形象，學(xué)生需要通過分析他們的言行舉止和內(nèi)心世界，理解人物的性格特點(diǎn)和動(dòng)機(jī)。

（3）寫作手法的欣賞：課文運(yùn)用了多種寫作手法，如象征、諷刺、對(duì)比等。學(xué)生需要通過分析這些手法在文中的具體運(yùn)用，理解其作用和效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的深入理解和欣賞，具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）文學(xué)象征的理解：課文中的象征手法較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以完全理解其深層含義。教師需要通過具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解象征手法的運(yùn)用和作用。

（2）人物性格的解讀：人物的性格特點(diǎn)往往通過subtle的言行舉止和內(nèi)心活動(dòng)來展現(xiàn)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確捕捉和理解。教師需要通過引導(dǎo)studentstocloselyreadandanalyzethetext,幫助學(xué)生深入理解人物的性格特點(diǎn)。

（3）寫作手法的欣賞：對(duì)于寫作手法的欣賞需要一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。學(xué)生可能對(duì)于一些寫作手法的運(yùn)用和效果難以理解和欣賞。教師需要通過具體的案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞課文的寫作手法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《荷花淀》這篇課文所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括課文文本、注釋、相關(guān)文學(xué)術(shù)語的解釋和分析指導(dǎo)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些與課文中的場景、人物、歷史背景相關(guān)的圖片和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和感受作品。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行分組討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？梢栽O(shè)置一些討論區(qū)或小組合作區(qū)，提供舒適的座位和適當(dāng)?shù)臅鴮懝ぞ撸员銓W(xué)生進(jìn)行討論和寫作練習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便教師展示和分享教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)方便學(xué)生觀看和記錄。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便教師和學(xué)生能夠訪問在線資源和網(wǎng)站，如文學(xué)數(shù)據(jù)庫、在線詞典等，用于查找相關(guān)信息和深化理解。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格或評(píng)估工具，以便教師在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如課文文本、相關(guān)文學(xué)術(shù)語的解釋和分析指導(dǎo)等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《荷花淀》的故事情節(jié)、人物形象和寫作手法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《荷花淀》的故事情節(jié)、人物形象和寫作手法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《荷花淀》的教學(xué)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述《荷花淀》的故事背景或展示相關(guān)圖片，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《荷花淀》中的故事情節(jié)、人物形象和寫作手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)作品的欣賞和分析方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文學(xué)作品的欣賞和分析方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《荷花淀》的教學(xué)內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)作品的欣賞和分析方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《荷花淀》的教學(xué)內(nèi)容，掌握文學(xué)作品的欣賞和分析方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《荷花淀》相關(guān)的拓展資源，如其他文學(xué)作品、相關(guān)研究文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《荷花淀》的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)文學(xué)作品：提供其他文學(xué)作品，如同一作者的其他作品、同一流派的作品等，以便學(xué)生進(jìn)一步了解和欣賞文學(xué)風(fēng)格和技巧。

-文學(xué)評(píng)論和研究文章：提供一些關(guān)于《荷花淀》的文學(xué)評(píng)論和研究文章，幫助學(xué)生更深入地理解作品背景、主題和藝術(shù)價(jià)值。

-文化背景資料：提供關(guān)于《荷花淀》所涉及的文化背景資料，如歷史背景、地域文化等，幫助學(xué)生更好地理解作品的文化內(nèi)涵。

-文學(xué)創(chuàng)作指南：提供一些關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的指南或教程，幫助學(xué)生了解文學(xué)創(chuàng)作的技巧和方法，提升自己的文學(xué)表達(dá)能力。

2.拓展建議

-閱讀其他文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他文學(xué)作品，特別是同一作者的其他作品或同一流派的作品，以拓寬視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-研究文學(xué)評(píng)論和研究文章：建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于《荷花淀》的文學(xué)評(píng)論和研究文章，以深入了解作品的深度和廣度，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

-探索文化背景：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索《荷花淀》所涉及的文化背景，了解歷史背景和文化特點(diǎn)，加深對(duì)作品的理解和欣賞。

-嘗試文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的文學(xué)創(chuàng)作，可以是一段故事、一篇短文或一首詩歌，以鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《荷花淀》的故事情節(jié)、人物形象和寫作手法。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)：如何欣賞和分析文學(xué)作品，如何理解文學(xué)作品中的人物性格和寫作手法。

-提醒學(xué)生注意：文學(xué)作品的理解需要深入閱讀和思考，需要培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

2.當(dāng)堂檢測

-題目1：請簡要概括《荷花淀》的故事情節(jié)，并分析其中的主要人物形象。

-題目2：請舉例說明《荷花淀》中運(yùn)用了哪些寫作手法，并分析其作用和效果。

-題目3：請結(jié)合《荷花淀》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文學(xué)作品中的文化理解和傳承的理解。

-題目4：請以《荷花淀》為例，談?wù)勎膶W(xué)作品中的象征手法在表達(dá)主題和情感方面的作用。

答案：

1.故事情節(jié)概括：以故事背景為切入點(diǎn)，通過講述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的主題和情感。

2.人物形象分析：通過分析主要人物的性格特點(diǎn)和動(dòng)機(jī)，理解人物形象。

3.寫作手法舉例：通過分析課文中運(yùn)用了哪些寫作手法，如象征、諷刺、對(duì)比等，并分析其作用和效果。

4.文化理解和傳承：通過分析《荷花淀》中的文化元素，理解文學(xué)作品中的文化理解和傳承。八、板書設(shè)計(jì)1.《荷花淀》故事情節(jié)概述

-①故事背景：抗日時(shí)期，河北省白洋淀地區(qū)。

-②主要事件：婦女們探望參軍的丈夫，與敵人展開斗爭。

-③故事結(jié)局：婦女們成功完成任務(wù)，展現(xiàn)出英勇無畏的精神。

2.《荷花淀》人物形象分析

-①水生嫂：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，代表抗日婦女的形象。

-②其他婦女：形象各異，但都展現(xiàn)出愛國、勇敢的品質(zhì)。

-③敵人：形象單一，但表現(xiàn)出敵人的殘暴和愚蠢。

3.《荷花淀》寫作手法解析

-①象征：如荷花的象征意義，代表純潔、堅(jiān)強(qiáng)。

-②諷刺：通過對(duì)比敵人的殘暴和婦女們的勇敢，諷刺敵人的愚蠢。

-③對(duì)比：如婦女們在家與戰(zhàn)場上的對(duì)比，展現(xiàn)她們的成長和變化。課后作業(yè)1.請簡要概括《荷花淀》的故事情節(jié)，并分析其中的主要人物形象。

答案：故事情節(jié)概述：以故事背景為切入點(diǎn)，通過講述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的主題和情感。

人物形象分析：通過分析主要人物的性格特點(diǎn)和動(dòng)機(jī)，理解人物形象。

2.請舉例說明《荷花淀》中運(yùn)用了哪些寫作手法，并分析其作用和效果。

答案：象征：如荷花的象征意義，代表純潔、堅(jiān)強(qiáng)。

諷刺：通過對(duì)比敵人的殘暴和婦女們的勇敢，諷刺敵人的愚蠢。

對(duì)比：如婦女們在家與戰(zhàn)場上的對(duì)比，展現(xiàn)她們的成長和變化。

3.請結(jié)合《荷花淀》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文學(xué)