初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)常見化合物的制備

初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)常見化合物的制備學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》中，“常見化合物的制備”一節(jié)是學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理初步認(rèn)識(shí)的重要部分。本節(jié)內(nèi)容通過(guò)介紹氧氣、氫氣、二氧化碳等氣體的實(shí)驗(yàn)室制備方法，使學(xué)生掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，理解化學(xué)反應(yīng)的基本原理。內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)設(shè)計(jì)需圍繞課本中氧氣、氫氣和二氧化碳的制備實(shí)驗(yàn)來(lái)展開，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，掌握實(shí)驗(yàn)步驟、原理及安全注意事項(xiàng)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)方程式的含義，以及反應(yīng)物與生成物之間的關(guān)系。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，能夠回顧和鞏固已學(xué)的化學(xué)知識(shí)，例如氧氣的提取與水的電解等。此外，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)交流四個(gè)方面展開。

首先，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。學(xué)生能夠通過(guò)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，自主發(fā)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，進(jìn)而提高其科學(xué)探究能力。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)常見化合物的制備過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)，理解并解釋實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)原理，從而提高其科學(xué)思維能力。

再次，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

最后，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)交流。學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流實(shí)驗(yàn)心得，提高其科學(xué)交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握氧氣、氫氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制備方法：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生需要掌握氧氣、氫氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制備方法，包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)。例如，制取氧氣的方法有分解過(guò)氧化氫溶液、加熱氯酸鉀和加熱高錳酸鉀等；制取氫氣的方法有活潑金屬與稀鹽酸反應(yīng)等；制取二氧化碳的方法有碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)等。

（2）理解化學(xué)反應(yīng)的基本原理：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生能夠理解化學(xué)反應(yīng)的基本原理，如氧化還原反應(yīng)、酸堿反應(yīng)等。

（3）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生能夠熟練掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，如儀器的使用、溶液的配制、氣體的收集等，并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解并應(yīng)用電解水的原理制取氫氣和氧氣：電解水制取氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)原理涉及到電化學(xué)知識(shí)，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）理解碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳的原理：碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，為什么只有二氧化碳是氣體，而水和氯化鈣是溶液，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)：在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要注意實(shí)驗(yàn)安全，如防止氣體泄漏、防止溶液飛濺、防止化學(xué)品接觸皮膚等，需要教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)和提醒。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.實(shí)驗(yàn)室用具：試管、燒杯、酒精燈、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、電源等。

2.化學(xué)試劑：過(guò)氧化氫溶液、氯酸鉀、高錳酸鉀、活潑金屬（如鋅、鐵）、碳酸鈣、稀鹽酸等。

3.實(shí)驗(yàn)儀器：pH計(jì)、氣體收集瓶、電子天平等。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校教學(xué)平臺(tái)：用于發(fā)布課程資料、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、作業(yè)和測(cè)試等。

2.在線教育平臺(tái)：如KhanAcademy、ChemistryClassroom等，用于提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

信息化資源：

1.化學(xué)教學(xué)視頻：實(shí)驗(yàn)操作演示、化學(xué)反應(yīng)原理講解等。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件：如分子模型軟件、化學(xué)反應(yīng)模擬軟件等。

3.在線化學(xué)論壇和社群：用于學(xué)生交流和提問(wèn)。

教學(xué)手段：

1.講授法：用于講解化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能和理解化學(xué)反應(yīng)原理。

3.小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，培養(yǎng)合作和交流能力。

4.問(wèn)題引導(dǎo)：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.反饋與評(píng)價(jià)：通過(guò)作業(yè)、測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“常見化合物的制備”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道氧氣、氫氣和二氧化碳是怎么制備的嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些關(guān)于氧氣、氫氣和二氧化碳制備的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹氧氣、氫氣和二氧化碳的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氧氣、氫氣和二氧化碳制備方法講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氧氣、氫氣和二氧化碳的制備方法及其原理。

過(guò)程：

講解氧氣、氫氣和二氧化碳的制備方法，包括分解過(guò)氧化氫溶液、活潑金屬與稀鹽酸反應(yīng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)制備方法的實(shí)驗(yàn)步驟、原理和操作要點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)操作與觀察（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生掌握氧氣、氫氣和二氧化碳的制備方法，并理解化學(xué)反應(yīng)原理。

過(guò)程：

學(xué)生分組進(jìn)行氧氣、氫氣和二氧化碳的制備實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與討論（10分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解化學(xué)反應(yīng)原理。

過(guò)程：

學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋化學(xué)反應(yīng)原理。

學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，交流實(shí)驗(yàn)操作技巧。

教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)，解答學(xué)生關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的疑問(wèn)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣、氫氣和二氧化碳制備方法的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氧氣、氫氣和二氧化碳的制備方法、實(shí)驗(yàn)操作和化學(xué)反應(yīng)原理等。

強(qiáng)調(diào)氧氣、氫氣和二氧化碳在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氧氣、氫氣和二氧化碳制備實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能指南》：提供關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技巧、實(shí)驗(yàn)安全等方面的閱讀材料，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)。

《化學(xué)反應(yīng)原理》：深入介紹化學(xué)反應(yīng)的基本原理，如氧化還原反應(yīng)、酸堿反應(yīng)等，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。

《常見化合物制備實(shí)驗(yàn)案例分析》：收錄了一些與氧氣、氫氣、二氧化碳制備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)案例，分析了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題，為學(xué)生提供實(shí)用的參考。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以根據(jù)興趣選擇一些拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，加深對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和反應(yīng)原理的理解。

（2）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他與常見化合物制備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，了解最新的研究動(dòng)態(tài)。

（3）學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，嘗試使用生活中的常見材料制備一些簡(jiǎn)單的化合物，如自制酸堿指示劑、簡(jiǎn)易凈水器等。

（4）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座和活動(dòng)，拓寬視野，與其他同學(xué)或?qū)I(yè)人士交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（5）學(xué)生可以嘗試閱讀一些與化學(xué)相關(guān)的科普書籍和雜志，了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的熱愛和興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在講解氧氣、氫氣和二氧化碳的制備方法時(shí)，可能過(guò)于注重實(shí)驗(yàn)步驟和操作要點(diǎn)的講解，而忽視了對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的深入闡述。我在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重原理的講解，讓學(xué)生能夠理解背后的科學(xué)道理，提高他們的科學(xué)思維能力。

其次，我在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可能沒(méi)有給予足夠的時(shí)間讓他們獨(dú)立思考和操作。我在以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)該更加注重學(xué)生的自主性，給予他們更多的操作空間，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

再次，我在課堂的提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。我在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的科學(xué)探究能力。

最后，我在布置課后作業(yè)時(shí)，可能過(guò)于注重實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的反思和總結(jié)。我在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程的反思和總結(jié)，讓他們能夠從實(shí)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高他們的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：制備氣體的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，制備氧氣并收集氧氣。

答案：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室用具：試管、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽等。

2.選擇合適的試劑：過(guò)氧化氫溶液。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：

a.在試管中加入適量的過(guò)氧化氫溶液。

b.將導(dǎo)管一端插入試管中，另一端伸入集氣瓶中。

c.用酒精燈加熱試管，觀察氧氣的產(chǎn)生和收集。

4.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

a.確保實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)良好，防止氧氣泄漏。

b.加熱試管時(shí)，小心操作，防止?fàn)C傷。

c.收集氧氣時(shí)，確保導(dǎo)管充滿水，防止氣體泄漏。

2.題型二：化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算

題目：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出氫氣制備的化學(xué)方程式。

答案：

化學(xué)方程式：

2H2O2→2H2O+O2↑

3.題型三：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析

題目：某學(xué)生在制備二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，記錄了以下數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)步驟：將10g碳酸鈣放入試管中，加入5mL稀鹽酸。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：碳酸鈣逐漸溶解，產(chǎn)生氣泡。

請(qǐng)分析上述數(shù)據(jù)，并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

答案：

分析：

1.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生了氣體。

2.根據(jù)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O，可以得知，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w。

3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋：碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生了大量的二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致氣泡的產(chǎn)生。

4.題型四：實(shí)驗(yàn)操作的判斷和改正

題目：判斷以下關(guān)于制備氫氣的實(shí)驗(yàn)操作是否正確，并給出改正措施。

實(shí)驗(yàn)操作：將金屬鋅放入稀鹽酸中，用導(dǎo)管收集氫氣。

答案：

判斷：上述實(shí)驗(yàn)操作存在錯(cuò)誤。

改正措施：

1.確保金屬鋅完全浸沒(méi)在稀鹽酸中，以保證反應(yīng)的進(jìn)行。

2.在導(dǎo)管口放置一個(gè)氣泡計(jì)，以判斷氫氣的產(chǎn)生速率。

3.收集氫氣時(shí)，應(yīng)將導(dǎo)管伸入液面以下，以防止氫氣泄漏。

5.題型五：實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)的應(yīng)用

題目：某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不慎將稀鹽酸濺到皮膚上，請(qǐng)給出正確的處理方法。

答案：

處理方法：

1.立即用大量清水沖洗受傷部位，至少?zèng)_洗15分鐘。

2.洗凈后，涂抹適量的堿性溶液（如碳酸氫鈉溶液），以中和酸性物質(zhì)。

3.如有必要，尋求醫(yī)生的幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了常見化合物的制備，包括氧氣的制備、氫氣的制備和二氧化碳的制備。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，我們掌握了這些化合物的制備方法，理解了化學(xué)反應(yīng)的原理。同時(shí)，我們了解了實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，提高了實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.寫出以下化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

a.過(guò)氧化氫分解制備氧氣

b.鋅與稀鹽酸反應(yīng)制備氫氣

c.碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制備二氧化碳

2.簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的方法，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。

3.簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)室制備氫氣的方法，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。

4.簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的方法，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)。

5.請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

a.為什么在制備氫氣時(shí)，需要將鋅放入稀鹽酸中？

b.為什么在制備二氧化碳時(shí)，需要將碳酸鈣放入稀鹽酸中？

c.為什么在制備氧氣時(shí)，需要將過(guò)氧化氫溶液加熱？

6.請(qǐng)寫出以下實(shí)驗(yàn)操作的步驟：

a.實(shí)驗(yàn)室制備氧氣

b.實(shí)驗(yàn)室制備氫氣

c.實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳

7.請(qǐng)解釋以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

a.在制備氧氣時(shí)