二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 做好事不是為表?yè)P(yáng)教案 北師大版

二年級(jí)品德與生活上冊(cè)做好事不是為表?yè)P(yáng)教案北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)品德與生活上冊(cè)做好事不是為表?yè)P(yáng)教案北師大版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.道德素養(yǎng)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解做好事的意義，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樂(lè)于助人，形成良好的品德行為。

2.法治意識(shí)：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生明白做好事并非為了獲得表?yè)P(yáng)，而是出于對(duì)法律的尊重和遵守，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

3.實(shí)踐與探究：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與探究能力，讓他們?cè)趯?shí)際生活中能夠主動(dòng)做好事，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，明白做好事是一種美德，是對(duì)自己的成長(zhǎng)和他人幫助的積極態(tài)度。

5.溝通與協(xié)作：在小組討論和活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，讓他們能夠與他人共同探討問(wèn)題，共同做好事。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）使學(xué)生理解做好事的道德意義，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。

（2）讓學(xué)生明白做好事并非為了獲得表?yè)P(yáng)，而是出于對(duì)法律的尊重和遵守。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與探究能力，讓他們?cè)趯?shí)際生活中能夠主動(dòng)做好事。

（4）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，明白做好事是一種美德，是對(duì)自己的成長(zhǎng)和他人幫助的積極態(tài)度。

（5）在小組討論和活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，讓他們能夠與他人共同探討問(wèn)題，共同做好事。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生理解做好事的道德意義，特別是對(duì)于年紀(jì)較小的二年級(jí)學(xué)生，他們可能缺乏對(duì)于道德行為的深入理解。

（2）讓學(xué)生明白做好事并非為了獲得表?yè)P(yáng)，這需要學(xué)生具備一定的法治意識(shí)，理解法律對(duì)于社會(huì)行為的規(guī)定。

（3）如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，這需要教師通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生體驗(yàn)到做好事的快樂(lè)和意義。

（4）在小組討論和活動(dòng)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，這需要教師設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-學(xué)生桌椅

-白板和記號(hào)筆

-教學(xué)課件和教案

-學(xué)生作業(yè)本和課本

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-北師大版品德與生活課程教材

3.信息化資源：

-教學(xué)視頻和動(dòng)畫(huà)

-與課程相關(guān)的在線閱讀材料

-互動(dòng)討論論壇

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-情境模擬

-小組分享

-課堂提問(wèn)和回答

-實(shí)踐活動(dòng)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“做好事不是為表?yè)P(yáng)”的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你認(rèn)為什么是做好事？為什么我們會(huì)做好事？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解做好事的意義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，如筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)一個(gè)關(guān)于做好事的故事，引出“做好事不是為表?yè)P(yáng)”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解做好事的意義，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論做好事的動(dòng)機(jī)。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，討論做好事的動(dòng)機(jī)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解做好事的意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用做好事的動(dòng)機(jī)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解做好事的意義，掌握相關(guān)的道德素養(yǎng)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課程內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己做的一件好事，并說(shuō)明動(dòng)機(jī)。

-提供拓展資源：教師推薦與課程相關(guān)的書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，記錄并反思自己做的壞事。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的做好事的意義和相關(guān)道德素養(yǎng)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞“做好事不是為表?yè)P(yáng)”的主題展開(kāi)，以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.做好事的定義和意義：做好事是指為了幫助他人或者為了社會(huì)的利益而行動(dòng)的行為。做好事的意義在于，它可以使他人得到幫助，使社會(huì)更加和諧。

2.做好事的動(dòng)機(jī)：做好事的動(dòng)機(jī)可以有很多種，比如出于人道主義、出于對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、出于對(duì)個(gè)人的成就感等。但是，最重要的動(dòng)機(jī)是出于對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和同情。

3.做好事的態(tài)度：做好事應(yīng)該是一種習(xí)慣，一種對(duì)生活和對(duì)他人的尊重。不應(yīng)該期待回報(bào)，但是，當(dāng)做好事得到回報(bào)時(shí)，應(yīng)該感到滿足和快樂(lè)。

4.做好事的行為：做好事的行為可以很大，比如捐款、捐血、幫助無(wú)家可歸的人等，也可以很小，比如幫助同學(xué)、給陌生人指路等。無(wú)論大小，只要是出于真心，都是好的行為。

5.做好事的影響：做好事可以給自己帶來(lái)快樂(lè)，可以贏得他人的尊重和感激，也可以改變他人的生活，甚至改變社會(huì)。

6.法律與做好事：在法律允許的范圍內(nèi)，做好事是一種權(quán)利，也是一種義務(wù)。每個(gè)人都有做好事的權(quán)利，也有做好事的義務(wù)。

7.道德與做好事：做好事是道德的行為，是體現(xiàn)一個(gè)人品德的方式。一個(gè)人的道德水平越高，他做好事的可能性越大。

8.做好事與自我提升：做好事不僅可以他人帶來(lái)好處，也可以提升自己的能力和素質(zhì)。通過(guò)做好事，我們可以學(xué)會(huì)關(guān)心他人，可以提高自己的社交能力，可以培養(yǎng)自己的耐心和毅力。七、教學(xué)反思今天的課讓我有了很多思考。我意識(shí)到，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解做好事的意義并將其付諸實(shí)踐是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但他們的理解還是停留在表面，對(duì)于做好事的深層含義還缺乏認(rèn)識(shí)。

在課中的小組討論活動(dòng)中，我看到了學(xué)生們的熱情和活力。通過(guò)討論，他們分享了自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，但也暴露出他們對(duì)做好事動(dòng)機(jī)的理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，單純的理論講解是不夠的，我需要設(shè)計(jì)更多實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受做好事的意義。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，展現(xiàn)了他們對(duì)課程內(nèi)容的不同理解和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)際的記錄和反思，學(xué)生們能夠更好地理解和體會(huì)到做好事的價(jià)值。這讓我感到欣慰，同時(shí)也讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是在課堂上，更是在課堂之外，我們需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到生活中。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對(duì)做好事的熱情和興趣。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，展示了對(duì)做好事意義的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出色，能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并與他人分享。

2.小組討論成果展示：

在小組討論中，學(xué)生們展示了他們的思考和理解。他們通過(guò)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，展示了對(duì)做好事動(dòng)機(jī)的理解，以及對(duì)做好事態(tài)度和行為的認(rèn)識(shí)。他們的成果展示清晰明了，能夠很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)做好事意義的理解和認(rèn)識(shí)。他們能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)做好事的問(wèn)題，展示了對(duì)做好事定義、動(dòng)機(jī)和行為的理解。他們的回答體現(xiàn)了他們對(duì)做好事意義的深入理解和思考。

4.學(xué)生作業(yè)完成情況：

在課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠認(rèn)真完成，展示了對(duì)做好事意義的理解和認(rèn)識(shí)。他們能夠通過(guò)記錄和反思，表達(dá)出自己對(duì)做好事的理解和體會(huì)，展示了對(duì)做好事價(jià)值的認(rèn)識(shí)和理解。他們的作業(yè)完成情況體現(xiàn)了他們對(duì)做好事意義的深入思考和理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中表現(xiàn)出色，他們對(duì)做好事的理解和認(rèn)識(shí)都很深刻。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和認(rèn)識(shí)到做好事的意義，并在實(shí)際生活中能夠主動(dòng)做好事，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于做好事的書(shū)籍，如《做好事的力量》、《善良的心》、《助人者的智慧》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步理解做好事的意義和價(jià)值。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于做好事的視頻，如《做好事的故事》、《做好事的勇氣》、《做好事的力量》等，讓學(xué)生在觀看中感受做好事的力量和影響。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀和觀看拓展內(nèi)容，加深對(duì)做好事的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)心得和體會(huì)記錄下來(lái)，并在下一節(jié)課中與其他同學(xué)分享。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：做好事的定義和意義

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-做好事：幫助他人或社會(huì)利益的行為

-意義：