九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設(shè)計(jì)3 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設(shè)計(jì)3（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設(shè)計(jì)3（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.科學(xué)解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)對(duì)化學(xué)知識(shí)的講解，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)原理解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

4.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)的發(fā)展歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析九年級(jí)一班的學(xué)生整體化學(xué)學(xué)習(xí)水平較為均衡，大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科抱有濃厚的興趣，具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。然而，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面仍存在一定的差距，需要在教學(xué)過(guò)程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生已掌握初中化學(xué)的基本概念、原理和方法，但部分學(xué)生對(duì)一些難點(diǎn)知識(shí)如化學(xué)反應(yīng)、元素周期表等理解不夠深入，影響了對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的解釋能力。

2.能力方面：學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和問(wèn)題解決能力存在較大差異。部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，觀察不夠細(xì)致，影響了對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的把握；部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，缺乏分析、解決問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)，如課堂注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高等。此外，部分學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，影響了學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成和團(tuán)隊(duì)合作等方面存在一定問(wèn)題。如部分學(xué)生上課發(fā)言不積極，膽子較小；部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，容易出現(xiàn)粗心大意、不求甚解的現(xiàn)象；部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，不愿意分享自己的想法，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效果不佳。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)漏洞，通過(guò)實(shí)例講解和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦?wèn)題解決能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。在教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)，提倡團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得全面的發(fā)展。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩的實(shí)例，使學(xué)生了解化學(xué)在日常生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：組織學(xué)生就化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用實(shí)例，生動(dòng)形象地展示化學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固化學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找化學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠順利完成實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（5）作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)在線(xiàn)作業(yè)提交和批改系統(tǒng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)化學(xué)現(xiàn)象的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學(xué)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化學(xué)的基本概念?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。它對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)生活具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)和元素周期表這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與化學(xué)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示化學(xué)反應(yīng)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化學(xué)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)化學(xué)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)、元素性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等，以便學(xué)生更直觀地了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）化學(xué)知識(shí)趣味故事：為學(xué)生推薦一些有趣的化學(xué)知識(shí)故事，如化學(xué)發(fā)現(xiàn)史、化學(xué)家生平事跡等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)化學(xué)知識(shí)的趣味性。

（3）化學(xué)應(yīng)用實(shí)例：為學(xué)生介紹一些化學(xué)在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等方面的應(yīng)用實(shí)例，如化肥農(nóng)藥的合理使用、化學(xué)品的安全生產(chǎn)等，以提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

（4）化學(xué)學(xué)術(shù)文章：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的化學(xué)學(xué)術(shù)文章，如化學(xué)研究進(jìn)展、化學(xué)新技術(shù)等，以拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，并嘗試分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

（2）閱讀化學(xué)知識(shí)趣味故事，了解化學(xué)發(fā)展史和化學(xué)家的貢獻(xiàn)。

（3）探討化學(xué)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，分析化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。

（4）閱讀化學(xué)學(xué)術(shù)文章，了解化學(xué)研究的最新進(jìn)展和應(yīng)用前景。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷下列說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明原因。

題型示例：化學(xué)反應(yīng)一定伴隨著能量的變化。（對(duì)或錯(cuò)）

答案：對(duì)。化學(xué)反應(yīng)中，舊鍵斷裂需要吸收能量，新鍵形成會(huì)釋放能量，因此化學(xué)反應(yīng)一定伴隨著能量的變化。

2.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述化學(xué)反應(yīng)的基本特征。

題型示例：請(qǐng)簡(jiǎn)述化學(xué)反應(yīng)的基本特征。

答案：化學(xué)反應(yīng)的基本特征包括：反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)組成發(fā)生變化；反應(yīng)過(guò)程中伴隨著能量的變化；反應(yīng)遵循一定的速率規(guī)律；化學(xué)反應(yīng)具有可逆性。

3.分析題：分析下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋其背后的化學(xué)原理。

題型示例：鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，請(qǐng)分析這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

答案：鐵絲在氧氣中燃燒是一種氧化還原反應(yīng)，鐵絲作為還原劑失去電子，氧氣作為氧化劑獲得電子。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4Fe+3O2→2Fe2O3。這個(gè)反應(yīng)過(guò)程中，鐵的氧化數(shù)從0變?yōu)?3，氧的氧化數(shù)從0變?yōu)?2，表明鐵被氧化，氧被還原。生成的四氧化三鐵是一種化合物，其結(jié)構(gòu)中含有鐵和氧的原子團(tuán)。

4.應(yīng)用題：運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

題型示例：某化肥廠生產(chǎn)的化肥含有過(guò)多的硝酸鹽，導(dǎo)致農(nóng)作物生長(zhǎng)不良。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)，提出解決這一問(wèn)題的方法。

答案：解決這一問(wèn)題的方法包括：改進(jìn)生產(chǎn)工藝，降低化肥中硝酸鹽的含量；合理施肥，避免過(guò)量施用化肥；采用土壤改良劑或生物酶制劑，促進(jìn)植物對(duì)硝酸鹽的吸收和利用；提高農(nóng)民的科學(xué)施肥意識(shí)，合理選擇和使用化肥。

5.探究題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證某種化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)。

題型示例：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證氫氧化鈉是一種堿。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

（1）準(zhǔn)備氫氧化鈉溶液和酚酞指示劑。

（2）將一小部分氫氧化鈉溶液放入試管中。

（3）向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞指示劑。

（4）觀察溶液顏色的變化。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液加入酚酞指示劑后，溶液顏色變?yōu)榧t色。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氫氧化鈉是一種堿，能夠與酚酞指示劑發(fā)生反應(yīng)，使其顏色變紅。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)積極性、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作態(tài)度、問(wèn)題解決能力等方面的表現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念、原理和方法的掌握程度，以及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性、觀察能力、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和解決能力等方面的表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在以上方面的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)、主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)際案例：在教學(xué)中引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的化學(xué)案例，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)化學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

3.利用多媒體教學(xué)：利用多媒體教學(xué)工具，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，使抽象的化學(xué)概念更直觀、生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上不夠積極參與，影響教學(xué)效果。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)考試成績(jī)，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)