Unit 2 Section A 1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit2SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit2SectionA1a-1c。該部分內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.單詞：學(xué)習(xí)與家庭成員相關(guān)的詞匯，如brother,sister,mother等。

2.句型：掌握詢問(wèn)家庭成員的中文和英文表達(dá)方式，如"Isthisyourmother?"和"Yes,sheis."。

3.對(duì)話：理解并能夠參與關(guān)于家庭成員的簡(jiǎn)單對(duì)話，如1a中的對(duì)話內(nèi)容。

4.閱讀理解：通過(guò)閱讀1c中的短文，了解不同家庭結(jié)構(gòu)，并能夠回答相關(guān)問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在六年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的家庭成員詞匯，對(duì)本節(jié)課的單詞和句型有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的閱讀理解技巧，能夠理解并回答相關(guān)問(wèn)題。因此，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)具有一定的關(guān)聯(lián)性，有利于學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫與家庭成員相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的基本英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠了解西方家庭結(jié)構(gòu)和文化，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與課堂討論和完成閱讀理解任務(wù)，學(xué)生能夠發(fā)展他們的分析、推理和判斷等思維品質(zhì)，提高他們的思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了小學(xué)六年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，而有的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)仍存在一定的困難。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些日常的英語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)。然而，學(xué)生在英語(yǔ)閱讀理解和寫作方面還存在較大的困難，對(duì)復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和較長(zhǎng)的文本理解起來(lái)較為吃力。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力各有差異。大部分學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流，但涉及到復(fù)雜句子和較快速度的對(duì)話時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)理解困難。學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力較弱，需要通過(guò)大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)來(lái)提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，愿意參與到課堂活動(dòng)中。但部分學(xué)生可能因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)困難而產(chǎn)生挫敗感，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同。有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生的知識(shí)水平和能力差異可能會(huì)影響課堂的教學(xué)進(jìn)度和效果。教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.學(xué)生的素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大的影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣會(huì)影響教師的教學(xué)方法和策略。教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言能力。例如，在教學(xué)家庭成員的詞匯時(shí)，可以讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)際的英語(yǔ)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。例如，讓學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)制定家庭規(guī)則，并展示給全班同學(xué)。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作的形式，讓學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行閱讀理解任務(wù)，互相討論并共同解答問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)家庭成員詞匯時(shí)，可以展示不同家庭成員的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行視覺(jué)識(shí)別。

2.電子白板教學(xué)：利用電子白板技術(shù)，進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)。例如，在教學(xué)句型時(shí)，可以利用電子白板展示例句，并讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行改寫和展示。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)。例如，可以讓學(xué)生在課下通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行詞匯練習(xí)和閱讀理解任務(wù)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道家庭成員有哪些嗎？他們的關(guān)系如何？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭成員的重要性。

簡(jiǎn)短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和關(guān)系。

過(guò)程：

講解家庭成員的定義，包括其主要成員如父親、母親、兄弟姐妹等。

詳細(xì)介紹家庭成員之間的關(guān)系和家庭結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影片段：可以讓學(xué)生觀看與家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)相關(guān)的電影片段，如《家有喜事》、《爸爸去哪兒》等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-故事書：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)的故事書，如《小王子》、《哈利·波特》系列等，以提高學(xué)生的閱讀能力和對(duì)家庭成員關(guān)系的理解。

-網(wǎng)絡(luò)文章：可以讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于不同文化背景下的家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)文章，了解不同家庭結(jié)構(gòu)的差異和特點(diǎn)。

2.拓展建議

-家庭調(diào)查：建議學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家庭成員的基本信息、職業(yè)、興趣愛(ài)好等，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述和表達(dá)。

-角色扮演：可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同家庭成員之間的對(duì)話，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

-家庭作業(yè)：可以布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭成員的口頭報(bào)告。

-小組討論：可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己家庭成員的故事或經(jīng)歷，并互相提問(wèn)和交流觀點(diǎn)。

-家庭訪問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭訪問(wèn)，了解不同家庭的生活方式和家庭成員之間的關(guān)系，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-家庭作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生writeashortpassageabouttheirfamilymembersandtherelationshipbetweenthem,usingthevocabularyandsentencestructurestheyhavelearnedinclass.

-拓展作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀一本關(guān)于家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)的故事書，或者觀看一部與家庭成員關(guān)系相關(guān)的電影，并寫一篇觀后感或讀后感。

-實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家庭成員的基本信息、職業(yè)、興趣愛(ài)好等，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，給出針對(duì)性的改進(jìn)建議。

-正面激勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重激勵(lì)學(xué)生的積極性和自信心，給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到進(jìn)步和成就。

-溝通交流：教師可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)的理解和掌握情況，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和支持。

-持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行持續(xù)的跟蹤和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并提供幫助和支持。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述

-家庭成員的詞匯：father,mother,brother,sister,etc.

-詢問(wèn)家庭成員的句型：Isthisyourmother?Yes,sheis.

-家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)的案例分析：展示典型案例的背景、特點(diǎn)和意義。

-家庭成員關(guān)系的圖表或示意圖：展示家庭成員之間的關(guān)系和家庭結(jié)構(gòu)。

2.藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計(jì)家庭成員的卡通形象，增加趣味性。

-使用鮮艷的顏色和圖形，提高視覺(jué)效果。

-加入家庭成員的趣味故事或插圖，增加藝術(shù)性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，鼓勵(lì)學(xué)生參與和思考。

3.簡(jiǎn)潔明了

-突出重點(diǎn)詞匯和句型，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的文字。

-使用簡(jiǎn)潔的圖表和圖形，清晰展示家庭成員之間的關(guān)系和家庭結(jié)構(gòu)。

-避免過(guò)多的裝飾和花哨的設(shè)計(jì)，保持板書的簡(jiǎn)潔性和清晰性。課后作業(yè)1.詞匯運(yùn)用：用本節(jié)課所學(xué)家庭成員的詞匯，編寫一段關(guān)于家庭成員的介紹。例如：Mymotherisateacher.Sheistallandkind.Myfatherisadoctor.Heisbusybutalwayscaresaboutme.

2.句型練習(xí)：用本節(jié)課所學(xué)句型，編寫一段關(guān)于詢問(wèn)家庭成員的對(duì)話。例如：A:Isthisyourbrother?B:Yes,heis.A:Whatdoeshedo?B:Heisamusician.

3.案例分析：分析本節(jié)課所學(xué)的家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)的案例，回答相關(guān)問(wèn)題。例如：Whatistherelationshipbetweenthecharactersinthecase?Howdotheyinteractwitheachother?

4.家庭作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，完成一份關(guān)于家庭成員和家庭結(jié)構(gòu)的報(bào)告。例如：Inmyfamily,mymotheristheheadofthefamily.Shetakescareofallofus.Myfatherworkshardtosupportthe