【中考真題】河南省2024年中考語文真題試卷

【中考真題】河南省2024年中考語文真題試卷閱卷人一、積累與運用（共23分）得分小組成員想用下面這段文字介紹登封“天地之中”歷史建筑群，里面有一些字詞拿不準(zhǔn)，請你判斷。登封“天地之中”歷史建筑群共8處11項，其中有聞名遐邇的千年古剎少林寺、久①（符負(fù)）盛名的學(xué)府嵩陽書院、我國現(xiàn)存最古老的天文臺——觀星臺等。這些歷史建筑宛如鑲嵌在②（崇祟）山峻嶺間的顆顆明珠，閃耀著中華文明的璀璨光芒。數(shù)千年來，它們以各自的方式向世人展示何為“天地之中”，是當(dāng)之無愧的世界文化遺產(chǎn)。1．語段中的兩個加點字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確的拼音。____________________________________________________________________________________________2．語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。____________________________________________________________________________________________3．小組成員梳理了河南“米”字形高鐵網(wǎng)的構(gòu)建過程，請你根據(jù)提示，將時間軸上的空缺信息補充完整。2012年9月，鄭州東站開始運營時，只有京廣高鐵鄭州至武漢段與鄭西高鐵在此交會，“米”字只是一個反寫的“廠”字。2012年12月，京廣高鐵鄭州至石家莊段通車，反寫的“廠”字化身“丫”字，“米”字形高鐵網(wǎng)初步架構(gòu)。2014年7月，鄭州東站進(jìn)入“逢車必停”時代。隨后兩年，鄭太高鐵鄭州至焦作段、徐蘭高鐵鄭州至徐州段先后開通，“丫”字變?yōu)椤笆弊旨右弧?、”。至此，“米”字形高鐵網(wǎng)“十”字定框。2019年12月，鄭渝高鐵鄭州至襄陽段、鄭阜高鐵相繼開通，“米”字只差東北方向的最后一撇，“米”字形高鐵網(wǎng)已基本具備整體形態(tài)。2023年12月，濟鄭高鐵全線貫通，河南“米”字形高鐵網(wǎng)全面建成。4．小組成員寫了一段與河南小麥育種有關(guān)的文字，中間幾句的順序有待推敲。請你重新排列出最恰當(dāng)?shù)捻樞?，將句子序號依次填在橫線上，使該段文字語意連貫。河南是全國小麥主產(chǎn)區(qū)，小麥種植面積、單位面積產(chǎn)量、總產(chǎn)量均居全國第一。。。，，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)小麥品種的更新?lián)Q代，為河南小麥的豐產(chǎn)作出了突出貢獻(xiàn)。①每一個優(yōu)質(zhì)麥種都凝聚著育種人的智慧②多個“第一”的背后，優(yōu)質(zhì)麥種是關(guān)鍵③創(chuàng)新集成了多套小麥育種技術(shù)體系④河南小麥育種人綜合利用遠(yuǎn)緣雜交、分子標(biāo)記等技術(shù)5．小組成員想用圖文結(jié)合的方式講述焦裕祿同志的故事，需要給下面文字材料配一幅圖。A、B兩幅備選圖，你建議選擇哪一幅？請結(jié)合畫面內(nèi)容，簡要說明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1962年，焦裕祿同志到蘭考擔(dān)任縣委書記。他不顧自己的肝病，帶領(lǐng)干部和群眾種植泡桐，防風(fēng)固沙；勘測水情，繪制洪水流向圖，治理內(nèi)澇；幫助村民總結(jié)出“翻淤壓堿”等辦法，治理鹽堿地。1964年，焦裕祿同志不幸逝世，年僅42歲。他用實際行動鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神。6．小組成員圍繞活動主題寫了一段感言，請你將空缺的古詩文名句補充完整。了解河南，感受美好。我們走進(jìn)鄉(xiāng)村人家，能感受到“，”（陸游《游山西村》）的熱情；駐足黃河岸邊，會聯(lián)想到“大漠孤煙直，”（王維《使至塞上》）的壯觀；登上高山之巔，能領(lǐng)悟到“，”（王安石《登飛來峰》）的哲理。熱愛河南，我們要厚植“，后天下之樂而樂”（范仲淹《岳陽樓記》）的家國情懷，帶著“，”（李白《行路難（其一）》）的自信樂觀，奮發(fā)努力，為老家河南增光添彩！閱卷人二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）得分閱讀下文，完成下面小題。澄河邊上①這是1947年的夏天。解放軍以少數(shù)部隊插入敵后，粉碎了敵人的重點進(jìn)攻計劃，現(xiàn)在進(jìn)行戰(zhàn)略性軍事轉(zhuǎn)移。敵人趁機前阻后追，十分瘋狂。②周玉兆帶著20多名掉在后面的傷、病、體弱的同志，臨近黃昏時，艱難地到達(dá)了澄河邊。雨沒有停，風(fēng)也沒有息，澄河濁流滾滾，河水猛漲。沒有橋，也沒有渡船。③“會水的同志站出來，一人帶一個，過河。”周玉兆大聲地說著。“我！”“我！”“我！”戰(zhàn)士們對著大河，向著暴風(fēng)雨宣戰(zhàn)了。戰(zhàn)士小余挽著一個不會水的同志率先下河，沒游多遠(yuǎn)，就被水直沖下去。小余一邊掙扎，一邊對岸上喊：“過不去啦，水還在漲！”直到天擦黑兒，小余和那個同志才水淋淋地回來。其他渡河的同志也陸續(xù)回來了，一個人也沒渡過去。④雨終于停了，風(fēng)也小了些。周玉兆讓其他同志留在河邊休息，自己帶著小余去附近村子打聽哪里有淺灘。⑤遠(yuǎn)處炮聲隆隆，田野里顯得格外安靜，月亮從云里探出頭來，地面上的一切都變得格外柔和。他們在不遠(yuǎn)的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他們一下，說：“同志，你們要過河是不是？”周玉兆點點頭，把大致情況說了一遍。老人聽后，想了一會兒，說：“鄉(xiāng)親們都往山里撤了，我也正要走呢。不過，不怕，河水再大，也一定叫你們今晚過河?！闭f著，帶他們進(jìn)了看瓜的草屋，點起火，讓他們烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河邊的同志們叫來。安排完，老人便不見了。⑥月亮已懸在當(dāng)空，屋外場地上，一片銀白的月色，一切是那么寧靜、美好。遠(yuǎn)處的槍聲像炒豆似的，在這靜夜里格外清楚，好像又近了許多。周玉兆靠著門框坐著，轉(zhuǎn)頭對身邊的小余說：“明天，敵人會站在這里。”停了一下，又說：“要是留在這里打游擊，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余堅定地回答。周玉兆拍了拍小余，說：“應(yīng)該說，和老百姓在一起，我們什么也不怕?！雹吆拥棠沁厒鱽砹艘环N古怪的聲音，周玉兆凝神聽了一會兒，便和小余起身向河邊走去。到了河邊，他們看見老人正在河堤上掘土，一條剛掘出來的小溝正通向河邊。周玉兆愣了一愣，猛然明白過來，大爺這是要放水幫他們過河。他一步搶過去奪下鋤頭，說：“大爺，我們就是死，也不能禍害老百姓！”老人緩和地解釋道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水來得太急，開一點兒口子，水有了出處，人在河里蹚水走也能過去了?！薄安恍?！”周玉兆堅定地說：“我們是人民的部隊，活著是為了讓老百姓過上好日子，死了也是為了老百姓！”老人嘆了口氣，皺起眉看著黑沉沉的河水。過了一會兒，說：“你們在這里等著，我再去想想辦法。”⑧月亮偏西了，一度沉寂的槍聲，又響了起來，而且很近、很激烈。老人氣喘吁吁地跑來了，后面還跟了兩個中年老鄉(xiāng)，每人肩上都扛了五六根扁擔(dān)。草屋里的同志們也來了。⑨“好了，好了，我捉了兩條‘水鰻’來了?！崩先撕鋈蛔兊糜诛L(fēng)趣又活潑，長眉毛一聳一聳的，“他們正往山里跑，恰巧就跑進(jìn)了我張的網(wǎng)里了?！蹦莾晌槐唤凶鳌八牎钡睦相l(xiāng)笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起動手綁扎扁擔(dān)。老人一邊扎扁擔(dān)，一邊向周玉兆擠了擠眼睛，說：“同志，你看，澄河是咱們老百姓的，不怕它再蠻，到底還得聽咱指揮?！币粫河终f：“同志，過了河，你們盡管大搖大擺地走好了。敵人來了，就讓他們來試試，看咱澄河對他們客氣不客氣！”⑩天快亮了，兩只棋盤式的空心筏子扎好了。老人送到水邊，剛才那副高興樣子，忽然又不見了，神情變得很嚴(yán)峻，說：“同志們一路平安，我老了，不能送同志們過河去，他倆水性極好，保證沒問題。記住我們澄河，明年我老頭子還是種瓜，等同志們來吃?！?第一只筏子在會水的同志和一個老鄉(xiāng)的共同努力下，已經(jīng)越過了河心，向?qū)Π犊拷?。第二只筏子也下水了。周玉兆望著河堤上的老人，暗暗地發(fā)誓：只要有一口氣在，就要向前，就要和部隊一起打回來。?____（選自茹志鵑《茹志鵑小說選》，有刪改）7．為了讓戰(zhàn)士們能渡過澄河，周玉兆和老人分別做了哪些事？請簡要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．小說第⑨段是怎樣表現(xiàn)老人找到過河辦法后的高興心情的？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．作者在小說中多次把月亮和槍炮聲放在一起寫，有什么用意？請答出一點用意并簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．下面兩段文字，你會選擇哪一段作為小說的結(jié)尾？為什么？請簡述兩點理由。A.青青的天，藍(lán)藍(lán)的水，澄河在奔騰，它帶著人民的希望、戰(zhàn)士的誓言，流到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，然后深深地滲透在土地里……B.戰(zhàn)士們漸走漸遠(yuǎn)了，他們帶著一個不可摧毀的信念走遠(yuǎn)了。河邊仍然站著那個身影，佝僂著身子，一動不動……________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面兩個文本，完成下面小題?！疚谋疽弧靠茖W(xué)與藝術(shù)①早在100多年前，赫胥黎在一次題為《科學(xué)與藝術(shù)》的講演中說，科學(xué)與藝術(shù)就是自然這塊獎?wù)碌恼婧头疵?，它的一面以思想表達(dá)事物的永恒秩序，另一面則以感情表達(dá)事物的永恒秩序?？茖W(xué)與藝術(shù)是人類文明的兩大支柱，它們有什么共性呢？②第一，科學(xué)與藝術(shù)都追求普遍性和永恒性，追求真和美。關(guān)于普遍性和永恒性是不言而喻的，科學(xué)求真和藝術(shù)求美也無須贅言?？茖W(xué)追求的美主要是和諧之美和簡潔之美。至于藝術(shù)求真，是藝術(shù)家通過自己的感悟把事物的本質(zhì)揭示出來，這是“源于生活、高于生活”的藝術(shù)創(chuàng)作原則。③第二，科學(xué)與藝術(shù)有共同的評判標(biāo)準(zhǔn)，其中創(chuàng)新性是最主要的。只不過在藝術(shù)那里把創(chuàng)新性叫作“藝術(shù)風(fēng)格”。例如，李白的詩“豪邁奔放，飄逸若仙”，是浪漫主義風(fēng)格；杜甫的詩則“深沉蘊蓄，抑揚曲折”，是現(xiàn)實主義風(fēng)格。④科學(xué)研究如何才能創(chuàng)新？首先，要有長期的知識積累。任何偉大的科學(xué)成果都不是憑空起高樓的，都需要有豐厚的知識作基礎(chǔ)。其次，要有豐富的想象力。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要?！彼J(rèn)為，提出問題往往比解決問題更重要，因為解決問題僅僅是數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題、新的可能，從新的角度看舊的問題都需要有創(chuàng)造性的想象力。⑤科學(xué)與藝術(shù)在人類早期是統(tǒng)一的，后來隨著人類社會的發(fā)展才逐步分化。福樓拜早在19世紀(jì)中葉就預(yù)言：“越往前走，藝術(shù)越要科學(xué)化，同時科學(xué)也要藝術(shù)化。兩者在山麓分手，回頭又在山頂會合?！笨茖W(xué)與藝術(shù)的相互交融已經(jīng)成為當(dāng)今世界科學(xué)文化發(fā)展的特征之一。⑥藝術(shù)的科學(xué)化已經(jīng)逐步成為現(xiàn)實，很多藝術(shù)創(chuàng)作，離不開科學(xué)技術(shù)。而科學(xué)要藝術(shù)化，我的理解有兩點：第一，科普要藝術(shù)化，要通過藝術(shù)化的手法，把一些科學(xué)和技術(shù)的知識普及給大眾，要通俗風(fēng)趣，讓大眾易于接受，最好還能彰顯藝術(shù)之美，這樣才能夠吸引更多人。第二，科幻小說和科幻影視作品在某種意義上也是科學(xué)的藝術(shù)化。一部好的科幻作品不僅要對現(xiàn)有科學(xué)或技術(shù)的神奇富有想象，而且要大膽設(shè)想和預(yù)測科學(xué)技術(shù)未來可能的走向，這樣的科幻作品才能夠激發(fā)青少年的想象力。（摘編自嚴(yán)加安《科學(xué)與藝術(shù)》）【文本二】①科學(xué)研究的過程險阻重重，為什么杰出人才能夠克服諸多困難、不斷創(chuàng)新？有人認(rèn)為是因為他們擁有堅強的意志。這確實是原因的一個方面。但是，杰出人才對于自己去追求創(chuàng)新有著更為高遠(yuǎn)的想法。邱成桐院士認(rèn)為，數(shù)學(xué)的美和藝術(shù)的美是相通的，真和美總是聯(lián)系在一起的，對美的探究和追求是讓數(shù)學(xué)家不停鉆研的動力。②對美的探究和追求，不僅讓科學(xué)家愿意克服現(xiàn)實中的種種困難，以獲得最高的美的精神享受，而且也使他們更注重在創(chuàng)造活動中的精神追求，而不是各種功利的獲取。在這種狀態(tài)下產(chǎn)生出的科研成果，通常具有典范的價值。（摘編自沈致隆《科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系和交融》）11．文本一第①段有什么作用？請簡要分析________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．科學(xué)研究怎樣才能創(chuàng)新？請結(jié)合文本一第④段和文本二簡要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．下面的材料，能作為文本一第⑥段的佐證材料嗎？請簡要說明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《磁流體藝術(shù)：綻放》是2024年“第六屆藝術(shù)與科學(xué)國際作品展”中展出的作品，它以視頻形式呈現(xiàn)了納米級的磁性顆粒形成的磁流體，在磁力、重力和張力的共同作用下自由流淌所產(chǎn)生的優(yōu)美造型。視頻畫面呈現(xiàn)的造型如同綻放的花蕾，又似翩翩起舞的精靈。閱卷人三、古詩文閱讀（共15分）得分閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住渴甏海R師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）乙】鄖①人軍于蒲騷②，將與隨、絞、州、蓼伐楚師。莫敖③患之，曰：“盍④請濟師于王？”斗廉⑤對曰：“師克在和，不在眾。商、周之不敵⑥，君之所聞也。成軍⑦以出，又何濟焉？”莫敖曰：“卜之？”對曰：“卜以決疑，不疑何卜？”遂敗鄖師于蒲騷。（摘選自《左傳·桓公十一年》）【注釋】①鄖（yún）：古國名。②蒲騷；鄖國地名。③莫敖：楚國官職名，掌管軍旅之事。④盍：何不。⑤斗廉：楚國大夫。⑥商、周之不敵：商不敵周。據(jù)史書記載，商紂王軍事實力遠(yuǎn)超周武王，結(jié)果卻被周武王所滅。⑦成軍：整頓軍隊。14．下列對兩個文段中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．“又何間焉”中的“間”是“參與”的意思，與“時時而間進(jìn)”（《鄒忌諷齊王納諫》）中的“間”意思不同。B．“必以信”中的“信”是“實情”的意思，與“與朋友交而不信乎”（《論語·學(xué)而》）中的“信”意思不同。C．“軍”有“軍隊”“軍隊駐扎”“攻擊”等義項，根據(jù)語境推測，“鄖人軍于蒲騷”中的“軍”是“攻擊”的意思。D．“聞”有“聽到”“聞名”“名聲”“傳播”等義項，根據(jù)語境推測，“君之所聞也”中的“聞”是“聽到”的意思。15．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。公與之乘，戰(zhàn)于長勺。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．作戰(zhàn)時，智者能抓住機會，巧者能果斷決策。你認(rèn)為曹劌是“智者”和“巧者”嗎？請結(jié)合甲文第二段和第三段的內(nèi)容簡述理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”，斗廉認(rèn)為不必請求增援，他們作出判斷的依據(jù)分別是什么？這些依據(jù)中蘊含的共同道理是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．閱讀下面一首詩，回答問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、名著閱讀（5分）得分19．請從下面?zhèn)溥x人物和備選詞語中各選一個，圍繞所選詞語、結(jié)合所選人物的故事寫一段話，分享你的閱讀感受。100字左右。備選人物：祥子（《駱駝祥子》）保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）備選詞語：震撼敬佩惋惜喜歡閱卷人五、作文（50分）得分20．閱讀下面材料，任選一題作文。同學(xué)們交流登山成功的經(jīng)驗。有同學(xué)說：“想要放棄的時候，望望山頂，提醒自己山頂越來越近，就能找回希望。”有同學(xué)說：“特別疲憊時，回頭看看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)登了這么高，便會重振精神?！庇型瑢W(xué)說：“這時候也可以停一停，喝口水，調(diào)整調(diào)整，再繼續(xù)走?！庇型瑢W(xué)說：“不怕慢，就怕站，這時候不能停，要堅持一步一步往前走?！薄蠋熣f：“大家說的都有道理。這些登山成功的經(jīng)驗，其實也是我們在學(xué)習(xí)和生活中取得成功的密碼?！雹耪堃浴拔业某晒γ艽a”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。⑵以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．xiá；kuì2．①負(fù)②崇【解析】【點評】

（1）本題考查漢字的正確讀音。漢字里許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易讀錯別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累，讀課文時要注意重點字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。

（2）本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字同音字和形似字，我們理解了字義，特別是具體語境中的意思，就不容易寫錯別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累，讀課文時要注意重點字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。1．聞名遐邇的“遐”應(yīng)讀：xiá，不讀jiá；當(dāng)之無愧的“愧”讀作：kuì，不讀guì。

故答案為：xiá；kuì2．第1空：符是符合、符號；負(fù)是負(fù)責(zé)、負(fù)數(shù)、負(fù)擔(dān)、背負(fù)、辜負(fù)、久負(fù)盛名，這兩個是同音字；

第2空：崇是崇高、崇尚、是、崇山峻嶺，祟是作祟、鬼鬼祟祟，這兩個是形似字，注意不要寫錯了。

故答案為：①負(fù)②崇3．【答案】①初步架構(gòu)②2016年③基本成形④2023年【解析】【分析】

這段話共有7句話，是按時間順序介紹的：第1-2句，2012年由反寫的“廠”化身為“丫”，米字形初步架構(gòu)；所以第1空填：初步架構(gòu)；第3-5句，2014年后兩年，“丫”字變?yōu)椤笆弊旨右弧?、”“米”字形高鐵網(wǎng)“十”字定框，故第2空時間是2016年；第6句，2019年，“米”字只差東北方向的最后一撇，“米”字形高鐵網(wǎng)已基本具備整體形態(tài)，故第3空應(yīng)填：基本成形；最后一句話第7句，2023年全面建成。故第4空的時間應(yīng)為：2023年。

故答案為：①初步架構(gòu)②2016年③基本成形④2023年

【點評】

本題考查對信息的篩選與提煉。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個擊破，逐個審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點。4．【答案】②；①；④；③【解析】【分析】橫線前的第1句話先說了河南小麥的幾個“第一”，那接著就應(yīng)該講能夠得“第一”得原因，第2句就是，所以第2句排在1處，指出：麥種是“第一”的關(guān)鍵，接下來就應(yīng)該說育麥種的人，所以第1句跟在第2句的后面，然后再說育種人利用什么技術(shù)，所以四1句后面跟第4句，最后接第3句，所以四個句子的順序是：2143

故答案為：②；①；④；③【點評】本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語言的連貫。語言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，使銜接過渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語，注意前后照應(yīng)。5．【答案】A示例：選A圖。該圖展現(xiàn)了焦裕祿同志忍著肝疼堅持工作的情景，其中他曲起右腿抵著桌子邊緣、用左手拿著茶缸蓋兒頂在肝部的細(xì)節(jié)，能補充文字材料中“他不顧自己的肝病”的內(nèi)容，有助于講述焦裕祿同志的故事。B示例：選B圖。該圖展現(xiàn)了焦裕祿同志在內(nèi)澇時帶領(lǐng)同志們冒著風(fēng)雨，站在過膝深的水中，實地勘測水情，了解洪水流向的情景。該圖直觀地呈現(xiàn)文字材料中“勘測水情，繪制洪水流向圖”的相關(guān)內(nèi)容，有助于講述焦裕祿同志的故事。【解析】【分析】A圖是焦裕祿肝疼時用茶缸蓋頂著繼續(xù)工作的情形；B圖是焦裕祿內(nèi)澇時勘測水情的情形；文字部分第2句有“不顧自己的肝病”和“勘測水情，繪制洪水流向圖，治理內(nèi)澇”，A圖中的一個細(xì)節(jié)“他曲起右腿抵著桌子邊緣、用左手拿著茶缸蓋兒頂在肝部”是對文字“不顧自己肝病”的補充；而B圖中焦裕祿帶領(lǐng)同志們冒著風(fēng)雨，站在過膝深的水中，實地勘測水情，了解洪水流向的情景就是文字“勘測水情，繪制洪水流向圖，治理內(nèi)澇”的具體化，所以兩幅圖都可以與文字相配。

故答案為：A示例：選A圖。該圖展現(xiàn)了焦裕祿同志忍著肝疼堅持工作的情景，其中他曲起右腿抵著桌子邊緣、用左手拿著茶缸蓋兒頂在肝部的細(xì)節(jié)，能補充文字材料中“他不顧自己的肝病”的內(nèi)容，有助于講述焦裕祿同志的故事。B示例：選B圖。該圖展現(xiàn)了焦裕祿同志在內(nèi)澇時帶領(lǐng)同志們冒著風(fēng)雨，站在過膝深的水中，實地勘測水情，了解洪水流向的情景。該圖直觀地呈現(xiàn)文字材料中“勘測水情，繪制洪水流向圖”的相關(guān)內(nèi)容，有助于講述焦裕祿同志的故事。

【點評】本題考查圖文換成?；諛?biāo)圖形或圖畫是作者根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖選用簡潔、明快、通俗易懂的圖案，并賦予它一定的象征意義來表達(dá)創(chuàng)作愿望的圖形。每個徽標(biāo)都有與眾不同的特征，因此，轉(zhuǎn)換成文字時，我們就一定要分析它的特征，從特征來了解創(chuàng)作意圖，從而把握它的含義。描述畫面時要抓住特征，按照一定的順序，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?lián)想，分析其內(nèi)涵與實質(zhì)，并聯(lián)系具體的對象做出合理的解釋，語言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、平實、簡明。6．【答案】①.莫笑農(nóng)家臘酒渾；②.豐年留客足雞豚；③.長河落日圓；④.不畏浮云遮望眼；⑤.自緣身在最高層；⑥.先天下之憂而憂；⑦.長風(fēng)破浪會有時；⑧.直掛云帆濟滄?！窘馕觥俊痉治觥康?、2空提示語“鄉(xiāng)村人家的熱情”，“臘酒”不要寫成“蠟灑”，“渾”不要寫成“混”；“雞豚”不要寫成“雞逐”；第3句，填下空，“圓”不要寫成“園”；第4、5空提示語“登山領(lǐng)悟的哲理”，“畏”左下不要加“丿”，“遮”不要寫成“蔗”；“自緣”不要寫成“只緣”“身”不要寫成“生”；第6空，填上句，“憂”不要寫成“優(yōu)”；第7、8句提示語“自信樂觀”，“長風(fēng)”不要寫成“乘風(fēng)”，“云帆”不要寫成“楊帆”，“濟滄?！辈灰獙懗伞坝浬n?！?。

故答案為：①.莫笑農(nóng)家臘酒渾；②.豐年留客足雞豚；③.長河落日圓；④.不畏浮云遮望眼；⑤.自緣身在最高層⑥.先天下之憂而憂；⑦.長風(fēng)破浪會有時；⑧.直掛云帆濟滄?！军c評】本題考查詩文默寫。無論是一般性默寫還是理解性默寫或運用性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)備，做到不添字、不漏字、不寫錯別字?！敬鸢浮?．周玉兆：①讓會水的同志帶不會水的同志過河；②帶小余去打聽哪里有淺灘。老人：①在河堤上掘溝，想用放水的辦法幫戰(zhàn)士們過河；②找來兩個老鄉(xiāng)，一起扎筏子，幫戰(zhàn)士們過河。8．①通過語言描寫來表現(xiàn)?！白搅藘蓷l‘水鰻’”“跑進(jìn)了我張的網(wǎng)里了”等語言詼諧風(fēng)趣，表現(xiàn)老人的高興心情?；颍骸暗降走€得聽咱指揮”“看咱澄河對他們客氣不客氣”等語言充滿自信、自豪，表現(xiàn)老人的高興心情。②通過神態(tài)（外貌）描寫來表現(xiàn)?！伴L眉毛一聳一聳的”“擠了擠眼睛”，顯出老人面部表情的豐富，表現(xiàn)老人的高興心情。9．①用月亮位置的變化暗示時間流逝，用槍炮聲的迫近暗示敵人逼近，將二者放在一起寫，營造緊張氛圍，突出渡河緊迫，推動情節(jié)發(fā)展。②讓月色的柔和、月下田野的寧靜，與槍炮聲形成反差，凸顯環(huán)境的美好，為人物活動創(chuàng)設(shè)背景，烘托人物形象。10．A示例：選A段。①“戰(zhàn)士的誓言”與第?段周玉兆的誓言相照應(yīng)，兩段銜接緊密。②“人民的希望、戰(zhàn)士的誓言”“深深地滲透在土地里”突出軍愛民、民擁軍，軍民魚水之情綿延不絕的主題。③“青青的天，藍(lán)藍(lán)的水，澄河在奔騰”，讓小說在明朗開闊的背景中收尾，給讀者留下想象和思考的空間。④描寫澄河邊上的景色，既照應(yīng)標(biāo)題，又與小說中有關(guān)澄河的描寫相呼應(yīng)，體現(xiàn)小說的整體構(gòu)思。B示例：選B段。①“戰(zhàn)士們漸走漸遠(yuǎn)了”，交代渡河成功的結(jié)局。②“一動不動”的身影，照應(yīng)第?段“周玉兆望著河堤上的老人”的內(nèi)容，兩段銜接緊密。③戰(zhàn)士們“不可摧毀的信念”與老人的依依不舍，突出軍民魚水情深的主題。④將視線定格在老人身上，凸顯老人形象，給讀者留下想象和思考的空間?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查辨析描寫方法及其作用的能力。讀懂文章內(nèi)容，了解各描寫方法（語言描寫、動作描寫、心理描寫等）的特點及其作用（揭示人物身份、境遇；展示所處的社會環(huán)境；表達(dá)人物情感；反映人物性格特征等），結(jié)合具體語境和題目要求答題即可。

（3）本題考查對景物描寫及作用的分析。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫及場而描寫。

社會環(huán)境主要包括人物活動的歷史背景、社會情態(tài)、階級關(guān)系等因素，它往往在文章中起交代作用。自然環(huán)境描寫主要包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等。自然環(huán)境描寫的作用是：表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達(dá)人物心情，烘托人物形象，渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展等。場面，指由人物在一定時間、場合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活情景。

環(huán)境描寫并非可有可無，人物總是在具體的環(huán)境中活動著。它的作用我們可以從以下幾個方面考慮：1.交代故事發(fā)生的時代背景。2.為人物出場作鋪墊。3.渲染氣氛；4.村托(烘托)人物……心情(形象)。5.為下文的……埋下伏筆，推動故事情節(jié)的發(fā)展。6.抒發(fā)情感，表達(dá)情懷。

（4）本題考查對結(jié)尾段落的理解與分析。結(jié)尾段一般有如下作用：總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，引發(fā)思考，內(nèi)容上點明中心，升華主題。要結(jié)合文段具體內(nèi)容進(jìn)行分析，盡量不說大包圍圈地套話。7．小說以周玉兆為線索，記寫了在百姓的幫助下，解放軍順利度過澄河的故事。周玉兆帶的是20多名掉在后面的傷、病、體弱的同志，來到澄河邊，第3段，他讓會水的帶不會水的一個帶一個過河，可是由于河水猛漲，到天擦黑都沒渡過去，于是帶著小余去附近村子打聽哪里有淺灘，在一片瓜地前遇到一位老人，老人決定幫助他們，第7段，老人正在河堤上掘小溝，想用放水的方法來幫助戰(zhàn)士們過河，但周玉兆不同意，因為這會損害百姓，老人后來找來兩個中年老鄉(xiāng)，他們一起扎了兩個筏子，天快亮?xí)r，百姓們送解放軍過了澄河。

故答案為：周玉兆：①讓會水的同志帶不會水的同志過河；②帶小余去打聽哪里有淺灘。老人：①在河堤上掘溝，想用放水的辦法幫戰(zhàn)士們過河；②找來兩個老鄉(xiāng)，一起扎筏子，幫戰(zhàn)士們過河8．第9段主要通過對老人的語言河神態(tài)描寫來表現(xiàn)老人為解放軍找到兩個會扎筏子的老鄉(xiāng)的高興，“捉了兩條’水鰻‘”“跑進(jìn)了我張的網(wǎng)里了”，語言幽默詼諧，寫出老人的高興還有“你看，澄河是咱們老百姓的，不怕它再蠻，到底還得聽咱指揮”“敵人來了，就讓他們來試試，看咱澄河對他們客氣不客氣！”表現(xiàn)老人的自信與自豪，還有神態(tài)描寫，如“長眉毛一聳一聳的”“一邊向周玉兆擠了擠眼睛”，寫出老人的高興。

故答案為：①通過語言描寫來表現(xiàn)?！白搅藘蓷l‘水鰻’”“跑進(jìn)了我張的網(wǎng)里了”等語言詼諧風(fēng)趣，表現(xiàn)老人的高興心情?；颍骸暗降走€得聽咱指揮”“看咱澄河對他們客氣不客氣”等語言充滿自信、自豪，表現(xiàn)老人的高興心情。②通過神態(tài)（外貌）描寫來表現(xiàn)?！伴L眉毛一聳一聳的”“擠了擠眼睛”，顯出老人面部表情的豐富，表現(xiàn)老人的高興心情。9．小說按時間順序結(jié)構(gòu)，從第2段的“臨近黃昏”第3段的“天擦黑兒”，再到第5段的“月亮從云里探出頭來”，第6段“月亮已懸在當(dāng)空”第8段的“月亮偏西了”，第10段“天快亮了”這些句子可知時間在推移，而“炮聲”暗示敵人在逼近，戰(zhàn)斗在繼續(xù)，突出渡河的急迫與緊張，推動故事情節(jié)的發(fā)展；；月色與炮聲形成反差，凸顯了環(huán)境的美，烘托了人物的性格河品質(zhì)。

故答案為：①用月亮位置的變化暗示時間流逝，用槍炮聲的迫近暗示敵人逼近，將二者放在一起寫，營造緊張氛圍，突出渡河緊迫，推動情節(jié)發(fā)展。②讓月色的柔和、月下田野的寧靜，與槍炮聲形成反差，凸顯環(huán)境的美好，為人物活動創(chuàng)設(shè)背景，烘托人物形象。10．A或B都可以。選A的話，“青青的天，藍(lán)藍(lán)的水，澄河在奔騰”是天亮?xí)r的景物，跟小說前面有關(guān)澄河的描寫呼應(yīng)，小說在這樣的背景下結(jié)束，給讀者無限想象的空間，也是小說有一個整體感；“人民的希望、戰(zhàn)士的誓言”“深深地滲透在土地里”含蓄地點明軍民魚水深情地主題。

選B的話，“戰(zhàn)士們漸走漸遠(yuǎn)了”，暗示渡河成功，“個身影，佝僂著身子，一動不動”和第11段“周玉兆望著河堤上的老人”照應(yīng)，“堅不可摧的信念”表面軍民魚水情深，以老人的形象定格結(jié)束，給讀者以想象的空間。

故答案為：A示例：選A段。①“戰(zhàn)士的誓言”與第?段周玉兆的誓言相照應(yīng)，兩段銜接緊密。②“人民的希望、戰(zhàn)士的誓言”“深深地滲透在土地里”突出軍愛民、民擁軍，軍民魚水之情綿延不絕的主題。③“青青的天，藍(lán)藍(lán)的水，澄河在奔騰”，讓小說在明朗開闊的背景中收尾，給讀者留下想象和思考的空間。④描寫澄河邊上的景色，既照應(yīng)標(biāo)題，又與小說中有關(guān)澄河的描寫相呼應(yīng)，體現(xiàn)小說的整體構(gòu)思。B示例：選B段。①“戰(zhàn)士們漸走漸遠(yuǎn)了”，交代渡河成功的結(jié)局。②“一動不動”的身影，照應(yīng)第?段“周玉兆望著河堤上的老人”的內(nèi)容，兩段銜接緊密。③戰(zhàn)士們“不可摧毀的信念”與老人的依依不舍，突出軍民魚水情深的主題。④將視線定格在老人身上，凸顯老人形象，給讀者留下想象和思考的空間?！敬鸢浮?1．引用赫胥黎的話，讓讀者了解科學(xué)與藝術(shù)之間的緊密關(guān)系，提出二者“有什么共性”的問題，引出下文對二者共性的闡釋。12．需要科學(xué)研究者有長期的知識積累，有豐富的想象力，有堅強的意志，探究和追求美。13．能?！袄碛伞笔纠骸洞帕黧w藝術(shù)：綻放》這一作品用美麗的視頻畫面展現(xiàn)磁流體流淌所產(chǎn)生的優(yōu)美造型，既向大眾普及了磁流體的相關(guān)科學(xué)知識，又讓大眾感受到藝術(shù)之美，這與第⑥段中“科普要藝術(shù)化”（“科學(xué)要藝術(shù)化”）的觀點相符。【解析】【點評】

（1）本題考查對段落作用的理解與分析。段落的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面看，同時，段落的作用要關(guān)注段落的位置，開頭一般是總領(lǐng)全文，照應(yīng)標(biāo)題，開篇點題，引讀者，內(nèi)容上，概括具體內(nèi)容；中間一般是承上啟下，照應(yīng)標(biāo)題或前文，推動故事情節(jié)發(fā)展，內(nèi)容上表達(dá)情感，點明中心；結(jié)尾段，總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，引發(fā)思考，內(nèi)容上點明中心，升華主題。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（3）本題考查對材料與觀點的關(guān)系的理解與掌握。觀點就是論點，論點是作者的觀點、看法，材料是證明論點的事實和道理，是為觀點服務(wù)的，要看材料是否可以佐證觀點，應(yīng)從二者的關(guān)系入手，判斷它是否與觀點一致，分析材料所論述的內(nèi)容，將其與文章中心論點相結(jié)合，逐一分析，剖析其是如何論證觀點的。11．文本一的第1段中赫胥黎《科學(xué)與藝術(shù)》中的話是講科學(xué)與藝術(shù)二者的關(guān)系，引用這段話，目的是讓讀者了解二者的關(guān)系，引出問題科學(xué)與藝術(shù)的共性，同時引出下文對二者共性的解釋。

故答案為：引用赫胥黎的話，讓讀者了解科學(xué)與藝術(shù)之間的緊密關(guān)系，提出二者“有什么共性”的問題，引出下文對二者共性的闡釋。12．文本一第4段告訴我們科學(xué)研究創(chuàng)新需要知識積累和豐富的想象力；文本二告訴我們科學(xué)研究能夠創(chuàng)新源于科學(xué)家堅強的意志和對美的研究和追求。

故答案為：需要科學(xué)研究者有長期的知識積累，有豐富的想象力，有堅強的意志，探究和追求美。13．文本一第6段論述科學(xué)藝術(shù)化的兩點理解：一是科普要藝術(shù)化，要通過藝術(shù)化的手法，把一些科學(xué)和技術(shù)的知識普及給大眾，二是科幻小說和科幻影視作品在某種意義上也是科學(xué)的藝術(shù)化。材料《磁流體藝術(shù)：綻放》這個作品以視頻形式呈現(xiàn)了磁流體流淌所產(chǎn)生的優(yōu)美造型，讓大眾感受到了藝術(shù)之美，又了解了磁流體有關(guān)科學(xué)知識，這個材料與第6段“科普要藝術(shù)化”一致。故，可以佐證第6段。

故答案為：能。“理由”示例：《磁流體藝術(shù)：綻放》這一作品用美麗的視頻畫面展現(xiàn)磁流體流淌所產(chǎn)生的優(yōu)美造型，既向大眾普及了磁流體的相關(guān)科學(xué)知識，又讓大眾感受到藝術(shù)之美，這與第⑥段中“科普要藝術(shù)化”（“科學(xué)要藝術(shù)化”）的觀點相符?！敬鸢浮?4．C15．魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。16．曹劌是“智者”和“巧者”。他在齊軍三鼓后，見齊軍士氣衰竭，而魯軍士氣正盛，立即下令進(jìn)軍；他在齊軍潰敗時，判斷齊軍沒有埋伏，立即下令追擊。他能抓住機會并果斷決策，是“智者”和“巧者”。17．曹劌的依據(jù)是魯莊公能誠心處理大大小小的案件，是盡了職分，能得民心。斗廉的依據(jù)是作戰(zhàn)取勝在于軍隊上下一心，不在于人多，楚軍能做到上下一心。蘊含的共同道理是“人和”很重要?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

(2)本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)本題考查對人物形象的分析與理解。解答時可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。

步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點進(jìn)行概括，如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點概括并分析。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。【參考譯文】【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇セ卮鹫f：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)誠心（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事?？梢裕☉{借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！濒斍f公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“還不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”【乙】鄖國人的軍隊駐扎在蒲騷，準(zhǔn)備和隨、絞、州、蓼四國一起進(jìn)攻楚國軍隊。莫敖擔(dān)心這件事。莫敖說：“何不向君王請求增兵？”斗廉回答說：“軍隊能夠獲勝，在于團結(jié)一致，不在于人多。商朝敵不過周朝，這是您所知道的。整頓軍隊而出兵，又增什么兵呢？”莫敖說：“那我們占卜一下（看看結(jié)果如何）？”斗廉回答說：“占卜是用來解決疑難的，既然沒有疑惑，為什么還要占卜呢？”于是就在蒲騷打敗鄖國軍隊。14．A：又何間焉意思是：你又何必參與呢，間：參與；時時而間進(jìn)意思是：有時候還有人偶爾進(jìn)諫，間：間或，偶爾；兩句的“間”意思不一樣，正確；

B：必以信意思是一定要按實情（處理），信：實情；與朋友交而不信乎意思是和朋友交往是不是誠信呢？信：誠信，兩句的“信”意思不一樣，正確；

C：鄖人軍于蒲騷的意思是：鄖國人的軍隊駐扎在蒲騷，軍：駐扎，故解釋錯誤；

D：君之所聞也意思是：這是君王您聽到過的，聞：聽到、聽聞，正確。

故答案為：C15．公：魯莊公；與：和；之：代指曹劌；乘：同乘一輛戰(zhàn)車；于：在

故答案為：魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。16．甲文第2段，曹劌在齊軍三鼓后才擊鼓進(jìn)軍，因為第3段解釋了，三鼓之后齊軍士氣都衰竭了，而魯軍士氣正旺；在追擊齊軍之前，曹劌下視其轍，則轍亂，登軾而望，則旗靡，這說明齊軍沒有埋伏，實在視潰敗而退，在這樣的時機之下再追擊，曹劌在作戰(zhàn)時能抓住有利時機果斷決策，這是“智”和“巧”的體現(xiàn)。所以曹劌是智者和巧者。

故答案為：曹劌是“智者”和“巧者”。他在齊軍三鼓后，見齊軍士氣衰竭，而魯軍士氣正盛，立即下令進(jìn)軍；他在齊軍潰敗時，判斷齊軍沒有埋伏，立即下令追擊。他能抓住機會并果斷決策，是“智者”和“巧者”。17．曹劌認(rèn)為“可以一戰(zhàn)”的原因是：小大之獄，雖不能察，必以情，意思就是大大小小的案件，即使不能一一察明，一定要按實情來處理，這是盡了職分的，能夠深得民心；斗廉認(rèn)為不必請求增援是因為“師克在和，不在眾”，意思是軍隊能打勝仗，不在于人是否多，而在于團結(jié)一心。他們二人共同的地方都在于要深得民心，講究人和。

故答案為：曹劌的依據(jù)是魯莊公能誠心處理大大小小的案件，是盡了職分，能得民心。斗廉的依據(jù)是作戰(zhàn)取勝在于軍隊上下一心，不在于人多，楚軍能做到上下一心。蘊含的共同道理是“人和”很重要。18．【答案】抒發(fā)了詩人吊古傷今的惆悵之情和思鄉(xiāng)之情。前四句寫昔人乘鶴而去，只余空樓，千百年來只有悠悠的白云空自浮動，詩人吊古傷今，生發(fā)惆悵之情；后兩句描寫日暮時分，詩人遙望家鄉(xiāng)卻只見江霧迷蒙，生發(fā)思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊痉治觥俊饵S鶴樓》詩一首七言律詩。首聯(lián)巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯(lián)緊承首聯(lián)，說自從仙人離去，黃鶴樓已經(jīng)歷經(jīng)千百年之久；頸聯(lián)詩意一轉(zhuǎn)，進(jìn)入景物描寫，寫晴日在黃鶴樓所見之景；尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)。詩的前四句從樓的命名之由來著想，借傳說落筆，然后生發(fā)開去，吊古傷今，表達(dá)世事茫茫之慨，后四句描繪日暮時分站在黃鶴樓上所見，家鄉(xiāng)浩渺蒼茫迷蒙，詩人頓生思鄉(xiāng)之情。

故答案為：

抒發(fā)了詩人吊古傷今的惆悵之情和思鄉(xiāng)之情。前四句寫昔人乘鶴而去，只余空樓，千百年來只有悠悠的白云空自浮動，詩人吊古傷今，生發(fā)惆悵之情；后兩句描寫日暮時分，詩人遙望家鄉(xiāng)卻只見江霧迷蒙，生發(fā)思鄉(xiāng)之情。

【點評】本題考查理解詩歌的內(nèi)容和情感。理解詩歌的內(nèi)容可以從以下幾個角度入手：看題材：題材往往決定詩歌的主要內(nèi)容和主題。抓題目：詩歌的題目往往是詩歌內(nèi)容的高度概括。析詞義：因為詩歌都是用文言文寫成的，所以必須調(diào)動文言文以及相關(guān)歷史知識的積累，逐步揣摩關(guān)鍵詞語的含意，掃清詩歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無從把握內(nèi)容，更談不上分析技巧和情感了。聯(lián)背景：有些詩歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內(nèi)容，這時，便要借助對背景的分析來整體把握詩歌的內(nèi)容。19．【答案】“祥子”示例：我為祥子的悲劇命運感到惋惜。祥子原本老實、堅忍，最大的夢想是擁有一輛自己的車。在經(jīng)歷了車被大兵搶走、攢的錢被孫偵探敲詐、賣車安葬虎妞、小福子自殺等打擊后，他放棄了努力，從一個生氣勃勃的青年變成了自暴自棄的行尸走肉，這實在讓我感到惋惜?！氨枴た虏旖稹笔纠罕枴た虏旖鹪谥返倪^程中，雙腳被凍傷，持續(xù)發(fā)燒好幾天，依然掙扎著工作。在癱瘓、失明的情況下，他沒有向命運低頭，而是克服重重困難，拿起筆來，以頑強的毅力開始寫作，用新的方式繼續(xù)戰(zhàn)斗。保爾·柯察金擁有鋼鐵般的意志，讓我敬佩?！窘馕觥俊痉治觥肯樽邮恰恶橊勏樽印返闹魅斯?，祥子來自鄉(xiāng)間，祥子剛進(jìn)城時吃苦耐勞勤勞肯干，經(jīng)歷一系列的打擊：剛買的新車被大兵強征丟了，好不容易攢點錢準(zhǔn)備再買錢又被孫偵探敲詐了；妻子虎妞難產(chǎn)只好賣掉虎妞為他買的二手車；他喜歡的小福子又上吊了，經(jīng)過三起三落，祥子變成了一個自私、懶惰、麻木的行尸走肉。保爾·柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公，小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。題目要求我們寫閱讀感受且要用上“震撼敬佩惋惜喜歡”這些詞語，且只能選一個，我們就應(yīng)該就人物的性格特征以及他們的表現(xiàn)談自己的看法感受。比如祥子，本是一個憨厚老實吃苦耐勞且勤勞肯干的人可經(jīng)歷三起三落之后變得自私麻木懶惰沒有自尊的行尸走肉，他的悲劇命運讓人感到惋惜。而保爾的經(jīng)歷讓人敬佩。保爾在戰(zhàn)爭中勇往直前，在建設(shè)中特別是在筑路中，他持續(xù)高燒，雙腳凍傷，甚至后來癱瘓雙目失明仍然不向命運低頭，用寫作繼續(xù)戰(zhàn)斗，他鋼鐵般的精神和意志讓人欽佩。當(dāng)然，也可以選“喜歡”一詞。

故答案為：“祥子”示例：我為祥子的悲劇命運感到惋惜。祥子原本老實、堅忍，最大的夢想是擁有一輛自己的車。在經(jīng)歷了車被大兵搶走、攢的錢被孫偵探敲詐、賣車安葬虎妞、小福子自殺等打擊后，他放棄了努力，從一個生氣勃勃的青年變成了自暴自棄的行尸走肉，這實在讓我感到惋惜?！氨枴た虏旖稹笔纠罕枴た虏旖鹪谥返倪^程中，雙腳被凍傷，持續(xù)發(fā)燒好幾天，依然掙扎著工作。在癱瘓、失明的情況下，他沒有向命運低頭，而是克服重重困難，拿起筆來，以頑強的毅力開始寫作，用新的方式繼續(xù)戰(zhàn)斗。保爾·柯察金擁有鋼鐵般的意志，讓我敬佩。

【點評】本題考查對名著人物形象特征的概括和對人物的評價。概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯(lián)系全文進(jìn)行比較，全面分析，不能只看一處。評價人物要客觀、全面，名著閱讀一定要真閱讀，平時也要適當(dāng)練題。20．【答案】【參考例文】我的成功密碼在人生的征途中，每個人都在尋找著通往山頂?shù)穆?，而我，在那次?shù)學(xué)競賽的準(zhǔn)備過程中，解鎖了我的成功密碼。那是一個初夏，陽光透過窗戶灑在我的書桌上，與堆疊如山的習(xí)題冊形成鮮明對比。我報名參加了全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽，這對當(dāng)時的我而言，無疑是一座難以攀登的高峰。起初，滿腔的熱情驅(qū)使我夜以繼日地沉浸在數(shù)字與公式的世界里，但隨著時間推移，難題的累積，我開始感到力不從心，山頂似乎遙不可及。正是在這個時刻，我第一次運用了我的成功密碼——堅持與小目標(biāo)。我告訴自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解決一個問題，也是一種進(jìn)步。于是，我開始制定每日攻克的小目標(biāo)，每當(dāng)達(dá)成一個，便在日歷上標(biāo)記，那些紅色的勾逐漸連成了一條上升的曲線，提醒我離山頂越來越近。然而，高強度的學(xué)習(xí)讓我身心俱疲，幾乎到了崩潰的邊緣。這時，我采取了第二個策略——適時回顧與調(diào)整。某個周末，我暫停了常規(guī)的學(xué)習(xí)計劃，選擇去郊外徒步，清新的空氣和自然的寧靜讓我有了重新審視自己的機會?；赝麃頃r的路，我發(fā)現(xiàn)，原來我已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)，那些曾經(jīng)困擾我的難題，現(xiàn)在看來也不過爾爾。這次短暫的休整，讓我重燃了斗志，再次全身心投入到學(xué)習(xí)中。當(dāng)然，我也學(xué)會了在奮斗的旅途中合理休息。每晚，我會留出時間閱讀，讓緊繃的神經(jīng)得以放松；每周，至少安排一次與朋友的聚會，分享彼此的快樂與煩惱。這些看似微不足道的舉動，卻像甘霖滋潤了干涸的心田，讓我在緊張的學(xué)習(xí)中也能保持活力。最終，當(dāng)我站在領(lǐng)獎臺上，手握獎杯的那一刻，所有的努力都得到了回報。我明白，正是那份堅持、適時的回顧調(diào)整、合理的休息，構(gòu)成了我成功的關(guān)鍵密碼。它們不僅助我登上了數(shù)學(xué)競賽的頂峰，也將成為我未來人生路上的寶貴財富，指引我在每一個挑戰(zhàn)面前都能勇往直前。攜堅持與調(diào)整，攀成功之峰人生如登山，在攀登的過程中，我們會面臨諸多挑戰(zhàn)與困境。就如同同學(xué)們交流的登山經(jīng)驗一般，想要成功登頂，既需要堅持向前的勇氣，也需要懂得適時調(diào)整的智慧。堅持，是邁向成功的基石。當(dāng)我們在攀登的道路上想要放棄時，望望山頂，提醒自己目標(biāo)就在前方，那份對登頂?shù)目释隳芑骼^續(xù)前行的動力。古往今來，無數(shù)仁人志士正是憑借著堅持不懈的精神，才成就了一番偉業(yè)。司馬遷忍辱負(fù)重，堅持撰寫《史記》，最終為后人留下了寶貴的歷史資料；愛迪生歷經(jīng)無數(shù)次失敗，仍堅持實驗，終于發(fā)明了電燈，為人類帶來了光明。在學(xué)習(xí)和生活中，我們也會遇到各種挫折，如果輕易放棄，就永遠(yuǎn)無法領(lǐng)略到山頂?shù)娘L(fēng)光。唯有堅定信念，持之以恒地努力，才能在困境中不斷前行，一步步靠近成功。然而，僅僅有堅持還不夠，還需要懂得適時調(diào)整。當(dāng)我們特別疲憊時，回頭看看已走過的路，會驚喜地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)取得了不少成果，這會讓我們重拾信心，重振精神。在前進(jìn)的過程中，我們不能一味地蠻干，當(dāng)遇到困難或自身狀態(tài)不佳時，不妨停下來，喝口水，調(diào)整一下自己的狀態(tài)、方法或策略。就像在登山中，如果一直以疲憊的狀態(tài)強行攀登，可能會適得其反，而適當(dāng)?shù)男菹⒑驼{(diào)整能讓我們以更好的狀態(tài)迎接后續(xù)的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)也是如此，如果一種方法不奏效，我們就應(yīng)該及時調(diào)整思路，嘗試新的方法，這樣才能提高效率，取得更好的效果。堅持與調(diào)整，二者相輔相成，缺一不可。沒有堅持，調(diào)整就失去了意義；沒有調(diào)整，堅持也可能會變得盲目。只有將二者有機結(jié)合起來，我們才能在人生的登山之旅中穩(wěn)步前行。在現(xiàn)實生活中，我們要時刻牢記這些登山成功的經(jīng)驗，當(dāng)面對困難想要退縮時，用堅持激勵自己；當(dāng)感到疲憊或遇到瓶頸時，懂得適時調(diào)整。讓我們攜堅持與調(diào)整，勇敢地攀登人生的高峰，去領(lǐng)略那壯麗的風(fēng)景，收獲屬于我們的成功與輝煌。堅持是帆，調(diào)整是槳，只有揚起帆，劃動槳，我們才能在人生的海洋中順利駛向成功的彼岸。【解析】【分析】

題目一：本題是一篇命題作文，也是一篇材料作文。先看材料：共有3段，第1段：同學(xué)們交流登山成功的經(jīng)驗，第2段：四個同學(xué)的四個經(jīng)驗，第3段：老師總結(jié)：登山的經(jīng)驗是我們學(xué)習(xí)生活成功的密碼。四個同學(xué)四個經(jīng)驗，第一位的關(guān)鍵詞是“山頂”“希望”，“山頂”就是目標(biāo)，意即有了目標(biāo)就有希望，所以他的成功經(jīng)驗是“目標(biāo)與希望”；第二位關(guān)鍵詞“回頭看看”“重振精神”，“回頭看看”即總結(jié)得失，“重振精神”即繼續(xù)前進(jìn)，故他的經(jīng)驗是“回首與前行”；第三位關(guān)鍵詞“停一?！薄罢{(diào)整”“繼續(xù)走”，他跟第二位不同的是“停一停再走”，所以是“駐足與繼續(xù)”；所以第四位關(guān)鍵詞“不能?！薄皥猿帧薄＠蠋煹脑?，“其實也是我們在學(xué)習(xí)和生活中取得成功的密碼”，“學(xué)習(xí)”和“生活”兩個關(guān)鍵詞為我們提供了兩個選材的路徑：本次作文不能是材料的擴寫，而應(yīng)該圍繞“學(xué)習(xí)和生活”來進(jìn)行。審題立意：“我的成功密碼”中的“我”就是自我，“成功”就是自我成長，“密碼”，奧秘、秘