【中考真題】江蘇省宿遷市2024年中考語(yǔ)文真題試卷

【中考真題】江蘇省宿遷市2024年中考語(yǔ)文真題試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、（25分）1．參加“親近傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，請(qǐng)你準(zhǔn)備發(fā)言稿。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)jīng（）和精華所在，承載著民族記憶和民族精神。傳統(tǒng)文化教育如何推陳出新？從春晚上廣受歡迎的《八段錦》節(jié)目，到形式多樣的非遺文化體驗(yàn)、博物館數(shù)字展覽（），越來(lái)越多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從民間走上舞臺(tái)，從線下走到線上甲____融入青少年喜聞樂見的各類文化載體中。用乙____的方法，用丙____的步驟，引導(dǎo)青少年在了解中親近傳統(tǒng)文化，在親近中熱愛傳統(tǒng)文化，丁____，在弘揚(yáng)中勇?lián)鷱?fù)興使命。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。結(jié)jīng展覽；（2）在文段中甲處橫線上填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（3）在文段中乙、丙兩處橫線上依次填入成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．潤(rùn)物無(wú)聲循序漸進(jìn) B．耐人尋味周而復(fù)始C．誨人不倦相得益彰 D．相輔相成紛至沓來(lái)（4）在文段中丁處橫線上加一句話，使發(fā)言稿更連貫、流暢。2．參加校園古詩(shī)文大會(huì)，請(qǐng)你接受挑戰(zhàn)。（1）【連連看】請(qǐng)從下面屏幕上出現(xiàn)的15個(gè)漢字中，選取10個(gè)字，組成《論語(yǔ)》中的兩句話。，？（2）【小接龍】用古詩(shī)詞原句填空。征蓬出漢塞，①?！旖中∮隄?rùn)如酥，②?！鸁o(wú)可奈何花落去，③。（請(qǐng)分別用王維《使至塞上》、韓愈《早春呈水部張十八員外》和晏殊《浣溪沙》中的句子填空）（3）【飛花令】用含“月”的古詩(shī)詞名句填空。月是故鄉(xiāng)明（杜甫《月夜憶舍弟》）（蘇軾《水調(diào)歌頭》）明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）【詩(shī)題畫】根據(jù)下圖畫面的意境，題上合適的兩句古詩(shī)。，。3．參加“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”讀書節(jié)，請(qǐng)你精心準(zhǔn)備。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【媒體資源】近年來(lái)，我國(guó)加快完善數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施體系，統(tǒng)籌推進(jìn)5G、數(shù)據(jù)中心、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等建設(shè)與發(fā)展，互聯(lián)互通、共建共享、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)水平快速提升。數(shù)字技術(shù)不僅深刻改變了人們的生產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的文化生態(tài)。前不久，一份網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的讀書生態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，《我與地壇》正成為最受歡迎的名著經(jīng)典，在一次直播中，僅推薦28分鐘，該書便賣出了25.2萬(wàn)本。網(wǎng)絡(luò)打破了傳播界限，讓讀書學(xué)習(xí)走進(jìn)日常、變成習(xí)慣，人們利用空隙時(shí)間看電子書、聽音頻課，降低了成本、節(jié)約了時(shí)間。《2023年中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，我國(guó)當(dāng)年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)5.7億。（摘編自桂從路《讓網(wǎng)絡(luò)多一些書香》等，新華社2024年5月20日）【校園快訊】日前，八年級(jí)在課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間開設(shè)物理與地理學(xué)科興趣課，引發(fā)了廣泛熱議。在《建造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學(xué)過(guò)程，利用ChatGPT（聊天機(jī)器人程序）工具輔助教學(xué)。同學(xué)們通過(guò)與ChatGPT一對(duì)一問(wèn)答，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)、解決問(wèn)題，結(jié)合人工智能指導(dǎo)，親手搭建倍力橋木制模型，實(shí)驗(yàn)參與度達(dá)到“1+1>2”的效果。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣空前高漲。（1）宣傳組準(zhǔn)備在校園懸掛一些對(duì)聯(lián)營(yíng)造氛圍，請(qǐng)你根據(jù)以下上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：文化發(fā)展下聯(lián)：；上聯(lián)：物理課地理課課課有趣下聯(lián)：；（2）同學(xué)們?yōu)樽x書節(jié)準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，請(qǐng)你為以下兩個(gè)節(jié)目撰寫一段串詞。節(jié)目1：主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》節(jié)目2：小品《1+1>2》（3）讀書節(jié)安排了“與語(yǔ)文老師面對(duì)面”訪談活動(dòng)，請(qǐng)你圍繞讀書節(jié)主題，設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題，向語(yǔ)文老師提問(wèn)。示例：怎樣讓電子閱讀更好地服務(wù)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、（65分）參加校文學(xué)社組織的“蘭”主題詩(shī)文共讀活動(dòng)?！炯住刻m（明）陳汝言蘭生深山中，馥馥吐幽香。偶為世人賞，移之置高堂。雨露失天時(shí)，根株離本鄉(xiāng)。雖承愛護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方。冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷①。何如在林壑，時(shí)至還自芳。（選自明·簟溪子《蘭史》，中國(guó)林業(yè)大學(xué)出版社2023年版）【注】①雕傷：花木枯萎。雕，通“凋”，凋落，衰敗?！疽摇堪息倥杼m（明）李流芳①己未春，余北上至濠梁，病還。夜則苦不寐獨(dú)處惘惘非對(duì)友生流連酒肆即無(wú)以遣日。二月二日，與子薪、韞父、爾凝、家伯季從子，泛舟南郊，聽江君長(zhǎng)弦歌。值雨，子薪偕爾凝、君長(zhǎng)宿余家。盆蘭正開，出以共賞。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。②花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或吐，或離或合，或高或下，或正或攲；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或來(lái)而如就③，或往而如奔?；蛳囝櫠缧?，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇④而如傲，或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語(yǔ)，或獨(dú)立而如思。蓋子薪為余言如此，非有詩(shī)腸畫筆者，不能作此形容也。余既以病不能作一詩(shī)記之，欲作數(shù)筆寫生，而亦復(fù)不果。然是夜與子薪對(duì)花?、菡勆鯕g，胸中落落一無(wú)所有，伏枕便酣睡至?xí)?，從此病頓減。此花與愛花人皆我良藥，不可忘也。（選自《檀園集》，上海文化出版社2013年版，有刪改）【注】①跋：寫在書籍和文章的后面，多用來(lái)評(píng)價(jià)內(nèi)容或說(shuō)明寫作經(jīng)過(guò)。②承：捧著。③就：前往。④偃蹇（jiǎn）：高聳的樣子。⑤?。毫鲿?，此處指暢快。4．甲詩(shī)“長(zhǎng)養(yǎng)非其方”中的“長(zhǎng)”字，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀“cháng”，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀“zhǎng”。你贊同哪種讀法？談?wù)勀愕睦斫?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．乙文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑（超出三處不得分）。夜則苦A不寐B獨(dú)處C惘惘D非對(duì)友生E流連F酒肆G即無(wú)以H遣日________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．根據(jù)方法提示解釋乙文中加點(diǎn)的詞。文中詞句方法解釋或相顧而如笑【查工具書】顧：①看；②考慮；③拜訪；④反而（填序號(hào)）或倚而如困【結(jié)合語(yǔ)境】或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語(yǔ)而亦復(fù)不果【課內(nèi)關(guān)聯(lián)】未果，尋病終（《桃花源記》）7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中畫橫線的句子。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．朱自清在《經(jīng)典常談》中說(shuō)，好詩(shī)往往“自然達(dá)意，委婉盡情”，甲詩(shī)也有這樣的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．請(qǐng)梳理乙文中“蘭”能讓作者“從此病頓減”的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．有感于“蘭”的品質(zhì)，你想制作一枚蘭花書簽，勉勵(lì)自己做“蘭”一樣的人。請(qǐng)結(jié)合對(duì)詩(shī)文的感悟，撰寫書簽上的文字。（不超過(guò)50字）組合文本閱讀________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________暑期將至，學(xué)校開展“假期生活規(guī)劃”主題活動(dòng)?！静牧弦弧炕顒?dòng)宣傳海報(bào)。（見下圖）【材料二】①人是作為一個(gè)整體而存在，教育的使命不能分割為德智體美勞五個(gè)向度的獨(dú)立發(fā)展。從教育的內(nèi)容看，“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系；從教育的功能看，任何一類教育教學(xué)活動(dòng)都蘊(yùn)含著多方面的育人資源。因此，“五育”不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、有機(jī)貫通，實(shí)現(xiàn)由“五育”并舉到“五育”融通的演進(jìn)。②育人先育心，“五育”對(duì)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)各有側(cè)重，但價(jià)值塑造的旨?xì)w異曲同工。我們要牢固樹立“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”三位一體的育人理念，把價(jià)值塑造放在首位，引導(dǎo)學(xué)生自覺地明大德、立大志、成大才、擔(dān)大任。③在育人體系中，體育具有基礎(chǔ)性、高階性的特征，指向人的生命健康。但長(zhǎng)期以來(lái)，教育“弱于體”的現(xiàn)象普遍存在，為此，我們要著力加強(qiáng)新時(shí)代體育，牢固樹立“健康第一”的教育理念，圍繞“教會(huì)、勤練、常賽”，通過(guò)特色體育活動(dòng)和群眾性競(jìng)技性體育賽事，引導(dǎo)學(xué)生在體育中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。④“五育”融通的深入推進(jìn)，還要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只有涵育學(xué)生的“昭昭文心”，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。（選自高翅《“五育”融通育全人》，《光明日?qǐng)?bào)》2023年5月30日，有刪改）【材料三】經(jīng)常參加體育鍛煉的人，心肌發(fā)達(dá)，心臟搏動(dòng)有力，從而促進(jìn)人體的血液循環(huán)。體育鍛煉還能夠增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)的動(dòng)能以及抵抗疾病的能力。經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅肌肉發(fā)達(dá)，而且神經(jīng)系統(tǒng)的功能也得到加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)動(dòng)作的速度、靈活性和對(duì)外界刺激的適應(yīng)能力都得到明顯的提高。（選自《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)，江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社2013年11月第1版）【材料四】勞動(dòng)，可以樹德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美。勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用，讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的任務(wù)情境，親歷實(shí)際的勞動(dòng)過(guò)程。一堂好的勞動(dòng)課，就是要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，通過(guò)勞動(dòng)播種希望、收獲果實(shí)，也通過(guò)勞動(dòng)磨練意志、鍛煉自己。就拿烹飪來(lái)說(shuō)，根據(jù)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，各年級(jí)學(xué)生有不同的實(shí)踐任務(wù)，例如：1～2年級(jí)從擇菜、洗菜學(xué)起，可以剝毛豆、做水果茶，7～9年級(jí)要能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜、獨(dú)立完成3～4道菜。循序漸進(jìn)，做中學(xué)、學(xué)中做，方能取得實(shí)效。（選自吳月《播下熱愛勞動(dòng)的種子》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月21日，有刪改）11．以下對(duì)二、三、四則材料的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系，不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、有機(jī)貫通。B．經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅可以使自己的肌肉發(fā)達(dá)，還可以在體育中享受樂趣、健全人格、錘煉意志。C．文化是更深沉、更持久的育人力量，可涵育學(xué)生的“昭昭文心”，因而智育是培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的主要手段。D．勞動(dòng)課要注重實(shí)踐，不能只停留在口頭上“喊”勞動(dòng)，要切實(shí)保證學(xué)生有必要的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)歷，避免走過(guò)場(chǎng)。12．如圖是小美同學(xué)的暑期一日生活規(guī)劃，請(qǐng)你指出這份規(guī)劃有哪些不足，并提出改進(jìn)建議。暑期一日生活規(guī)劃時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容7：00起身7：30早餐8：00-9：30自主預(yù)習(xí)高年級(jí)課程10：00-11：30參加書法或古箏興趣小組12：30午餐13：00-14：00午休14：30-17：30到圖書館讀書18：00晚餐18：30-20：30看電視21：00就寢不足之處：。改進(jìn)建議：。13．即將畢業(yè)，大家都在積極討論自己的生涯規(guī)劃。小明同學(xué)卻說(shuō)，想那么多、那么遠(yuǎn)干什么？當(dāng)務(wù)之急是考個(gè)好分?jǐn)?shù)。請(qǐng)結(jié)合上述材料對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)、引導(dǎo)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學(xué)類文本閱讀種下陽(yáng)春彭學(xué)明①姐姐姐夫?yàn)橥媚甏禾熳鰷?zhǔn)備時(shí)，還是虎年的寒冬臘月，距離溫暖春天的到來(lái)還有一段光景。農(nóng)人在春天里干活叫種陽(yáng)春，為種陽(yáng)春做準(zhǔn)備叫備春。②一大早，姐姐姐夫就開著農(nóng)用三輪車上山了。一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來(lái)，又從姐姐姐夫身后倒去。寒氣和霧氣跟著，將姐姐姐夫包裹。山色和山影跟著，與姐姐姐夫同行。③柴火灰是鄉(xiāng)間最易得也最實(shí)惠的有機(jī)肥料。姐姐姐夫把灰一籃籃篩下，順著篩眼颯颯漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用來(lái)烤火取暖。姐姐把灰均勻鋪撒在坡地上，姐夫則開動(dòng)農(nóng)耕機(jī)翻耕。農(nóng)耕機(jī)來(lái)到姐姐姐夫家好幾年了，不但熟悉了家里的一切，也熟悉了山坡上的一切。姐姐姐夫更是熟悉農(nóng)耕機(jī)的脾氣，把農(nóng)耕機(jī)馴服得比耕牛還要聽話、勤快、有力。偌大一塊坡地，很快就犁完了。④在姐姐姐夫眼里，柴火灰就是滿地的烏金碎銀！一整片泥土被農(nóng)耕機(jī)像翻面團(tuán)一樣一溜溜翻開，被一鋤鋤翻曬，柴火灰也與泥土緊緊交融，成為喂肥莊稼的養(yǎng)料。⑤翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫開著農(nóng)用車一趟趟把備好的糞肥運(yùn)到地里，一層層潑灑。這片跟了姐姐姐夫幾十年的地，在他們年復(fù)一年的精心伺候下，一年比一年黑，一年比一年肥，黑得發(fā)亮，肥得流油。盡管虎年里半年都沒下雨，那泥土還是帶著濕氣和地氣，一捏，就能像海綿一樣捏成一團(tuán)、蓬松開去。⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥土里長(zhǎng)的，伺候了泥土大半輩子，他們生命的顏色已是泥土的顏色，他們的情感和寄托與泥土緊緊相連。他們已是泥土的一部分。他們最懂土地對(duì)人間的意義，他們像疼愛子孫一樣疼愛土地。⑦哥哥嫂子一樣不會(huì)讓他們的農(nóng)田吃虧、挨餓。哥哥雖然也七十來(lái)歲了，身體卻比姐姐姐夫好，還挑得起一百多斤的擔(dān)子，背得起一百多斤的東西。干涸了半年的農(nóng)田，已經(jīng)坼裂了，哥哥得搶在雨水來(lái)臨前先翻耕一遍。⑧哥哥上了年紀(jì)，耳朵已經(jīng)不太好使了。嫂子罵他，他笑呵呵的，聽不見；天上打雷，他懵懂懂的，聽不見。但田土和莊稼的一呼一息，他聽得清清楚楚。一壩子干涸得沒有一滴水的稻田，只剩下收割后的稻草樁子和茬子，排著整齊的隊(duì)列，有如待閱的方陣。哥哥犁田用的旋耕機(jī)一進(jìn)農(nóng)田，那板結(jié)的泥土就一下子翻開松散、攪碎平整了，那滿田的稻草樁子和茬子也都被打成細(xì)碎的粉末了。⑨在后輩心里，干這些農(nóng)活辛苦，他們心疼老人?？稍诟绺缃憬氵@輩人眼里，這根本不苦，反倒樂在其中。姐姐說(shuō)，有什么苦的呢？現(xiàn)在耕田有耕田機(jī)，犁地有犁地機(jī)，收割有收割機(jī)，打米有打米機(jī)，榨油有榨油機(jī)。哥哥說(shuō)，現(xiàn)在不用交農(nóng)業(yè)稅，國(guó)家還給種糧補(bǔ)貼、植樹補(bǔ)貼，到哪里找這樣的好日子呢？⑩春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人。（選自《長(zhǎng)在心中的大樹》，人民日?qǐng)?bào)出版社2024年2月第1版，有刪改）14．關(guān)于為兔年“備春”，姐姐姐夫先后做了哪些主要工作？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。①→②→農(nóng)耕機(jī)翻耕→③→④15．文章第②段中畫線句子極具表現(xiàn)力，請(qǐng)選擇兩個(gè)角度加以賞析。一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來(lái)，又從姐姐姐夫身后倒去。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．有人認(rèn)為，文章第⑧段中哥哥被罵的情節(jié)可以刪去，你是否同意？談?wù)勀愕目捶?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文章結(jié)尾說(shuō)“春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這句話給你帶來(lái)了哪些啟示。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．整本書閱讀色彩是美術(shù)作品的重要元素，也是文學(xué)作品獨(dú)特的審美表達(dá)。請(qǐng)圍繞相關(guān)名著中的“色彩”進(jìn)行探究，完成各題。（1）根據(jù)提示，探究“色彩”在作品中的表達(dá)效果。名著節(jié)選提示《艾青詩(shī)選》節(jié)選北方不錯(cuò)北方是悲哀的。從塞外吹來(lái)的沙漠風(fēng)，已卷去北方的生命的綠色與時(shí)日的光輝——一片暗淡的灰黃蒙上一層揭不開的沙霧……惶亂的雁群擊著黑色的翅膀叫出它們的不安與悲苦……（寫于1938年）曠野薄霧在迷蒙著曠野啊……前面只隱現(xiàn)著一條漸漸模糊的灰黃而曲折的道路，和道路兩旁的烏暗而枯干的田畝……與枯死的野草，與雜在野草里的腐爛了的禾根；在廣大的灰白里呈露出的到處是一片土黃，暗赭，與焦茶的顏色的混合啊……（寫于1940年）兩首詩(shī)意象的顏色相似，請(qǐng)據(jù)此探究?！段饔斡洝饭?jié)選【文段一】身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱?！νι聿抛兓?，聲音響亮如鐘磬?！谒幕毓俜忮鲴R心何足名注齊天意未寧【文段二】皂羅袍罩風(fēng)兜袖，黑綠絲絳亸穗長(zhǎng)。手執(zhí)黑纓槍一桿，足踏烏皮靴一雙?！姓甙敌Φ溃骸斑@廝真?zhèn)€如燒窯的一般，筑煤的無(wú)二！想必是在此處刷炭為生，怎么這等一身烏黑？”——第十七回孫行者大鬧黑風(fēng)山觀世音收伏熊羆怪兩段文字描寫人物的顏色對(duì)比鮮明，請(qǐng)據(jù)此探究。（2）結(jié)合對(duì)作品的理解，在選段中五個(gè)括號(hào)內(nèi)加上同一個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)，并說(shuō)明理由。①祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報(bào)；他自己，也不能因?yàn)橐獜?qiáng)就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說(shuō)的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？……②祥子一氣跑到西直門外。③一出了關(guān)廂，馬上覺出空曠，樹木削瘦地立在路旁，枝頭連只鳥也沒有。（）的樹木，（）的土地，（）的房屋，都靜靜地立在（）的天下；從這一片（）望過(guò)去，看見那荒寒的西山?！恶橊勏樽印返诙卤硎绢伾脑~語(yǔ)：理由：。（3）勇敢，是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)之一。習(xí)近平總書記說(shuō)：“歷史是勇敢者創(chuàng)造的?！闭?qǐng)你參照示例，從以下名著人物中任選一位，結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)他（她）的“勇敢”給了你怎樣的精神引領(lǐng)?！臼纠俊朵撹F是怎樣煉成的》中保爾不畏病痛，勇敢投身到革命戰(zhàn)斗和祖國(guó)建設(shè)中，后來(lái)失明、癱瘓，還潛心創(chuàng)作。他引領(lǐng)我，為了祖國(guó)和人民的利益，要排除萬(wàn)難，勇敢奮斗?！緜溥x人物】毛澤東（《紅星照耀中國(guó)》）王冕（《儒林外史》）簡(jiǎn)·愛（《簡(jiǎn)·愛》）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（60分）19．寫作?！凹倨谏钜?guī)劃”主題活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們的深沉思考。人生要有“藍(lán)圖”，也要有奮斗。你曾經(jīng)或正在為實(shí)現(xiàn)自己的“藍(lán)圖”做些什么呢？班主任建議，大家圍繞下列話題寫一篇文章，結(jié)成文集《青春記憶》，作為初中生活的永久紀(jì)念?！驹掝}一】參加體育、勞動(dòng)、文藝、科技等活動(dòng)【話題二】為家庭、學(xué)校、社區(qū)或村組服務(wù)等經(jīng)歷【話題三】與未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有關(guān)的嘗試或暢想請(qǐng)從上面三個(gè)話題中任選一個(gè)，根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇文章。要求：①擬定標(biāo)題，確定文體；②不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④書寫工整，保持卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】（1）晶；lǎn（2）逗號(hào)（或，）（3）A（4）示例：在熱愛中提升自身素養(yǎng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)晶jiéjīng物質(zhì)從液態(tài)（溶液或熔化狀態(tài)）或氣態(tài)形成晶體。晶體物質(zhì)。比喻珍貴的成果。

展覽zhǎnlǎn陳列出來(lái)供人觀看。陳列和展示的物品。

（2）“從線下走到線上”句子未結(jié)束，后面分析這是文化融入載體的形式，應(yīng)該用逗號(hào)。

（3）潤(rùn)物無(wú)聲，指初春的毛毛小雨落下時(shí)無(wú)聲無(wú)息。引申為有大胸懷者，做了貢獻(xiàn)而不張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)。乙處語(yǔ)境指無(wú)聲無(wú)息的引導(dǎo)青少年親近傳統(tǒng)文化。

耐人尋味，形容值得讓人仔細(xì)體會(huì)、琢磨。

誨人不倦，耐心教人，不知疲倦。形容不厭其炳地對(duì)人進(jìn)行開導(dǎo)教育。

相輔相成，指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。

周而復(fù)始，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。

紛至沓來(lái)，形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)。用于指人或事物。

循序漸進(jìn)，指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。丙處語(yǔ)境指按照一定的步驟引導(dǎo)青少年親近傳統(tǒng)文化。

相得益彰，指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。

（4）補(bǔ)寫注意格式，格式是：在（動(dòng)詞）中（動(dòng)詞）（名詞）。如在熱愛中提升自身素養(yǎng)。

故答案為：（1）晶；lǎn

（2）逗號(hào)（或，）

（3）A

（4）在熱愛中提升自身素養(yǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用。?？挤?hào)有：?jiǎn)柼?hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等。

（3）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（4）本題考查補(bǔ)寫。在文中橫線處填入合適的句子，注意要聯(lián)系橫線處上下文，揣摩橫線處句子語(yǔ)境，合理組織語(yǔ)言，同時(shí)注意是否存在格式等隱形要求。2．【答案】（1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)；不亦樂乎（2）歸雁入胡天；草色遙看近卻無(wú)；似曾相識(shí)燕歸來(lái)（3）明月幾時(shí)有/月有陰晴圓缺；我寄愁心與明月（4）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；唯見長(zhǎng)江天際流【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“雁、燕、唯”等字。

故答案為：（1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)、不亦樂乎

（2）①歸雁入胡天

②草色遙看近卻無(wú)

③似曾相識(shí)燕歸來(lái)

（3）①明月幾時(shí)有/月有陰晴圓缺

②我寄愁心與明月

（4）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡、唯見長(zhǎng)江天際流

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）（4）這兩題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句、寫作者、寫古詩(shī)題目，把一段文字組成詩(shī)句的直接默寫，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，（1）（2）屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；（3）（4）屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。3．【答案】（1）示例：科技創(chuàng)新；示例：電子書音頻書書書含香（2）示例：親愛的老師們、同學(xué)們，數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。剛剛我們欣賞了同學(xué)們帶來(lái)的主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》，一同感受到數(shù)字技術(shù)如何改變我們的學(xué)習(xí)方式，讓我們懂得了學(xué)習(xí)不再是單一的課堂傳授，而是多元化的互動(dòng)與體驗(yàn)。接下來(lái)，請(qǐng)欣賞小品《1+1>2》，看看同學(xué)們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)生成式智能工具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的倍增。（3）老師，您覺得數(shù)字技術(shù)在哪些方面深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)文生態(tài)？老師，您覺得我們?cè)撊绾卫脭?shù)字化平臺(tái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣？老師，當(dāng)下許多學(xué)生喜歡聽電子書，您是如何看待這一現(xiàn)象？【解析】【分析】（1）【媒體資源】數(shù)字技術(shù)不僅深刻改變了人們的生產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的文化生態(tài)。寫科技創(chuàng)新對(duì)生活的積極意義。

對(duì)聯(lián)注意格式要求，文化發(fā)展，偏正短語(yǔ)?？萍紕?chuàng)新，偏正短語(yǔ)。

注意上聯(lián)最后一個(gè)字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個(gè)字讀音一二聲。新，第一聲，下聯(lián)。下聯(lián)①是科技創(chuàng)新。

【校園快訊】在《建造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學(xué)過(guò)程，利用ChatGPT（聊天機(jī)器人程序）工具輔助教學(xué)。同學(xué)們通過(guò)與ChatGPT一對(duì)一問(wèn)答，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)、解決問(wèn)題，結(jié)合人工智能指導(dǎo)，親手搭建倍力橋木制模型，實(shí)驗(yàn)參與度達(dá)到“1+1>2”的效果。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣空前高漲。寫人工智能對(duì)教學(xué)的積極作用。

對(duì)聯(lián)注意格式要求，物理課，偏正短語(yǔ)。電子書，偏正短語(yǔ)。地理課，偏正短語(yǔ)。音頻書，偏正短語(yǔ)。課課有趣，偏正短語(yǔ)。書書含香，偏正短語(yǔ)。

物理課對(duì)應(yīng)電子書，地理課對(duì)應(yīng)音頻書，課課有趣對(duì)應(yīng)書書含香。

注意上聯(lián)最后一個(gè)字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個(gè)字讀音一二聲。香，第一聲，下聯(lián)。下聯(lián)②是電子書音頻書書書含香。

（2）為兩個(gè)節(jié)目撰寫一段串詞，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。如親愛的老師、同學(xué)們，大家好，科技時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。剛剛欣賞了主題朗誦《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》，下面就讓我們欣賞小品《1+1>2》，看看數(shù)字科技如何走進(jìn)課堂，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用。

（3）設(shè)計(jì)問(wèn)題注意圍繞讀書節(jié)主題，要符合人物身份，注意禮貌用語(yǔ)，有稱謂，問(wèn)題合理即可。如：老師您覺得數(shù)字科技對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的積極作用有哪些？目前有學(xué)生利用電子書聽小說(shuō)，聽歌，老師您怎么看待這種現(xiàn)象呢？

故答案為：（1）①科技創(chuàng)新

②電子書音頻書書書含香

（2）親愛的老師們、同學(xué)們，數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。剛剛我們欣賞了同學(xué)們帶來(lái)的主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》，一同感受到數(shù)字技術(shù)如何改變我們的學(xué)習(xí)方式，讓我們懂得了學(xué)習(xí)不再是單一的課堂傳授，而是多元化的互動(dòng)與體驗(yàn)。接下來(lái)，請(qǐng)欣賞小品《1+1>2》，看看同學(xué)們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)生成式智能工具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的倍增。

（3）老師，您覺得數(shù)字技術(shù)在哪些方面深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)文生態(tài)？老師，您覺得我們?cè)撊绾卫脭?shù)字化平臺(tái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣？老師，當(dāng)下許多學(xué)生喜歡聽電子書，您是如何看待這一現(xiàn)象？

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)聯(lián)。注意對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。注意上聯(lián)最后一個(gè)字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個(gè)字讀音一二聲。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，為兩個(gè)節(jié)目撰寫一段串詞，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說(shuō)話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

（3）本題考查問(wèn)題設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)問(wèn)題注意圍繞讀書節(jié)主題，要符合人物身份，注意禮貌用語(yǔ)，有稱謂，問(wèn)題合理即可?！敬鸢浮?．示例一：我贊同讀“cháng”，“長(zhǎng)養(yǎng)”理解為長(zhǎng)時(shí)間地養(yǎng)育。示例二：我贊同讀“zhǎng”，“長(zhǎng)養(yǎng)”理解為使生長(zhǎng)、培養(yǎng)。5．BDG6．①；困倦；疲乏；實(shí)現(xiàn)7．子薪以前就有賞花的癖好，這天晚上點(diǎn)上蠟燭照著看花，不停地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。8．甲詩(shī)“蘭生深山中，馥馥吐幽香”自然地寫出蘭花生長(zhǎng)在深山，散發(fā)著濃郁的幽香，“雖承愛護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方”委婉地表達(dá)出蘭花雖被移到高堂卻因生長(zhǎng)環(huán)境改變而可能受到傷害，體現(xiàn)了“自然達(dá)意，委婉盡情”的特點(diǎn)。9．①盆蘭色彩絢麗，形態(tài)萬(wàn)千，令人賞心悅目；②與好友子薪等一起賞花暢談很愉快。10．示例：如蘭之淡雅，似蘭之堅(jiān)韌，綻放自我，芬芳人生?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)句，理解古詩(shī)內(nèi)容。抓住古詩(shī)中的關(guān)鍵詞，如情感詞、評(píng)價(jià)句、意象等，理解詩(shī)人情感態(tài)度，推理詞語(yǔ)讀音，注意多音字。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問(wèn)詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話標(biāo)志的詞語(yǔ)注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語(yǔ)前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（3）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（4）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（5）本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)句，理解古詩(shī)大意。抓住古詩(shī)中的關(guān)鍵字，如動(dòng)詞、形容詞、意象、顏色詞等，理解景物特點(diǎn)及表現(xiàn)的作者情感，理解古詩(shī)“自然達(dá)意，委婉盡情”的表現(xiàn)。

（6）本題考查文言文內(nèi)容理解。通讀文言文，理解文章大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括乙文中“蘭”能讓作者“從此病頓減”的原因即可。

（7）本題考查寫書簽。讀懂古詩(shī)文內(nèi)容，理解古詩(shī)文大意。分析古詩(shī)文中描寫蘭花的句子，理解蘭花的品性，寫感悟即可?！靖絽⒖甲g文】

【甲】蘭花生長(zhǎng)在深山之中，散發(fā)出濃郁的香氣，這種香氣既清新又深遠(yuǎn)。偶然間被世人發(fā)現(xiàn)，便被人們移栽到高堂之上。雨露失去了適當(dāng)?shù)臅r(shí)節(jié)，根和植株離開了它們的原生地。雖然得到了愛護(hù)和照顧，但是成長(zhǎng)和發(fā)展并不是按照正確的方式進(jìn)行的。冬天的寒冷和霜雪的侵襲，使得綠葉害怕被雕刻損傷。那能比得上生長(zhǎng)在樹林和山谷之中，季節(jié)到了還能還能夠以芳香來(lái)展現(xiàn)一下自我?！疽摇考何茨甏禾?，我向北行至濠梁，生病后返回。夜晚就苦于不能入睡，獨(dú)自一個(gè)人感到迷茫，如果不是和朋友交往、留戀酒肆，就沒有辦法打發(fā)日子。二月二日，和子薪、韞父、爾凝、家伯的季從子，在南郊泛舟，聽江君長(zhǎng)彈弦唱歌。正遇到下雨，子薪和爾凝、君長(zhǎng)在我家住宿。盆中的蘭花正好開放，拿出來(lái)一起欣賞。子薪向來(lái)有喜愛花的癖好，點(diǎn)著蠟燭照著蘭花，不停地發(fā)出贊嘆聲?；m然只有幾莖，然而參差不齊、相互掩映，姿態(tài)變化很有特點(diǎn)。它的花有的是黃色，有的是紫色，有的是碧綠，有的是白色。它的形狀有的含著，有的吐出，有的分離，有的合攏，有的高，有的低，有的端正，有的傾斜；有的俯身好像在俯瞰，有的仰頭好像在承接，有的平著好像在作揖，有的斜著好像在斜視，有的過(guò)來(lái)好像在靠近，有的離去好像在奔跑。有的相互對(duì)視好像在歡笑，有的相互背對(duì)好像在生氣，有的遮掩抑制好像在害羞，有的高傲好像在矜持，有的挺拔好像在莊重，有的倚靠好像在困倦，有的成群面向好像在交談，有的獨(dú)自站立好像在思考。大概子薪對(duì)我這樣描述，不是有詩(shī)人的情思和畫家的筆法，不能作出這樣的形容。我已經(jīng)因?yàn)樯〔荒軐懸皇自?shī)來(lái)記錄它，想作幾筆寫生畫，也最終沒有做成。然而這天晚上和子薪對(duì)著花盡情暢談非常愉快，心中空曠沒有任何雜念，伏在枕頭上就酣然入睡直到天亮，從此病一下子減輕了很多。這花和愛花的人都是我的良藥，不能忘記啊。4．長(zhǎng)養(yǎng)非其方，翻譯為：但是成長(zhǎng)和發(fā)展并不是按照正確的方式進(jìn)行的。長(zhǎng)，意思是“生長(zhǎng)，培育”，讀“zhǎng”。

長(zhǎng)養(yǎng)非其方，翻譯為：長(zhǎng)時(shí)間培育蘭花不是它正確的養(yǎng)育方式。長(zhǎng)，意思是“長(zhǎng)時(shí)間地養(yǎng)育”，讀“cháng”。

故答案為：示例一：我贊同讀“cháng”，“長(zhǎng)養(yǎng)”理解為長(zhǎng)時(shí)間地養(yǎng)育。

示例二：我贊同讀“zhǎng”，“長(zhǎng)養(yǎng)”理解為使生長(zhǎng)、培養(yǎng)。5．例句翻譯為：夜晚就苦于不能入睡，獨(dú)自一個(gè)人感到迷茫，如果不是和朋友交往、留戀酒肆，就沒有辦法打發(fā)日子。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句?！耙箘t苦不寐”主謂結(jié)構(gòu)，后面可斷句，在“寐”后面斷句?！蔼?dú)處惘惘”形容目前的狀態(tài)，偏正短語(yǔ)，后面可斷句，在“惘惘”后面斷句?！胺菍?duì)友生流連酒肆”這是解決問(wèn)題的方法，后面可斷句，在“肆”后面斷句。

故答案為：BDG6．或相顧而如笑，翻譯為：有的相互對(duì)視好像在歡笑。顧，看，對(duì)應(yīng)①

或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語(yǔ)，翻譯為：有的挺拔好像在莊重，有的倚靠好像在困倦，有的成群面向好像在交談。困，困倦，疲乏

未果，尋病終，翻譯為：但沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。果，實(shí)現(xiàn)

而亦復(fù)不果，翻譯為：也最終沒有做成。果，實(shí)現(xiàn)

故答案為：①。困倦，疲乏。實(shí)現(xiàn)7．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“故、花、癖、燒燭、嘖嘖、已”。故，以前?；?，賞花。癖，癖好。燒燭，點(diǎn)上蠟燭。嘖嘖，出嘖嘖的贊嘆聲。已，停止。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：子薪以前就有賞花的癖好，這天晚上點(diǎn)上蠟燭照著看花，不停地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。8．蘭生深山中，馥馥吐幽香。翻譯為：蘭花生長(zhǎng)在深山之中，散發(fā)出濃郁的香氣。這句話通過(guò)描繪蘭花的生長(zhǎng)環(huán)境和它的香氣，突出蘭花在自然環(huán)境中得到了茁壯生長(zhǎng)。

雖承愛護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方。翻譯為：雖然得到了愛護(hù)和照顧，但是成長(zhǎng)和發(fā)展并不是按照正確的方式進(jìn)行的。表達(dá)了蘭花雖然得到了外界的支持和幫助，但由于方法或途徑不正確，導(dǎo)致最終的結(jié)果并不理想的情況。語(yǔ)氣委婉，體現(xiàn)了“自然達(dá)意，委婉盡情”的特點(diǎn)。

故答案為：甲詩(shī)“蘭生深山中，馥馥吐幽香”自然地寫出蘭花生長(zhǎng)在深山，散發(fā)著濃郁的幽香，“雖承愛護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方”委婉地表達(dá)出蘭花雖被移到高堂卻因生長(zhǎng)環(huán)境改變而可能受到傷害，體現(xiàn)了“自然達(dá)意，委婉盡情”的特點(diǎn)。9．①花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或吐，或離或合，或高或下，或正或攲；或俯而如瞰，或仰而如承，或平而如揖，或斜而如睨，或來(lái)而如就，或往而如奔?；蛳囝櫠缧?，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇而如傲，或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語(yǔ)，或獨(dú)立而如思。翻譯為：花雖然只有幾莖，然而參差不齊、相互掩映，姿態(tài)變化很有特點(diǎn)。它的花有的是黃色，有的是紫色，有的是碧綠，有的是白色。它的形狀有的含著，有的吐出，有的分離，有的合攏，有的高，有的低，有的端正，有的傾斜；有的俯身好像在俯瞰，有的仰頭好像在承接，有的平著好像在作揖，有的斜著好像在斜視，有的過(guò)來(lái)好像在靠近，有的離去好像在奔跑。有的相互對(duì)視好像在歡笑，有的相互背對(duì)好像在生氣，有的遮掩抑制好像在害羞，有的高傲好像在矜持，有的挺拔好像在莊重，有的倚靠好像在困倦，有的成群面向好像在交談，有的獨(dú)自站立好像在思考。寫盆蘭色彩絢麗，形態(tài)萬(wàn)千，令人賞心悅目。

②是夜與子薪對(duì)花劇談甚歡，胸中落落一無(wú)所有，伏枕便酣睡至?xí)?，從此病頓減。翻譯為：然而這天晚上和子薪對(duì)著花盡情暢談非常愉快，心中空曠沒有任何雜念，伏在枕頭上就酣然入睡直到天亮，從此病一下子減輕了很多。即與好友子薪等一起賞花暢談很愉快。

故答案為：①盆蘭色彩絢麗，形態(tài)萬(wàn)千，令人賞心悅目；②與好友子薪等一起賞花暢談很愉快。10．結(jié)合古詩(shī)文內(nèi)容，書簽言之合理即可。

蘭生深山中，馥馥吐幽香。翻譯為：蘭花生長(zhǎng)在深山之中，散發(fā)出濃郁的香氣，這種香氣既清新又深遠(yuǎn)。寫蘭花在深山中綻放，高潔、清幽、淡雅。書簽可以是：像蘭花一樣，做個(gè)高潔、淡雅的人；像蘭花一樣，不在乎外在環(huán)境，勇敢做自己。

花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。翻譯為：花雖然只有幾莖，然而參差不齊、相互掩映，姿態(tài)變化很有特點(diǎn)。寫蘭花有獨(dú)特的美。書簽可以是：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，像蘭花一樣做自己。

何如在林壑，時(shí)至還自芳。翻譯為：那能比得上生長(zhǎng)在樹林和山谷之中，季節(jié)到了還能還能夠以芳香來(lái)展現(xiàn)一下自我。寫蘭花展示自我個(gè)性。書簽可以是：像蘭花一樣，勇敢展示自我個(gè)性。

故答案為：如蘭之淡雅，似蘭之堅(jiān)韌，綻放自我，芬芳人生?！敬鸢浮?1．C12．①規(guī)劃中缺乏體育鍛煉活動(dòng)。②沒有勞動(dòng)實(shí)踐安排。③看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。；可在9：30至10：00和17：30至18：00各安排半個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，12：00至12：30安排為家人做午餐，18：30至19：00安排洗涮餐具、打掃衛(wèi)生的內(nèi)容。19：00至19：30看電視，19：30至20：30用于與家人交流。13．示例：小明同學(xué)，你這種說(shuō)法我不贊同。生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，由童年開始，一直伴隨個(gè)人的一生。初中階段，是職業(yè)生涯中探索階段的重要時(shí)期，積極規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，可以幫助我們更加了解自己，了解周圍環(huán)境，進(jìn)而減少職業(yè)選擇中的失誤。越早做職業(yè)規(guī)劃，可以越早樹立人生目標(biāo)，對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)也有促進(jìn)作用?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（2）本題考查材料探究能力。讀懂材料內(nèi)容及題干上的暑期一日生活規(guī)劃，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分析計(jì)劃不合理之處，并給出合理的建議，注意態(tài)度積極向上，言之合理即可。

（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，勸說(shuō)小明認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的意義，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說(shuō)話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。11．C：錯(cuò)誤?！静牧隙康谒亩危骸拔逵比谕ǖ纳钊胪七M(jìn)，還要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只有涵育學(xué)生的“昭昭文心”，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心?！爸怯桥喔T魂、啟智潤(rùn)心的主要手段”無(wú)中生有。

故答案為：C12．①暑期一日生活規(guī)劃中沒有體育鍛煉，也沒有勞動(dòng)實(shí)踐，且看電視3個(gè)小時(shí)時(shí)間太長(zhǎng)。

②上午9：30至10：00之間，下午17：30至18：00之間都沒有安排，可以各安排半小時(shí)的體育鍛煉。

11：30至12：30沒有安排，可以計(jì)劃和家人一起做午餐，或者自己?jiǎn)为?dú)為家人準(zhǔn)備午餐。

看電視時(shí)間太長(zhǎng)，可以設(shè)計(jì)19：00至19：30看電視，19：30至20：30和家人交流。

故答案為：（1）①規(guī)劃中缺乏體育鍛煉活動(dòng)。②沒有勞動(dòng)實(shí)踐安排。③看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。（2）可在9：30至10：00和17：30至18：00各安排半個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，12：00至12：30安排為家人做午餐，18：30至19：00安排洗涮餐具、打掃衛(wèi)生的內(nèi)容。19：00至19：30看電視，19：30至20：30用于與家人交流。13．勸說(shuō)小明認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的意義，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。小明，你的想法我不認(rèn)同。學(xué)生是要考個(gè)好分?jǐn)?shù)。但是分?jǐn)?shù)考出來(lái)是為了什么，這就是你的生涯規(guī)劃呀。只有明白自己的規(guī)劃，認(rèn)識(shí)到每個(gè)階段的目標(biāo)，才能更好的朝目標(biāo)出發(fā)，讓我們不至于在人生道路上迷茫啊。

故答案為：小明同學(xué)，你這種說(shuō)法我不贊同。生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，由童年開始，一直伴隨個(gè)人的一生。初中階段，是職業(yè)生涯中探索階段的重要時(shí)期，積極規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，可以幫助我們更加了解自己，了解周圍環(huán)境，進(jìn)而減少職業(yè)選擇中的失誤。越早做職業(yè)規(guī)劃，可以越早樹立人生目標(biāo)，對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)也有促進(jìn)作用?！敬鸢浮?4．篩制柴火灰；均勻鋪撒柴火灰；平整土地；潑灑糞肥15．①環(huán)境（景物）描寫。描寫了鄉(xiāng)村的美好景象，暗含著對(duì)鄉(xiāng)村的贊美之情。②運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了鄉(xiāng)村清晨的美麗景色，句式整齊，富有氣勢(shì)，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。16．不同意，用嫂子罵他和天上打雷，大聲音都聽不見，與哥哥聽得清清楚楚田土和莊稼的一呼一息的細(xì)微聲音形成鮮明的對(duì)比，突出了哥哥對(duì)土地和莊稼的熱愛，豐富了人物形象。17．哥哥姐姐是萬(wàn)萬(wàn)千千農(nóng)民的縮影。春光秋色，春種秋收，付出終會(huì)有回報(bào)。他們深深熱愛的土地不會(huì)辜負(fù)他們付出的辛勤勞動(dòng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查賞析畫線句，從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫方法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。閱讀問(wèn)能不能刪肯定不能。分析段落作用（內(nèi)容和結(jié)構(gòu)）。內(nèi)容上就是寫了什么內(nèi)容，有沒有什么手法，敘述順序等。結(jié)構(gòu)上，就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本的閱讀拓展能力。解答時(shí)要求從文本中選取角度，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫出自己的感悟和啟示，注意言之有理，立意積極，語(yǔ)句通順、簡(jiǎn)潔。14．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

第三段：姐姐姐夫把灰一籃籃篩下，順著篩眼颯颯漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用來(lái)烤火取暖。即篩制柴火灰。

第三段：姐姐把灰均勻鋪撒在坡地上，姐夫則開動(dòng)農(nóng)耕機(jī)翻耕。即均勻鋪撒柴火灰。

第五段：翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好。即平整土地。

第五段：姐夫開著農(nóng)用車一趟趟把備好的糞肥運(yùn)到地里，一層層潑灑。即潑灑糞肥。

故答案為：①篩制柴火灰

②均勻鋪撒柴火灰

③平整土地

④潑灑糞肥15．木屋農(nóng)舍、雞鳴犬吠、田園田野、青翠秀色，這是鄉(xiāng)村的自然環(huán)境，環(huán)境描寫，寫了鄉(xiāng)村清晨的美麗景色，表現(xiàn)作者對(duì)鄉(xiāng)村美景的喜愛、贊美，和熱愛。

一棟棟、一聲聲、一壩壩、一山山，排比句，增強(qiáng)氣勢(shì)，句式整齊，寫了鄉(xiāng)村清晨的美麗景色，表現(xiàn)作者對(duì)鄉(xiāng)村美景的喜愛、贊美，和熱愛。

故答案為：①環(huán)境（景物）描寫。描寫了鄉(xiāng)村的美好景象，暗含著對(duì)鄉(xiāng)村的贊美之情。

②運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了鄉(xiāng)村清晨的美麗景色，句式整齊，富有氣勢(shì)，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。16．寫嫂子罵他，他聽不見。天上打雷，他聽不見。但他能聽見田土和莊稼的一呼一息。對(duì)比，突出哥哥對(duì)土地和莊稼的關(guān)心和熱愛，豐富哥哥的形象特點(diǎn)。不可以刪去。

故答案為：不同意，用嫂子罵他和天上打雷，大聲音都聽不見，與哥哥聽得清清楚楚田土和莊稼的一呼一息的細(xì)微聲音形成鮮明的對(duì)比，突出了哥哥對(duì)土地和莊稼的熱愛，豐富了人物形象。17．哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人，哥哥姐姐是萬(wàn)千農(nóng)民的縮影。春天播種，秋天收獲，認(rèn)真付出終歸會(huì)有回報(bào)。農(nóng)民愛土地，土地給農(nóng)民糧食豐收，沒有辜負(fù)他們的辛勤勞動(dòng)。

故答案為：哥哥姐姐是萬(wàn)萬(wàn)千千農(nóng)民的縮影。春光秋色，春種秋收，付出終會(huì)有回報(bào)。他們深深熱愛的土地不會(huì)辜負(fù)他們付出的辛勤勞動(dòng)。18．【答案】（1）兩首詩(shī)意象的色彩都呈現(xiàn)出一種灰暗、陰沉的色調(diào)，不僅表現(xiàn)了詩(shī)歌所描繪的自然環(huán)境特點(diǎn)，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與人民的苦難。；孫悟空的形象以金色為主，給人以明亮的感覺，突出了他的神圣、威嚴(yán)和超凡的能力；熊羆怪的形象以黑色為主，強(qiáng)調(diào)了他的邪惡、兇猛和野性，與孫悟空形成鮮明的對(duì)比。（2）灰色；示例：因?yàn)橄樽訌睦像R身上看到了自己的未來(lái)，加之自己經(jīng)過(guò)三起三落也沒有實(shí)現(xiàn)自己買車的理想，對(duì)生活失去了希望。（3）示例：《紅星照耀中國(guó)》中的毛澤東不畏國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力，勇敢地與蔣介石反動(dòng)派抗?fàn)幍降?，?chuàng)建了陜甘寧革命根據(jù)地。他引領(lǐng)我為了祖國(guó)和人民的利益，要堅(jiān)定信念，英勇抗?fàn)帯?/p>

或者：《儒林外史》中的王冕不畏皇權(quán)，勇敢地拒絕皇帝的征召，隱居山林，自得其樂。他引領(lǐng)我，為了自己的追求，不怕權(quán)勢(shì)，做最好的自己。

或者：《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛，勇敢地離開羅徹斯特，追求自己平等自由的理想愛情。她引領(lǐng)我，堅(jiān)持自我，為自己的人生理想和價(jià)值追求，不懈奮斗?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《北方》：暗淡的灰黃，蒙上一層揭不開的沙霧?！稌缫啊罚夯尹S而曲折、烏暗而枯干、土黃、暗赭。

意象顏色灰暗，陰沉，沒有生機(jī)，寫了中國(guó)的土地上凋蔽的景象，反映戰(zhàn)爭(zhēng)給民眾帶來(lái)的苦難，黑暗的社會(huì)給人們帶來(lái)的苦難，呼吁人民戰(zhàn)斗。（2）【文段一】寫孫悟空的金甲、金冠、金箍棒，金色為主特別亮眼，突出孫悟空的威風(fēng)凜凜、神圣，寫他有高超的武藝?！疚亩味繉懶芰`怪的黑綠絲絳、黑纓槍、烏皮靴，黑色為主顯得很暗沉，突出他邪惡和野性。和孫悟空形象成鮮明的對(duì)比。

（3）這句話是祥子在老馬身上看到自己的未來(lái)，那時(shí)候他已經(jīng)三起三落，再也沒有奮斗的信心和激情了，對(duì)生活失去了信心和希望。顏色可以是灰色的，表示絕望。

（4）格式是：《XX》中（人名）+具體情節(jié)。他引領(lǐng)我，為了XX，要XX，XX。

①南京雖然懸賞25萬(wàn)元要毛澤東的首級(jí)，可是他去毫不介意地和旁的行人一起在走，勇敢的領(lǐng)導(dǎo)紅軍展開斗爭(zhēng)，走農(nóng)村包圍城市的革命路線。啟示我們?yōu)榱俗鎳?guó)，要堅(jiān)定信念，勇敢和敵人抗?fàn)帯?/p>

②王冕自學(xué)成才后，因不愿相與知縣時(shí)仁和鄉(xiāng)紳危素，避走山東濟(jì)南賣畫為生。朱元璋慕名拜訪，王冕講以仁義服人的道理。后來(lái)朝廷征聘王冕出來(lái)做官，他卻早早地逃到會(huì)稽山，隱居終老，拒絕做官。啟示我們堅(jiān)定信念，不懼權(quán)勢(shì)，做堅(jiān)定的自己。③當(dāng)?shù)弥_切斯特15年前已經(jīng)結(jié)婚，妻子就是那個(gè)關(guān)在三樓密室的瘋女人時(shí)，簡(jiǎn)·愛強(qiáng)忍心中的痛苦和不舍，離開了羅切斯特。她愛羅切斯特，但并沒有因愛而迷失方向，她有自己的尊嚴(yán)和道德底線，她希望在婚姻中處于一種平等地位。啟示我們追求平等，堅(jiān)持自我。

故答案為：（1）①兩首詩(shī)意象的色彩都呈現(xiàn)出一種灰暗、陰沉的色調(diào)，不僅表現(xiàn)了詩(shī)歌所描繪的自然環(huán)境特點(diǎn)，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與人民的苦難。②孫悟空的形象以金色為主，給人以明亮的感覺，突出了他的神圣、威嚴(yán)和超凡的能力；熊羆怪的形象以黑色為主，強(qiáng)調(diào)了他的邪惡、兇猛和野性，與孫悟空形成鮮明的對(duì)比。（2）①灰色②因?yàn)橄樽訌睦像R身上看到了自己的未來(lái)，加之自己經(jīng)過(guò)三起三落也沒有實(shí)現(xiàn)自己買車的理想，對(duì)生活失去了希望。（3）《紅星照耀中國(guó)》中的毛澤東不畏國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力，勇敢地與蔣介石反動(dòng)派抗?fàn)幍降?，?chuàng)建了陜甘寧革命根據(jù)地。他引領(lǐng)我為了祖國(guó)和人民的利益，要堅(jiān)定信念，英勇抗?fàn)帯?/p>

或者：《儒林外史》中的王冕不畏皇權(quán)，勇敢地拒絕皇帝的征召，隱居山林，自得其樂。他引領(lǐng)我，為了自己的追求，不怕權(quán)勢(shì)，做最好的自己。

或者：《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛，勇敢地離開羅徹斯特，追求自己平等自由的理想愛情。她引領(lǐng)我，堅(jiān)持自我，為自己的人生理想和價(jià)值追求，不懈奮斗。

【點(diǎn)評(píng)】（1）1）本題考查現(xiàn)代詩(shī)歌意象理解。讀懂現(xiàn)代詩(shī)歌，理解詩(shī)歌大意。在詩(shī)歌中找到對(duì)應(yīng)句，分析意象的特征及表現(xiàn)出的情感等，根據(jù)題目要求答題即可。

2）本題考查人物衣著顏色。讀懂名著內(nèi)容，掌握名著大意。分析給到句子中的顏色，結(jié)合人物身份和形象特點(diǎn)，分析顏色對(duì)人物形象上的作用即可。

（2）本題考查學(xué)生探究能力。讀懂名著及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解名著人物具體情節(jié)及形象的基礎(chǔ)上，分析人物命運(yùn)，分析此刻匹配的顏色。主觀性試題，言之有理即可。

（3）本題考查名著人物理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物形象特點(diǎn)及具體情節(jié)，分析人物勇敢的具體事例及對(duì)你的精神引領(lǐng)，參考例句格式，根據(jù)題目要求答題即可。19．【答案】【參考例文】汗水與成長(zhǎng)：我的假期逐夢(mèng)之旅假期，是一段可以自由支配的時(shí)光，也是我為實(shí)現(xiàn)人生藍(lán)圖努力奮斗的寶貴階段。在這個(gè)假期里，我積極參與了各種活動(dòng)，其中參加體育活動(dòng)的經(jīng)歷讓我收獲滿滿。一直以來(lái)，我都?jí)粝胫鴵碛薪】祻?qiáng)壯的體魄和堅(jiān)韌不拔的毅力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，假期一開始，我就制定了詳細(xì)的體育鍛煉計(jì)劃。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑在窗前，我便穿上運(yùn)動(dòng)裝，踏上晨跑的道路。一開始，沒跑多遠(yuǎn)我就氣喘吁吁，但心中的夢(mèng)想支撐著我堅(jiān)持下去。漸漸地，我能跑得越來(lái)越遠(yuǎn)，速度也越來(lái)越快。除了晨跑，我還報(bào)名參加了籃球培訓(xùn)班。在籃球場(chǎng)上，我和隊(duì)友們一起揮灑汗水，學(xué)習(xí)傳球、投籃、防守等技巧。每一次的訓(xùn)練都充滿挑戰(zhàn)，但我從未想過(guò)放棄。在一場(chǎng)比賽中，我們隊(duì)在比分落后的情況下，大家相互鼓勵(lì)，不氣餒、不放棄。最終，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的默契配合，我們實(shí)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)，贏得了比賽。那一刻，我明白了團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持的力量。假期里的勞動(dòng)體驗(yàn)也讓我印象深刻。我主動(dòng)承擔(dān)起家里的一些家務(wù)，掃地、拖地、洗碗、整理房間……在勞動(dòng)中，我體會(huì)到了父母平日的辛苦，也更加珍惜勞動(dòng)成果。參與文藝活動(dòng)則為我的假期生活增添了一抹絢麗的色彩。我參加了書法班，一筆一劃地書寫著，感受著漢字的魅力和傳統(tǒng)文化的博大精深?？萍蓟顒?dòng)更是讓我大開眼界。我參加了科普講座，了解到最新的科技成果和發(fā)展趨勢(shì)；還動(dòng)手制作了一些簡(jiǎn)單的科技小發(fā)明，激發(fā)了自己對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。這個(gè)假期，通過(guò)參加體育、勞動(dòng)、文藝、科技等活動(dòng)，我不僅鍛煉了身體，培養(yǎng)了興趣，還磨練了意志。這些經(jīng)歷就像一塊塊基石，為我實(shí)現(xiàn)人生藍(lán)圖鋪就了堅(jiān)實(shí)的道路。我相信，只要堅(jiān)持不懈地奮斗，未來(lái)的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！例文二：服務(wù)中的成長(zhǎng)假期，是一段可以自由支配的時(shí)光，也是我為實(shí)現(xiàn)人生藍(lán)圖添磚加瓦的重要階段。在這個(gè)假期里，我選擇了投身于為家庭、學(xué)校和社區(qū)的服務(wù)中，收獲了許多寶貴的經(jīng)歷和感悟。在家里，我主動(dòng)承擔(dān)起了更多的家務(wù)。每天清晨，我不再是那個(gè)等著父母叫起床的孩子，而是早早地起來(lái)為家人準(zhǔn)備早餐?？粗改钙穱L著我做的早餐時(shí)滿意的笑容，我的心里充滿了幸福和滿足。平日里，我會(huì)認(rèn)真打掃房間，洗衣服，為父母減輕負(fù)擔(dān)。通過(guò)這些家務(wù)勞動(dòng)，我更加懂得了父母的辛苦，也明白了家庭的責(zé)任。在學(xué)校，我積極參與了校園環(huán)境的美化工作。我們組織了一個(gè)志愿者小組，一起清理校園的衛(wèi)生死角，為花壇除草澆水，給教室的窗戶擦得一塵不染。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。大家分工明確，相互協(xié)作，為了讓校園變得更加美麗而共同努力。當(dāng)看到整潔如新的校園時(shí)，那種成就感油然而生。而讓我感觸最深的，是在社區(qū)的服務(wù)經(jīng)歷。我參加了社區(qū)組織的關(guān)愛孤寡老人的活動(dòng)。我們定期去看望那些孤獨(dú)的老人，陪他們聊天，為他們打掃房間，給他們表演節(jié)目。其中有一位李奶奶，她的子女常年不在身邊，每次看到我們?nèi)?，她總是眼中含淚，拉著我們的手不停地說(shuō)著感謝。那一刻，我深切地感受到了關(guān)愛他人所帶來(lái)的溫暖和力量。這些為家庭、學(xué)校、社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷，讓我明白了人生的價(jià)值不在于索取，而在于付出。每一次的服務(wù)，都是一次心靈的洗禮；每一次的付出，都讓我收獲了成長(zhǎng)和感動(dòng)。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持為他人服務(wù)，因?yàn)檫@不僅是我實(shí)現(xiàn)人生藍(lán)圖的重要一步，更是我成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人的必經(jīng)之路。我相信，通過(guò)這些服務(wù)經(jīng)歷，我的人生藍(lán)圖將會(huì)描繪得更加絢麗多彩。例文三：夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)：我的未來(lái)職業(yè)暢想在人生的旅途中，我們都懷揣著對(duì)未來(lái)的憧憬和期待，精心描繪著屬于自己的人生藍(lán)圖。假期生活規(guī)劃的主題活動(dòng)，如同一盞明燈，照亮了我對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的思考之路。從小，我就對(duì)浩瀚的宇宙充滿了好奇，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我仰望著星空，幻想著有一天能夠親自去探索宇宙的奧秘。隨著知識(shí)的積累和年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)天文學(xué)的熱愛愈發(fā)深厚，我渴望成為一名天文學(xué)家，去揭開宇宙神秘的面紗。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我在假期里