【中考真題】重慶市2024年中考語(yǔ)文真題試卷A卷（含答案）

【中考真題】重慶市2024年中考語(yǔ)文真題試卷（A卷）閱卷人一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）學(xué)校開(kāi)展“革命精神代代傳”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。得分閱讀回答問(wèn)題。一踏上重慶的土地，你定會(huì)感到無(wú)比震撼：巍峨yì____立的大山如剛毅果敢的男子，蜿蜒流淌的江水似嫵媚多情的女子，他們互相níng____望，彼此襯托，相得益彰。就是這樣的一座山城，孕育了情感燥熱、性格剛勇的重慶人。他們逢山開(kāi)路，遇水架橋，將重慶建成了一座令人目眩神迷的魔幻之都。他們血脈里的勇毅來(lái)自哪里？既來(lái)自地域文化的熏陶，又來(lái)自革命精神的澆灌。①日本飛機(jī)的狂轟濫炸嚇不倒重慶人，他們挖掘了無(wú)數(shù)的防空洞來(lái)抵御；②國(guó)民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治壓不垮重慶人，紅巖先烈用生命和鮮血做出了響亮的回答。瞻仰曾家?guī)r50號(hào)，我們似乎看到了周恩來(lái)忙碌的身影；參觀渣滓洞、白公館，③我們似乎聽(tīng)到了革命先輩的殷殷囑托……高山巍巍，江流有聲。④將在這里繼續(xù)演繹英雄的故事，傳承革命精神！1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。①yì立②蜿蜒③嫵媚④níng望2．文段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____。A．相得益彰 B．孕育 C．燥熱 D．目眩神迷3．文段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是____。A．① B．② C．③ D．④4．請(qǐng)從以下三個(gè)詩(shī)句中任選一句，進(jìn)行引用或化用，寫(xiě)一段話來(lái)謳歌先烈。示例僅供參考，句式不限。示例：革命前路山重水復(fù)，你們以堅(jiān)定的信念，穿越重重迷霧，終于迎來(lái)柳暗花明。（化用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”）備選詩(shī)句：①千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）②人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難（其一）》）我選第句：。閱讀《紅星照耀中國(guó)》，走進(jìn)那段崢嶸歲月。5．下列人物中與介紹相匹配的一項(xiàng)是他曾當(dāng)過(guò)窯工，有一副格外友善的模樣，少了兩顆門(mén)牙，笑起來(lái)嘴張得很大，就像個(gè)頑皮的孩子。A．賀龍 B．徐海東 C．劉龍火 D．鄧發(fā)6．根據(jù)書(shū)中內(nèi)容，從下面?zhèn)溥x人物中選擇一位為其設(shè)計(jì)雕像。請(qǐng)你對(duì)雕像進(jìn)行描述（描述角度：場(chǎng)景、外貌、神態(tài)、動(dòng)作等）。示例僅供參考。示例：人物：彭德懷；書(shū)中依據(jù)：彭德懷指揮紅二師進(jìn)行爬山演習(xí)。雕像描述：他精神飽滿，神情堅(jiān)毅，左腿彎曲，踩在石頭上，右腿直立，左手叉腰，張嘴呼喊，似乎在指揮戰(zhàn)士們“沖啊”。備選人物：毛澤東周恩來(lái)朱德所選人物：；書(shū)中依據(jù)：。雕像描述：。學(xué)校將舉辦“革命精神代代傳”演講比賽，校團(tuán)委請(qǐng)你參與籌備工作。7．以下是校團(tuán)委擬定的演講比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你補(bǔ)充兩條。①演講內(nèi)容緊扣主題，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)。②。③。④衣著端莊得體，儀態(tài)大方，表情自然。8．校團(tuán)委擬邀請(qǐng)你班的語(yǔ)文老師艾渝擔(dān)任評(píng)委，請(qǐng)你根據(jù)海報(bào)信息，向艾老師發(fā)出口頭邀請(qǐng)。

閱卷人二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）得分9．請(qǐng)按要求填空。水蘊(yùn)情思水寄愁緒??“楊花落盡子規(guī)啼，”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），水流潺潺，流淌著對(duì)友人的擔(dān)憂，日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”（崔顥《黃鶴樓》），波濤浩渺，承載著游子的鄉(xiāng)愁；“商女不知亡國(guó)恨，”（杜牧《泊秦淮》），江水瑟瑟，蘊(yùn)含著家國(guó)之憂。水養(yǎng)性情柳宗元尋幽訪勝，“隔篁竹，聞水聲，”（《小石潭記》），心生愉悅；白居易踏春尋美，綠楊陰里白沙堤”（《錢(qián)塘湖春行》），流連忘返；王灣行舟綠水，，風(fēng)正一帆懸”（《次北固山下》），心曠神怡。水載光陰臨水駐足，“，”（《＜論語(yǔ)＞十二章》），讓人喟嘆時(shí)光易逝；登高望遠(yuǎn)？悠悠?！保ㄐ翖壖病赌相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷》），令人感嘆世事滄桑。閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤?jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！保ü?jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】五國(guó)約而攻秦，楚王為從長(zhǎng)①，不能傷②秦，兵罷而留于成皋③。魏順④謂市丘君⑤曰：“五國(guó)罷，必攻市丘，以?xún)敱M(fèi)⑥。君資臣，臣請(qǐng)為君止天下之攻市丘?！笔星鹁唬骸吧??！币蚯仓?。魏順南見(jiàn)楚王曰：“王約五國(guó)而西伐秦，不能傷秦，天下且以是輕王而重秦，故王胡不卜⑦交乎？”楚王曰：“奈何？”魏順曰：“天下罷，必攻市丘以?xún)敱M(fèi)。王令之勿攻市丘。五國(guó)重王，且聽(tīng)王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然則王之輕重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。（選自《戰(zhàn)國(guó)策》）[注]①?gòu)拈L(zhǎng)：盟主。②傷：使……受到損害。此處意為“打敗”。③成皋：地名。④魏順：人名，戰(zhàn)國(guó)時(shí)縱橫家。⑤市丘君：韓國(guó)人，封地在市丘。⑥兵費(fèi)：軍費(fèi)、戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)費(fèi)。⑦卜：占卜。此處意為“檢驗(yàn)”。10．下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．吾妻之美我者，私我也不宜偏私（諸葛亮《出師表》）B．于是入朝見(jiàn)威王有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵（酈道元《三峽》）C．因遣之太守即遣人隨其往（陶淵明《桃花源記》）D．然則王之輕重必明矣至若春和景明（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①我孰與城北徐公美？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②君資臣，臣請(qǐng)為君止天下之攻市丘。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．下列對(duì)選文的理解與分析正確的一項(xiàng)是A．甲文開(kāi)頭以“修八尺有余”“形貌昳麗”極言鄒忌之美，引出鄒忌與徐公比美。B．甲文兩次描寫(xiě)鄒忌“窺鏡”，都刻畫(huà)出鄒忌對(duì)自身相貌的欣賞與自信。C．乙文僅用一個(gè)“善”字，就讓市丘君膽小怕事和善于納諫的形象躍然紙上。D．乙文詳寫(xiě)魏順向市丘君進(jìn)言，略寫(xiě)向楚王進(jìn)諫，材料剪裁得當(dāng)，詳略安排合理。13．鄒忌和魏順都善于勸諫，請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文探究其勸諫的藝術(shù)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、現(xiàn)代文閱讀（40分）得分閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成問(wèn)題。永遠(yuǎn)的雪域高原喬正芳①那天下午，天氣好得出奇。夾雜著黑絲的緋紅色云朵，似乎要把西天點(diǎn)燃?？吹镁昧?，便感覺(jué)目迷神搖。②連長(zhǎng)站在山坡上。馬上就要轉(zhuǎn)業(yè)了，這雪原、邊界、哨卡，他有太多的留戀和不舍。戰(zhàn)士小洪默默地站在他身邊。③連長(zhǎng)注視著前方，似自言自語(yǔ)：“我來(lái)和老班長(zhǎng)告?zhèn)€別?！毙『橹览习嚅L(zhǎng)是連長(zhǎng)心里永遠(yuǎn)的痛。那是連長(zhǎng)剛來(lái)雪原不久，一次和老班長(zhǎng)巡邏，不慎摔下懸崖，又恰逢雪崩，老班長(zhǎng)為了救他被永遠(yuǎn)地埋在了雪原……④小洪想起他剛來(lái)雪原時(shí)，由于水土不服病倒了。那天，連長(zhǎng)偷偷塞給他一個(gè)蘋(píng)果，要知道，在零下三十?dāng)z氏度的雪原上，一個(gè)新鮮的蘋(píng)果對(duì)于他們意味著什么。小洪吃完，頓覺(jué)神清氣爽，病似好了大半。這時(shí)，聽(tīng)到門(mén)外巍巍的哭聲：“我的蘋(píng)果呢？誰(shuí)偷了我的蘋(píng)果？”原來(lái)，連長(zhǎng)家嫂子帶著六歲的兒子巍巍來(lái)雪原探親，嫂子歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦帶來(lái)一袋蘋(píng)果，給見(jiàn)到的戰(zhàn)士每人一個(gè)，最后一個(gè)留給了巍巍。⑤連長(zhǎng)看起來(lái)有些低落。小洪抬起頭，忽見(jiàn)大團(tuán)的紅云已變成灰云，滾動(dòng)著洶洶而來(lái)。眨眼功夫，狂風(fēng)裹挾著暴雪似千萬(wàn)條巨鞭狠狠抽來(lái)。連長(zhǎng)一把摟住小洪，猛一側(cè)身，靠在了一塊巨石上。只覺(jué)耳邊山呼海嘯、地動(dòng)天搖，世界正被一只看不見(jiàn)的巨手瘋狂撕扯、搖撼……⑥也不知過(guò)了多久，他們睜開(kāi)眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蟻。⑦“連長(zhǎng)，我們還能回去嗎？”小洪快哭了。⑧“能！當(dāng)然能！”連長(zhǎng)笑著說(shuō)，“我當(dāng)兵二十三年了，什么危險(xiǎn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)！等天亮了，部隊(duì)一定會(huì)來(lái)救我們的?！雹峥粗B長(zhǎng)胸有成竹的樣子，小洪點(diǎn)點(diǎn)頭。⑩時(shí)間在慢慢熬著，也不知幾點(diǎn)幾分了。?棉大衣被冷氣穿透了，裹在身上像層鐵皮。小洪手腳麻木，茫然四望，看著因長(zhǎng)期在高原生活而心臟早已出問(wèn)題的連長(zhǎng)，心一點(diǎn)點(diǎn)沉下去……?連長(zhǎng)掏出一支煙，哆嗦著手點(diǎn)燃，遞給小洪。平時(shí)，連長(zhǎng)是不允許他們抽煙的。過(guò)了會(huì)兒，連長(zhǎng)又掏出一顆糖，想塞到小洪嘴里。小洪搖搖頭，他知道連長(zhǎng)患有低血糖，更需補(bǔ)充能量。?連長(zhǎng)咳嗽了幾聲，問(wèn)：“小洪，你父母最近來(lái)信了嗎？”見(jiàn)小洪不回答，他又說(shuō)：“你是家里的獨(dú)子，父母是不是特盼著你早點(diǎn)娶個(gè)媳婦？”?小洪的眼淚嘩地流了下來(lái)。連長(zhǎng)拍拍小洪的肩：“我有個(gè)侄女，在我們縣醫(yī)院當(dāng)護(hù)士，人長(zhǎng)得蠻漂亮。我嫂子托我在部隊(duì)里給物色個(gè)對(duì)象，我觀察了很久，覺(jué)得你最合適！本想過(guò)幾天再告訴你的……”?小洪抬起頭，眼里閃爍著星光。連長(zhǎng)狡黠地問(wèn)：“小洪，如果你倆成了的話，你該稱(chēng)呼我什么？”?小洪紅著臉說(shuō)：“叔叔。”?連長(zhǎng)說(shuō)：“不對(duì)，是叔丈?！?小洪笑了。連長(zhǎng)一鼓作氣，說(shuō)：“來(lái)！打起精神，先給叔丈捶捶后背揉揉肩?！?……?天終于亮了！搜救的直升機(jī)出現(xiàn)了！小洪激動(dòng)地?fù)]手，跳著喊著，可皚皚雪原里，他的聲音和身影實(shí)在太渺小了。?連長(zhǎng)嘴唇青紫，喘息著說(shuō)：“小洪，咱分頭行動(dòng)。兩個(gè)目標(biāo)，更好?！?小洪手腳并用拼力朝東爬去。過(guò)了一會(huì)兒，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，直升機(jī)朝著他們?cè)斤w越近。?“連長(zhǎng)！”小洪猛一回頭，驚呆了：只見(jiàn)一團(tuán)熊熊烈火，燃燒，舞動(dòng)，似一只浴火的鳳，似一條騰空的龍！——是連長(zhǎng)！他把自己的大衣、棉褲、內(nèi)衣全都點(diǎn)燃了……?第二年，小洪陪著嫂子和巍巍來(lái)給連長(zhǎng)掃墓。巍巍將一個(gè)蘋(píng)果放在爸爸墓前，他說(shuō)要讓爸爸嘗嘗家鄉(xiāng)的新蘋(píng)果。?嫂子要回去了。小洪鼓足勇氣提起連長(zhǎng)的侄女，嫂子很詫異：“他們家三代單傳，只有他這一個(gè)兒子，哪有什么侄女？”?小洪的眼淚瞬間決堤。他抬頭挺胸，朝著連長(zhǎng)的墓碑，莊嚴(yán)地行了一個(gè)軍禮。（選自《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年第2期，有刪改）14．梳理故事。小說(shuō)在“連長(zhǎng)救小洪”這一大故事中包裹著幾個(gè)小故事，請(qǐng)梳理并概括出來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．賞析手法。小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)富有表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析第⑤段中畫(huà)線句的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．品析物象。小說(shuō)中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第?段都寫(xiě)到蘋(píng)果，這在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．鑒賞情節(jié)。小洪最后得知連長(zhǎng)并沒(méi)有侄女，這樣安排情節(jié)有何妙處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．人物評(píng)述。小洪想為連長(zhǎng)撰寫(xiě)一段碑文，表達(dá)對(duì)連長(zhǎng)的贊頌和敬意。請(qǐng)你替他完成。（50字以?xún)?nèi)）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的實(shí)用類(lèi)文本，完成問(wèn)題。學(xué)校開(kāi)展“走進(jìn)書(shū)法世界”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。材料一：書(shū)法是一門(mén)對(duì)漢字藝術(shù)化書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)。據(jù)此，可確定書(shū)法作品的判斷標(biāo)準(zhǔn)：一、所寫(xiě)對(duì)象為漢字且內(nèi)容健康；二、字跡具有藝術(shù)性。根據(jù)書(shū)法的定義和判斷標(biāo)準(zhǔn)，可以確定書(shū)法的歷史應(yīng)當(dāng)從甲骨文算起，一直到當(dāng)代以漢字為創(chuàng)作載體的各種探索。根據(jù)“藝術(shù)性”規(guī)定，并非所有的古代文字遺跡都可稱(chēng)為書(shū)法藝術(shù)品，只有具備相當(dāng)筆墨技術(shù)支持，又注入了深厚人文情懷的那些書(shū)跡才可稱(chēng)為書(shū)法。書(shū)法藝術(shù)品應(yīng)該是可以作為人們師法對(duì)象的“法書(shū)”，因?yàn)闀?shū)法應(yīng)該為世人提供某些營(yíng)養(yǎng)——或者在筆墨技巧上可供學(xué)習(xí)，或者在精神層面上能打動(dòng)人心。（選自呂志強(qiáng)《中國(guó)書(shū)法發(fā)展簡(jiǎn)史》，有刪改）材料二：書(shū)體概說(shuō)在書(shū)法史上的地位刻在龜甲獸骨上的甲骨文、鑄造在青銅器上的金文，成熟于殷商時(shí)期，大大小小，參差錯(cuò)落，具有天然美感。小篆是秦統(tǒng)一文字后出現(xiàn)的，有婀娜、對(duì)稱(chēng)之美。為中國(guó)書(shū)法特有的線的藝術(shù)奠定了基調(diào)和韻律。由金文簡(jiǎn)化而來(lái)，萌芽于先秦，在兩漢時(shí)走向成熟。橫平豎直、撇捺開(kāi)張，有一種飛動(dòng)感和對(duì)稱(chēng)美。使?jié)h字變得方正，是書(shū)法史上的革命，為以后各種書(shū)體的誕生奠定了基礎(chǔ)。出現(xiàn)于西漢晚期。飛揚(yáng)飄逸，比行書(shū)更灑脫不羈。標(biāo)志著書(shū)法成為能自由抒發(fā)情感，表現(xiàn)書(shū)法家個(gè)性的藝術(shù)。出現(xiàn)于東漢晚期。介于草書(shū)和楷書(shū)之間，比楷書(shū)更加靈動(dòng)。讓人們愈發(fā)認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)文字的審美價(jià)值。由隸書(shū)演變而來(lái)，形成于東晉。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，字體方正，又風(fēng)格多樣，或飄逸靈動(dòng)，或雄峻清剛，或法度嚴(yán)謹(jǐn)。是對(duì)前代書(shū)法的繼承和創(chuàng)新。??書(shū)法融入了人的個(gè)性，字的風(fēng)貌能體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)者的氣韻風(fēng)度和精神品格，即使同一書(shū)體，也會(huì)因書(shū)寫(xiě)者不同而呈現(xiàn)不同的風(fēng)貌，這就是常說(shuō)的“見(jiàn)字如面”“字如其人”。（改編自方建勛《中國(guó)書(shū)法十五講》）材料三：魯迅說(shuō)書(shū)法“不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味，不是畫(huà)卻有畫(huà)的美感，不是舞卻有舞的節(jié)奏，不是歌卻有歌的旋律。”那么，如何欣賞書(shū)法作品呢？簡(jiǎn)而言之，要欣賞書(shū)法作品的“形”與“神”。形，是指由筆畫(huà)線條所構(gòu)成的外形，包括字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，整幅字的布局；神，是指書(shū)法作品的神韻，包括筆力、氣勢(shì)、神態(tài)、情感等。具體而言，可從以下方面入手。1.筆畫(huà)多變且適宜。漢字是由若干個(gè)線條式的筆畫(huà)有機(jī)組合而成，同一個(gè)字中的相同筆畫(huà)的長(zhǎng)短、粗細(xì)、濃淡必須有所變化。這樣，字才顯得靈動(dòng)。2.字的重心穩(wěn)健。字有千姿百態(tài)，但字的重心必須穩(wěn)健。3.字勢(shì)自然。王羲之主張字要“自然寬狹得所”“分間布白，遠(yuǎn)近宜均，上下得所，自然平穩(wěn)”，他的書(shū)法之所以“獨(dú)擅一家之美”，關(guān)鍵在于“天質(zhì)自然”。4.書(shū)法作品的章法、筆勢(shì)需一氣呵成，氣韻貫通。章法上的所有變化都根源于“陰陽(yáng)對(duì)偶”這四個(gè)字，包括大小、粗細(xì)、輕重、闊狹、長(zhǎng)短、連斷、虛實(shí)、緩急、渴潤(rùn)……一幅好的書(shū)法作品，其字與字之間、行與行之間氣勢(shì)連貫，筆雖斷而意相連，適當(dāng)留白，疏密得當(dāng)。好的作品既要體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)者的獨(dú)特性情、氣質(zhì)、境界和格調(diào)，又要有能夠?qū)⑵浔憩F(xiàn)出來(lái)的精熟技法。此外，還需了解作品的創(chuàng)作背景。下面兩幅作品都是王羲之的，《快雪時(shí)晴帖》是平和愉悅時(shí)所書(shū)，《喪亂帖》是極度哀痛時(shí)所寫(xiě)，二者呈現(xiàn)出不同的氣韻。書(shū)寫(xiě)者不同的“情”賦予了書(shū)法作品“神”的變化。（選自孫曉燕《中國(guó)書(shū)法藝術(shù)欣賞探析》，有刪改）19．【了解書(shū)法】根據(jù)材料一、材料三，下列理解或推斷正確的一項(xiàng)是（）A．如果一幅字所寫(xiě)內(nèi)容是漢字，且具有藝術(shù)性，就可判定其為書(shū)法作品。B．書(shū)法藝術(shù)品能為書(shū)法學(xué)習(xí)者提供書(shū)寫(xiě)技法的借鑒，豐富書(shū)法欣賞者的精神世界。C．書(shū)法作品的“神”，是指字的筆畫(huà)、線條、布局和整幅字的章法、神韻、情感等。D．書(shū)法家在極度哀痛時(shí)創(chuàng)作的書(shū)法作品，在氣韻上會(huì)大打折扣。20．小林不知道漢字書(shū)體有哪些，又是如何演變的。請(qǐng)根據(jù)材料二向他作簡(jiǎn)述。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．下面是毛澤東的書(shū)法作品《沁園春?雪》，請(qǐng)運(yùn)用材料三的知識(shí)，對(duì)這幅書(shū)法作品的藝術(shù)美作簡(jiǎn)要賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．學(xué)校將開(kāi)展書(shū)法比賽，就下列三條主題語(yǔ)向全校征集意見(jiàn)，你最想推薦哪一條？它最適合用哪種書(shū)體書(shū)寫(xiě)？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)述理由。①筆間論書(shū)道，翰墨育雅趣②工工整整寫(xiě)字，端端正正做人③筆墨肆意寫(xiě)人生，青春飛揚(yáng)顯豪情我想推薦第條，推薦的書(shū)體是。理由：。閱卷人四、作文（55分）得分23．作文。任選一題。⑴請(qǐng)觀察如圖，你從中獲得了怎樣的啟示？自擬題目，寫(xiě)一篇作文。除詩(shī)歌外，文體不限。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲。⑵五四青年節(jié)將至，學(xué)校擬開(kāi)展“五月放歌”文藝匯演，只安排了初一、初二學(xué)生參加。請(qǐng)你代表初三學(xué)生給校長(zhǎng)寫(xiě)一封信，希望他同意初三學(xué)生也參加本次活動(dòng)。注意：請(qǐng)?jiān)谧魑拇鹁淼谝恍芯又袑?xiě)“給校長(zhǎng)的一封信”，落款為“初三全體學(xué)生”，時(shí)間為“5月1日”。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；③不得抄襲

答案解析部分【答案】1．屹；wān；wǔ；凝2．C3．D4．③；；革命先烈乘風(fēng)破浪，你們以百折不撓的精神，突破重重險(xiǎn)阻，終于掛起云帆唱?jiǎng)P歌。（化用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書(shū)寫(xiě)的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫(xiě)法。要特別注意多音字和形近字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)使用的判斷能力。詞語(yǔ)運(yùn)用往往在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語(yǔ)境，從詞語(yǔ)的色彩、對(duì)象、使用范圍等角度進(jìn)行分析和理解。

（3）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類(lèi)不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

（4）本題考查仿寫(xiě)。理解給到的古詩(shī)名句，仿寫(xiě)注意參考例句格式，如字?jǐn)?shù)、句式、修辭手法、主題等。語(yǔ)言合理即可。1．屹立yìlì高聳挺立。

蜿蜒wānyán蛇類(lèi)爬行的樣子。（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。

嫵媚wǔmèi形容（花木、女子等）姿態(tài)嬌媚動(dòng)人。

凝望níngwàng目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠(yuǎn)望。

故答案為：屹、wān、wǔ、凝2．A：相得益彰，相互幫助、互相補(bǔ)充，更能顯出好處。使用正確

B：孕育，懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。使用正確

C：燥熱，（天氣）干燥炎熱。這是形容天氣的，不能用來(lái)形容人的情感，使用錯(cuò)誤

D：目眩神迷，形容所見(jiàn)情景令人驚異。使用正確

故答案為：C3．④成分殘缺，在“將在”前面加上“我們”。

故答案為：D4．參考例句格式即可。格式是：革命+面臨的困境或舉動(dòng)，你們以+先烈的精神，破除困難，取得的成就

①翻譯為：歷經(jīng)無(wú)數(shù)的磨難和打擊身骨仍然堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。謳歌先烈們面對(duì)敵人的打壓和折磨，堅(jiān)決不吐露我黨機(jī)密的革命精神?？梢允牵焊锩鼞?zhàn)士經(jīng)歷千磨萬(wàn)擊，你們以積極的斗志，任憑你東西南北風(fēng)吹打，我軍戰(zhàn)士依然不向敵人低頭。（化用“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”）

②翻譯為：自古以來(lái)，人終不免一死！倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。謳歌先烈們毫不畏懼?jǐn)橙说拇驂汉驼勰?，為?guó)死又何妨的愛(ài)國(guó)精神?？梢允牵焊锩鼞?zhàn)士面對(duì)死亡威脅，你們以勇敢的精神，勇敢迎接死亡，為后人留下堅(jiān)定的信念。（化用“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”）

③翻譯為：堅(jiān)信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)定會(huì)到來(lái)，到那時(shí)，將揚(yáng)起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天。謳歌我軍戰(zhàn)士寬大的胸懷與動(dòng)人的氣魄，激勵(lì)人們即使處于困境也要有樂(lè)觀積極的精神?？梢允牵焊锩鼞?zhàn)士劈波斬浪，你們以勇往直前的態(tài)度，勇敢面對(duì)困難，最終掛起云帆唱國(guó)歌。（化用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保?/p>

故答案為：③；革命先烈乘風(fēng)破浪，你們以百折不撓的精神，突破重重險(xiǎn)阻，終于掛起云帆唱?jiǎng)P歌。（化用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保敬鸢浮?．B6．示例：毛澤東；領(lǐng)導(dǎo)和指揮了四渡赤水戰(zhàn)役；他右手執(zhí)筆，神情專(zhuān)注，正在簽署作戰(zhàn)令。臉上帶著微笑，疲憊中透出堅(jiān)毅，仿佛看到硝煙已經(jīng)彌散，人民戰(zhàn)爭(zhēng)取得了完全勝利。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著常識(shí)。?????注意掌握名著作者及朝代、作品體裁及類(lèi)型、文中主要人物的綽號(hào)及主要情節(jié)等內(nèi)容，同時(shí)掌握人物形象特點(diǎn)及名著的主旨中心，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查為人物設(shè)計(jì)雕像。讀懂名著內(nèi)容，掌握名著大意。掌握人物形象特點(diǎn)及具體情節(jié)。根據(jù)給到的參考格式，寫(xiě)出人物具體情節(jié)及雕像設(shè)計(jì)的原因即可。5．《紅星照耀中國(guó)》中徐海東事跡：①被欺負(fù)的童年；②當(dāng)窯工并參與罷工；③參軍；④加入共產(chǎn)黨；⑤組織窯工成為湖北省第一支“工農(nóng)軍隊(duì)”。所以看到“窯工”就要想到是徐海東。

故答案為：B6．結(jié)合人物情節(jié)和想象分析即可。注意雕像描述可參考場(chǎng)景、外貌、神態(tài)、動(dòng)作等。

如毛澤東。書(shū)中依據(jù)：領(lǐng)導(dǎo)和指揮了四渡赤水戰(zhàn)役。雕像描述：毛澤東果決有魄力，愛(ài)軍愛(ài)民，是天才的軍事家和戰(zhàn)略家。他臉色疲憊，但是眼神堅(jiān)定，似乎看到前線戰(zhàn)士們已經(jīng)成功渡過(guò)赤水。徹底跳出了長(zhǎng)江、金沙江、烏江、貴陽(yáng)構(gòu)建的大包圍圈。

如周恩來(lái)。書(shū)中依據(jù)：攬著紅小鬼胳膊在鄉(xiāng)間散步。雕像描述：清瘦中等的身材，骨小而結(jié)實(shí)，胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情，他親切的攬著紅小鬼的胳膊，嘴巴微張，似乎在先走邊說(shuō)著什么，可見(jiàn)共產(chǎn)黨員為人親和，和下屬打成一片。如朱德。書(shū)中依據(jù)：寧愿自己走路，把馬讓給走累的同事。雕像描述：他穿著草鞋，戴草帽，左手后擺，右手前擺，左腳在地上，右腳抬起，似乎是在大步往前走。

故答案為：①毛澤東②領(lǐng)導(dǎo)和指揮了四渡赤水戰(zhàn)役③他右手執(zhí)筆，神情專(zhuān)注，正在簽署作戰(zhàn)令。臉上帶著微笑，疲憊中透出堅(jiān)毅，仿佛看到硝煙已經(jīng)彌散，人民戰(zhàn)爭(zhēng)取得了完全勝利?！敬鸢浮?．②演講者語(yǔ)言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤(rùn)。；③演講者要能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成演講，掌握好自己的演講節(jié)奏。8．艾老師，您好！我是學(xué)校團(tuán)委委員XX，我們打算6月14日晚上7點(diǎn)在學(xué)校小禮堂舉行“傳承革命精神爭(zhēng)做時(shí)代新人”的演講比賽，想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，不知您是否有時(shí)間？如果您能參加我們的活動(dòng)，會(huì)是對(duì)我們極大的支持?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查補(bǔ)充演講比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。注意結(jié)合比賽主題，評(píng)分合理即可。如：演講內(nèi)容要貼近主題，語(yǔ)言得體。演講者吐字清楚，聲音洪亮。要有演講節(jié)奏，帶動(dòng)觀眾情緒。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)結(jié)束，不早不晚。衣著得體大方等。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，結(jié)合海報(bào)信息，口頭邀請(qǐng)艾老師，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說(shuō)話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。7．注意結(jié)合比賽主題，評(píng)分合理即可。如：演講內(nèi)容要貼近主題，語(yǔ)言得體。演講者吐字清楚，聲音洪亮。要有演講節(jié)奏，帶動(dòng)觀眾情緒。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)結(jié)束，不早不晚。衣著得體大方等。

故答案為：②演講者語(yǔ)言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤(rùn)。③演講者要能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成演講，掌握好自己的演講節(jié)奏。8．根據(jù)題目要求，結(jié)合海報(bào)信息，口頭邀請(qǐng)艾老師，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，稱(chēng)謂，禮貌得體，突出重點(diǎn)即可。如：艾老師，您好！我是學(xué)校團(tuán)委委員XX，我們計(jì)劃在今年6月14日晚上7點(diǎn)，在學(xué)校小禮堂舉行“傳承革命精神爭(zhēng)做時(shí)代新人”的演講比賽，想邀請(qǐng)您擔(dān)任比賽的評(píng)委，不知您是否方便參加比賽呢？我們非常歡迎您的到來(lái)。

故答案為：艾老師，您好！我是學(xué)校團(tuán)委委員XX，我們打算6月14日晚上7點(diǎn)在學(xué)校小禮堂舉行“傳承革命精神爭(zhēng)做時(shí)代新人”的演講比賽，想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，不知您是否有時(shí)間？如果您能參加我們的活動(dòng)，會(huì)是對(duì)我們極大的支持。9．【答案】①聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；②煙波江上使人愁；③隔江猶唱后庭花；④如鳴珮環(huán)；⑤最?lèi)?ài)湖東行不足；⑥潮平兩岸闊；⑦逝者如斯夫；⑧不舍晝夜；⑨千古興亡多少事；⑩不盡長(zhǎng)江滾滾流【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“道、猶、珮、斯”等字。

故答案為：①聞道龍標(biāo)過(guò)五溪②煙波江上使人愁③隔江猶唱后庭花④如鳴珮環(huán)⑤最?lèi)?ài)湖東行不足⑥潮平兩岸闊⑦逝者如斯夫⑧不舍晝夜⑨千古興亡多少事⑩不盡長(zhǎng)江滾滾流【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，①②③④⑤⑥⑨⑩屬于直接默寫(xiě)，比較簡(jiǎn)單；⑦⑧屬于理解性默寫(xiě)，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?0．C11．①我與城北徐公相比，哪一個(gè)美？②您如果資助我，我愿意替您阻止諸侯進(jìn)攻市丘。12．A13．示例：①鄒忌由自己與徐公比美說(shuō)起，以小見(jiàn)大；以自身經(jīng)歷設(shè)喻，并運(yùn)用類(lèi)比，讓齊威王自己領(lǐng)悟“王之蔽甚矣”和應(yīng)采取的措施。委婉勸諫，親切自然，入情入理。②魏順直言勸諫，巧妙地利用五國(guó)必將進(jìn)攻市丘以補(bǔ)償軍費(fèi)的情況來(lái)勸諫市丘君，言辭懇切。直言勸諫楚王可以通過(guò)阻止五國(guó)進(jìn)攻市丘的事情來(lái)驗(yàn)證楚王在聯(lián)盟中的首腦地位，言辭懇切，楚王一下子就接受了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（4）本題考查文言文內(nèi)容理解。通讀文言文，理解文章大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括甲、乙兩文的勸諫藝術(shù)即可。

【譯文】

【甲】鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對(duì)他的妻子說(shuō)：“我與城北的徐公相比，誰(shuí)更美麗呢？”他的妻子說(shuō)：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齊國(guó)的美男子。鄒忌不相信自己會(huì)比徐公美麗，于是又問(wèn)他的小妾說(shuō)：“我和徐公相比，誰(shuí)更美麗？”妾說(shuō)：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來(lái)拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問(wèn)客人道：“我和徐公相比，誰(shuí)更美麗？”客人說(shuō)：“徐公不如您美麗啊?！庇诌^(guò)了一天，徐公前來(lái)拜訪，（鄒忌）仔細(xì)地端詳他，自己覺(jué)得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說(shuō)：“我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛(ài)我；我的小妾認(rèn)為我美，是懼怕我；客人認(rèn)為我美，是想要有求于我。”于是鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王。說(shuō)：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛(ài)我，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒(méi)有不偏愛(ài)大王的；朝廷中的大臣，沒(méi)有不懼怕大王的；國(guó)內(nèi)的百姓，沒(méi)有不對(duì)大王有所求的：由此看來(lái)，大王受蒙蔽一定很厲害了?！饼R威王說(shuō)：“說(shuō)得真好?！薄疽摇课鍌€(gè)諸侯國(guó)聯(lián)合起來(lái)攻打秦國(guó)，楚王作為盟主，卻沒(méi)有能夠擊敗秦國(guó)，戰(zhàn)事結(jié)束后軍隊(duì)停留在成皋。魏順對(duì)市丘君說(shuō)：“戰(zhàn)事結(jié)束后，各國(guó)一定會(huì)攻打市丘來(lái)補(bǔ)償戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)支。您如果資助我，我請(qǐng)求為您阻止各國(guó)攻打市丘?！笔星鹁f(shuō)：“好。”于是就派他去了。魏順南下見(jiàn)到楚王說(shuō)：“大王聯(lián)合五國(guó)向西攻打秦國(guó)，卻沒(méi)有能夠擊敗秦國(guó)，各國(guó)將會(huì)因此輕視大王而重視泰國(guó)，所以大王為何不檢驗(yàn)一下自己的地位呢?”楚王說(shuō)：“怎么辦?”魏順說(shuō)：“戰(zhàn)事結(jié)束后，各國(guó)一定會(huì)攻打市丘來(lái)補(bǔ)償戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)支。大王您可以下令不要攻打市丘，如果各國(guó)重視大王，就會(huì)聽(tīng)從大王的話不攻打市丘；如果不重視大王，就會(huì)違背大王的話攻打市丘。這樣就可以清楚地知道大王的地位了。”因此，楚王通過(guò)這個(gè)方法檢驗(yàn)了自己的地位，而市丘得以保全。10．A翻譯為：我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛(ài)我。私：偏愛(ài)

翻譯為：不應(yīng)該偏袒自己的親信。私：自己人，親信

B翻譯為：于是鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王。朝，朝廷

翻譯為：這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵。朝，早上，早晨

C翻譯為：于是就派他去了。遣，派遣

翻譯為：太守立即派人跟著他去。遣，派遣

D翻譯為：這樣一來(lái)，大王聲威的輕重必然可以看得分明了。明，分明

翻譯為：到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候。明，明媚

故答案為：C11．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“孰、與、君、資、臣、為、止、攻”。孰：誰(shuí)，什么。與：和……比。君，您。資，資助。臣，指我。為，替。止。阻止。攻，進(jìn)攻。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：①我與城北徐公相比，哪一個(gè)美？②您如果資助我，我愿意替您阻止諸侯進(jìn)攻市丘。12．A正確

B錯(cuò)誤。朝服衣冠，窺鏡。翻譯為：有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子。第一次“窺鏡”是對(duì)自己外貌很滿意，自信。明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。翻譯為：又過(guò)了一天，徐公前來(lái)拜訪，（鄒忌）仔細(xì)地端詳他，自己覺(jué)得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人家。第二次“窺鏡”是對(duì)自己外貌的不自信了。不能說(shuō)兩次描寫(xiě)鄒忌“窺鏡”，都刻畫(huà)出鄒忌對(duì)自身相貌的欣賞與自信。

C錯(cuò)誤。魏順謂市丘君曰：“五國(guó)罷，必攻市丘，以?xún)敱M(fèi)。君資臣，臣請(qǐng)為君止天下之攻市丘?！笔星鹁唬骸吧啤！币蚯仓?。翻譯為：魏順對(duì)市丘君說(shuō)：“戰(zhàn)事結(jié)束后，各國(guó)一定會(huì)攻打市丘來(lái)補(bǔ)償戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)支。您如果資助我，我請(qǐng)求為您阻止各國(guó)攻打市丘。”市丘君說(shuō)：“好?！庇谑蔷团伤チ?。是市丘君同意魏順的請(qǐng)求，沒(méi)有體現(xiàn)市丘君的膽小怕事。

D錯(cuò)誤。魏順向市丘君進(jìn)言和向楚王進(jìn)諫的描寫(xiě)都是詳寫(xiě)，沒(méi)有略寫(xiě)。

故答案為：A13．①鄒忌暮寢自思，尋找妻、妾、客人贊美自己比徐公美的原因，并因小悟大，將生活小事與國(guó)大事有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。以自身的生活體悟，用類(lèi)比推理的方法婉諷“王之敝甚”，委婉地勸諫齊威王廣開(kāi)言路，改革弊政，整頓吏治，從而收到很好的效果。充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術(shù)與嫻熟的從政謀略。

②魏順謂市丘君曰：“五國(guó)罷，必攻市丘，以?xún)敱M(fèi)。君資臣，臣請(qǐng)為君止天下之攻市丘?！笔星鹁唬骸吧?。”因遣之。翻譯為：魏順對(duì)市丘君說(shuō)：“戰(zhàn)事結(jié)束后，各國(guó)一定會(huì)攻打市丘來(lái)補(bǔ)償戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)支。您如果資助我，我請(qǐng)求為您阻止各國(guó)攻打市丘?！笔星鹁f(shuō)：“好?！庇谑蔷团伤チ?。魏順直接指出五國(guó)罷兵后可能攻打市丘的事情，并提出解決方案。直接指出問(wèn)題的嚴(yán)重性和危害性，市丘君立馬同意魏順的請(qǐng)求，體現(xiàn)了“直擊要害，語(yǔ)重心長(zhǎng)”的勸諫藝術(shù)。

③魏順南見(jiàn)楚王曰：“王約五國(guó)而西伐秦，不能傷秦，天下且以是輕王而重秦，故王胡不卜交乎？”翻譯為：魏順南下見(jiàn)到楚王說(shuō)：“大王聯(lián)合五國(guó)向西攻打秦國(guó)，卻沒(méi)有能夠擊敗秦國(guó)，各國(guó)將會(huì)因此輕視大王而重視泰國(guó)，所以大王為何不檢驗(yàn)一下自己的地位呢?”提醒楚王可以通過(guò)阻止五國(guó)進(jìn)攻市丘的事情來(lái)驗(yàn)證楚王在聯(lián)盟中的首腦地位，言辭懇切，楚王一下子就接受了。

故答案為：①鄒忌由自己與徐公比美說(shuō)起，以小見(jiàn)大；以自身經(jīng)歷設(shè)喻，并運(yùn)用類(lèi)比，讓齊威王自己領(lǐng)悟“王之蔽甚矣”和應(yīng)采取的措施。委婉勸諫，親切自然，入情入理。②魏順直言勸諫，巧妙地利用五國(guó)必將進(jìn)攻市丘以補(bǔ)償軍費(fèi)的情況來(lái)勸諫市丘君，言辭懇切。直言勸諫楚王可以通過(guò)阻止五國(guó)進(jìn)攻市丘的事情來(lái)驗(yàn)證楚王在聯(lián)盟中的首腦地位，言辭懇切，楚王一下子就接受了?！敬鸢浮?4．連長(zhǎng)轉(zhuǎn)業(yè)之際來(lái)和犧牲的老班長(zhǎng)告別；連長(zhǎng)和老班長(zhǎng)巡邏時(shí)恰逢雪崩，老班長(zhǎng)為了救連長(zhǎng)壯烈犧牲；連長(zhǎng)把留給兒子的一個(gè)蘋(píng)果塞給小洪；連長(zhǎng)為小洪做媒介紹對(duì)象；連長(zhǎng)為救小洪壯烈犧牲。15．示例：運(yùn)用比喻的修辭方法，把暴雪比作千萬(wàn)條巨鞭，形象生動(dòng)地描寫(xiě)了天氣突變、暴風(fēng)雪突然來(lái)臨的情景，渲染了緊張的氣氛，為下文連長(zhǎng)為救小洪英勇?tīng)奚麂亯|。16．示例：第④段記敘了連長(zhǎng)把留給兒子巍巍的一個(gè)蘋(píng)果塞給病倒的小洪的事情，表現(xiàn)了連長(zhǎng)愛(ài)兵如子的優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)構(gòu)上為下文連長(zhǎng)為救小洪英勇?tīng)奚裣路P；第?段記敘了小洪陪著嫂子和巍巍來(lái)給連長(zhǎng)掃墓時(shí)，巍巍給連長(zhǎng)敬獻(xiàn)蘋(píng)果的事情，結(jié)構(gòu)上與上文前后呼應(yīng)，表現(xiàn)了巍巍對(duì)爸爸的理解和尊敬之情，突出了連長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神對(duì)兒子的深遠(yuǎn)影響。17．示例：小洪最后得知連長(zhǎng)并沒(méi)有侄女，這樣安排情節(jié)的好處是：突出了連長(zhǎng)的機(jī)智和救小洪的決心；在表達(dá)效果上，結(jié)尾出人意料，更能突出連長(zhǎng)的高大形象和本文的主旨。18．示例：他不是一位合格的父親——把兒子唯一的蘋(píng)果送給生病的戰(zhàn)士，卻是一位偉大的連長(zhǎng)——為救戰(zhàn)士英勇獻(xiàn)身。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查賞析畫(huà)線句，從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫(xiě)方法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

（3）本題考查物象的作用。從藝術(shù)手法（襯托環(huán)境；象征義、比喻義；雙關(guān)）、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)（線索、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為下文寫(xiě)做鋪墊）、揭示或深化主題、讀者體驗(yàn)等角度分析。

（4）本題考查情節(jié)作用。從人物形象（突出主人公何種形象特點(diǎn)）、情節(jié)設(shè)置（內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用）、讀者（吸引讀者閱讀興趣、引發(fā)讀者深思聯(lián)想）、主題（贊揚(yáng)了/痛斥了/諷刺了）等角度去分析。

（5）本題考查寫(xiě)碑文。根據(jù)題目要求，圍繞連長(zhǎng)主要事跡展開(kāi)，表達(dá)對(duì)連長(zhǎng)的贊頌和敬意，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。14．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

②連長(zhǎng)站在山坡上。馬上就要轉(zhuǎn)業(yè)了，這雪原、邊界、哨卡，他有太多的留戀和不舍。即連長(zhǎng)轉(zhuǎn)業(yè)之際來(lái)和犧牲的老班長(zhǎng)告別。

③連長(zhǎng)注視著前方，似自言自語(yǔ)：“我來(lái)和老班長(zhǎng)告?zhèn)€別。”小洪知道老班長(zhǎng)是連長(zhǎng)心里永遠(yuǎn)的痛。那是連長(zhǎng)剛來(lái)雪原不久，一次和老班長(zhǎng)巡邏，不慎摔下懸崖，又恰逢雪崩，老班長(zhǎng)為了救他被永遠(yuǎn)地埋在了雪原……即連長(zhǎng)和老班長(zhǎng)巡邏時(shí)恰逢雪崩，老班長(zhǎng)為了救連長(zhǎng)壯烈犧牲。

④那天，連長(zhǎng)偷偷塞給他一個(gè)蘋(píng)果。原來(lái)，連長(zhǎng)家嫂子帶著六歲的兒子巍巍來(lái)雪原探親，嫂子歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦帶來(lái)一袋蘋(píng)果，給見(jiàn)到的戰(zhàn)士每人一個(gè)，最后一個(gè)留給了巍巍。即連長(zhǎng)把留給兒子的一個(gè)蘋(píng)果塞給小洪。

?小洪的眼淚嘩地流了下來(lái)。連長(zhǎng)拍拍小洪的肩：“我有個(gè)侄女，在我們縣醫(yī)院當(dāng)護(hù)士，人長(zhǎng)得蠻漂亮。我嫂子托我在部隊(duì)里給物色個(gè)對(duì)象，我觀察了很久，覺(jué)得你最合適！本想過(guò)幾天再告訴你的……”即連長(zhǎng)為小洪做媒介紹對(duì)象。

?“連長(zhǎng)！”小洪猛一回頭，驚呆了：只見(jiàn)一團(tuán)熊熊烈火，燃燒，舞動(dòng)，似一只浴火的鳳，似一條騰空的龍！——是連長(zhǎng)！他把自己的大衣、棉褲、內(nèi)衣全都點(diǎn)燃了……即連長(zhǎng)為救小洪壯烈犧牲。

故答案為：連長(zhǎng)轉(zhuǎn)業(yè)之際來(lái)和犧牲的老班長(zhǎng)告別；連長(zhǎng)和老班長(zhǎng)巡邏時(shí)恰逢雪崩，老班長(zhǎng)為了救連長(zhǎng)壯烈犧牲；連長(zhǎng)把留給兒子的一個(gè)蘋(píng)果塞給小洪；連長(zhǎng)為小洪做媒介紹對(duì)象；連長(zhǎng)為救小洪壯烈犧牲。15．暴雪似千萬(wàn)條巨鞭，比喻，把“暴雪”比作“千萬(wàn)條巨鞭”。生動(dòng)的寫(xiě)出了天氣突變、暴風(fēng)雪突然來(lái)臨的環(huán)境特點(diǎn)，渲染了緊張的氛圍，為下文連長(zhǎng)為救小洪，把自己的大衣、棉褲、內(nèi)衣全都點(diǎn)燃了，自己壯烈犧牲的情節(jié)做鋪墊。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭方法，把暴雪比作千萬(wàn)條巨鞭，形象生動(dòng)地描寫(xiě)了天氣突變、暴風(fēng)雪突然來(lái)臨的情景，渲染了緊張的氣氛，為下文連長(zhǎng)為救小洪英勇?tīng)奚麂亯|。16．第四段寫(xiě)了連長(zhǎng)把留給兒子巍巍的一個(gè)蘋(píng)果塞給由于水土不服病倒的小洪，突出連長(zhǎng)愛(ài)兵如子，為下文連長(zhǎng)為救小洪英勇?tīng)奚麂亯|。第二十四段寫(xiě)小洪陪著嫂子和巍巍來(lái)給連長(zhǎng)掃墓，巍巍將一個(gè)蘋(píng)果放在爸爸墓前的事情。和第四段連長(zhǎng)把留給兒子的一個(gè)蘋(píng)果塞給小洪的情節(jié)相呼應(yīng)，豐富文章內(nèi)容，突出表現(xiàn)了巍巍對(duì)爸爸的理解和尊重，突出連長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，對(duì)兒子的深遠(yuǎn)影響。

故答案為：第④段記敘了連長(zhǎng)把留給兒子巍巍的一個(gè)蘋(píng)果塞給病倒的小洪的事情，表現(xiàn)了連長(zhǎng)愛(ài)兵如子的優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)構(gòu)上為下文連長(zhǎng)為救小洪英勇?tīng)奚裣路P；第?段記敘了小洪陪著嫂子和巍巍來(lái)給連長(zhǎng)掃墓時(shí)，巍巍給連長(zhǎng)敬獻(xiàn)蘋(píng)果的事情，結(jié)構(gòu)上與上文前后呼應(yīng)，表現(xiàn)了巍巍對(duì)爸爸的理解和尊敬之情，突出了連長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神對(duì)兒子的深遠(yuǎn)影響。17．第十四段寫(xiě)連長(zhǎng)為小洪做媒介紹對(duì)象，之前小洪是擔(dān)心回不去了，且環(huán)境惡劣，快要堅(jiān)持不住了。這時(shí)候連長(zhǎng)給小洪做媒介紹對(duì)象，小洪有了點(diǎn)精氣神，突出連長(zhǎng)的機(jī)智果斷和救人的決心。小洪最后得知連長(zhǎng)并沒(méi)有侄女，這樣的結(jié)尾出人意料，讓人震驚的同時(shí)也能理解，感受到了連長(zhǎng)的高大形象，感受到連長(zhǎng)打算犧牲自己救小洪的決心。和前文連長(zhǎng)為救小洪壯烈犧牲的情節(jié)相呼應(yīng)。突出文章主旨。

故答案為：小洪最后得知連長(zhǎng)并沒(méi)有侄女，這樣安排情節(jié)的好處是：突出了連長(zhǎng)的機(jī)智和救小洪的決心；在表達(dá)效果上，結(jié)尾出人意料，更能突出連長(zhǎng)的高大形象和本文的主旨。18．碑文結(jié)合人物事件描述即可。本文連長(zhǎng)把留給兒子的一個(gè)蘋(píng)果塞給小洪，最終為救小洪壯烈犧牲。如：他不是個(gè)合格的爸爸，把兒子唯一的蘋(píng)果給了生命的戰(zhàn)士；但他是一位合格的連長(zhǎng)，為救戰(zhàn)士壯犧牲自己。

故答案為：他不是一位合格的父親——把兒子唯一的蘋(píng)果送給生病的戰(zhàn)士，卻是一位偉大的連長(zhǎng)——為救戰(zhàn)士英勇獻(xiàn)身?！敬鸢浮?9．B20．示例：漢字書(shū)體有七種：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)。甲骨文和金文成熟于殷商時(shí)期，小篆是秦統(tǒng)一文字后出現(xiàn)的，為中國(guó)書(shū)法特有的線的藝術(shù)奠定了基調(diào)和韻律。隸書(shū)由金文簡(jiǎn)化而來(lái)，萌芽于先秦，在兩漢時(shí)走向成熟。隸書(shū)使?jié)h字變得方正，是書(shū)法史上的革命，為以后各種書(shū)體的誕生奠定了基礎(chǔ)。草書(shū)出現(xiàn)于西漢晚期，它標(biāo)志著書(shū)法成為能自由抒發(fā)情感，表現(xiàn)書(shū)法家個(gè)性的藝術(shù)。行書(shū)出現(xiàn)于東漢晚期。介于草書(shū)和楷書(shū)之間，比楷書(shū)更加靈動(dòng)，讓人們愈發(fā)認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)文字的審美價(jià)值?？瑫?shū)由隸書(shū)演變而來(lái)，形成于東晉。這是對(duì)前代書(shū)法的繼承和創(chuàng)新。21．毛澤東的書(shū)法作品《沁園春?雪》用筆靈活，舒展飄逸，字體大小錯(cuò)落，筆畫(huà)多變、流暢，字的重心穩(wěn)健，字勢(shì)自然，其字與字之間、行與行之間氣勢(shì)連貫，筆雖斷而意相連。表現(xiàn)了作者心懷天下、建功立業(yè)的偉大志向和氣吞山河的精神風(fēng)貌。22．示例：③；草書(shū)；草書(shū)“飛揚(yáng)飄逸，比行書(shū)更灑脫不羈”，能自由抒發(fā)情感，表現(xiàn)書(shū)法家的個(gè)性，與“筆墨肆意寫(xiě)人生，青春飛揚(yáng)顯豪情”表達(dá)的意思是一致的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀材料二，抓住材料二圖表的主要信息，整合語(yǔ)言，按順序羅列書(shū)體、概說(shuō)和在書(shū)法史上的地位即可。

（3）本題考查書(shū)法作品賞析。讀懂材料三及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解材料三大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合《沁園春?雪》內(nèi)容，分析書(shū)法的藝術(shù)美即可。

（4）本題考查提建議。讀懂題目要求，通讀材料二，理解給到的主題語(yǔ)含義。結(jié)合材料內(nèi)容分析合適的字體，給出合理建議即可。19．A錯(cuò)誤。材料一：可確定書(shū)法作品的判斷標(biāo)準(zhǔn)：一、所寫(xiě)對(duì)象為漢字且內(nèi)容健康；二、字跡具有藝術(shù)性。所以“所寫(xiě)內(nèi)容是漢字”不符合判斷標(biāo)準(zhǔn)。

B正確。

C錯(cuò)誤。材料三：形，是指由筆畫(huà)線條所構(gòu)成的外形，包括字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，整幅字的布局；神，是指書(shū)法作品的神韻，包括筆力、氣勢(shì)、神態(tài)、情感等。所以“字的筆畫(huà)、線條、布局”是書(shū)法作品的“形”不是“神”。

D錯(cuò)誤。材料三：《快雪時(shí)晴帖》是平和愉悅時(shí)所書(shū)，《喪亂帖》是極度哀痛時(shí)所寫(xiě)，二者呈現(xiàn)出不同的氣韻。書(shū)寫(xiě)者不同的“情”賦予了書(shū)法作品“神”的變化。所以不能說(shuō)書(shū)法家在極度哀痛時(shí)創(chuàng)作的書(shū)法作品，在氣韻上會(huì)大打折扣。

故答案為：B20．結(jié)合材料二內(nèi)容按順序羅列書(shū)體、概說(shuō)和在書(shū)法史上的地位即可。

材料二顯示：漢字書(shū)體一共有七種，分別是甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)。

甲骨文、金文成熟于殷商時(shí)期。小篆是秦統(tǒng)一文字后出現(xiàn)的。甲骨文、金文、小篆為中國(guó)書(shū)法特有的線的藝術(shù)奠定了基調(diào)和韻律。

隸書(shū)由金文簡(jiǎn)化而來(lái)，萌芽于先秦，在兩漢時(shí)走向成熟。使?jié)h字變得方正，是書(shū)法史上的革命，為以后各種書(shū)體的誕生奠定了基礎(chǔ)。

草書(shū)出現(xiàn)于西漢晚期。標(biāo)志著書(shū)法成為能自由抒發(fā)情感，表現(xiàn)書(shū)法家個(gè)性的藝術(shù)。

行書(shū)出現(xiàn)于東漢晚期。讓人們愈發(fā)認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)文字的審美價(jià)值。

楷書(shū)由隸書(shū)演變而來(lái)，形成于東晉。是對(duì)前代書(shū)法的繼承和創(chuàng)新。

故答案為：漢字書(shū)體有七種：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)。甲骨文和金文成熟于殷商時(shí)期，小篆是秦統(tǒng)一文字后出現(xiàn)的，為中國(guó)書(shū)法特有的線的藝術(shù)奠定了基調(diào)和韻律。隸書(shū)由金文簡(jiǎn)化而來(lái)，萌芽于先秦，在兩漢時(shí)走向成熟。隸書(shū)使?jié)h字變得方正，是書(shū)法史上的革命，為以后各種書(shū)體的誕生奠定了基礎(chǔ)。草書(shū)出現(xiàn)于西漢晚期，它標(biāo)志著書(shū)法成為能自由抒發(fā)情感，表現(xiàn)書(shū)法家個(gè)性的藝術(shù)。行書(shū)出現(xiàn)于東漢晚期。介于草書(shū)和楷書(shū)之間，比楷書(shū)更加靈動(dòng)，讓人們愈發(fā)認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)文字的審美價(jià)值?？瑫?shū)由隸書(shū)演變而來(lái)，形成于東晉。這是對(duì)前代書(shū)法的繼承和創(chuàng)新。21．材料三：具體而言，可從以下方面入手。

1.筆畫(huà)多變且適宜。即《沁園春?雪》字體飄逸靈動(dòng)，筆畫(huà)多變且適宜。

2.字的重心穩(wěn)健。即《沁園春?雪》字的重心穩(wěn)健。

3.字勢(shì)自然。即《沁園春?雪》字勢(shì)自然。

4.書(shū)法作品的章法、筆勢(shì)需一氣呵成，氣韻貫通。即《沁園春?雪》章法、筆勢(shì)一氣呵成，氣韻貫通。字與字之間、行與行之間氣勢(shì)連貫，筆雖斷而意相連。

此外，還需了解作品的創(chuàng)作背景?！肚邎@春?雪》上片描寫(xiě)北國(guó)壯麗的雪景，縱橫千萬(wàn)里，展示了大氣磅礴、曠達(dá)豪邁的意境，抒發(fā)了詞人對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)。下片議論抒情，重點(diǎn)評(píng)論歷史人物，歌頌當(dāng)代英雄，抒發(fā)無(wú)產(chǎn)階級(jí)要做世界的真正主人的豪情壯志。

字體飄逸靈動(dòng)，筆畫(huà)多變且適宜。字的重心穩(wěn)健。字勢(shì)自然。書(shū)法作品的章法、筆勢(shì)一氣呵成，氣韻貫通。字與字之間、行與行之間氣勢(shì)連貫，筆雖斷而意相連。

故答案為：毛澤東的書(shū)法作品《沁園春?雪》用筆靈活，舒展飄逸，字體大小錯(cuò)落，筆畫(huà)多變、流暢，字的重心穩(wěn)健，字勢(shì)自然，其字與字之間、行與行之間氣勢(shì)連貫，筆雖斷而意相連。表現(xiàn)了作者心懷天下、建功立業(yè)的偉大志向和氣吞山河的精神風(fēng)貌。22．言之合理即可。

如①筆間論書(shū)道，翰墨育雅趣。行書(shū)。行書(shū)介于草書(shū)和楷書(shū)之間，比楷書(shū)更加靈動(dòng)。讓人們認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)文字的審美價(jià)值。與主題語(yǔ)中的“書(shū)道”和“雅趣”含義相吻合。②工工整整寫(xiě)字，端端正正做人。楷書(shū)?？瑫?shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，字體方正。與主題語(yǔ)中的“工整”和“端正”含義相吻合，強(qiáng)調(diào)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，工整寫(xiě)字。③筆墨肆意寫(xiě)人生，青春飛揚(yáng)顯豪情。草書(shū)。草書(shū)飛揚(yáng)飄逸，比行書(shū)更灑脫不羈。自由抒發(fā)情感，與主題語(yǔ)中的“肆意”和“飛揚(yáng)”情感相吻合。故答案為：③、草書(shū)、草書(shū)“飛揚(yáng)飄逸，比行書(shū)更灑脫不羈”，能自由抒發(fā)情感，表現(xiàn)書(shū)法家的個(gè)性，與“筆墨肆意寫(xiě)人生，青春飛揚(yáng)顯豪情”表達(dá)的意思是一致的。23．【答案】【參考例文】

（1）學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短兔子是歷屆動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，但是兔子有一個(gè)弱點(diǎn)：不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，由于不會(huì)游泳，兔子差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物們的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)小狗、小龜輕松的學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興；小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)會(huì)，很是苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō)：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來(lái)自汗水。加油！呷呷！”兔子擅長(zhǎng)的不是游泳，而是短跑。為什么一定要學(xué)習(xí)不擅長(zhǎng)的游泳而放棄短跑呢？兔子如果訓(xùn)練有效的當(dāng)一定可以獲得更大的成就。本來(lái)就不適合，強(qiáng)行做也是做無(wú)用功。我們應(yīng)學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。古有著名的田忌賽馬的故事。如果田忌執(zhí)意用自己略遜一籌的馬按順序和對(duì)方的快馬、中馬、駑馬比拼，結(jié)果必然是三戰(zhàn)皆負(fù)。但由于田忌接受了孫臏的建議，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，規(guī)避劣勢(shì)，于是就成就了歷史上這一以智取勝的佳話。我們應(yīng)學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。林肯相貌丑陋，是競(jìng)選的一個(gè)劣勢(shì)，但是每次有人以此為話題攻擊他時(shí)，他都能借機(jī)展示自己的智慧與幽默，比如——他跟史蒂芬生道格拉斯一起競(jìng)選總統(tǒng)，在進(jìn)行辯論時(shí)，道格拉斯指責(zé)林肯是個(gè)兩面派，有兩張面孔。林肯聽(tīng)了之后，不慌不忙地回答說(shuō)：“如果我有兩張面孔，我還會(huì)情愿戴這一副嗎？”他的勇于自嘲，立刻贏得了臺(tái)下不約而同的叫好。也是在競(jìng)選時(shí)，他的貧苦出身讓他處于劣勢(shì)，但是他用這個(gè)特點(diǎn)拉近了與中下層選民的距離。林肯沒(méi)有專(zhuān)車(chē)。他買(mǎi)票乘車(chē)，每到一站，朋友們