2025屆杭州市十五中教育集團(tuán)初三下學(xué)期期中考語文試題含解析

2025屆杭州市十五中教育集團(tuán)初三下學(xué)期期中考語文試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．強(qiáng)制捆綁搭售、預(yù)付式消費(fèi)“套路貸”、虛假宣傳退貨無門……隨著電子商務(wù)快速發(fā)展，網(wǎng)購亂象成為許多消費(fèi)者心頭揮之不去的陰影。B．繁忙的城市，需要適度的“睡眠”。我們?cè)谧非蟪鞘蟹比A的同時(shí)，也要減少不必要的喧囂，避免片面追求“不夜城”而忽視“寧靜”對(duì)人居環(huán)境的重要性。C．“一帶一路”不是排他、封閉的小圈子，不是中國的獨(dú)角戲；而是制度、宗教、文明、發(fā)展水平不同的國家均可共同參與、共享機(jī)遇、共享繁榮的國際平臺(tái)。D．根據(jù)我國著作權(quán)法，著作權(quán)人包括作者、其他依照本法享有著作權(quán)的公民、法人或者其他組織。人工智能作為一種技術(shù)或者算法，并不在著作權(quán)法規(guī)定的著作權(quán)人里。2．下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．電影《紅海行動(dòng)》在社會(huì)上引起不小的轟動(dòng)，觀看者趨之若鶩。B．站在景山的高處望故宮，重重殿宇，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而井然有序。C．中學(xué)生正值豆蔻年華，要努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。D．面對(duì)黃石的飛速發(fā)展，我們豈能在心中無動(dòng)于衷。3．下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．人們常用“數(shù)九寒天”來指冬天天氣最冷的時(shí)候?！皵?shù)九”是從立冬開始，立春結(jié)束。B．在人際交往中，我們要盡量做到用語得體，比如：初次見面用“久仰”，好久不見用“久違”，中途先走叫“失陪”。C．漢語中常用“烽煙”代指戰(zhàn)爭(zhēng)，“手足”代指兄弟，“桃李”代指學(xué)生，“鴻雁”代指書信。D．周敦頤《愛蓮說》中寫到“蓮，花之君子者也。”但人們常說的“花中四君子”是指梅、蘭、竹、菊。4．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是A．掂量/惦念悖論/勃勃生機(jī)貽笑大方/心曠神怡B．埋怨/埋伏應(yīng)聘/有求必應(yīng)恰如其分/分門別類C．斟酌/勘探門檻/陳詞濫調(diào)淪肌浹髓/語無倫次D．強(qiáng)硬/倔強(qiáng)脈絡(luò)/脈脈含情數(shù)不勝數(shù)/數(shù)見不鮮5．默寫古詩文中的名句。補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。①風(fēng)煙俱凈，___________。

（《與朱元思書》）②長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________________。

（李白《行路難》）③何夜無月？何處無竹柏？_____________________。

（蘇軾《記承天寺夜游》）④________________，白云千載空悠悠。

（崔顥《黃鶴樓》）⑤_________________，山山唯落暉。

（王績《野望》）⑥______________。不盡長江滾滾流。

（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭懷古》根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。⑦《白雪歌送武判官歸京》中，岑參描寫邊塞飛雪不期而至的句子是“_______________，____________?！雹唷遏~我所欲》中，孟子認(rèn)為能做到舍生取義的人是“__________，____________。”6．名著閱讀。下列有關(guān)名著《簡愛》內(nèi)容說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（______）A．《簡愛》的作者是英國女作家夏洛蒂·勃朗特，她和兩個(gè)妹妹被稱為“勃朗特三姐妹”。B．《簡愛》是一部具有深厚浪漫主義色彩的現(xiàn)實(shí)主義小說，主要講述了簡愛與羅切斯特的愛情故事。C．由于好朋友海倫得傷寒去世，簡愛厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。D．主人公簡愛是一個(gè)心地純潔、善于思考的女性，她那倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神更為人們所贊賞。有人說：“簡愛是一個(gè)自尊、自愛、反抗、追求平等自由與人格獨(dú)立的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)女性”，請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)小說情節(jié)分析她的其中兩個(gè)性格。二、閱讀7．閱讀下文,完成各題。孝景三年,吳、楚反。亞夫以中尉為太尉,東擊吳、楚。因自請(qǐng)上曰:“楚兵剽輕,難與爭(zhēng)鋒。愿以梁委之,絕其糧道,乃可制?！鄙显S之。太尉既會(huì)兵滎陽,吳方攻梁,梁急,請(qǐng)救。太尉引兵東北走昌邑,深壁而守。梁日使使請(qǐng)?zhí)?太尉守便宜,不肯往。梁上書言景帝,景帝使使詔救梁。太尉不奉詔,堅(jiān)壁不出,而使輕騎兵弓高侯等絕吳、楚兵后食道。吳兵乏糧,饑,數(shù)欲挑戰(zhàn),終不出。夜軍中驚內(nèi)相攻擊擾亂至于太尉帳下,太尉終臥不起。頃之,復(fù)定。后吳奔壁東南陬,大尉使備西北。已而其精兵果奔西北,不得入。吳兵既餓,乃引而去。太尉出精兵追擊,大破之。于是諸將乃以太尉計(jì)謀為是。(節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》,有刪改)（注釋）①剽:勇猛,強(qiáng)悍。②便宜:有利的戰(zhàn)略。③弓高侯:名韓頹當(dāng),漢文帝時(shí)被封侯。①陬:角落。1．下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是()A．絕其糧道佛印絕類彌勒(《核舟記》)B．太尉引兵東北走昌邑屬引凄異(《三峽》)C．梁日使使請(qǐng)?zhí)景擦昃蚴固砌率褂谇?《唐雎不辱使命》)D．吳兵既餓既克,公問其故(《曹劌論戰(zhàn)》)2．文中畫波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是()A．夜軍中/驚內(nèi)/相攻擊擾亂/至于太尉帳下B．夜軍中/驚內(nèi)相攻/擊擾亂至/于太尉帳下C．夜/軍中驚/內(nèi)相攻擊擾亂/至于太尉帳下D．夜/軍中驚內(nèi)/相攻擊挑亂至/于太尉帳下3．現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。4．本文結(jié)尾一句對(duì)刻畫周亞夫形象有什么作用?8．結(jié)合《曹劌論戰(zhàn)》文章內(nèi)容，說說曹劌的“遠(yuǎn)謀”表現(xiàn)在哪些方面？9．閱讀下列與北宋詞人周邦彥有關(guān)的古詩文，完成小題。（壹）竹城周邦彥竹城何檀欒①，層翠分雉堞②。王封盡四塹③，同有歲寒節(jié)。（選自《溧水古詩詞鑒賞》）（注釋）：①檀欒：秀美貌，詩文中多用以形容竹。②雉堞：城上短墻，泛指城墻。③塹：防御用的壕溝，護(hù)城河。（貳）周邦彥，字美成，錢塘人。疏雋少檢不為州里推重而博涉百家之書。元豐初，游京師，獻(xiàn)《汴都賦》①萬馀言。神宗異之，命侍臣讀于邇英閣，召赴政事堂，自太學(xué)諸生一命為正。居五歲不遷，益盡力于辭章。出②教授廬州，知溧水縣。還③為國子主簿。哲宗召對(duì)，使誦前賦，除秘書省正字，歷校書郎、考功員外郎、衛(wèi)尉宗正少卿，兼議禮局檢討，以直龍圖閣知河中府。徽宗欲使畢禮書，復(fù)留之。逾年，乃知隆德府，徙明州，入拜秘書監(jiān)，進(jìn)徽酋閣待制，提舉大晟府。未幾，知順昌府，徙處州，卒，年六十六，贈(zèng)宣奉大夫。邦彥好音樂，能自度曲，制樂府長短句，詞韻清蔚，傳于世。（選自《宋史》卷四百四十四《列傳·文苑六》）（注釋）：①宋神宗時(shí)，周邦彥寫《汴都賦》贊揚(yáng)王安石新法，大獲賞識(shí)。②出：被貶離開京城。③還：被召回京城。（叁）以宋詞比唐詩，則東坡似太白，歐、秦似摩詰，耆卿似樂天，方回、叔原則大歷十子之流，南宋惟一稼軒可比昌黎，而詞中老杜，非先生不可。讀先生之詞，于文字之外，須更味其音律。今其聲雖亡，讀其詞者，猶覺拗怒之中，自饒和婉，曼聲促節(jié)，繁會(huì)相宣，清濁抑揚(yáng)，轆轤交往，兩宋之間，一人而已。（選自王國維《清真先生遺事》）1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）何檀欒（___）（2）神宗異之（___）（3）提舉大晟府（___）（4）今其聲雖亡（___）2．用“/”給選文（貳）中劃橫線的句子劃分停頓（標(biāo)兩處）。疏雋少檢不為州里推重而博涉百家之書。3．用現(xiàn)代漢語翻譯選文（貳）中畫波浪線的句子。居五歲不遷，益盡力于辭章。4．下列對(duì)選文（壹）的解析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“何檀欒”三個(gè)字間接地抒發(fā)了詩人對(duì)竹城的贊美之情。B．“雉堞”二字形象生動(dòng)地寫出了翠竹之厚實(shí)繁茂，竹林之廣闊綿長。C．“歲寒節(jié)”贊美了竹子即使在寒冷的季節(jié)里，都有凌云凌寒的氣節(jié)。D．詩人以竹自況，表達(dá)了自己身遭貶謫，仍要像竹子那樣保持節(jié)操的情感。5．比較選文（貳）與選文（叁）在表達(dá)方式和寫法上的區(qū)別。10．閱讀下面的文章，完成下列小題。站立在廢墟上的衣櫥麥子①奶奶的臥室有一個(gè)大大的衣櫥。衣櫥里掛著各式各樣的旗袍。②穿著旗袍的奶奶很精神，也很好看。我很喜歡她穿著旗袍的樣子。也很喜歡她掛著旗袍的大衣櫥。高興的時(shí)候，我喜歡躲進(jìn)里面，嗅著樟腦丸淡淡的芬香；受委屈的時(shí)候，我喜歡躲進(jìn)里面，一個(gè)人偷偷地哭。③奶奶說，長大后，衣櫥里的旗袍都?xì)w我。為此，我向同桌的小芊炫耀了很久。④那一天中午，我們?nèi)易谠和獾亩∠銟湎拢h論鎮(zhèn)東的大叔家來了一只野貓。突然，丁香樹劇烈地晃動(dòng)起來，所有的東西都晃動(dòng)起來。站立不住的我們晃趴在了地上。⑤然后，到處一片“轟隆隆”。⑥接著，一片靜寂。時(shí)間也仿佛為之停止了很久，很久。等我們反應(yīng)過來時(shí)，看到的除了塵煙，還是塵煙。在塵煙中，我家的四合院已蕩然無存，只剩下一堵墻，還有墻下奶奶的那個(gè)大衣櫥。⑦后來，我才知道，那一天倒了許多的房，死了許多的人。而小芊也永遠(yuǎn)看不到我穿旗袍的模樣了。⑧爸爸媽媽去鎮(zhèn)上的醫(yī)院幫忙了。奶奶去了附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，聽說那里的房子全倒了。孤零零的我?guī)е粐槈牡男」钒足@進(jìn)了奶奶的衣櫥。⑨衣櫥完好無損。衣櫥里的衣服仍然光鮮、亮麗?？墒牵液ε聵O了。⑩傍晚的時(shí)候，奶奶回來，從廢墟里刨出一些餅干。可是，我們都沒有心情吃，阿白也沒心情吃。我們一起坐在衣櫥里，望著滿天的星斗，呆呆地等待著黎明。?第二天，爸爸媽媽仍然沒有回來。我和奶奶從廢墟里拾掇出一些米和蔬菜，還有一些完好的磚塊、木料。穿著一身藍(lán)色旗袍的奶奶在廢墟上砌了簡易的灶，為我熬了稀粥。還用那些磚塊、木料在衣櫥旁搭建了一個(gè)能睡覺的小窩棚。?因?yàn)橄铝艘粓?chǎng)雨，衣櫥開始滲水。?天晴后，奶奶找來一根長長的繩子，一頭系在那株丁香樹上，一頭系在從前院內(nèi)的那株橘樹上。我和她將衣櫥里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾掛在繩上。陽光下，那些旗袍隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺，像一面面絢麗的旗幟。站在這些旗幟下的我，悲傷的心慢慢有了溫度。?后來，鎮(zhèn)上來了救援隊(duì)、醫(yī)生，還有許多志愿者。奶奶也加入到他們中間，為那些受傷的人做飯、洗衣。每天早上，奶奶去做事前，都會(huì)拉開她的衣櫥，精心挑選出一件美麗的旗袍。她說：“漂亮的衣服會(huì)使人的心情逐漸好起來?！?奶奶說得一點(diǎn)沒錯(cuò)，每天目送她穿著旗袍離去的身影，我的心情也逐漸不再像從前那樣悲傷。而阿白也漸漸有了生氣。我們一起在廢墟上走來走去，還采來野花，放在窩棚里，放在衣櫥上。不遠(yuǎn)處傳來小鳥的叫聲，空氣中有梔子花的味道在彌漫。我開始明白某些東西已永遠(yuǎn)失去，但某些東西卻留了下來。?一天一天過去。災(zāi)后重建開始了。爸爸媽媽所在的廠區(qū)恢復(fù)了生產(chǎn)，學(xué)校有了板房教室。奶奶為我縫制了一個(gè)新書包，上面還繡了一朵金色的太陽花。?我們一家寄居過的窩棚被拆去，廢墟上的碎磚爛石也清理走。大家開始陸續(xù)搬進(jìn)簡易的板房。我們也不例外。衣櫥也搬了進(jìn)去。里面的旗袍依然光鮮、亮麗。樟腦丸依然散發(fā)出淡淡的芳香。?奶奶的精神依然很好，穿著旗袍的她依然好看。而我依然喜歡高興的時(shí)候躲進(jìn)衣櫥，也依然喜歡傷心時(shí)，一個(gè)人躲到里面，哭泣。?一些東西已改變，一些東西卻仍然在。1．從全文來看，題目中的“站立”指的是什么？2．根據(jù)要求完成相應(yīng)題目。請(qǐng)從修辭角度賞析下列句子。時(shí)間也仿佛為之停止了很久，很久。聯(lián)系文章語境，揣摩句子中加點(diǎn)詞語的含義。站在這些旗幟下的我，悲傷的心慢慢有了溫度。3．文中的奶奶是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)作簡要分析。（答出兩點(diǎn)即可）4．作者說：“一些東西已改變，一些東西卻仍然在?！苯Y(jié)合全文，說說這句話的內(nèi)涵。11．閱讀下面的文章完成后面小題近黃昏米麗宏①小時(shí)候，特能“造”，整天沉溺于廝殺追打的游戲中，比小男孩還瘋。能讓我安靜一霎的，倒是有一樣物事。它比我們耍弄的刀槍棍棒木頭貨，有趣兒得多。關(guān)鍵是它能變。顏色，形狀，大小，騰挪流轉(zhuǎn)，變化萬端，比露天電影還耐看。②那物事，是西天的火燒云。③黃昏，跑累了，瘋夠了，我們喜歡齊刷刷坐在村西小南河的石橋上，兩腿懸空，悠達(dá)著，看西天云。我們邊看邊指手畫腳，有說看到的是馬，有說是豬；有說是孫猴兒，有說是大獵狗；有說是自己駝背的爺爺趕著車，有說是二丑他娘在梳自己的大辮子……我們嘰嘰喳喳，誰也不服誰，連背后村里面此起彼伏的呼兒聲，都聽不見。④很多時(shí)候，我們看到的只是一派壯麗輝煌。那些棉花云，我們?cè)诟咛帗]動(dòng)著手帕啊、圍巾啊、小布衫啊等打招呼的棉花云，這時(shí)被落日收去，染成了萬匹綢緞，又被無情絞碎，投入大火爐。碎布襤褸在火里飄搖，燃燒，好像西天就要被燒塌。滾金里，誕生一團(tuán)紅彤彤，紅彤彤，又變成詭異的妖精藍(lán)。玫瑰紅撐開亂象，悠然成縷；橘紅擠出一隙，不久隱去。⑤大紅大紫的鬧騰中，夕陽慢慢滑墜，好似輕輕彈一彈，咕咚一聲，落入熔金的山峰；最后的紅光，停留片刻，慢慢散入灰藍(lán)之中。⑥身邊的五一悠悠地說，他最美慕云，想去哪就去哪，一陣風(fēng)兒就走了。他長大一定坐飛機(jī)，攆著云跑。⑦大飛說，想得美，飛機(jī)都是給空軍坐的，咱們只有拖拉機(jī)。嘣嘣嘣，嘣嘣嘣。⑧秀秀覺得晚霞好漂亮，想讓她娘扯一塊兒紅綢布，給她做裙子。⑨我則自豪地說，那些云彩都是俺姥姥村兒的，俺姥姥家就在云彩下面住。俺長大了，也要搬到那里。⑩鼻涕大將說，那云彩說不定是從北邊他姥姥家飄過來的。?我想了想，表示同意。這么美的云，哪能自己獨(dú)占？就允許云彩從北邊飄來吧。?不過，我們大家都弄不通的是，為什么我們村沒那么美的云？為什么彩云總在遠(yuǎn)方？?云生云滅，云飄云移，無數(shù)個(gè)美麗的黃昏，來了又去。等我咀嚼出黃昏的甜味時(shí)，我明白，我的人生已填充上豐富的色彩。我的童蒙時(shí)代，已經(jīng)作別而去。?十八歲師范畢業(yè)，我在一個(gè)山村中學(xué)教書。走在歸家的小土路上，黃昏，是最甜美、閑逸的時(shí)刻。眼前被黃昏涂抹出油畫般典雅的氛圍：破石頭房穿上了鍍金的衣裳，房頂?shù)那嗖菰谙φ绽镅龐疲⊥谅蜂佉粚硬示I，白楊樹的枝葉眼波灼灼。夕陽還未落山，半個(gè)月亮已印上天幕。黃昏，含住它，像含住一枚透明的糖果。甜味，模模糊糊暈開，暈開，一直暈到心里來。?籬落呼燈，燈亮起，倒遮掩了一些小秘密。這黃昏，就是為了讓一些暗中的東西亮起來的，它們被俗常煙火遮蔽太久了。那時(shí)根本不想，自己也會(huì)走入這煙火黃昏。?中年的人生，尤其珍愛這黃昏的安寧。職場(chǎng)與家庭之間三十年游走，經(jīng)歷了許多，快樂，痛苦，無奈，遺憾，打拼，放棄，白晝里的生猛、風(fēng)口上的飛行，最終都將落腳于這水樣黃昏。?晚霞隱去，薄幕上來，一家三口圍著餐桌，披著燈光，津津有味地咀嚼簡單的飯食和不簡單的生活。我對(duì)此心有感恩。這時(shí)刻，還有很多人漂泊在異鄉(xiāng)的站臺(tái)，很多人在地鐵的燈光下勾頭盯著手機(jī)，很多人正驅(qū)車朝家庭的燈光奔……?我想起那句詩，夕陽無限好，只是近黃昏。似有一種不甘、一聲嘆息，其實(shí)，自然的黃昏也好，人生的黃昏也罷，近黃昏，有什么不好呢？?真實(shí)、結(jié)實(shí)的日子，少不了黃昏的一點(diǎn)松散，來撐開完美一天的疾徐有致。黃昏，不是終結(jié)，是對(duì)于新一天起點(diǎn)的靠攏，也是對(duì)于平靜的宏偉闊大的靠攏。它是種放松與寬慰，是一篇暖色調(diào)的贊美故事，是獻(xiàn)給你一天勞作的溫馨。?而我們一生中，為人子女，為人夫婦，為人父母，為一已之欲，之役，之奴，可謂四方打拼，八方出擊，汗流浹背，氣喘吁吁；心平氣順、無憂無慮的人生時(shí)段，定是輕松、怡然的生命的黃昏。夕陽無限好，從容度黃昏。（選自《思維與智慧》2019年第7期·四月上）1．閱讀全文，梳理文章思路，補(bǔ)充下面空缺內(nèi)容。______,暢談人生愿望→山村任教，__________→品味人生，____________2．“天色濃暗，陽光收起，喜鵲不再飛翔，我‘吱呀’一聲關(guān)閉大門，也關(guān)上了三十年的光陰。”這段話放在哪兩段之間恰當(dāng)？請(qǐng)說明這樣安排的理由。3．結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析下面語句。（1）（棉花云）這時(shí)被落日收去，染成了萬匹綢緞，又無情絞碎，投入大火爐。碎布在火里飄搖，燃燒，好像西天就要被燒塌。（從修辭角度賞析）（2）黃昏，含住它，像含住一枚透明的糖果。甜味，模模糊糊暈開，暈開，一直暈到心里來。（品味加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）4．本文內(nèi)涵豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。三、?yīng)用12．閱讀材料，完成任務(wù)。今年4月2日是第53個(gè)國際兒童圖書日。每年的這一天，各國輪流主辦該節(jié)日，確定一個(gè)主題，并邀請(qǐng)一位著名畫家根據(jù)主題設(shè)計(jì)海報(bào)。今年的主辦國是立陶宛，主題為：書籍讓我們放慢腳步。歷年的主辦國及主題摘錄如下（見表一）：年度國家主題1982年塞浦路斯書籍是和平的太陽1990年加拿大在林間的空地上2006年斯洛伐克書籍的命運(yùn)寫在星星上2011年愛沙尼亞春光無限，綻放指尖2019年立陶宛書籍讓我們放慢腳步（表一）根據(jù)表一，你認(rèn)為圖一是哪一年國際兒童圖書日的海報(bào)？說明理由。_______________________學(xué)校圖書館在4月2日舉辦了“圖書日”活動(dòng)，你作為小記者要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行采訪報(bào)道。請(qǐng)完成相關(guān)的采訪提綱。采訪提綱采訪目的①__________采訪對(duì)象②__________采訪問題（設(shè)計(jì)一個(gè)問題即可）③__________（3）學(xué)校圖書館贈(zèng)送小記者一本書，你準(zhǔn)備在表一中選擇一個(gè)最喜歡的主題，抄寫在書的扉頁上。你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？請(qǐng)你用正楷或行楷將它抄寫在下面的橫線上。__________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．任選一題作文（1）題目：_________抵萬金（誠信、團(tuán)結(jié)、正義、公平、孝義等）要求：①將題目補(bǔ)充完整，選擇你最擅長的文體（詩歌除外），結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②不得抄襲，不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于600字（2）閱讀下面的材料，然后作文。印度晢學(xué)大師奧修說：“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較?！币晃兜谋容^最容易動(dòng)搖我們的心態(tài)，改變我們的初衷。而比較的結(jié)果，使人不是自卑，就是自傲，總之是流于平庸。其實(shí)，每一個(gè)人都有一段“沉香”。也有人說：“沒有比較就沒有鑒別?！敝挥型ㄟ^比較，才能明確自己的優(yōu)劣高低，確定自己的奮斗目標(biāo)。“比較”引起了你什么樣的聯(lián)想或思考？請(qǐng)自定立意、自擬題目、自選文體，閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

參考答案一、積累1、C【解析】

C句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范?！安皇恰恰眱蓚€(gè)分句之間是較短的停頓，不能用分號(hào)，改為逗號(hào)即可。2、B【解析】

A項(xiàng)，趨之若鶩:意思是指像鴨子一樣成群跑過去。比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些不好的事物。含貶義。使用不恰當(dāng)。B項(xiàng)，井然有序：有條理，有次序，整齊不亂。形容做某件事有條理。使用恰當(dāng)；C項(xiàng)，豆蔻年華：稱女子十三四歲的年紀(jì)為豆蔻年華。使用不恰當(dāng)；D項(xiàng)，無動(dòng)于衷：指心里一點(diǎn)不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心。使用不恰當(dāng)。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。3、A【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的積累、識(shí)記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。A.“數(shù)九”指從冬至開始每九天是一個(gè)“九”，從一“九”數(shù)起，數(shù)到九“九”為止。4、D【解析】

Adiān/diàn，bèi/bó，都是yí。Bmán/mái，都是yìng，fèn/fēn。Czhēn/kān，kǎn/làn，都是lún。Dqiáng/jiàng，mài/mò，shǔ/shuò。5、（1）①天山共色②直掛云帆濟(jì)滄海③但少閑人如吾兩人者耳④黃鶴一去不復(fù)返⑤樹樹皆秋色⑥千古興亡多少事？悠悠（2）⑦忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開⑧所欲有甚于生者，所惡有甚于死者【解析】

本題考查背誦默寫。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩句。這兩個(gè)類型的默寫首先都要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“濟(jì)”“滄?！薄苞Q”“悠”等字詞的寫法。6、（1）C（2）示例一：自尊自愛、叛逆反抗。簡·愛，在寄居的舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打。她還敢于指責(zé)冷酷護(hù)短的舅媽。簡·愛的童年生活是讓我們了解她的反抗性格和捍衛(wèi)獨(dú)立人格的精神起點(diǎn)。示例二：追求精神上的自由、平等。當(dāng)簡·愛發(fā)覺她深深地愛上了羅切斯特后，在地位如此懸殊的情況下，她卻敢于去愛，因?yàn)樗龍?jiān)信人在精神上都是平等的。一個(gè)窮教師斗膽愛上一個(gè)上流人物，在等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)中，這本身就是向社會(huì)及偏見大膽挑戰(zhàn)?！窘馕觥?/p>

（1）C錯(cuò)誤，由于老師譚波兒小姐的離開。（2）考查對(duì)人物形象的分析?！澳阋詾?，我因?yàn)楦F，低微，矮小，不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了──我的靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣，我們站在上帝腳跟前，是平等的──因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！”簡在極力維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)，追求精神上的自由、平等。簡·愛生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從簡愛身上，表現(xiàn)了自尊、自重、自立、自強(qiáng)的人格和堅(jiān)定的理想和執(zhí)著的追求。二、閱讀7、1．D2．C3．吳國軍隊(duì)缺乏糧食,士兵饑餓,/屢次想要挑戕,/(太尉)始終堅(jiān)守不出。4．側(cè)而烘托了周亞夫不凡的軍事謀略。【解析】1．A項(xiàng)的“絕”解釋為：斷絕/極，非常；B項(xiàng)的“引”解釋為：帶領(lǐng)/延長；C項(xiàng)的“使”解釋為：派遣/出使；D項(xiàng)的“既”解釋為：在……之后。2．要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：夜里，漢軍營中受驚，軍內(nèi)互相攻擊擾亂，甚至鬧到了太尉的營帳之下。故可斷句為：夜/軍中驚/內(nèi)相攻擊擾亂/至于太尉帳下。選C。3．要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“乏”缺乏；“數(shù)”，屢次。4．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析?！坝谑侵T將乃以太尉計(jì)謀為是?！钡囊馑际恰坝谑菍㈩I(lǐng)們才認(rèn)識(shí)到太尉的計(jì)謀是正確的?！?，這是從側(cè)面襯托出周亞夫不凡的軍事謀略。參考譯文：景帝三年，吳、楚等七國叛亂。周亞夫由中尉升任太尉，領(lǐng)兵進(jìn)攻打吳、楚叛軍。于是周亞夫親自請(qǐng)示皇帝說：“楚兵勇猛輕捷，很難與他們交戰(zhàn)取勝。我希望先把梁國放棄，讓他們進(jìn)攻，我們?nèi)嘟^他們的糧道，這樣才能把他們制服。”景帝同意這個(gè)意見。太尉周亞夫把各路軍隊(duì)會(huì)合到滎陽之后，吳國叛軍正在進(jìn)攻梁國，梁國形勢(shì)危急，請(qǐng)求援救。而太尉卻領(lǐng)兵向東北跑到昌邑，深溝高壘守不出。梁國天天派使者向太尉求救，太尉認(rèn)為堅(jiān)守有利，不肯去救。梁國上書報(bào)告景帝，景帝隨即派使者詔令太尉救梁。太尉不遵從皇帝的詔令，堅(jiān)守營壘仍不出兵，而是派遣輕騎兵由弓高侯等人率領(lǐng)去斷絕吳、楚叛軍后方的糧道。吳國軍隊(duì)缺乏糧食，士兵饑餓，屢次挑戰(zhàn)，可是漢軍始終也不出來。夜里，漢軍營中受驚，軍內(nèi)互相攻擊擾亂，甚至鬧到了太尉的營帳之下。太尉卻始終靜臥不起。時(shí)間不久，就恢復(fù)了安定。后來吳軍朝漢軍軍營東南角奔來，太尉讓人們注意防備西北。接著吳國精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吳兵已經(jīng)餓了，于是就撤退離去。太尉派精兵去追擊，大敗吳軍。吳王濞拋棄了他的大軍，與幾千名精壯士卒逃跑，逃到江南丹徒自保。漢兵于是乘勝追擊，完全俘虜了叛軍，并使他們投降，又懸賞千金買吳王之頭。過了一個(gè)多月，就有越人斬了吳王的頭來報(bào)告。雙方攻守一共只有三個(gè)月，吳、楚叛亂就被打敗平定了。于是將領(lǐng)們才認(rèn)識(shí)到太尉的計(jì)謀是正確的。8、政治方面：告誡魯莊公要親民愛民，小恩小惠并不足夠,更要公正待人。認(rèn)為取信于民是作戰(zhàn)的先決條件.軍事方面：戰(zhàn)爭(zhēng)開始時(shí)先按兵不動(dòng)，待彼竭我盈時(shí)才發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，謀略了得。敵方戰(zhàn)敗后,先下車察看車轍，再確定追擊,小心謹(jǐn)慎。善于把握進(jìn)攻和追擊的時(shí)機(jī)?！窘馕觥靠疾閷?duì)文章內(nèi)容的理解概括。曹劌的“遠(yuǎn)謀”體現(xiàn)在戰(zhàn)前：人心所向是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的決定條件，告誡魯莊公要親民愛民小恩小惠并不足夠，更要公正待人。戰(zhàn)時(shí)：戰(zhàn)爭(zhēng)開始時(shí)先按兵不動(dòng)，待敵人，一鼓作氣，再而衰，三而竭時(shí)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻取勝。戰(zhàn)后：敵方戰(zhàn)敗后，先下車察看車轍再確定追擊。9、1．（1）多么（2）對(duì)……感到驚異（3）選拔、任用（4）消失2．疏雋少檢/不為州里推重/而博涉百家之書3．（周邦彥）過了五年都沒有升遷，但他更加盡心盡力地寫作。4．A5．選文（貳）以記敘為主，選文（叁）以議論為主；選文（貳）通過神宗的態(tài)度側(cè)面寫周邦彥；選文（叁）通過對(duì)比手法的運(yùn)用側(cè)面寫周邦彥【解析】1．本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。此題要注意“異”在這里是意動(dòng)用法；“今其聲雖亡”的意思是“如今，清真先生的聲音雖然消失了”，“亡”的意思是“消失”。2．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。這句話的意思是：不標(biāo)榜節(jié)儉，不被州里推崇，而博覽百家的書?？梢愿鶕?jù)句意停頓。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“遷”“益”“辭章”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。4．賞析古詩詞，從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。A項(xiàng)有誤，“何檀欒”的意思是“竹城是多么秀美”，這是直接抒發(fā)詩人對(duì)竹城的贊美之情。5．中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。選文（貳）主要敘述了周邦彥的經(jīng)歷，運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式，“神宗異之”運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，突出了周邦彥的才華；選文（叁）運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，“而詞中老杜，非先生不可”突出了周邦彥的詞風(fēng)。（貳）選自《宋史》作者：脫脫年代：元（叁）選自《清真先生遺事》作者：王國維年代：近代參考譯文：（貳）周邦彥，字美成，錢塘人。不標(biāo)榜節(jié)儉，不被州里推崇，而博覽百家的書。元豐初年，在京城，進(jìn)獻(xiàn)《汴賦》萬余字。神宗覺得很驚訝，命令侍臣讀到邇英閣，召到政事堂，從太學(xué)諸生一命為正。在五年不能升遷，更加致力于文學(xué)。被貶離開京城，在廬州教書，了解溧水縣?；氐綖閲颖O(jiān)主簿。哲宗召回答，讓他背誦前賦，任秘書省正字，擔(dān)任校書郎、考功員外郎、衛(wèi)尉任宗正少卿，兼議禮局檢討，以直龍圖閣知河中府?；兆谙胱屗戤叾Y書，又留他。過了一年，才知道隆德府，遷徙到明州。入京任秘書監(jiān)，進(jìn)徽酋長閣待制，提舉大晨府。不久，知道順昌府，調(diào)處州，死亡，六十六歲，追贈(zèng)為宣奉大夫。邦彥喜歡音樂，能自己編曲，制作音樂長短句，詞的韻味清晰，流傳于世。（叁）用宋詞和唐詩來做比較的話，那么蘇軾就好比李白，歐陽修、秦觀就好比白居易，方回、晏幾道（字叔原）就是大歷十大才子之流，南宋只有辛棄疾可比韓愈，而詞中的杜甫，非清真先生（周邦彥）不可。讀先生的詞，在文字之外，還必須體味詞中的音律。如今，清真先生的聲音雖然消失了，但是讀他的詞的人，仍然能從他的拗體之中，自添一份溫和婉約，舒緩的長聲、短促的音節(jié)，繁多的音調(diào)互相參錯(cuò)，音樂的清濁，音調(diào)的高低，聲韻如轆轤般圓轉(zhuǎn)。在兩宋之間，能做到這樣的，就只有清真先生一人而已。10、1．“站立”指：地震中沒有倒下的大衣櫥；災(zāi)難中人們堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、樂觀的精神。2．（1）運(yùn)用反復(fù)的修辭，突出了地震瞬間帶給人心理感受上的時(shí)間之久。（2）奶奶對(duì)生活的熱愛、對(duì)困難的樂觀態(tài)度影響了我，讓我害怕、悲傷的心慢慢有了溫暖。3．結(jié)合事例，圍繞“熱愛生活、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、善良熱心、疼愛孫女”等作答。（言之有理即可）4．示例：房屋沒了，一些人沒了，環(huán)境改變了，但活著的人依然堅(jiān)強(qiáng)樂觀，依然熱愛生活。不管發(fā)生什么樣的災(zāi)難，人總要堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對(duì)生活?！窘馕觥?．此題考查對(duì)題目含義的把握。分析時(shí)應(yīng)由表及里，不僅指出其表面意義，更要指出其深層含義。表面意義是指“在廢墟上的衣櫥”沒有被地震震倒；深層含義指的是一種精神，一種沒有被地震震垮的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神，一種在災(zāi)難中相互團(tuán)結(jié)、共渡難關(guān)的精神。題目的含義在讀完整篇文章之后，便可知曉。2．（1）本題考查句子的分析和鑒賞能力。解答時(shí)，結(jié)合修辭手法，分析句子說明表達(dá)效果即可。反復(fù)：有意重復(fù)某個(gè)句子或詞語?！皶r(shí)間也仿佛為之停止了很久，很久”詞句連用兩個(gè)“很久”，采用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間之久，突出了我們對(duì)地震突然來臨的猝不及防；結(jié)合下文“等我們反應(yīng)過來時(shí)，看到的除了塵煙，還是塵煙”，表達(dá)了我們一家此刻心中的震詫驚異以及地震雖然只是一瞬間，但讓人感覺卻是如此漫長。（2）本題考查對(duì)詞語含義的理解與分析能力。解答時(shí)，需要聯(lián)系前后文，分析詞語的字面含義和深層含義，還應(yīng)適當(dāng)分析詞語在句中的作用。文章主要描述了在地震之后所發(fā)生在“我”與奶奶之間的事情。句中“慢慢有了溫度”是指“我”的心情的變化，表面指的是奶奶的旗袍給“我”的心帶來溫暖，實(shí)則是表達(dá)奶奶的樂觀與對(duì)生活的熱愛讓“我”重新對(duì)這個(gè)世界抱有了信心與希望，讓“我”的生活慢慢重回正軌。3．本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí)，要抓住人物性格特點(diǎn)，從語言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫中把握人物，對(duì)人物進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，注意主旨對(duì)人物形象的限制性。文中寫“每天早上，奶奶去做事前，都會(huì)拉開她的衣櫥，精心挑選出一件美麗的旗袍。她說：‘漂亮的衣服會(huì)使人的心情逐漸好起來’”，奶奶雖已年老，但仍不放棄對(duì)美的追求，總是以飽滿、積極的精神狀態(tài)投入生活，這體現(xiàn)出奶奶是一個(gè)熱愛生活；災(zāi)后，奶奶出門總是要穿上旗袍，保持好心情，這體現(xiàn)出她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人；“鎮(zhèn)上來了救援隊(duì)、醫(yī)生，還有許多志愿者。奶奶也加入到他們中間，為那些受傷的人做飯、洗衣”體現(xiàn)出奶奶是一個(gè)善良熱心的人；“奶奶說，長大后，衣櫥里的旗袍都?xì)w我”體現(xiàn)出奶奶是一個(gè)疼愛孫女的人。4．本題考查對(duì)句子含義的分析能力。解答時(shí)，需要聯(lián)系前后文，分析句子的字面含義和深層含義，還應(yīng)適當(dāng)分析句子在文中的作用。本文主要簡述了地震發(fā)生的經(jīng)過，以及地震后大家一起恢復(fù)家園、齊心協(xié)力讓生活恢復(fù)如常的故事。文中“爸爸媽媽去鎮(zhèn)上的醫(yī)院幫忙了。奶奶去了附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，聽說那里的房子全倒了”“奶奶也加入到他們中間，為那些受傷的人做飯、洗衣”都體現(xiàn)了大家震后建設(shè)的有條不紊，努力貢獻(xiàn)出自己的力量?！耙恍〇|西已改變”在這里指的是房屋因地震坍塌，一些人沒了?！耙恍〇|西卻仍然在”在這里指的是人們依舊堅(jiān)強(qiáng)樂觀，面對(duì)災(zāi)難共創(chuàng)美好家園。這啟示我們?cè)诶Ь持胁荒茏员┳詶?，要努力尋找解決方案，讓事情向好的方向發(fā)展，積極主動(dòng)地迎接挑戰(zhàn)。綜合上述分析，即可得出答案。11、1．有火燒云欣賞黃昏景色感懷家的珍費(fèi)（或贊美疾徐有致的生活）2．放在?與?段之間。理由：全文按照“少年——青年——中年的”的順序敘述、感杯，而該語段既承接上文對(duì)青年時(shí)期山村黃昏的描寫，又引出了下文對(duì)中年人生的敘述與感悟3．（1）運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，把棉花云比作綢緞、碎布，生動(dòng)形象地寫出了棉花云鮮紅、火烈的壯闊景象，表達(dá)了作者對(duì)火燒云及黃昏的喜愛之情。（2）“含”字把黃昏人格化，生動(dòng)逼真地寫出了暮色包圍月亮的朦朧、美好景象；“暈”字，這里是“擴(kuò)散、蔓延”的意思，生動(dòng)地寫出了黃昏甜美閑逸的感覺漸入人心的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)黃昏的陶醉與喜愛之情。（意對(duì)即可）4．文章通過對(duì)黃昏美景以及自己人生經(jīng)歷的描寫，傳達(dá)出豐富的內(nèi)涵：①有對(duì)黃昏美景的喜愛和贊美．②有對(duì)辛勞打拼的中年人生的感喟。③有對(duì)安寧、愉悅的家庭生活的感恩。④有對(duì)疾徐有致（忙碌與輕松交織）生活的向往和贊美。⑤還有對(duì)從容、安閑度過人生黃昏的生活態(tài)度的贊賞與肯定?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合提示填空。結(jié)合“能讓我安靜一霎的，倒是有一樣物事，那物事，是西天的火燒云?！狈治觯河谢馃?；結(jié)合“我在一個(gè)山村中學(xué)教書。走在歸家的小土路上，黃昏，是最甜美、閑逸的時(shí)刻。眼前被黃昏涂抹出油畫般典雅的氛圍：破石頭房穿上了鍍金的衣裳，房頂?shù)那嗖菰谙φ绽镅龐?，小土路鋪一層彩綢，白楊樹的枝葉眼波灼灼。夕陽還未落山，半個(gè)月亮已印上天幕。黃昏，含住它，像含住一枚透明的糖果。甜味，模模糊糊暈開，暈開，一直暈到心里來?！备爬ǖ贸觯盒蕾p黃昏景色；結(jié)合“真實(shí)、結(jié)實(shí)的日子，少不了黃昏的一點(diǎn)松散，來撐開完美一天的疾徐有致。黃昏，不是終結(jié)，是對(duì)于新一天起點(diǎn)的靠攏，也是對(duì)于平靜的宏偉闊大的靠攏。它是種放松與寬慰，是一篇暖色調(diào)的贊美故事，是獻(xiàn)給你一天勞作的溫馨?！钡贸觯浩肺度松?，感懷家的珍貴。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本.從整體上把握文本脈絡(luò)。文本是按照“少年——青年——中年的”的順序敘述的，結(jié)合“天色濃暗，陽光收起，喜鵲不再飛翔，我‘吱呀’一聲關(guān)閉大門，也關(guān)上了三十年的光陰?！敝械摹耙碴P(guān)上了三十年的光陰”說明已到中年。故應(yīng)該放在?與?段之間。然后按照承上啟下段落分析。如：既承接上文對(duì)青年時(shí)期山村黃昏的描寫，又引出了下文對(duì)中年人生的敘述與感悟。3．（1）結(jié)合題干要求分析。從修辭方法的角度分析。首先指出修辭方法，然后先出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“（棉花云）這時(shí)被落日收去，染成了萬匹綢緞，又無情絞碎，投入大火爐。碎布在火里飄搖，燃燒，好像西天就要被燒塌?！狈治?，“把棉花云比作綢緞、碎布”，采用了比喻修辭方法，“染成了萬匹綢緞”采用了夸張的修辭方法。綜述：運(yùn)用了比喻和夸張的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了棉花云鮮紅、火烈的壯闊景象，表達(dá)了作者對(duì)火燒云及黃昏的喜愛之情。（2）要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！昂钡囊馑?，東西放在嘴里，不咽下也不吐出。在這里把黃昏人格化，生動(dòng)逼真地寫出了暮色包圍月亮的朦朧、美好景象；“暈”字，原意指頭腦發(fā)昏，周圍物體好像在旋轉(zhuǎn)，有要跌倒的感覺。這里是“擴(kuò)散、蔓延”的意思，生動(dòng)地寫出了黃昏甜美閑逸的感覺漸入人心的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)黃昏的陶醉與喜愛之情。4．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，體會(huì)文本表達(dá)的思想感情。結(jié)合“關(guān)鍵是它能變。顏色，形狀，大小，騰挪流轉(zhuǎn)，變化萬端，比露天電影還耐看?！钡贸觯簩?duì)黃昏美景的喜愛和贊美；結(jié)合“中年的人生，尤其珍愛這黃昏的安寧。職場(chǎng)與家庭之間三十年游走，經(jīng)歷了許多，快樂，痛苦，無奈，遺憾，打拼，放棄，白晝里的生猛、風(fēng)口上的飛行，最終都將落腳于這水樣黃昏?！钡贸觯簩?duì)辛勞打拼的中年人生的感喟；結(jié)合“實(shí)、結(jié)實(shí)的日子，少不了黃昏的一點(diǎn)松散，來撐開完美一天的疾徐有致。黃昏，不是終結(jié)，是對(duì)于新一天起點(diǎn)的靠攏，也是對(duì)于平靜的宏偉闊大的靠攏。它是種放松與寬慰，是一篇暖色調(diào)的贊美故事，是獻(xiàn)給你一天勞作的溫馨。”得出：對(duì)疾徐有致（忙碌與輕松交織）生活的向往和贊美。結(jié)合“心平氣順、無憂無慮的人生時(shí)段，定是輕松、怡然的生命的黃昏。夕陽無限好，從容度黃昏。”得出：對(duì)從容、安閑度過人生黃昏的生活態(tài)度的贊賞與肯定。三、應(yīng)用12、（1）2006年。圖片中飛馬拉著車飛向天空，車是由圖書的造型變化而成，周圍有很多星星的圖樣，緊密呼應(yīng)了“書籍的命運(yùn)寫在星星上”的主題。（寫“在林間的空地上”亦可）（2）示例：①采訪目的：了解學(xué)校圖書日活動(dòng)開展情況②采訪對(duì)象：學(xué)校圖書館館長③采訪問題：學(xué)校圖書館安排了哪些讀書活動(dòng)？（3）字體規(guī)范，抄寫正確，書寫工整，字跡美觀即可。【解析】

（1）仔細(xì)觀察圖片，馬拉著一本書飛向天空，周圍有很多星星，與2006年斯洛伐克讀書日的主題“書籍的命運(yùn)寫在星星上”吻合。（2）考查對(duì)采訪過程的設(shè)計(jì)。圍繞活動(dòng)主題和采訪地點(diǎn)（學(xué)校圖書館），設(shè)計(jì)采訪的目的要與學(xué)校圖書館在讀書日開展的活動(dòng)有關(guān)，采訪對(duì)象是圖書館館長，采訪問題可以問此次活動(dòng)的內(nèi)容、形式以及作用等等。（3）本題考查學(xué)生漢字的書寫能力。注意字在田字格的位置，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，字跡要工整。所有的字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g，四邊留有一定的空隙。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。本題任選一個(gè)自己喜歡的主題，工整書寫即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、誠信抵萬金誠信，是不取他人院外之梨的我心有主．誠信，是一言既出駟馬難追的君子胸懷．誠信，是受人之托忠人之事的坦蕩風(fēng)度．誠信似山，沉穩(wěn)肅寂；誠信似河，執(zhí)著向前；誠信似光，照亮人心．因?yàn)檎\信，時(shí)間創(chuàng)造了太多太多的美；因?yàn)檎\信，一個(gè)個(gè)英雄展露風(fēng)采；因?yàn)檎\信，生命之舟得以遠(yuǎn)航，盡顯風(fēng)采．誠信，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，數(shù)千年的傳承后仍然光彩依舊．東漢末年，群雄爭(zhēng)霸，一個(gè)個(gè)英雄的驪歌在此吹響．赤面秉赤心，騎赤兔追風(fēng)，馳驅(qū)時(shí)，無忘赤帝；青燈現(xiàn)青史，提青龍偃月，隱微處，不愧青天．這贊的是關(guān)羽，誠心的典范忠義的象征．只因桃園結(jié)義時(shí)的一句生死相隨，他付出了一生．即使戰(zhàn)亂時(shí)投了曹操，在得知兄長下落時(shí)依然奮不顧身千里相投，過五關(guān)斬六將盡顯英雄本色．拼將一死酬知己，致令千里仰義名．時(shí)光荏苒，三國已成為歷史的足跡，但歲月帶不走，那一個(gè)個(gè)鮮活的面容，英雄的故事必將永遠(yuǎn)留傳不得不說，誠信造就了英雄．在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝．這是玄宗與楊貴妃的承諾，他們也做到了．即使馬嵬坡下楊貴妃縊死，玄宗依舊不忘舊日的誓言，于是七月七日長生殿，玄宗思念逆流成河．天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期．有一種愛是生死相隨，君當(dāng)為磐石，妾當(dāng)為蒲葦；蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移．這是蘭芝與仲卿的承諾，他們也做到了，自此，孔雀東南飛，五里一徘徊．于是余有嘆焉，誠信創(chuàng)造了刻骨銘心的愛情神話．他既下世為人，我也是去下世為人，但把我一生所有的眼淚流盡，才償還得過他了．這是絳珠仙草的誓言．她無悔，任憑眼淚從秋流到冬經(jīng)春流到夏，任憑眼空蓄淚淚空垂，彩線難收面上珠，已教淚灑窗紗濕，黛玉無怨，因?yàn)槟鞘撬吧闹Z言．如今，我們只能嘆：瀟湘妃，枉凝眉，三生石畔還你一生淚，花謝花飛，淚已盡，紅樓夢(mèng)中千古愛一回．有時(shí)，誠信更創(chuàng)造了神話創(chuàng)造了傳奇．誠信抵萬金，我們應(yīng)把它一直傳承．讓誠信帶著我們，一起飛向美好的明天。人與人之間的比較當(dāng)溫飽已經(jīng)不成問題的時(shí)候,大部分煩惱都是比出來的.貧窮并不可怕,兩個(gè)人都窮,一樣可以活得開心.而再富的人,一旦相互之間有差距可比,一樣活得很不開心。我們的快樂不應(yīng)該是在“與他人的對(duì)比”中而獲得的：與別人的弱相比較,顯示自己的優(yōu)秀,會(huì)產(chǎn)生驕傲.與別人的強(qiáng)項(xiàng)比較,產(chǎn)生一種難以控制的心情,有點(diǎn)說不上來,反正就是痛苦,會(huì)產(chǎn)生嫉妒.與別人的強(qiáng)項(xiàng)比較,發(fā)現(xiàn)自己很差勁,而對(duì)生活沒有活力和盼望,會(huì)產(chǎn)生自卑.幸福不能