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2025屆河北省秦皇島市名校初三下學(xué)期期中模擬統(tǒng)練(七)語(yǔ)文試題考生請(qǐng)注意:1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.重要的書必須反復(fù)閱讀,每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。B.在人跡罕至的北極,奇異的天象令人心旌搖蕩,難以忘懷。C.鼓角齊鳴,喊聲大震,黃忠首當(dāng)其沖,馳下山來,猶如天崩地裂之勢(shì)。D.他忠人之事,急人之難,愛聽些受恩者的恭維,雖不見得樂此不彼,卻也習(xí)以為常。2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形全部正確的一項(xiàng)是()A.襤褸(lǚ)遷徙(xǐ)因地置(zhì)宜杳(yǎo)無消息B.毋(wú)寧嫉(jí)妒渾身解(xiè)數(shù)碩果累累(lěilěi)C.遒勁(jìng)锃(zèng)亮言簡(jiǎn)意賅(gāi)耳濡(rú)目染D.干涸(hé)亙(gèn)古心無旁騖(wù)眼花潦(liáo)亂3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()閱讀是一種孤獨(dú),它同看電影,看錄像,聽音樂會(huì)是那樣地不同,后者是一塊巨大的生日蛋糕可以共享,閱讀只是孤燈下的一盞清茶,只可獨(dú)啜,傾聽一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂對(duì)你一個(gè)人的竊竊私語(yǔ)。(),但你此時(shí)只感覺他在為你而歌唱,如果你不聽,他也不會(huì)惱,只會(huì)無聲地從書頁(yè)里滲出悲憫的嘆息。A.他在相同的時(shí)間對(duì)不同的人說過同樣的話B.他在不同的時(shí)間對(duì)相同的人說過不同的話C.他在相同的時(shí)間對(duì)相同的人說過不同的話D.他在不同的時(shí)間對(duì)不同的人說過同樣的話4.對(duì)于石同學(xué)寫給報(bào)社編輯的回信,修改不正確的一項(xiàng)是()尊敬的編輯老師:您好!我已收到編輯老師仔細(xì)修改過的本人大作。感謝老師能在百忙之中認(rèn)真地批閱,提出了許多有針對(duì)性的指導(dǎo)意見。我一定會(huì)按老師的建議上好語(yǔ)文課,多讀有益課外書,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取寫出更好的文章,再請(qǐng)老師予以斧正。此致敬禮!2019年3月18日增城某中學(xué)學(xué)生石同學(xué)A.“大作”改為“拙作”。B.“斧正”改為“雅正”。C.祝頌語(yǔ)一般在正文寫完之后,轉(zhuǎn)一行空兩格寫“此致”,再換一行頂格寫“敬禮”。D.信末結(jié)尾處日期與署名的位置對(duì)調(diào),應(yīng)該先署名,再寫日期。5.下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”“微雨眾卉新,一雷驚蟄始”分別寫到了“露水”“驚蟄”兩個(gè)節(jié)氣。B.清明節(jié)又稱踏青節(jié),是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,清明節(jié)有掃墓、祭祖、踏青、放風(fēng)箏等習(xí)俗。C.古代文化中,常用社稷作為國(guó)家的代稱。這樣的代稱還有很多,比如:桑梓代指家鄉(xiāng),廟堂代指朝廷,汗青代指史冊(cè)。D.“記”是古代的一種文體,可以記敘描寫,也可議論抒情,屬于散文的范疇。如《小石潭記》《醉翁亭記》就屬于古典文學(xué)中的“記”類作品。6.閱讀下列三則材料,完成相關(guān)題目。材料一:2015年,我國(guó)人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.58本,人均閱讀電子書3.26本,較2014年略有增加,仍遠(yuǎn)低于德國(guó)、俄羅斯、日本等國(guó)的平均水平。關(guān)于讀書很多人表示,忙工作,忙家務(wù),刷微博,讀微信,趕飯局,打牌唱歌,很少看書。為數(shù)不少的人讀報(bào)看雜志,只為關(guān)注奇聞異事和八卦新聞。材料二:“淺閱讀”的先天缺陷顯而易見,即快速(即時(shí)性)、快感(娛樂性)、快扔(淺顯性),以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。材料三:德國(guó)是全世界人均書店密度最高的國(guó)度,免費(fèi)書報(bào)亭遍布街頭巷尾。俄羅斯頒布了《國(guó)家支持與發(fā)展閱讀綱要》來促進(jìn)群眾閱讀。日本全年有各種豐富多彩的閱讀活動(dòng):“晨讀運(yùn)動(dòng)”“讀書周”“兒童讀書周”“圖書館親子閱讀推廣”等。1.根據(jù)材料一,概括我國(guó)人均閱讀量較少的原因。2.請(qǐng)問材料一主要運(yùn)用了哪些說明方法?3.材料中哪些現(xiàn)象屬于“淺閱讀”?4.結(jié)合材料,請(qǐng)你就改善我國(guó)國(guó)民的閱讀現(xiàn)狀,對(duì)國(guó)家和個(gè)人各提兩條建議。7.古詩(shī)文默寫填空忽如夜春風(fēng)來,______________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中與“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”表達(dá)的情感相近的句子是______,_____。思鄉(xiāng)、離愁是水恒的話題。崔顆在《黃鶴樓》中吟詠道__________?_________。8.閱讀下面的文字,回答問題。你以為因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小,我就沒有靈魂,沒有心嗎?——你想錯(cuò)了!——我跟你一樣有靈魂——也完全一樣有一顆心!要是上帝賜給了我一點(diǎn)美貌和大量財(cái)富,我也會(huì)讓你感到難以離開我,就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑著習(xí)俗、常規(guī),甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說話,而是我的心靈在跟你的心靈說話,就好像我們都已離開人世,兩人平等地一同站在上帝跟前——因?yàn)槲覀儽緛砭褪瞧降鹊模。?)上面的文段選自名著《簡(jiǎn)·愛》,作者是__________。說這段話的“我”是____________。(2)“我”是在什么情況下說出這段話的?_________________二、閱讀9.閱讀下面古詩(shī)詞,完成小題夜坐①[宋]文天祥淡煙楓葉路,細(xì)雨蓼花時(shí)。宿雁半江畫,寒蛩②四壁詩(shī)。少年成老大,吾道付逶迤。終有劍心在,聞雞坐欲馳。①此詩(shī)寫于起兵勤王之前。宋恭帝即位后,國(guó)家艱危,各地將官大都觀望,只有文天祥和張世杰兩人,召集兵馬,起兵勤王。②蛩,蟋蟀。文天祥《夜坐》的尾聯(lián)與陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來”有異曲同工之妙,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作比較賞析。10.閱讀下面的文字,完成小題。京師花木最古者,首給孤寺①呂氏藤花,次則余家之青桐,皆數(shù)百年物也。呂氏宅后售與高太守兆煌,又轉(zhuǎn)售程主事振甲,藤今猶在,其架用梁棟之材,始能支拄。其陰覆廳事一院,其蔓旁引,又覆西偏書室一院。花時(shí)如紫云垂地,香氣襲衣。慕堂②孝廉在日,或自宴客,或友人借宴客,觴詠殆無虛夕③。迄今四十馀④年,再到曾游,已非舊主,殊深鄰笛之悲⑤。注①給孤寺:寺名。②慕堂:呂云龍,乾隆時(shí)舉人,曾與作者同窗。③觴詠殆無虛夕:飲酒賦詩(shī),幾乎沒有空過一個(gè)晚上。④馀:同“余”。⑤鄰笛之悲:是哀念亡友的典故。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。皆數(shù)百年物也藤今猶在始能支拄其蔓旁引2.下列各句與例句中“其”的用法不相同的一項(xiàng)是()例句:其架用梁棟之材,始能支拄A.復(fù)前行,欲窮其林(《桃花源記》)B.其真無馬邪(《馬說》)C.恐前后受其敵(《狼》)D.而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸(《核舟記》)3.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。次則余家之青桐4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?;〞r(shí)如紫云垂地,香氣襲衣。11.說明性文章《流浪地球》的科學(xué)奧秘①近期,科幻電影《流浪地球》收獲大量好評(píng)。那么,這部電影中哪些說法具有較強(qiáng)的科學(xué)基礎(chǔ),哪些說法現(xiàn)在還只是幻想?引力彈弓:地球搬家動(dòng)力②依照影片中描述的“流浪地球”計(jì)劃,人類給地球安裝上萬座巨大的重元素聚變發(fā)動(dòng)機(jī)(被稱作行星發(fā)動(dòng)機(jī)),推動(dòng)地球逃離年邁的太陽(yáng),飛往最近的恒星比鄰星。但地球是個(gè)龐然大物,平均半徑6371公里,質(zhì)量超過59萬億億噸。要讓它飛往比鄰星,需要脫離太陽(yáng)引力,只靠人造的發(fā)動(dòng)機(jī)還不夠,于是電影里讓它借助木星的“引力彈弓”。③木星體積約是地球的1300倍,當(dāng)?shù)厍蚩拷拘菚r(shí),會(huì)被其強(qiáng)大的引力吸引,從而加快行進(jìn)速度。由于木星也在繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn),在天體的互相影響下,最后地球會(huì)被木星像拋球一般拋出去,從而達(dá)到脫離太陽(yáng)系所需速度。這就是引力彈弓效應(yīng)。④在人類的航天征程中,引力彈弓效應(yīng)的應(yīng)用已十分廣泛。首個(gè)進(jìn)入星際空間的人類探測(cè)器“旅行者1號(hào)”在飛離太陽(yáng)系前,就曾多次借助引力彈弓效應(yīng);“帕克”太陽(yáng)探測(cè)器也曾7次借助金星的“引力彈弓”而逐漸逼近太陽(yáng),最終成為史上最靠近太陽(yáng)的航天器。洛希極限:地球超限會(huì)解體⑤影片中,地球由于接近洛希極限,導(dǎo)致行星發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)生故障,地球即將解體墜入木星,人類面臨滅頂之災(zāi)。如果一個(gè)天體與另一個(gè)天體離得太近,以致后者的潮汐力可以將前者撕碎,這個(gè)距離就被稱作洛希極限。這個(gè)距離極限值是由法國(guó)天文學(xué)家洛希首先計(jì)算出的,因此稱為洛希極限。⑥地球與木星之間的洛希極限是科學(xué)上可計(jì)算的,但讓地球靠近木星到如此近的程度,還只能是幻想。依照電影中的計(jì)劃,人類原本想要利用木星的“引力彈弓”效應(yīng),如果離得太遠(yuǎn)的話,就不能“借”到足夠的力,達(dá)不到?jīng)_出太陽(yáng)系的速度。太近不行,太遠(yuǎn)也不行,這個(gè)問題需要科學(xué)家精確計(jì)算,也給了影視作品發(fā)揮的空間。重元素聚變:讓石頭變?nèi)剂息唠娪爸?,為了推?dòng)地球離開太陽(yáng)系,人類在地球上建造了上萬座重元素聚變發(fā)動(dòng)機(jī),單個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)通過重元素聚變能夠產(chǎn)生150萬億噸的推力。目前人類已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的聚變是氫彈,它利用氫同位素聚變釋放出能量,有巨大的威力。但氫彈的能量是爆炸式釋放,目前人類還不能實(shí)現(xiàn)可控核聚變,即讓聚變產(chǎn)生的能量平穩(wěn)輸出,一些相關(guān)裝置還處于實(shí)驗(yàn)階段。⑧電影中,行星發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料不是氫,而是石頭。這不是說把石頭燒成石灰,而是石頭中的重元素發(fā)生聚變,從而釋放出巨大的能量,推動(dòng)地球飛出太陽(yáng)系。這當(dāng)然只是想象。不過,所謂重元素聚變并不是空想。在宇宙深處有不少恒星“巨無霸”,內(nèi)部就在進(jìn)行著重元素聚變。⑨未來,人類如果能夠掌握從重元素聚變中穩(wěn)定獲取能量的技術(shù),或許真能夠徹底解決能源問題。1.選文中沒有使用的說明方法是()A.列數(shù)字 B.舉列子 C.作詮釋 D.摹狀貌2.下列對(duì)原文分析與概括,不正確的一項(xiàng)是()A.木星體積約是地球的1300倍,引力彈弓一般發(fā)生在一對(duì)重量相差懸殊的天體之間。B.地球與木星之間的洛希極限是科學(xué)上可計(jì)算的,地球離木星太近不行,太遠(yuǎn)也不行。C.利用石頭中的重元素發(fā)生聚變,從而釋放出巨大的能量,可以推動(dòng)地球飛出太陽(yáng)系。D.《流浪地球》中至少包含了引力彈弓、洛希極限、重元素聚變?nèi)齻€(gè)方面的科學(xué)奧秘。12.閱讀下面的文字,回答小題。樓外鳥鳴聲孔令建①清明回鄉(xiāng)祭祖,在新筑的自家樓房里擁衾獨(dú)睡,有一種深邃曼妙的虛靜,彌散于周身之間。次日,久違的鄉(xiāng)間晨曦,一下催醒我夢(mèng)里一晌貪歡的沉香。向隅枯坐,旋轉(zhuǎn)的微光勾起內(nèi)心懷舊的清愁,正踟躇間,窗外一縷吐翡鋪翠的綠叢中,突然,奏起一串打擊樂一樣的天籟妙音:滴溜兒,滴溜兒!吱咕咕,吱咕咕!嘰,嘰、嘰,嘰喳,嘰喳……②是鳥鳴聲!而且是幾種飛鳥齊奏的混合樂,仿佛一支樂隊(duì),面對(duì)饑渴的觀眾,盡情抹出一串串發(fā)燒的音符;又仿佛是一張躲閃不開的網(wǎng),律動(dòng)著古箏、二胡、簡(jiǎn)子、揚(yáng)琴銅管的顫音,在半明半昧的晨曦中,將我深深籠罩。③這樣純粹的聲音,這樣仿佛濺著綠魂的聲音!它樸素的本質(zhì),讓我感到一種生活的快意與靈魂的悸動(dòng)。循著鳥鳴聲,我來到空蕩無人的后花園。后花園以竹籬為墻,墻身扶以盛開招展的牽?;?端莊古雅的宮粉茶花,幽香挺拔的壽星桃,以及各類錯(cuò)綜復(fù)雜的荊棘藤蔓、蒿芒雜樹。花園之中,有蔬萊搖曳,有瓜果盛放,有春風(fēng)吹動(dòng)泥土發(fā)出的細(xì)碎“琴聲”?!扒俾暋崩?我能抓捏出年邁的母親精心打理過的歲月。這是一方母親用汗水雕鏤的圣土,它讓我回到江南,淡煙疏雨中,那采蘭配芷的意氣風(fēng)發(fā);也讓我回到蓬瀛城的林澗,那孤島上奇幻的夢(mèng)境?;ㄏ泺B啼,日暖云散。在純凈的空氣里,我盡情打開透明的靈魂,拾擷朝露,吮吸故地的沁澤,以滋潤(rùn)我身心。④滴溜兒,滴溜兒!吱咕咕,吱咕咕!嘰、嘰、嘰,嘰噎,嘰喳……⑤齊奏的混合樂,因我的出現(xiàn)而消停了片刻,接著又揮抹出協(xié)奏曲的和鳴。我不敢再深入母親打理的后花園,我害怕這些天籟的和鳴,因我的入侵而再度消失。我躲在竹籬的后面,觀看這些鶯聲嚦嚦的鳥群。一只白肚灰翅的麻崔,穿著細(xì)黑的高筒靴子,站立在枝頭的濃蔭中,張開兩片鑲著黃邊的長(zhǎng)嘴唇,一聲婉轉(zhuǎn)的短音,便從紫紅的喉頭飄散而出快快起來,快快起來!仿佛是勤勞的鐘聲,鞭策沉睡的鄉(xiāng)村,叫鄉(xiāng)村邁開腳步,奔向春耕的繁忙。一只綠背黃紋的鷓鴣,從一棵老櫟樹的枝頭躍到一棵野毛櫸的綠叢中,凝神片刻,左顧右盼,之后便撐出小巧玲瓏的紅喙,撒野般用短促而嘹亮的歌喉,清唱了起來——咕咕咕,別糊涂,別糊涂!那聲調(diào)仿佛是時(shí)光的指針,穿透縹緲的空氣,指向樓房里那些慵懶的貪睡者。接著,撇著八字胡的松鴉,神情怪異的黑鷺,吟落一地杜鵑花的子規(guī),兇猛的禿鷲,學(xué)舌的鸚鵡,等等,先后繼承麻雀與鷓鴣的衣缽,把纏綿悱惻、山重水復(fù)的音樂雨,散亂地、急驟地撒潑開來,頗有錢塘春潮的氣勢(shì)!⑥多么華美而珠圓玉潤(rùn)的交響樂,仿佛攜著小提琴、鋼琴、二胡、洞簫、薩克斯驟揚(yáng)驟止的滑音,飛向歲月的靈河,豐饒著我的憂傷與快樂,我多想與它合二為一,永遠(yuǎn)倦憩在它洶涌的和音中。這些年,久居繁華的都市,汽車?yán)鹊镍Q響,流動(dòng)小販的吆喝,熙攘人流的喧囂,裝修工具的吵鬧,匯成了一弘浩蕩的洪水,將我擠扁,使我再難尋覓內(nèi)心渴望的田園風(fēng)光與天籟的和鳴,接近清純無邪的大自然本色。⑦我常在午夜的夢(mèng)境中,憧憬著那些遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)間的鳥鳴聲,那妙不可言的天籟的和鳴和大自然本色。我想把這種憧憬,以我的勤勉,帶回到與我息息相關(guān)的大都市之中,讓它在大都市的土地上,積淀內(nèi)存。只要有內(nèi)存的種子,就一定有追求的繁花絢放瑰麗……一如當(dāng)年的母親,面對(duì)一片泥濘的沼澤地,發(fā)誓要將它變成自己的后花園,才使我在清明回鄉(xiāng)祭祖之際,接受了一場(chǎng)天籟和鳴與大自然本色的盛宴…1.本文的行文的線索是什么?2.文章第①段在文中的作用。3.結(jié)合全文說說鳥鳴聲的特點(diǎn)。4.說說文章第③段“雕鏤”一詞在文中的含義。這是一方母親用汗水雕鏤的圣土5.賞析第⑤段劃線句子的表達(dá)效果。一只白肚灰翅的麻雀,穿著細(xì)黑的高筒靴子,站立在枝頭的濃蔭中,張開兩片鑲著黃邊的長(zhǎng)嘴唇,一聲婉轉(zhuǎn)的短音,便從紫紅的喉頭飄散而出——快快起來,快快起來!13.閱讀下面選文,完成各題,成長(zhǎng),有時(shí)只是瞬間的事人們常說“少年不識(shí)愁滋味”,然而16歲的我,心中總有揮之不去的憂愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè),我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然,但心里卻有難言的苦澀。我想,我不像其他同學(xué)那樣聰明!然而,那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。那堂美術(shù)欣賞課,講的是法國(guó)印象派畫家莫奈。周五,又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭,用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里;窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳,蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著咋天的老歌;遠(yuǎn)處傳來繁忙的市音,隱隱約約,嘈嘈雜雜……也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶,年輕的美術(shù)老師說:“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫的感受。這樣吧,姚遠(yuǎn)同學(xué),你來說說?!蔽覜]想到,被喊中的人是自己,遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私語(yǔ)。我的心,因?yàn)槟切┹p蔑的話語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng),手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是的家伙說一句;住嘴!可是,我什么也說不出來,只是下意識(shí)地低頭,再低頭,想把自己滾燙的臉,埋進(jìn)深深的臂彎。我當(dāng)時(shí)的樣子,一定很窘迫、很無助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊:“姚遠(yuǎn)同學(xué),是不是不舒服?”老師側(cè)著臉,關(guān)切地看著我。我搖搖頭,雙手很奇怪地卷著書角,然后展開,再卷起,好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……老師幫我把書角展平,指著那幅畫說:“你好好看看,感覺到了什么?”是那幅莫奈的《睡蓮》:水波粼粼,睡蓮的葉子或聚或散,花朵像暗紅的、搖曳的火焰,熱烈而又含蓄。看似隨意的柔美線條,捕捉住了水面似真似幻的光和影??粗钱?,我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久,我聽見自己用極不確定的語(yǔ)氣說:“畫家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然?!敝皇菐讉€(gè)字而已,美術(shù)老師卻很欣賞地說:“說得好!莫奈的畫,總是善于捕捉大自然的美麗?!彼p輕地按了按我的肩膀:“你挺有悟性的。這幅畫,藏于法國(guó)奧賽博物館,希望有一天,你能去親眼看一看?!蔽毅蹲×耍_定這句話是專門說給我聽的!我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影,滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮,“老師說我挺有悟性的!老師真的是這么說的!老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎?也許……”接下來欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫,用心感受著畫意。我敢說,我從未這么專心地上過課!老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感,那同學(xué)只說畫面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng):“莫奈畫的雖只是干草垛,卻巧炒地描繪了光與色帶給人的視覺印象。斜射的陽(yáng)光下,淡橙的天空,橙紫的遠(yuǎn)山,橙綠的樹林,橙黃的干草垛……陽(yáng)光在躍動(dòng),色彩在變幻。畫面雖簡(jiǎn)單,卻有一種不同尋常的生命力?!蔽揖劬珪?huì)神地聽著,默默地將老師的講析與自己的觀畫印象一一對(duì)照。我發(fā)現(xiàn),自己的觀畫印象免然與老師的講析大致吻合,只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn),讓我驚喜萬分!那個(gè)周末,烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店,買了一幅帶畫框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫,我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。我告訴父親,這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,什么也沒說,只是爬到椅子上,鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。我開始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng),和自卑作戰(zhàn),和懶惰作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫未來的藍(lán)圖。越來越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞親切形容我。終于,我鼓起夢(mèng)想的翅膀,飛向遠(yuǎn)方……大學(xué)時(shí),我主修國(guó)際金融,但我對(duì)莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感,就連我的父母對(duì)莫奈的畫都有特殊的感情。那幅《睡蓮》,從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里?!倩毓识鄷r(shí),我想找到那位美術(shù)老師,告訴她,法國(guó)的奧賽博物館我已經(jīng)去過了。不過,畢竟是男子漢了,有些細(xì)節(jié)我會(huì)不好意思說的,比如,那天在奧賽博物館里,面對(duì)莫奈《睡蓮》真跡,我竟熱淚盈眶!(選自《讀者文摘》)1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文故事內(nèi)容。2.第二自然段寫道“那一堂極其普通的美術(shù)課,卻無意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”,對(duì)“自己的認(rèn)識(shí)”前后有何不同?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。3.仔細(xì)品味上下文,請(qǐng)從動(dòng)作、心理兩個(gè)角度,對(duì)選文劃線部分進(jìn)行賞析。4.文末寫道“那天在奧賽博物館里,面對(duì)莫奈《睡蓮》真跡,我竟熱淚盈眶”。請(qǐng)展開想象,用第一人稱寫出“我”那時(shí)的心理活動(dòng)。5.許多人認(rèn)為“成長(zhǎng),是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程”,可作者說“成長(zhǎng),有時(shí)只是瞬間的事”。對(duì)此,你有何看法?請(qǐng)結(jié)合文查內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)?。三、語(yǔ)言表述14.仿照畫線的句子,在橫線上續(xù)寫一句話,使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。初中語(yǔ)文課本為你打開了一扇文學(xué)之門,里面有多姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精魂,奏唱出熱烈的贊歌;勇敢的海燕像預(yù)言家,昭示著光明的未來;___________________,_____________________。四、寫作15.作文在成長(zhǎng)的道路上,我們總會(huì)遇到一些風(fēng)風(fēng)雨雨,但總會(huì)有讓我們堅(jiān)持下去的動(dòng)力。請(qǐng)以“動(dòng)力”為題,寫一篇不少于600字的文章。(提示與要求)(1)自定立意,可以寫自己的經(jīng)歷、感受,可以講述身邊的故事,也可以發(fā)表議論。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。(4)抄襲是不良行為,請(qǐng)不要照搬別人的文章。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】
A.開卷有益,意思是指打開書本讀書總會(huì)有益處。使用正確;B.人跡罕至,意思是人的足跡很少到達(dá)。指荒涼偏僻的地方。使用正確;C.首當(dāng)其沖:比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難,并不是指沖鋒陷陣;D.樂此不疲,意思是因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。使用正確;故選C。2、C【解析】
C加點(diǎn)字的字音和字形全部正確。A.置—制;B.累累lěilěi—léiléi;D.潦—繚。3、D【解析】
考查句子的銜接與連貫。根據(jù)前一句“傾聽一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂對(duì)你一個(gè)人竊竊私語(yǔ)”,和后一句中的“但……”起到轉(zhuǎn)折作用,強(qiáng)調(diào)“閱讀”是在不同的時(shí)間對(duì)不同人說過一樣的話,故選D。4、B【解析】
兩個(gè)詞都是敬辭。斧正,請(qǐng)人修改文章,也作“斧政”。雅正,表示恭敬請(qǐng)求指教。故選B。5、A【解析】
A項(xiàng)有誤,“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”寫到的是“白露”節(jié)氣。6、1.①工作生活勞累;②娛樂活動(dòng)多;③缺乏閱讀興趣。2.列數(shù)據(jù)、作比較。3.①刷微博,讀微信;②讀報(bào)看雜志只關(guān)注奇聞異事和八卦新聞。4.國(guó)家:①加大書店密度;②多提供免費(fèi)圖書;③頒布法令促進(jìn)閱讀;④開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。個(gè)人:①培養(yǎng)閱讀興趣;②減少娛樂,留出讀書時(shí)間;③多讀能引發(fā)思考的經(jīng)典作品?!窘馕觥?.此題考查對(duì)材料的概括分析。根據(jù)材料一可得出我國(guó)人均閱讀量較少的原因:忙工作,忙家務(wù)(工作生活勞累);刷微博,讀微信,趕飯局,打牌唱歌(娛樂活動(dòng)多);為數(shù)不少的人讀報(bào)看雜志,只為關(guān)注奇聞異事和八卦新聞(缺乏閱讀興趣)。2.考查說明方法的類型。“我國(guó)人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.58本,人均閱讀電子書3.26本”為列數(shù)據(jù);“2015年,我國(guó)人均紙質(zhì)圖書閱讀量……較2014年略有增加,仍遠(yuǎn)低于德國(guó)、俄羅斯、日本等國(guó)的平均水平”為作比較。3.題干問材料中哪些現(xiàn)象屬于“淺閱讀”?!皽\閱讀”是啥?特點(diǎn)是“快速(即時(shí)性)、快感(娛樂性)、快扔(淺顯性),以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思”。特征鮮明,對(duì)號(hào)入座。于是問題迎刃而解??商崛〔牧弦弧八⑽⒉?,讀微信,趕飯局,打牌唱歌,很少看書。為數(shù)不少的人讀報(bào)看雜志,只為關(guān)注奇聞異事和八卦新聞”等句分析整理,即可得出正確答案。4.此題考查了建議的撰寫?;卮鸫祟}時(shí),要注意以下問題:要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,和生活息息相關(guān);建議具有可操作性;圍繞主題“改善我國(guó)國(guó)民的閱讀現(xiàn)狀”來寫。建議可從“國(guó)家”和“個(gè)人”兩個(gè)角度來擬寫。如:加大書店密度;開展豐富多彩的閱讀活動(dòng);減少娛樂,留出讀書時(shí)間等。建議內(nèi)容可參考德國(guó)、俄羅斯和日本等做法。答案不唯一,符合題目要求即可。7、(1)千樹萬樹梨花開(2)但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。(3)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁【解析】
本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音,更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“嬋娟”“暮”“波”的書寫。8、夏洛蒂?勃朗特簡(jiǎn)?愛羅切斯特借欲與某貴族小姐結(jié)婚來試探簡(jiǎn)?愛,簡(jiǎn)?愛說了這段話?!窘馕觥?/p>
(1)《簡(jiǎn)·愛》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說,是一部具有自傳色彩的作品。(2)是簡(jiǎn)愛對(duì)羅切斯特說的,小說第二十三章里,羅切斯特愛上簡(jiǎn)愛之后試探她的感情,故意讓她誤會(huì)自己要娶英格拉姆小姐,以為自己從此要離開桑菲爾德莊園的簡(jiǎn)愛哭泣著說出了這一段話。二、閱讀9、陸游的詩(shī)通過虛寫自己睡夢(mèng)中在戰(zhàn)場(chǎng)上激烈廝殺的場(chǎng)面,抒發(fā)了詩(shī)人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥而無法殺敵的無奈;文天祥的詩(shī)借“聞雞起舞”的典故,抒發(fā)了詩(shī)人在國(guó)家危亡之際,要力挽狂瀾、忠君報(bào)國(guó),但自己年華不再、前途渺茫的沉重悲涼。兩首詩(shī)都體現(xiàn)了詩(shī)人矢志報(bào)國(guó)、壯心不已的情懷。【解析】
尾聯(lián)一掃沉郁悲涼,轉(zhuǎn)為仰天浩歌,率直地發(fā)出“丈夫壯氣須沖斗”式的吶喊。運(yùn)用祖逖聞雞起舞這一常典,抒發(fā)了詩(shī)人在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻要力挽狂瀾,表達(dá)了立志報(bào)國(guó),壯心不已的真實(shí)情感。如今眼看家國(guó)飄搖,山河破碎,雖已病痛纏身,保家衛(wèi)國(guó)的理想不渝,愛國(guó)激情始終在胸膛內(nèi)涌蕩,鐵馬冰河的夢(mèng)想會(huì)在病痛的頭腦中出現(xiàn),“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來?!痹?shī)人在風(fēng)雨灑落的夜晚,做夢(mèng)都在想著,一身戎裝,騎著戰(zhàn)馬,跨越北國(guó)冰封的河流,同敵人在疆場(chǎng)廝殺。對(duì)于一個(gè)傷病纏身的老人,在將近古稀之年,猶有如此豪邁的夢(mèng)想,真是可歌可嘆。兩首詩(shī)都體現(xiàn)了詩(shī)人矢志報(bào)國(guó)、壯心不已的情懷。10、1.(1)全,都(2)還(3)剛剛,才(4)延伸,伸展2.B3.次/則/余家之青桐4.(藤蘿)開花的時(shí)候,就好像天上的紫云流垂到地上,散發(fā)出來的香氣直撲上人的衣裳?!窘馕觥?.理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“引”是“延伸,延長(zhǎng)”;“始”是古今異義詞,“才”的意思。2.本題考查理解文言虛詞的含義。本題中,例句和選項(xiàng)A、選項(xiàng)C、選項(xiàng)D中的“其”都是“代詞”,或指人,或指物。而B項(xiàng)中的“其”則是副詞“難道”的意思。故答案為B。3.考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題,要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀;同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式,句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句“次則余家之青桐”的意思是:其次就是我家的梧桐。根據(jù)句意和句首關(guān)聯(lián)詞要句讀,謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間要句讀即可作答。點(diǎn)睛:文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的:①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓;②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開;③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間,謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間,一般要停頓;④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方,一般要停頓;⑤省略句中省略的地方一般要停頓;⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓;⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來句讀。4.本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式。句中的“花、垂、襲”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn),注意補(bǔ)寫省略的內(nèi)容。參考譯文:京城最古老的花木,要屬給孤寺呂家的藤花,其次就是我家的梧桐,它們都已經(jīng)生存數(shù)百年了?!瓍渭夷撬?,后來賣給了太守高兆煌,高太守又轉(zhuǎn)賣給主事程振甲。如今,那株藤花還在,支撐藤籮的架子是用棟梁之材搭成,十分結(jié)實(shí)。藤籮枝葉形成的樹蔭覆蓋著廳前的院子,它的枝節(jié)向旁邊伸出,又覆蓋了偏西書房的院子。藤花盛開時(shí),猶如紫云垂地,香氣襲人。慕堂舉人在世的時(shí)候,有時(shí)宴請(qǐng)客人,有時(shí)朋友借這個(gè)地方宴請(qǐng)客人,飲酒賦詩(shī),簡(jiǎn)直沒有空過一個(gè)晚上。光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼四十余年過去,舊地重游,已非舊主,我不禁像魏晉時(shí)的向秀懷念老朋友嵇康一樣,傷感不已。11、1.D2.C【解析】
1.“平均半徑6371公里,質(zhì)量超過59萬億億噸”是列數(shù)字,“首個(gè)進(jìn)入星際空間的人類探測(cè)器‘旅行者1號(hào)’在飛離太陽(yáng)系前”是舉例子,“依照影片中描述的‘流浪地球’計(jì)劃,人類給地球安裝上萬座巨大的重元素聚變發(fā)動(dòng)機(jī)(被稱作行星發(fā)動(dòng)機(jī)),推動(dòng)地球逃離年邁的太陽(yáng),飛往最近的恒星比鄰星。”是作詮釋。沒有D摹狀貌。2.C錯(cuò)誤,與原文“而是石頭中的重元素發(fā)生聚變,從而釋放出巨大的能量,推動(dòng)地球飛出太陽(yáng)系。這當(dāng)然只是想象?!辈环?2、1.鳥鳴聲;對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)自然的癡迷之情。2.交代時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境,渲染鄉(xiāng)村的寧?kù)o曼妙的氣氛;引出下文,為寫鳥鳴聲作鋪墊;描寫祭祖時(shí)的清愁,定下感情基調(diào)。3.純粹質(zhì)樸(清純無邪);散亂急驟(混合、有氣勢(shì));華美圓潤(rùn);美妙動(dòng)聽。4.“雕鏤”原意雕刻,這里生動(dòng)地寫出母親對(duì)荒地改造的細(xì)致、認(rèn)真,表現(xiàn)母親勤勞和對(duì)土地的熱愛。5.?dāng)M人,生動(dòng)細(xì)膩地刻畫麻雀鳴唱時(shí)的情態(tài),婉轉(zhuǎn)急促,催人奮進(jìn),表達(dá)作者對(duì)麻雀的喜愛之情?!窘馕觥?/p>
1.試題分析:考查對(duì)文章線索的理解。線索:文章線索的可以是人物、事物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)或作者的情感等。其作用是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。仔細(xì)閱讀文章,這篇文章的線索采用了雙線結(jié)構(gòu):一是物線——樓外鳥鳴聲;一是情感線——對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)自然的癡迷之情。2.試題分析:考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來分析。一般來說,結(jié)構(gòu)方面的作用:①總領(lǐng)全文;②引起下文;③首尾呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用:①開篇點(diǎn)題;②提示文章中心;③交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等;④交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境;⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊;⑥設(shè)置懸念,吸引讀者等。文章第1段敘寫了作者清明回鄉(xiāng)祭祖時(shí)在清晨的所見所聞,首先交代時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境;渲染鄉(xiāng)村的清晨寧?kù)o曼妙的氣氛;引出下文,為下文敘寫鄉(xiāng)村的鳥鳴聲做鋪墊;用“旋轉(zhuǎn)的微光勾起內(nèi)心懷舊的清愁”,為文章奠定了感情基調(diào)。所引理解作答。3.試題分析:考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,審清題意,依據(jù)題目要求篩選有效信息,選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題作答可依據(jù)“奏起一串打擊樂一樣的天籟妙音”“這樣純粹的聲音,這樣仿佛濺著綠魂的聲音!它樸素的本質(zhì),讓我感到一種生活的快意與靈魂的悸動(dòng)”“齊奏的混合樂,因我的出現(xiàn)而消停了片刻,接著又揮抹出協(xié)奏曲的和鳴”“多么華美而珠圓玉潤(rùn)的交響樂”“我常在午夜的夢(mèng)境中,憧憬著那些遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)間的鳥鳴聲,那妙不可言的天籟的和鳴和大自然本色”等語(yǔ)句,可概括為“純粹樸素,混合、有氣勢(shì),華美而珠圓玉潤(rùn),妙不可言”等來概括作答。4.試題分析:理解詞語(yǔ)在文章中的作用。解題時(shí)要解釋詞語(yǔ)本義,結(jié)合文章解釋在文中的含義,指出其在表情達(dá)意上的作用。分析時(shí)要做到“詞不離句,句不離段”。答題格式:“××”一詞原指……,在這里指……,起到了……的作用。文章第③段“雕鏤”一詞原義是“雕刻”的意思,這里生動(dòng)地寫出母親精心打理土地的細(xì)致和認(rèn)真,表現(xiàn)母親勤勞和對(duì)土地的熱愛之情。5.試題分析:體會(huì)重要語(yǔ)句的含意,品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子,具體解答時(shí)可表述為:運(yùn)用了XX修辭手法,(生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等)表現(xiàn)了(寫出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特點(diǎn)、特征)。語(yǔ)句“一只白肚灰翅的麻雀,穿著細(xì)黑的高筒靴子,站立在枝頭的濃蔭中,張開兩片鑲著黃邊的長(zhǎng)嘴唇,一聲婉轉(zhuǎn)的短音,便從紫紅的喉頭飄散而出——快快起來,快快起來!”,把“麻雀”當(dāng)作人來寫,賦予人的情態(tài),運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地刻畫麻雀鳴唱時(shí)的情態(tài),突出了聲音的婉轉(zhuǎn)急促,催人奮進(jìn),表達(dá)作者對(duì)麻雀的喜愛之情。據(jù)此理解作答。13、1.16歲時(shí),自卑的我因?yàn)?。美術(shù)老師的產(chǎn)和父親的鼓勵(lì)而樹立自信,從而改變?nèi)松较颍罱K學(xué)有所成。2.美術(shù)課前:學(xué)習(xí)成績(jī)差,不如其他同學(xué)聰明,自卑;美術(shù)課后:覺得自己對(duì)藝術(shù)美挺有悟性的,不會(huì)比其他同學(xué)差。3.①心理描寫。當(dāng)聽到輕蔑的話語(yǔ),“我”的心猛烈地跳動(dòng),“住嘴”二字差點(diǎn)脫口而出,形象地寫出了此時(shí)“我”內(nèi)心因同學(xué)的嘲笑而產(chǎn)生了的憤怒之情;②動(dòng)作描寫?!斑o”,“低頭”“再低頭”、“埋進(jìn)”幾個(gè)動(dòng)詞,生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了自卑的“我”因同學(xué)的嘲笑而窘迫和無助。4.示例:老師,您是否知道,是當(dāng)年您充滿欣賞的話語(yǔ),讓才從沉睡中醒過來;是您對(duì)畫作意趣盎然的解讀,讓我第一次感受到了藝術(shù)的魅力。如果沒有那節(jié)課,可能我仍是一個(gè)在自卑、懶惰的泥沼中難以自拔的人,是你讓我看到了人生的希望,感謝生命中有你!5.示例一:我贊成作者的觀點(diǎn)。雖然,成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng),但有時(shí),成長(zhǎng)真的只是瞬間的事。如文中的“我”,因?yàn)槊佬g(shù)課上得到老師的贊許,從此由一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差、內(nèi)心自卑的孩子變成自信、勤奮的人,最終學(xué)有所成。在我的成長(zhǎng)歷程中,我也曾因一次競(jìng)賽獲獎(jiǎng)而重拾信心,領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻,我感覺自己瞬間長(zhǎng)大了!示例二:我不贊成作者的觀點(diǎn)。雖然某一次經(jīng)歷可能會(huì)改變我們的人生態(tài)度,但真正的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。文中的“我”雖在經(jīng)歷一次難忘的美術(shù)課后瞬間成長(zhǎng)起來,但在人生道路上,依然需要加倍努力才能成功。我的表達(dá)能力差,在經(jīng)歷了一次又一次的失敗后,終于在演講比賽中獲獎(jiǎng)?!窘馕觥?.本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí),要先分析出文章的行文思路,再結(jié)合文章的主要內(nèi)容加以概括。文章講述了一個(gè)少年的成長(zhǎng)瞬間,這個(gè)瞬間就是文章記敘的主要內(nèi)容,在成長(zhǎng)之前,16歲的作者是自卑的,但是在一節(jié)美術(shù)課上,老師一次無意的點(diǎn)名以及夸獎(jiǎng)作者對(duì)畫的鑒賞能力讓作者開始關(guān)注畫,隨后父親鄭重地掛把作者買來的《睡蓮》掛到房間的墻上,以這種方式來表達(dá)對(duì)兒子的支持,由此,作者開始擺脫自卑,開始成長(zhǎng)。綜合上述分析,即可得出答案。2.本題考查對(duì)文本的理解與分析能力。解答時(shí),結(jié)合題目中句子的上下文的具體語(yǔ)境進(jìn)行作答。通過美術(shù)課之前“由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè),我的成績(jī)一直在低處徘徊”“我不像其他同學(xué)那樣聰明”的描述可知,作者對(duì)自己的認(rèn)知是學(xué)習(xí)成績(jī)差,不如其他同學(xué)聰明。在美術(shù)課之后,通過“老師說我挺有悟性的”“我開始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng),和自卑作戰(zhàn),和惰怠作戰(zhàn)”等描寫可知,作者對(duì)自己的認(rèn)知是對(duì)藝術(shù)有悟性,并不比別人差。綜合上述分析,即可得出答案。3.賞析文句。此題比較容易,因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向,即分別從心理描寫的角度和動(dòng)作描寫的角度分析作答。如“因?yàn)槟切┹p蔑的話語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng),手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是的家伙說一句;住嘴!可是,我什么也說不出來”屬于心理描寫?!懊土业靥鴦?dòng)”與“住嘴”等詞語(yǔ),形象地寫出了此時(shí)“我”的憤怒?!爸皇窍乱庾R(shí)地低頭,再低頭,想把自己滾燙的臉,埋進(jìn)深深的臂彎”則屬于動(dòng)作描寫。形象生動(dòng)地寫出了“我”因自卑而感到的窘迫和無助。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法,然后在文中找到語(yǔ)句的位置,結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容,體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)。4.本題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的把握能力。解答時(shí),要聯(lián)系文章內(nèi)容和主旨,結(jié)合作者的經(jīng)歷進(jìn)行作答。本文講述了作者16歲時(shí),因?yàn)橐晃幻佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)而樹立自信,從而改變?nèi)松较虿W(xué)有所成的故事。莫奈的《睡蓮》是引起作者轉(zhuǎn)變的契機(jī),也是故事發(fā)生的關(guān)鍵線索,可以說,這幅畫促使和見證了作者的成長(zhǎng),所以作者對(duì)這幅畫有著揮之不去的感情。如:你終于真實(shí)地呈現(xiàn)在我的面前了。當(dāng)年,我的美術(shù)老師告訴我,有機(jī)會(huì)一定要到法國(guó)奧賽博物館親眼看看《睡蓮》的真跡,今天我終于實(shí)現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻,你熱烈而含蓄,你溫和而美麗,當(dāng)我第一次看到你就被你深深吸引。當(dāng)我怯怯說出對(duì)你的觀感時(shí),美術(shù)老師夸我有悟性時(shí),你難以估
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