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文檔簡介
2025屆河北省唐山豐南區(qū)六校聯(lián)考初三下學(xué)期第一次階段考試(5月)語文試題注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1.下列表述不正確的一項是()A.“我的祖國”“學(xué)校周邊”“慢慢地走”“非常給力”四個短語都是偏正短語。B.“問君何能爾?心遠地自偏”運用設(shè)問的修辭手法,強調(diào)在“人境”中獨享安閑是源于心志淡遠。C.“峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路”運用比喻的修辭手法,形象地寫出了潼關(guān)地勢的險要。D.從表達方式看,詩歌可以分為敘事詩和抒情詩,《木蘭詩》和《石壕吏》屬于敘事詩,《春望》和《峨眉山月歌》屬于抒情詩。2.下列句子中有語病的一項是()A.武漢具有超千萬人口、地處長江核心段、人杰地靈的優(yōu)勢,未來發(fā)展值得期待。B.我們期待校外培訓(xùn)機構(gòu)充分發(fā)揮教育資源及先進科技,持續(xù)推動民辦教育行業(yè)健康、規(guī)范發(fā)展。C.絲路新語,惠及全球?!耙粠б宦贰背h自發(fā)出至今已有多年,全球各國云集響應(yīng)。D.能否保護好、利用好長江沿線這一“黃金水道”,決定著沿線群眾的生活,也影響到中國經(jīng)濟的未來。3.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是()A.老畫家回到了闊別已久的故居,駐足端詳,觸景生情,不僅潸然落淚。B.班長有不懂的地方就虛心向老師請教,這種不恥下問的精神令人敬佩。C.農(nóng)村里有這么個風(fēng)俗,大庭廣眾之下,夫婦倆從不合坐一條板凳。D.我家鄰村,有一個信客,年紀(jì)不小了,已經(jīng)長途跋涉了二三十年。4.下列句子沒有語病的一項是()A.螺螄粉借助電商平臺發(fā)展成為一個新興產(chǎn)業(yè),給弘揚柳州精神和形象帶來了新的機遇。B.設(shè)立更多的城市免費圖書館,目的是旨在讓市民愛上讀書,將讀書變成良好的習(xí)慣。C.南寧警方經(jīng)過分析、發(fā)現(xiàn)并深入偵查后,成功打掉了一個大型跨國網(wǎng)絡(luò)詐騙集團。D.這四年多來,“一帶一路”建設(shè)從無到有、由點及面,進度和成果都超過了預(yù)期。5.依次填入下面文段橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(2分)信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式,那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠遠超越了傳統(tǒng)的閱讀概念,_____,_____,_____,_____,_____,_____。因此,閱讀的趣味性大大提高,吸引力更強,影響力更大。能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進行有機的合成能夠更好地滿足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比,信息更加全面,視野更加開闊,也更直觀、更逼真提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式⑥還具有共享性、開放性和互動性A.③②⑤④①⑥B.⑤①④③⑥②C.③⑥⑤①②④D.⑤④③②①⑥6.綜合性學(xué)習(xí)。胡蘿卜、雞蛋、碾成粉狀的咖啡豆,這三樣?xùn)|西同樣面臨逆境——煮沸的開水。下鍋進入開水煮后,胡蘿卜變軟了,雞蛋外殼里面的液體變成硬硬的固體了,碾碎的咖啡豆成了一杯香濃的咖啡。(1)這三個結(jié)局其實正代表著人在面臨逆境時的態(tài)度,你能說出這三個結(jié)局的意義嗎?(2)如果讓你選擇,你會學(xué)三樣?xùn)|西中的哪一個?請說出你的想法。7.根據(jù)課文默寫古詩文。求之不得,__________。悠哉悠哉,__________。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)__________。鬢微霜,又何妨?。ㄌK軾《江城子·密州出獵》)__________,天與云與山與水,上下一白。(張岱《湖心亭看雪》)劉禹錫《陋室銘》中,表現(xiàn)主人所交往之人博學(xué)高雅的句子是__________,__________。請把辛棄疾的《破陣子》補充完整。醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。__________,__________。沙場秋點兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。__________,__________。可憐白發(fā)生!8.語文課開展“走近名著”活動,請你接著甲同學(xué)的發(fā)言,也講述一個你熟悉的名著中的故事。(要求:說出書名、人名和有關(guān)的情節(jié),在敘述中至少用一個成語或名言、警句、格言)同學(xué)甲:《水滸傳》中,嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴,毅然出手,三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西,解救了金氏父女,他真不愧是一個見義勇為的英雄。你的講述:二、閱讀9.閱讀下面的詩,完成小題錢塘湖春行孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。1.詩歌作者是___(人名),錢塘湖就是《飲湖上初晴后雨》中的____(地名)。2.下列對詩歌理解有誤的一項是A.“水面初平”勾勒出潮水平湖堤的早春輪廓。B.“早、新”二字描繪了鶯和燕新來時的動態(tài)。C.“漸欲、才能”表現(xiàn)出花草欣欣向榮的趨勢。D.“行不足”表達詩人對自然美景的深深留戀。10.閱讀下面的文言文,完成下列小題。潘生者,富陽人,幼喪父,獨與兩弟奉母居。大德間,江南大饑。道殣①者相望。自度無所得食,曰:“吾終無以給母,則母子俱死。等死,何若用吾強壯,少延母旦夕活乎?”即以母屬兩弟,自傭回鶻人,乃告母曰:“兒當(dāng)傭錢塘②數(shù)月,得錢米活家,母勿憂?!奔榷?,回鶻人轉(zhuǎn)賣潘生于遼東。不數(shù)年,使還鄉(xiāng)土。生道遇一女子,丫鬟③尾行。問之,則曰:“淮人也,昔因饑,父母棄我,轉(zhuǎn)徙數(shù)家。今主家使我歸,君南人,得挾我同歸乎?”生許之,于是日操瓢道乞。渡淮,女上堂見父母,皆涕泣,起相抱持。引生相見,即具酒炙樂。飲酒半,執(zhí)盞跪曰:“吾女幸完骨肉,歸見鄉(xiāng)里,免罹④霜露盜賊,君力也。且君去家久母不知在亡廬舍必墟莽雖有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有園田;吾女,實君箕帚妾⑤也。君必?zé)o歸?!鄙鷦t毅然謝曰:“吾何敢以若女為利哉?吾雖賤,不讀書,且義不敢??;況吾母固衰耄⑥,度尚可活。萬一母死,兩弟倘或有一存,今遂不歸,是吾遽死吾母也,吾又何忍即安此土乎?”遂告歸。①殣(jìn):餓死。②錢塘:地名,今杭州。③丫鬟:此處意為像丫鬟那樣。④罹(lí):遭受。⑤箕帚妾:持簸箕掃帚的奴婢,此處作為妻的謙稱。⑥衰耄(mào):年老體衰。1.下列各組句子中加點詞語意義相同的一項是()A.即以母屬兩弟屬予作文以記之(《岳陽樓記》B.今主家使我歸唐雎不辱使命(《唐雎不辱使命》)C.即具酒炙樂此人一一為具言所聞(《桃花源記》D.生則毅然謝曰長跪而謝之白(《唐雎不辱使命》)2.下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是()例句:回鶻人轉(zhuǎn)賣潘生于遼東A.漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者(《醉翁亭記》)B.天將降大任于是人也(《生于憂患,死于安樂》)C.能謗譏于市朝《《鄒忌諷齊王納諫》)D.箕畚運于渤海之尾(《愚公移山》)3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。兒當(dāng)傭錢塘數(shù)月,得錢米活家,母勿憂。4.潘生是一個怎樣的人?請結(jié)合其言行分析。11.(三)現(xiàn)代文閱讀漢字是世界上最美麗的文字之一,其數(shù)量驚人,由于電腦鍵盤不可能為每一個漢字造一個按鍵,因此,需要替漢字編碼,通過敲擊多個按鍵來輸入一個漢字。最早的漢字輸入法,一般認(rèn)為是20世紀(jì)80年代初期出現(xiàn)的拼音輸入法,但是,早期的拼音輸入法有個致使的弱點,就是單字重碼率非常高,常常要翻很多頁才能找到所需的漢字,輸入效率低下。1983年,王永民推出了劃時代的五筆字型輸入法,該輸入法只使用英文字母鍵中的25個參與編碼,極大地解決了輸入速度慢這一頑癥;一旦背熟了“字根表”,就可以實現(xiàn)“盲打”。盡管五筆字型輸入法有諸多好處,但“難學(xué)”這個致命弱點讓其難以高度普及。反倒是拼音輸入法,因為操作最為簡單,始終沒有被拋棄。初期,拼音輸入法有了長足的改進,特別是2005年以后,以搜狗為代表的新一代拼音輸入法異軍突起。它充分借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,通過自動升級詞庫等方式保持詞庫處于最新狀態(tài);嵌入了網(wǎng)絡(luò)搜索功能,智能化程度較高。隨著各種個性化皮膚的涌現(xiàn),其屏幕展現(xiàn)形式也更加豐富多彩。2016年,搜狗CEO王小川提出搜狗拼音輸入法將推出智能回復(fù)功能。王小川稱,未來輸入法不只是一個表達工具,它可以理解你的想法,別人向你提問,輸入法會自動代替你回復(fù)。搜狗已經(jīng)逐步上線這樣的功能,目前大概有5%~10%的問題可以直接給出答案。研究現(xiàn)代中國的歷史學(xué)家湯姆·馬拉尼說,中國在打字技術(shù)大踏步前進,而西方遠遠落在后面。馬拉尼指出,在電腦鍵盤上打英文,“是使用鍵盤的最基本方式”,在鍵盤上按下“a”鍵,“a”就會出現(xiàn)在屏幕上,“這不需要使用計算機的處理能力和內(nèi)存”:但是,在連接到一臺中文電腦的鍵盤上鍵入“a”計算機將會“智慧”地推測你可能會打出的漢字,鍵入一個漢字,本質(zhì)上是鍵入一組指令來檢索一特定的漢字。最后馬拉尼贊揚道:“使用鍵盤上26個英文字母按鍵,敲擊出數(shù)萬個繁復(fù)類麗的漢字,幾代華人為此進行了不懈的努力。(摘編自武銳《中文輸入法,智慧的代碼》)1.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是A.漢字?jǐn)?shù)量驚人,而電腦鍵盤按鍵數(shù)量有限,要輸入漢字,就要替漢字編碼。B.五筆字型輸入法推出的劃時代意義,就在于它只使用25個英文字母鍵。C.搜狗等新一代拼音輸入法使用各種個性化的皮膚,屏幕展現(xiàn)形式更豐富。D.王小川稱,未來輸入法能理解你的想法,會自動代替你回復(fù)別人的提問。2.下列對輸入法的理解,不正確的一項是A.拼音輸入法發(fā)展的開始階段,操作最簡單,但單字重碼率高,輸入效率低。B.拼音輸入法借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢后,智能化程度較高。C.現(xiàn)在搜狗拼音輸入法已初步具備智能回復(fù)功能,智能程度進一步提高。D.五筆字型輸入法就是利用鍵盤鍵入字根以組合成漢字,但有時也要借助字音。3.現(xiàn)讀初三的小王,拼音和普通話的基礎(chǔ)扎實,在實踐中選用搜狗拼音輸入法。但他的輸入速度慢,請你給他提建議。12.閱讀下面的文字,分別回答問題。劍所從來肖巖要了解劍這種兵器,就要先從它的名字說起。漢代《釋名》記截:“劍,檢也,所以防檢非常也?!本褪钦f,“劍”就是“檢”,是在非常狀況下使用的一種兵器。什么是“非常狀況”呢?這主要是針對車戰(zhàn)而言的。我國商周時期的作戰(zhàn)方式主要是車戰(zhàn),是以一乘戰(zhàn)車和其附屬的徒步的士兵為一個基本作戰(zhàn)單位。兩軍對陣時,首先用遠射的弓失,待到戰(zhàn)車交錯格斗時所用的兵器就是長柄的戈戟矛鉞(yuè)了,這就是戰(zhàn)斗的一般狀況。在激烈的戰(zhàn)斗中,雙方戰(zhàn)士難免發(fā)生扭打在一起的時候,需要貼身肉搏,這個時候,劍這種兵器就派上用場了。還有一種“非常狀況”叫作“致師”。商周時胡,兩軍對壘以后,要先派出一隊最勇武的軍士去沖擊敵陣,以表示戰(zhàn)斗的決心和意志,鼓舞士氣。這樣一種短兵相接的交戰(zhàn),劍的配備使用就是必然的。從目前的出土文物來看,商周時期劍長一般在20-40厘米之間,都是短劍,也證明了其“防檢非常”的用途。直到春秋時期,中原地區(qū)仍然以短劍為主,其使用方式也主要是刺擊。在中原地區(qū)還主要依靠戰(zhàn)車作戰(zhàn)的時侯,東南部的吳越地區(qū)(大約是江蘇南部、上海、浙江、安徽南部、江西東北部一帶地區(qū))卻有著完全不同的情況:這里水網(wǎng)縱橫,并且還處于密林深深尚待開發(fā)的階段,奔馳在北方平原上的巨大而沉重的戰(zhàn)車,在那里幾乎是沒有用武之地的,所以戰(zhàn)船和步兵成為了戰(zhàn)斗的主力。步兵所需要的是適于近戰(zhàn)的鋒利而輕便的短兵器,劍正具有這些特點,所以這種兵器在吳越有了很大發(fā)展。因此,當(dāng)時吳越地區(qū)鑄劍的水平,遠遠過中原諸國,春秋時期的吳越簡直就是“寶劍之鄉(xiāng)”,這里出產(chǎn)的質(zhì)精物美的青銅劍,極受中原各國的重視,留下了許多傳奇人物和故事。后來,越國滅掉了吳國,然后自己又被楚國吞掉,吳越精湛的鑄劍技術(shù),也就為楚國所掌握,這使得本來已有相當(dāng)水平的楚國鑄劍工藝,又有了進一步的發(fā)展。于是,楚國成了鑄劍工藝最杰出的地區(qū)。到了戰(zhàn)國時期,隨著車戰(zhàn)的衰落和步兵的興起,劍在戰(zhàn)爭中的作用日益重要,它成為當(dāng)時步兵的標(biāo)準(zhǔn)裝備之一。這樣巨大的變化和發(fā)展,對劍的長度、鋒利度都提出了新的要求。想想看,兩軍對戰(zhàn),一方手執(zhí)一米多長的長劍,另一方則是兩尺左右的短劍,孰勝孰敗不是一目了然嗎?我國在春秋時就有了鐵器,但直到秦朝,青銅仍舊是兵器的主要材質(zhì)。青銅質(zhì)地較脆易折,如何増加其柔韌,鑄造出鋒利耐用的長劍,一直是一種極其高難的工藝技術(shù)。因此,劍的長短優(yōu)劣就成為了代表國家實力的一個重要象征。正因為劍是如此重要,所以它的內(nèi)涵也越來越廣博。它的佩帶有了嚴(yán)格的規(guī)定,使用有多種多樣的技法,冶煉鍛造有多種多樣的工藝,還有了豐富的理論知識……后來,______是隨著騎兵戰(zhàn)斗的日漸重要,武器的劈砍功能逐漸被重視起來,于是,漢代以后,刀漸漸取代了劍,成為了戰(zhàn)場上騎兵的主要兵器。雖然失去了戰(zhàn)場上的地位,但由于其精湛的工藝、華美的造型以及高貴優(yōu)雅的內(nèi)涵,劍在古人尤其是古代文人的生活中卻越來越重要了,留下了許多神秘的傳說、優(yōu)美的詩文,也成為了近現(xiàn)代武俠小說中最主要的意象。1.閱讀全文,完成下面表格。時期(1)____________戰(zhàn)國漢代以后劍的發(fā)展以短劍為主,適用于特殊情況,在吳越、楚國有很大發(fā)展。(2)___(3)___2.根據(jù)課文內(nèi)容填空:“劍”最初是在_____________和_____________兩種“非常狀況”下使用的一種短兵器。3.閱讀第四段,為什么在吳越地區(qū)得到很大發(fā)展?4.將下面句子使用的說明方法填在句后括號內(nèi)。商周時期劍長一般在20-40厘米之間,都是短劍。(________)青銅質(zhì)地較脆易折,如何増加其柔韌,鑄造出鋒利耐用的長劍,一直是一種極其高難的工藝技術(shù)。因此,劍的長短優(yōu)劣就成為了代表國家實力的一個重要象征。(________)5.結(jié)合文意,“確實”“大約”兩個詞應(yīng)該填入文章最后一段空白處的是____。13.閱讀陳起興的《學(xué)以養(yǎng)德》,完成小題。①中國自古就有“以德立身,以誠信得天下”之說。所謂“源靜則流清,本固則豐茂”,唯有提高自我道德修養(yǎng),培養(yǎng)合乎社會發(fā)展的優(yōu)秀品格,砥礪頑強的意志,鑄造積極健康的進取精神,才不枉擔(dān)負國家社稷之重任。②司馬光在《資治通鑒》中指出:“才者,德之資也;德者,才之帥也?!辈训虏抨P(guān)系分成四類:一是德才兼?zhèn)?,為上等之人,稱之為“圣人”;二是德勝才者,謂之“君子”;三是無德無才,稱為“愚人”;四是無德有才,那便是“小人”。若要在此四種人中選擇,他主張:“茍不得圣人、君子而與之,與其得小人,不若得愚人?!苯砸颉靶∪藪恫乓詾閻骸薄皭阂酂o不至矣”。小人足智多謀,其“智足以遂其奸”,其“勇足以決其暴”,猶如虎之添翼,對社會之危害將更大。這是他總結(jié)歷史經(jīng)驗得出的結(jié)論:“自古昔以來,國之亂臣,家之?dāng)∽?,才有余而德不足?!庇?9世紀(jì)著名的社會改革家塞繆爾·斯邁爾斯也有同樣的認(rèn)識,他說人類文明中那些歷久彌堅的優(yōu)秀道德傳統(tǒng),如“誠實公正、耐心仁慈、勤奮節(jié)儉”等無論在任何時代、任何社會都不會過時,人生的成功沒有捷徑可走,只有遵循了這些古老的優(yōu)秀道德品行,人們才能在各行各業(yè)取得成功和獲得幸福。③學(xué)習(xí)之要貴在養(yǎng)德?!按髮W(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善?!奔创笕酥畬W(xué)的宗旨在于弘揚光明正大的品德,在于使人棄舊圖新,在于使人達到最完善的境界。但是“物有本末,事有終始”,只有“知所先后,則近道矣”。孰先孰后?程子解釋說:“明德為本,新民為末。”故《大學(xué)》道:“古之欲明明德于天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身”,當(dāng)然還要“正其心,誠其意,致其知”,這些均為修身之道。并進一步指出:“自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本。其本亂而末治者否矣,其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也?!币饧礋o論高低貴賤,皆應(yīng)以修養(yǎng)品性為根本,如若本末倒置,治國平天下便無從談起。④中外人士談及周恩來總理時,多強調(diào)儒家文化對他的影響。美國前總統(tǒng)尼克松指出:周恩來的教養(yǎng),“來自孔子的修身、齊家、治國、平天下的‘君子’和‘上等人’應(yīng)具有的品德、智慧、尊嚴(yán)、寬厚、仁慈、決心和剛毅”。周恩來對名利得失的超然與淡泊,使他“雖有榮觀”之高位,依然能夠做到“見素抱樸”和“燕處超然”,不受功名利祿所累,不改自然樸素本性。他低調(diào)謙遜,格外能夠忍受勞苦。深厚的道德修養(yǎng),造就了周恩來兼具溫文爾雅、謹(jǐn)言慎行、誠實厚道、彬彬有禮的君子人格和“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的大丈夫形象。⑤不是人人都能成為偉大人物,但是道德修養(yǎng)卻是人人必須謹(jǐn)守的為學(xué)為人之本。我們應(yīng)時刻提醒自己傲不可長、欲不可縱、樂不可極、志不可滿,學(xué)以養(yǎng)德,養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。(選自《思維與智慧》2017年第18期)1.本文的中心論點是什么?2.司馬光認(rèn)為“茍不得圣人、君子而與之,與其得小人,不若得愚人”,為什么說“與其得小人,不若得愚人”?3.第④段主要運用了什么樣的論證方法?有什么作用?4.請簡要分析本文的論證過程。5.讀了這篇文章,你會有怎樣的思考,請結(jié)合現(xiàn)實生活作簡要說明。你的思考:_______________________________________你的說明:_______________________________________三、語言表述14.根據(jù)下面材料,給“播客”下個定義。播客的英文名稱為Podcast,我們可以簡單地將其視為個人的網(wǎng)絡(luò)廣播。播客是作者借助數(shù)字廣播技術(shù),將其錄制的聲音和視頻節(jié)目,上傳到互聯(lián)網(wǎng),通過專門軟件與便攜播放器實現(xiàn)播放,從而與廣大網(wǎng)友分享。網(wǎng)友不必實時接收,也不必端坐于電腦前,可將節(jié)目下載到自己的播放器中,隨時隨地收聽、收看。四、寫作15.作文。在2019感動中國2018年度人物頒獎臺上,有勇斗歹徒的退伍軍人——呂保民;有分毫積攢千萬捐贈的老人——馬旭;有中國民航英雄機長——劉傳??;有六年堅守扶貧一線的基層干部——張渠偉;有兩彈一星功勛——程開甲等等,他們的事跡感人肺腑,撼人心魄,發(fā)人深省,啟人心智……在你所認(rèn)識或所了解的人或物中,他們也有著令你情不自禁為之震驚、為之折服、為之崇敬、為之謳歌的事跡,從而讓你變得堅韌而強大,真誠而善良,睿智而奮發(fā)。那么就讓我們向他們深深地致敬吧!請以“向你致敬”為題,寫一篇不少于600字的文章。要求:(1)內(nèi)容自選,立意自定,請你打開思路,選擇熟識的人、事、物、景、情作文,表達自己的真情實感。(2)文章不少于600字,詩歌不少于20行。(3)不得抄襲。(4)不得出現(xiàn)生活中真實的地名和人名。
參考答案一、積累與運用1、C【解析】
C項理解有誤?!胺鍘n如聚,波濤如怒”兩句用了擬人的修辭手法。以“聚”形容潼關(guān)的雄偉氣勢;以“怒”形容黃河水的奔騰澎湃。生動寫出了潼關(guān)地勢的險要。2、B【解析】
B句子中有語病。成分殘缺。在“先進科技”后加“的作用”即可。做好本題,要從以下三個方面入手:(1)解句意:選項要表達什么意思,這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。(2)理主干:在理解語意的基礎(chǔ)上,利用語法知識,分析句子成分,找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯誤。(3)析關(guān)系:要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。3、B【解析】試題分析:了解成語,不僅要知道其含義,還要了解其用法和情感色彩,要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。B句“不恥下問”指地位高的向地位低的人請教不感到羞恥,不符合語意??键c:正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為表達運用E。4、D【解析】
A項動賓搭配不當(dāng),“弘揚”和“一形象”搭配不當(dāng);B項語義重復(fù),“目的是”與“旨在”去掉一個;C項語序錯亂,應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)、分析并深入偵查”。5、B【解析】試題分析:解答此類題,首先要閱讀各個句子,準(zhǔn)確判斷它們共同表達的中心意思,再分析各句之間的關(guān)系,有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點,注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本文是一段說明文,按說明的順序來判斷語序。第一空,根據(jù)前面句子“網(wǎng)絡(luò)閱讀遠遠超越了傳統(tǒng)的閱讀概念”內(nèi)容可判斷“網(wǎng)絡(luò)閱讀”的優(yōu)點是⑤句的內(nèi)容,排除AC項。再概括前句中的“改變單一”一可判斷出①句承其后說明“多樣”,至此可判斷答案為B?!究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。6、(1)在逆境面前屈服、妥協(xié);在逆境面前灰心喪氣或趨于崩潰;面對逆境不懈奮斗,最終走向成功。(2)開放性試題,只要言之有理,均可?!窘馕觥?/p>
這三種事物面臨同樣的處境,卻有著截然不同的結(jié)果。胡蘿卜的變軟代表了在逆境面前屈服的人,雞蛋里的液體變成固體說明了逆境中已心灰意冷了,而獨有咖啡在逆境中作出最大的努力,最終贏得了成功。根據(jù)這三者代表的含義,說說自己在遇到困境的做法,只要言之成理即可。7、(1)寤寐思服輾轉(zhuǎn)反側(cè)(2)酒酣胸膽尚開張(3)霧凇沆碭(4)談笑有鴻儒往來無白?。?)八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲了卻君王天下事贏得生前身后名【解析】
“寤寐”“沆碭”“麾”“炙”“翻”“贏”是此題中的易錯字,作答時要注意字形。8、句式符合例句,意思合乎語境即可?!窘馕觥?/p>
此題考查的是名著的知識積累。結(jié)合名著中的一個故事,簡要敘述出書名,人物、情節(jié),并按要求“至少用一個成語或名言、警句、格言”就可以了。示例:《三國演義》中,求賢若渴的劉備,三顧茅廬,使諸葛亮非常感動,答應(yīng)出山相助。諸葛亮初出茅廬,就幫劉備打了不少勝仗,為劉備奠定了蜀漢的國基。劉備真的慧眼識英雄啊。二、閱讀9、1.白居易西湖2.B【解析】1.此題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握?!跺X塘湖春行》的作者是唐代詩人白居易?!讹嫼铣跚绾笥辍肥潜彼挝膶W(xué)家蘇軾的作品,是一首贊美西湖美景的七絕,寫于詩人任杭州通判期間。錢塘湖,即西湖。2.此題考查學(xué)生對重點詞語的理解分析能力。B項的理解有誤,“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”的意思是:幾只早出的黃鶯爭相飛往向陽的樹木,誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。由此可知,“爭、啄”二字描繪了鶯和燕新來時的動態(tài)。10、1.A2.D3.我會到錢塘去做幾個月的雇工,賺錢買米使家人活下去,請母親不要擔(dān)憂。4.潘生是一個有擔(dān)當(dāng)深明大義而且孝順的人??蓮囊韵聨追矫婵闯觯号松诩胰艘蚴澄锶狈γ媾R死亡威脅時,主動外出賺錢養(yǎng)活家人;窮困潦倒的潘生幫助女子與遠在南方的家人團聚,且不圖回報;潘生毅然放棄做家境較好人家女婿的機會,執(zhí)意回家侍奉母親,照顧弟弟?!窘馕觥?.A項,屬:同囑”,囑咐;B項,使:讓/出使;C項,具:準(zhǔn)備/詳細地;D項謝:謝絕/道歉。2.D項與例句均為介詞,到;A項,介詞,從;B項,動詞,給;C項,介詞,在。3.本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。翻譯文言文要做到“信、達、雅”?!靶拧笔侵缸g文要準(zhǔn)確無誤,忠于原文,如實地、恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來;“達”是指譯文要通順暢達,符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣,字通句順,沒有語病;“雅”是指譯文要自然、生動、形象,富有表現(xiàn)力,完美地體現(xiàn)原文的寫作風(fēng)格。文言文翻譯的基本方法:直譯為主,意譯為輔,同時還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點,即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。本題需要注意:“當(dāng)傭(做雇工)”“活(使……活)”等詞語的含義。4.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容及分析人物形象能力。把握文章內(nèi)容,一定要通讀全文,整體上把握文章內(nèi)容和主題,在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求回歸文章,找到相應(yīng)的答題區(qū)域,仔細閱讀,根據(jù)題目要求提取相關(guān)的內(nèi)容答題。文本“即以母屬兩弟,自傭回鶻人”是說潘生要去做傭人。把握人物的形象要從人物的言行,所做的事件還有作者和他人的評價中把握。潘生在家人因食物缺乏面臨死亡威脅時,主動外出賺錢養(yǎng)活家人可以看出他有擔(dān)當(dāng);潘生幫助女子與遠在南方的家人團聚,又不圖回報,可以看出他善良等。參考譯文:潘生者是富陽人,幼年喪父,只與兩個弟弟奉母居住。大德間,江南大饑。道上餓死的人到處都是。自己估計沒辦法得到食物,說:“我沒有給母親的東西,那么母子都會餓死。與其等死,何不用我強壯的身體,稍稍延長母親的性命呢?”就把母親托付給兩個弟弟,自賣給回鶻人當(dāng)傭人,于是告訴母親說:“兒子到錢塘當(dāng)傭人幾個月,得錢米讓家人活下去,母親不用擔(dān)心?!辈痪?,回鶻人把潘生轉(zhuǎn)賣到遼東。不幾年,讓他回到了自己的家鄉(xiāng)。潘生路遇一個女子,還有一個像丫鬟那樣的人隨行。問他們,說:“是淮人,以前因為饑餓,被父母拋棄,轉(zhuǎn)了好幾家?,F(xiàn)在主人家讓我回去,您是南方人,能帶著我一起回去嗎?”潘生答應(yīng)了他們,于是每天拿著瓢在路上乞討。渡過淮水,女子上堂見父母,都痛哭流涕,抱在一起。引潘生互相見面,備好酒飯歡樂。酒飲到一半,拿著酒杯跪在地上說:“我的女兒幸運的完好回來,見到自己的父母鄉(xiāng)親,免遭受霜露盜賊,是您的功勞。吾家還有一些園田;我的女兒可以作為您的妻子。您就不能回去了?!迸松鷦t毅然拒絕說:“我怎么敢以那您的女兒為利呢?我雖然身份低賤,不讀書,且義不敢?。粵r且母親年老體衰。估計還活著。萬一母親死了,兩個弟弟倘若有一個還活著,現(xiàn)在不回去,我又怎么安心在這里呢?”于是告辭回家了。11、1.B2.D3.示例:請利用暑假記住字母符號在鍵盤的位置并經(jīng)常操作,實現(xiàn)盲打快速輸入的目標(biāo)?!窘馕觥?.B理解和分析不符合原文意思。選項中“五筆字型輸入法推出的劃時代意義”與“1983年,王永民推出了劃時代的五筆字型輸入法,該輸入法只使用英文字母鍵中的25個參與編碼,極大地解決了輸入速度慢這一頑癥;一旦背熟了‘字根表’,就可以實現(xiàn)‘盲打’。盡管五筆字型輸入法有諸多好處,但‘難學(xué)’這個致命弱點讓其難以高度普及”不相符。2.D“但有時也要借助字音”對輸入法的理解不正確。原句是“該輸入法只使用英文字母鍵中的25個參與編碼,極大地解決了輸入速度慢這一頑癥;一旦背熟了‘字根表’,就可以實現(xiàn)‘盲打’”,所以此輸入法不需要借助字音。3.考查學(xué)生的知識遷移能力。首先要讀懂原文,運用原文所講的相關(guān)知識,來給小王提建議。告知小王如何加快輸入速度。此題的答案比較開放,所提建議合理即可。如根據(jù)小王是初三學(xué)生的特點,告知他可以利用暑假時間,加強對字母符號在鍵盤上的位置的記憶,并經(jīng)常操作練習(xí),這樣就能實現(xiàn)盲打。12、1.(1)商周到春秋時期(2)劍的作用日益重要,內(nèi)涵更加廣博。(3)逐漸被刀取代,但在古代文人的生活中越來越重要。2.貼身肉搏短兵相接3.吳越地區(qū)水網(wǎng)縱橫,步兵是戰(zhàn)斗的主力;劍是適于近戰(zhàn)的鋒利而輕便的短兵器。4.(1)列數(shù)字(2)作詮釋5.大約【解析】1.考查對說明文內(nèi)容的梳理。此文按照時間順序,根據(jù)表格提示,找出表示時間的詞語,“商周時期,以短劍為主,適用于特殊情況,在吳越、楚國有很大發(fā)展”;“到了戰(zhàn)國時期,劍在戰(zhàn)爭中的作用日益重要,它成為當(dāng)時步兵的標(biāo)準(zhǔn)裝備之一”;“漢代以后,刀漸漸取代了劍,成為了戰(zhàn)場上騎兵的主要兵器”。2.根據(jù)題干要求確定答案在第一二段,然后仔細篩選劍最初種是在“貼身肉搏”還有一種是在“短兵相接”情況下使用。3.考查對句子的理解。在中原地區(qū)還主要依靠戰(zhàn)車作戰(zhàn),東南部的吳越地區(qū),卻有著完全不同的情況:這里水網(wǎng)縱橫,并且還處于密林深深尚待開發(fā)的階段,所以戰(zhàn)船和步兵成為了戰(zhàn)斗的主力,步兵所需要的是適于近戰(zhàn)的鋒利而輕便的短兵器(劍),把這些句子提取關(guān)鍵詞即可。4.考查對說明方法的理解。由“20-40厘米”可知是列數(shù)字,從一個側(cè)面對劍的某一個特點做些解釋,對劍的某些性質(zhì)和特點進行適當(dāng)解說,是作詮釋。5.“確實”是表示肯定的詞語,“大約”表示不確定,說明文語言要求準(zhǔn)確生動,故而這里用“大約”,體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。13、1.學(xué)習(xí)之要貴在養(yǎng)德。(或:學(xué)以養(yǎng)德。)2.因為小人有才,足智多謀,如果用小人,其“智足以遂其奸”,其“勇足以決其暴”,猶如虎之添翼,對社會之危害將更大。3.舉例論證。列舉周恩來因為儒家文化使他具有深厚的道德修養(yǎng),造就了周恩來兼具溫文爾雅、謹(jǐn)言慎行、誠實厚道、彬彬有禮的君子人格,突出了“學(xué)以養(yǎng)德”的重要性,論證了中心論點。4.文章開頭引用古語“以德立身,以誠信得天下”引出本文的話題,然后再引用司馬光的話引出本文的中心論點,進行分析后,用周恩來的例子進行論證;最后得出“我們應(yīng)時刻提醒自己傲不可長、欲不可縱、樂不可極、志不可滿,學(xué)以養(yǎng)德,養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣”的結(jié)論。5.示例:思考:“學(xué)以養(yǎng)德”應(yīng)當(dāng)更好地運用于當(dāng)今社會。說明:當(dāng)下正處于社會轉(zhuǎn)型時期,更需要合乎社會發(fā)展的優(yōu)秀品格,砥礪頑強的意志,鑄造積極健康的進取精神,這樣才能擔(dān)負起國家社稷之重任?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對中心論點的把握能力,其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性,應(yīng)該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。仔細閱讀文章可知,題目“學(xué)以養(yǎng)德”即是文章的論點。2.本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解和提煉能力。仔細閱讀第(2)段,司馬光這句話的意思是:如果得不到德才兼?zhèn)淠菢拥氖ト嘶蚱返聞龠^才干的君子,與其選擇才干勝過品德的小人,不如選擇才干和品德都沒有的愚人。司馬光認(rèn)為,君子會用才干干好事,小人會用才干干壞事。用才干干好事會干到極致,用才干干壞事也會干到極致。提煉“小人足智多謀,其‘智足以遂其奸’,其‘勇足以決其暴’,猶如虎之添翼,對社會之危害將更大”作答即可。3.本題考查學(xué)生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證,結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。第④段列舉了周恩來因?qū)W習(xí)儒家文化而兼具溫文爾雅、謹(jǐn)言慎行等高貴君子人格和大丈夫形象的事例,具體有力地論證了“學(xué)以養(yǎng)德”的論點。4.本題考查學(xué)生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu):提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語,進行表述即可。仔細閱讀文章,理解每一段的論述內(nèi)容作答。首先引用古語引出話題;然后引用司馬光的話引出本文的中心論點并分析論述;接著列舉周恩來的事例進行論證;最后得出結(jié)論:我們應(yīng)時刻提醒自己傲不可長、欲不可縱、樂不可極、志不可滿,學(xué)以養(yǎng)德,養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。據(jù)此分析概括作答即可。5.本題考查學(xué)生對文章論點的把握和實際運用的能力。文章論述的觀點是“學(xué)以養(yǎng)德”,即學(xué)習(xí)之要貴在養(yǎng)德??梢越Y(jié)合中學(xué)生學(xué)習(xí)生活、為人處世來提出思考,并闡明理由。如:“學(xué)以養(yǎng)德”應(yīng)作用于每一個中學(xué)生的自身素養(yǎng)中。因為中學(xué)是學(xué)習(xí)知識和塑造人格的關(guān)鍵時期,學(xué)生不僅要學(xué)會知識技能,更應(yīng)該培養(yǎng)優(yōu)秀的德行,德才兼?zhèn)洳拍茉旄S谏鐣?。三、語言表述14、播客是借助數(shù)字廣播技術(shù)制作聲音和視頻節(jié)目上傳到互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)友分享的個人網(wǎng)絡(luò)廣播?!窘馕觥?/p>
本題為概括信息題,答題時應(yīng)準(zhǔn)確把握語段的主要信息,進行合理壓縮,且注意字?jǐn)?shù)的限制。本題應(yīng)體現(xiàn)“播客”的特點,抓住語段主要信息“播客是作者借助數(shù)字廣播技術(shù),將其錄制的聲音和視頻節(jié)目,上傳到互聯(lián)網(wǎng),通過專門軟件與便攜播放器實現(xiàn)播放,從而與廣大網(wǎng)友分享?!比ソM織,用“播客是……的網(wǎng)絡(luò)廣播”表述答案。四、寫作15、向你致敬肖愛華出身于揚州市,江都人,她的父親也是搞體育的,她是花劍冠軍,她的名氣蜚聲中外,無人不知,參加過全運會,亞運會和奧運會,都有名次,不是冠軍就是亞軍,她就是我心目中的英雄。在茫茫黑夜中,她就像是一盞明燈,照亮了我的眼睛,使我不再渺茫,她使我懂得了什么叫毅力,什么
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