部編三年級下冊語文《5 守株待兔》課件

守株待兔韓非子懂得做事情不要想著不勞而獲，只有辛勤付出才會有收獲的道理。會寫9個生字，會認(rèn)4個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)12能流利地朗讀課文，體會其中蘊(yùn)涵的道理。3了解寓言這一文學(xué)體裁的特征。4作者介紹韓非（約公元前280年—公元前233年），戰(zhàn)國時期韓國新鄭（今河南省鄭州市新鄭市）人，杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。著有《韓非子》，共五十五篇，十萬余字。該作在先秦諸子散文中獨(dú)樹一幟，呈現(xiàn)了韓非極為重視的唯物主義與效益主義思想。《韓非子》是后人收集整理韓非所著的文章而編纂成的著作?！俄n非子》一書，重點(diǎn)宣揚(yáng)了韓非法、術(shù)、勢相結(jié)合的法治理論，達(dá)到了先秦法家理論的最高峰，為秦統(tǒng)一六國提供了理論武器，同時，也為以后的封建君主專制制度提供了理論根據(jù)。知識鏈接《韓非子》內(nèi)容共二十卷，分為五十五篇，總字?jǐn)?shù)達(dá)十多萬言。本課選自《五蠹》篇。值得一提的是，《韓非子》書中記載了大量膾炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”“守株待兔”“諱疾忌醫(yī)”“濫竽充數(shù)”“老馬識途”等等。這些生動的寓言故事，蘊(yùn)含著深雋的哲理，憑著它們思想性和藝術(shù)性的完美結(jié)合，給人們以智慧的啟迪，具有較高的文學(xué)價值。

會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

會寫的字

多音字折zhé：百折不撓曲折shé：折本折耗zhē：折跟頭折騰頸jǐnɡ：瓶頸頭頸ɡěnɡ：脖頸子脖頸兒

形近字待（dài）：守株待兔等待侍（shì）：服侍侍衛(wèi)特（tè）：特立獨(dú)行特別株（zhū）：株連一株桃樹蛛（zhū）：蜘蛛蛛絲馬跡珠（zhū）：珍珠珠光寶氣朗讀文言文時，一定要注意斷句，注意讀好“因釋其耒而守株”。宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可/復(fù)得，而/身為宋國笑。朗讀指導(dǎo)整體感知宋人有耕者?？纯聪旅娴牟鍒D，你能從課文里找出對應(yīng)的原文嗎？兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。讀課文，結(jié)合注釋和插圖理解課文的意思，用自己的話說一說課文講了一個什么故事。

從前，宋國有一個農(nóng)夫在田地里耕作，忽然從遠(yuǎn)處跑來一只兔子，它一不小心就撞在田地里的樹樁上死了。農(nóng)夫很高興。于是他放下農(nóng)具整天守在那棵樹樁旁，希望能再撿到兔子，結(jié)果卻一無所獲，還被宋國人笑話。

1.結(jié)合注釋，翻譯以下句子。（1）兔走觸株，折頸而死。

一只野兔跑過來撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。（2）因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具守在樹樁旁邊，希望能再得到一只兔子。（3）兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。野兔是不可能再得到了，而他自己也被宋國人恥笑。

課文解讀

2.農(nóng)夫?yàn)槭裁匆笆刂甏谩保?/p>

農(nóng)夫在耕作時偶然撿到一只撞在樹樁上的兔子，他寄希望于再次在樹樁旁輕松撿到送上門來的兔子，于是放棄勞作，終日“守株待兔”。

3.農(nóng)夫?yàn)槭裁磿凰螄诵υ挘?/p>

兔子撞到樹樁上被農(nóng)夫撿到只是偶然的事件，不可能天天發(fā)生?！巴貌豢蓮?fù)得”，農(nóng)夫卻還執(zhí)迷不悟，終日守候，所以會被宋國人笑話。

4.你覺得農(nóng)夫是個什么樣的人？

幻想不勞而獲，不切實(shí)際，沒有遠(yuǎn)見，不知變通。

不要妄想不勞而獲，只有辛勤付出才會有收獲。

5.課文的寓意是什么？

6.假如你遇見了農(nóng)夫，你會對他說些什么?

你真傻呀！你撿到一只撞死的兔子，那只是偶然發(fā)生的一件事，怎么能天天想好事呢！你要老老實(shí)實(shí)地耕耘勞作，這樣才能有好收成，才能過上好日子。寫法借鑒學(xué)寫寓言故事寓言就是把深刻的道理寄于簡單的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。本文就是一篇寓言故事，借用一個農(nóng)民想要不勞而獲卻淪為大家的笑柄的故事，否定了想要不勞而獲的行為。那么，怎樣才能寫好寓言故事呢？我們可以從以下步驟開始：（1）選擇材料。材料的選擇十分廣泛，古今中外，一切的人物、動物和植物等自然萬物都是可以寫的。（2）先確定寫的這個寓言故事要表達(dá)一個什么樣的主題，然后確定好寫作對象，想清楚是要寫誰與誰之間的事情，給寓言擬定一個題目。（3）在確定了要寫誰與誰之間的事情之后，就要想一想他們都是什么樣的，怎樣想的，怎樣說的，面對事情的時候會如何做，從而想清楚故事的來龍去脈，想清楚故事的情節(jié)，這樣才能把故事寫完整。（4）故事敘述完了之后，可以寫出這則故事的寓意。也可以不寫，自然收束全文，給讀者留下思考的空間，讓讀者自己去感悟。1.含有“兔”字的成語。動如脫兔兔死狐悲狡兔三窟兔死狗烹拓展延伸2.出自《韓非子》的寓言故事。濫竽充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。

——出自《韓非子·內(nèi)儲說上》自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。眾皆笑之。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

——出自《韓非子·難一》《守株待兔》里的農(nóng)夫做著不勞而獲的美夢荒廢勞動，最終被人當(dāng)作笑柄。這警示我們不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲。如果不付出努力，而寄希望于天上掉餡餅，結(jié)果只能是一事無成。同學(xué)們，讓我們以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，腳踏實(shí)地，努力奮斗吧！課堂小結(jié)守株待兔結(jié)構(gòu)圖示偶然得兔冀復(fù)得兔不可復(fù)得不勞而獲為人恥笑解釋下列加點(diǎn)的字。①兔走觸株（

）

②因釋其耒而守株（

）③冀復(fù)得兔（

）

④而身為宋國笑（

）當(dāng)堂測試····跑被于是希望守株待兔

韓非（約公元前280年--公元前233年），戰(zhàn)國時期韓國都城新鄭（今河南省鄭州市新鄭市）人，杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。中國古代著名法家思想的代表人物。他是韓王之子，荀子學(xué)生，李斯同學(xué)。被譽(yù)為最得老子思想精髓的兩個人之一(另一人為莊周)。

《韓非子》韓非的著作總集。《韓非子》是在韓非逝世后，后人輯集而成的，著作中許多當(dāng)時的民間傳說和寓言故事也成為成語典故的出處。個人簡介

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。打開書，自由讀一讀，看看有什么感覺？兔走觸株，折頸而死jǐng其耒而守株，冀復(fù)得兔。因釋shìlěijì冀翼jìyì希冀羽翼

因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。shìlěijì///

兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。wéiwéi

(成為、作為)wèi

(為了、因?yàn)?1.幫助；衛(wèi)護(hù)2.表示行為的對象；替3.表示原因、目的4.對；向1.做：事在人～。2.充當(dāng)：選他～代表。3.變成；成：一分～二。4.是：十寸～一尺。5.姓。6.被（跟“所”字合用）7.常跟“何”相應(yīng)，表示疑問或感嘆：為何?8.附于某些單音形容詞后，構(gòu)成表示程度、范圍的副詞：大～高興。9.附于某些表示程度的單音副詞后，加強(qiáng)語氣：為守株待兔第二課時

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。宋人有耕者。gēng者...的人

1、能干的人自然可以多做一些事。2、咱班有一個癡迷看書的人。3、每個人的家中都有年老的長輩。小試牛刀能者多勞吾班有癡者。家家有長者。

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。兔走觸株，折頸而死。走兔走觸株，折頸而死。百獸見之皆走。走：跑

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

因釋其耒而守株shìlěi未若柳絮因風(fēng)起憑借于是

因釋其耒而守株shìlěi放下愛不釋手手不釋卷

冀復(fù)得兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

兔不可復(fù)得，而身為宋國笑?？梢詾閹熞樱?/p>

為人謀而不忠乎？：作為替瞎貓撞上死耗子

——碰巧了。寓言

寓言故事是文學(xué)體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。小故事大道理坐井觀天刻舟求劍畫龍點(diǎn)睛

走錯了方向，固執(zhí)己見，不思悔改

。

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。一、解釋紅色字的意思宋人有耕者（

）

兔走觸株（

）因釋其耒而守株（

）（

）冀復(fù)得兔（

）（

）而身為宋國笑：（

）（

）二、翻譯句子因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。（

）課堂練習(xí)5守株待兔部編教材三年級下冊第二單元

想一想：以前學(xué)過哪些寓言故事？寓言有什么特點(diǎn)？

想一想：以前學(xué)過哪些寓言故事？寓言有什么特點(diǎn)？亡羊補(bǔ)牢……揠苗助長

想一想：以前學(xué)過哪些寓言故事？寓言有什么特點(diǎn)？……寓特點(diǎn)言篇幅短??；用故事說明道理……揠苗助長亡羊補(bǔ)牢守株待兔

聽過這個故事嗎？誰來講一講？守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。用什么方法記??？守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的詞句和同學(xué)交流，或者多讀幾遍。讀詞語，注意加點(diǎn)字讀音：宋人耕者釋其耒

冀●●●●●守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。誰來展示你的朗讀？守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。這句話能讀好嗎？守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

左半部分是七畫，筆順是：撇、點(diǎn)、撇、橫、豎、撇、點(diǎn)，右下部分是兩個橫。守株待兔

宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而/身為宋國笑。

節(jié)奏要讀準(zhǔn)確呦！守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。（1）借助注釋，自主讀懂內(nèi)容。（2）組內(nèi)交流整篇寓言的意思。（3）兩人合作，一人讀課文，一人說意思，一句一句對應(yīng)地說。（4）同桌互相說一說這個小故事的內(nèi)容。守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

你還有不懂的問題嗎？守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

兔子為什么不可復(fù)得呢？再讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際想一想。守株待兔

既然“兔不可復(fù)得”，為什么農(nóng)夫還要守在樹樁前天天等兔子呢？想象一下，他當(dāng)時會是什么表情？心里又會想些什么呢？守株待兔

農(nóng)夫?yàn)槭裁磿凰螄诵υ捘?？守株待?/p>

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。再讀課文。

如果有機(jī)會讓你穿越到古代，遇見這位還在“守株待兔”的