《學(xué)前心理學(xué)》課件 第十章 學(xué)前兒童的意志

第十章

學(xué)前兒童的意志CONTENTS意志的概述學(xué)前兒童的意志12目錄第一節(jié)意志的概述這些人你認識嗎？你了解他們的故事嗎？意志一、什么是意志（一）意志的概念意志是個體自覺地確定目的,并根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)自己的行動,克服面臨的各種困難,達到預(yù)定目的的心理過程。例如：（二）意志的基本特征1.明確的目的2.意識調(diào)節(jié)行動人的運動可分為不隨意運動和隨意運動兩種。不隨意運動是指無預(yù)定目的的、不受意識控制的、不由自主的運動,如手被針刺中會后縮等。隨意運動是指有預(yù)定目的、受意識支配的運動,是實現(xiàn)意志行動的基礎(chǔ)。如練舞蹈意志表現(xiàn)為人的意識對行動的自覺調(diào)節(jié)與控制。意識對行動的調(diào)節(jié)有兩種基本表現(xiàn):一是發(fā)動,二是制止。3.克服困難意志對自身行為的調(diào)節(jié)和支配并不是輕而易舉的,常會遇到各種外部或內(nèi)部的困難。練習(xí):以下哪些有意志行為？1.我餓了，為此拿起桌上的面包吃了起來2.為了鋼琴還課，早上5點鐘起床就開始準(zhǔn)備練琴3.爸爸要戒煙便天天拿糖吃來克服煙癮4.上課的時候偷偷看小說5.中午在食堂吃飯學(xué)生們都要排很長的隊伍才能吃到飯。(三)意志與認識、情感的關(guān)系

1、意志與認識過程意志是在認識過程的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，意志對認識過程也有很大的反作用。意志是在認識過程的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。意志對認識過程也有很大的影響。2、意志與情緒、情感情緒可以成為意志行為的動力，也可以阻礙干擾意志行為。意志對情緒有一定的控制作用。(化悲痛為力量)二、意志行動的過程意志行動的過程分為兩個階段:確定決定階段,包括動機沖突、確定行動的目的;執(zhí)行決定階段,包括行動方法、策略的選擇和克服困難所做出的決定。（一）確定決定階段1、動機沖突人的意志行動是由一定動機引起的。動機是激起人去進行意志行動的直接心理和內(nèi)部動力。動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。人在同一時間內(nèi)的需要是多種多樣的。各種需要之間可能存在沖突。一個人以同等程度的兩個動機去躲避兩個具有威脅性而又力圖想躲避的事件或情境,而他又必須接受其一時,能避免其二。雙避沖突

2th個體以同等程度的兩個動機去追求兩個有價值的目的,但又不能同時達到時,只能選擇其中之一雙趨沖突

1th一個人對同一目的同時產(chǎn)生兩種動機:一方面,希望接近;另一方面,不得不回避。趨避沖突

4th在實際生活中,一個人有時會面對兩個或兩個以上的目的,而每一個目的又分別具有趨和避兩個方面的作用。多重趨避沖突

3th（1）從形式上劃分(2)從內(nèi)容上劃分VS原則性動機沖突非原則性動機沖突練習(xí)題：1.不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生又怕處分。這種沖突是（）A．雙趨沖突B．雙避沖突

C．趨避沖突D．多重趨避沖突2.“欲寄征衣君不回，不寄征衣君又寒，寄與不寄間，妾身千萬難”。這種沖突是（）A．雙趨沖突B．雙避沖突

C．趨避沖突D．多重趨避沖突3.“魚和熊掌不可兼得”反映的心理沖突是（）A．雙趨沖突B．雙避沖突

C．趨避沖突D．多重趨避沖突4.上課時間有精彩的電影，是放棄上課看電影還是認真上課放棄看電影？這種心理沖突是（）

A．雙避性動機沖突

B．趨避性動機沖突

C．非原則性動機沖突D．原則性動機沖突2.確定目的

個體通過動機沖突解決思想沖突后,便由優(yōu)勢動機決定行動,行動目的就能夠確定下來。（二）執(zhí)行決定階段1.行動方法和策略的選擇2.克服困難所做出的決定意志的果斷性是指一個人面對復(fù)雜多變的情境時,善于明辨是非,迅速而合理地做出決定并執(zhí)行的品質(zhì)。果斷性

2th意志的獨立性是指一個人在行動中具有明確的目的,不屈從于周圍人的壓力,按照自己的信念、知識和行為方式行動的品質(zhì)。獨立性

1th意志的堅持性是指一個人能矢志不渝、堅持到底,遇到困難和挫折時能頑強樂觀地面對和克服,不屈不撓地向既定目標(biāo)前進的品質(zhì)。堅持性

4th意志的自制性是指一個人善于控制和支配自己行動的品質(zhì)。自制性

3th三、意志品質(zhì)練習(xí)題1．一位演員剛剛發(fā)生了不愉快的事情，但上臺演戲時仍能談笑風(fēng)生，反映了其意志品質(zhì)的（）A、自覺性B、果斷性C、堅韌性D、自制性2．“前怕狼，后怕虎”,顧慮重重,這是意志品質(zhì)()差的表現(xiàn).A、自覺性B、果斷性C、堅韌性D、自制性3．“水滴石穿”、“鍥而不舍”體現(xiàn)的意志品質(zhì)是（）A、自覺性B、果斷性C、堅韌性D、自制性4．“前怕狼，后怕虎”,顧慮重重,這是意志品質(zhì)()差的表現(xiàn).A、自覺性B、果斷性C、堅韌性D、自制性5．小學(xué)低年級學(xué)生要在家長的督促下完成作業(yè)，反映了其意志品質(zhì)（）A、自覺性B、果斷性C、堅韌性D、自制性6.與意志的堅韌性相反的意志品質(zhì)是（）

A．受暗示性B任性C頑固執(zhí)拗D優(yōu)柔寡斷7.情不自禁，明知故犯，屬于缺乏意志的（）A、自覺性B、果斷性C、堅韌性D、自制性第二節(jié)學(xué)前兒童的意志一、學(xué)前兒童意志的發(fā)生與發(fā)展（一）學(xué)前兒童意志的萌芽（二）學(xué)前兒童意志的發(fā)展學(xué)前兒童的意志發(fā)展呈現(xiàn)出以下特點:1.目的性逐漸明確2.堅持性不斷增強——哨兵站崗實驗3.自