2021-2022學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元第三課時《乘數(shù)末尾有0的乘法》（教案）

20212022學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元第三課時《乘數(shù)末尾有0的乘法》（教案）在上一課時，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，本課時我們將學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是《數(shù)學(xué)啟蒙》，本課時的教學(xué)內(nèi)容是第三單元的第一節(jié)，主要講述乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解乘數(shù)末尾有0的乘法的計算規(guī)律，并能熟練進行計算。三、教學(xué)難點與重點本課時的教學(xué)難點是乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法，教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠理解和掌握這種計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備了PPT和計算器等教具，學(xué)生則需要準(zhǔn)備紙筆進行練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我通過一個實際情境引入本課時的內(nèi)容，例如：“小明有12個0.5元的糖果，他想全部賣掉，請問他一共可以賣多少錢？”2.新課講解：我通過PPT展示乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法，并舉例進行講解，例如：20×30=600，解釋為什么可以這樣計算。3.例題講解：我選取一些典型的例題進行講解，讓學(xué)生通過例題理解乘數(shù)末尾有0的乘法的計算規(guī)律。4.隨堂練習(xí)：我給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場進行計算，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計我在黑板上寫下本課時的重點內(nèi)容，例如：乘數(shù)末尾有0的乘法的計算規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計我布置了一些作業(yè)題，讓學(xué)生進行練習(xí)，例如：30×40=？，50×60=？八、課后反思及拓展延伸課后，我進行了反思，認(rèn)為本課時的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生掌握得比較好，但在練習(xí)時，部分學(xué)生還是存在計算錯誤，我在課后對這部分學(xué)生進行了個別輔導(dǎo)。同時，我鼓勵學(xué)生在課后進行拓展延伸，例如：研究一下乘數(shù)末尾有0的乘法的計算規(guī)律是否適用于更大的數(shù)。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我需要重點關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握乘數(shù)末尾有0的乘法至關(guān)重要。我將對這些重點細(xì)節(jié)進行補充和說明。一、教學(xué)內(nèi)容的引入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個實際情境引入本課時的內(nèi)容。這個情境的設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。例如，我提出了這樣一個問題：“小明有12個0.5元的糖果，他想全部賣掉，請問他一共可以賣多少錢？”這個問題不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解乘數(shù)末尾有0的乘法在實際生活中的應(yīng)用。二、新課講解在新課講解環(huán)節(jié)，我使用了PPT來展示乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。PPT的使用是為了讓學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。我通過PPT展示了計算過程，例如：20×30=600，并解釋了為什么可以這樣計算。我詳細(xì)解釋了乘數(shù)末尾有0的乘法的計算規(guī)律，讓學(xué)生能夠理解和掌握這種計算方法。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選取了一些典型的例題進行講解。通過例題，學(xué)生能夠更直觀地理解乘數(shù)末尾有0的乘法的計算規(guī)律。我通過stepstep的方法講解例題，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的計算過程。例如，我講解了這樣一個例題：20×30=600，我解釋了為什么可以將20和30分別拆分為2和3，然后再相乘得到600。通過這樣的講解，學(xué)生能夠更好地理解和掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了一些練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場進行計算。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際計算中，并通過練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。我鼓勵學(xué)生積極參與，并在計算過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。這樣不僅能夠提高學(xué)生的計算能力，還能夠培養(yǎng)他們的解決問題的能力。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我在黑板上寫下了本課時的重點內(nèi)容。板書的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容進行整理和歸納，并在需要時能夠快速回顧。我選擇了乘數(shù)末尾有0的乘法的計算規(guī)律作為板書的內(nèi)容，這樣學(xué)生能夠在課堂上隨時查看和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些作業(yè)題，讓學(xué)生進行練習(xí)。這些作業(yè)題是根據(jù)本課時的內(nèi)容設(shè)計的，旨在讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。我給出了具體的題目和答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ沾鸢高M行檢查和糾正。例如，我布置了這樣的作業(yè)題：30×40=？，50×60=？八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我對本課時的教學(xué)進行了反思。我注意到在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)了錯誤。為了幫助這些學(xué)生，我在課后對他們進行了個別輔導(dǎo)，解答了他們的問題，并給予了指導(dǎo)和建議。同時，我鼓勵學(xué)生在課后進行拓展延伸，例如研究一下乘數(shù)末尾有0的乘法的計算規(guī)律是否適用于更大的數(shù)。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的探究能力。通過關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘數(shù)末尾有0的乘法。我會在教學(xué)中不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后進行拓展延伸，以加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行本節(jié)課程的教學(xué)時，我采取了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解乘數(shù)末尾有0的乘法時，我使用了清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。我盡量使用生動形象的比喻和例子，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶。我合理分配了時間。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間。我確保有足夠的時間進行新課講解、例題講解和隨堂練習(xí)，以便學(xué)生能夠充分吸收和鞏固所學(xué)知識。我積極鼓勵學(xué)生進行課堂提問。我在課堂上鼓勵學(xué)生提出問題，并與他們進行互動。我耐心回答他們的問題，并引導(dǎo)他們通過思考和討論來解決問題。這樣的課堂提問不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維，還能夠增強他們的口頭表達(dá)能力和解決問題的能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個實際情境引入本課時的內(nèi)容。我選擇了小明賣糖果的情景，這樣學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，增強學(xué)習(xí)的興趣和動機。在教案反思方面，我認(rèn)識到在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)了錯誤。為了改進這一點，我決定在課后對這些學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，解答他們的問題，并給予他們更多的指導(dǎo)和建議。同時，我也意識到需要加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤，以提高他們的計算能力?？偟膩碚f，我在本節(jié)課程中運用了一些教學(xué)技巧和竅門，包括語言語調(diào)的運用、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘數(shù)末尾有0的乘法。我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索和運用更多的教學(xué)技巧和竅門，以進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生在課后鞏固和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點和難點，并能夠幫助學(xué)生提高計算能力和解決問題的能力。題目1：小華有25個3.2元的筆，他想全部賣掉，請問他一共可以賣多少錢？題目2：一個長方形的長是12cm，寬是5cm，求它的面積。題目3：一個水果店進了48個5.6元的水果，請問這些水果一共多少錢？題目4：計算下列乘法，并寫出計算過程：40×25=？60×75=？題目5：一個班級有50名學(xué)生，他們每個人捐了2.5元，請問這個班級一共捐了多少錢？答案：題目1：25個3.2元的筆，一共可以賣25×3.2=80元。題目2：長方形的面積=長×寬，所以面積=12cm×5cm=60cm2。題目3：48個5.6元的水果，一共=48×5.6=268.8元。題目4：40×25=1000，因為40可以拆分為4×10，25可以拆分為5×5，所以40×25=(4×10)×(5×5)=4×5×10×5=200×5=1000。60×75=4500，因為60可以拆分為6×10，75可以拆分為5×15，所以60×75=(6×10)×(5×15)=6×5