2021-2022學(xué)年四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法（教案）

20212022學(xué)年四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法（教案）一、教學(xué)內(nèi)容：我的教學(xué)內(nèi)容選自四年級數(shù)學(xué)教材第八章，涵蓋兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運(yùn)算。這一部分內(nèi)容將包括算式的讀法，試商的方法，除法的計算步驟，以及如何處理余數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運(yùn)算步驟，正確計算并解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運(yùn)算步驟和計算方法。難點(diǎn)則是如何引導(dǎo)學(xué)生理解試商的方法和處理余數(shù)的技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT課件，以及練習(xí)題所需的紙張和筆。五、教學(xué)過程：1.情景引入：我以一個實(shí)際問題引入新課，例如"小明有32個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？"2.講解算式：然后，我展示這個問題的算式32÷4，并講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算步驟。4.除法計算：我通過示例，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)除法計算的步驟，包括如何將除數(shù)乘以商，減去被除數(shù)的相應(yīng)部分，并將余數(shù)帶到下一位繼續(xù)除。5.練習(xí)鞏固：我在課堂上提供一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生親自動手計算，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計：我在黑板上寫下算式32÷4，并逐步展示除法運(yùn)算的步驟，包括試商的方法和處理余數(shù)的過程。七、作業(yè)設(shè)計：答案：5，4，7。2.題目：小明有63個水果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個水果？答案：21個水果。八、課后反思及拓展延伸：課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運(yùn)算是否掌握，并針對學(xué)生的掌握情況提供進(jìn)一步的輔導(dǎo)。我還會在下一節(jié)課中引入更多的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的除法運(yùn)算解決更復(fù)雜的問題，拓展他們的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入：我以一個實(shí)際問題引入新課，例如"小明有32個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？"這個引入方式的目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要性。通過這個情景，學(xué)生能夠更好地理解除法運(yùn)算的含義和實(shí)際應(yīng)用。2.講解算式：在教學(xué)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了對算式32÷4的理解。我解釋了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算步驟，包括如何從被除數(shù)十位上的數(shù)字開始除，并將商寫在上方，余數(shù)寫在下方。這個步驟是學(xué)生理解和掌握除法運(yùn)算的基礎(chǔ)，因此我確保他們能夠清晰地理解并正確地完成這個步驟。3.試商方法：試商的方法是兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運(yùn)算中的一個重要概念。我通過示例和講解，讓學(xué)生了解到試商的方法是從被除數(shù)的十位數(shù)開始除，將除數(shù)與被除數(shù)的十位數(shù)相除，得到商的十位數(shù)。這個方法有助于學(xué)生更快地計算除法運(yùn)算，并避免出現(xiàn)錯誤。4.除法計算：在教學(xué)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了除法計算的步驟。我解釋了如何將除數(shù)乘以商，減去被除數(shù)的相應(yīng)部分，并將余數(shù)帶到下一位繼續(xù)除。我通過示例和練習(xí)題，讓學(xué)生親自動手計算，鞏固所學(xué)知識。這個步驟是學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運(yùn)算的關(guān)鍵。5.練習(xí)鞏固：我提供了幾個類似的練習(xí)題，讓學(xué)生親自動手計算，鞏固所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對除法運(yùn)算的理解和掌握。我鼓勵學(xué)生互相討論和交流，共同解決問題，從而提高他們的解題能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。6.板書設(shè)計：我在黑板上寫下了算式32÷4，并逐步展示了除法運(yùn)算的步驟，包括試商的方法和處理余數(shù)的過程。這個板書設(shè)計有助于學(xué)生更加清晰地理解和記憶除法運(yùn)算的步驟和規(guī)則。7.作業(yè)設(shè)計：我布置了一些除法運(yùn)算的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠讓他們在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)和解決可能存在的問題。8.課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運(yùn)算是否掌握，并針對學(xué)生的掌握情況提供進(jìn)一步的輔導(dǎo)。我還會在下一節(jié)課中引入更多的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的除法運(yùn)算解決更復(fù)雜的問題，拓展他們的數(shù)學(xué)思維。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運(yùn)算。我通過情景引入、講解算式、試商方法、除法計算、練習(xí)鞏固、板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握除法運(yùn)算的步驟和規(guī)則。同時，我也注重學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)，通過練習(xí)題和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并及時進(jìn)行反思和拓展延伸，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在教授本節(jié)課時，我采取了一系列的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。1.語言語調(diào)：我注意使用生動活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解除法運(yùn)算步驟時，我盡量保持語速適中，清晰地表達(dá)每一個步驟，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。我預(yù)留了足夠的時間進(jìn)行講解、練習(xí)和解答學(xué)生的問題。同時，我也留給學(xué)生足夠的自主練習(xí)時間，以鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。在提問時，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：我以一個實(shí)際問題作為情景導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和好奇心。通過這個情景，學(xué)生能夠更好地理解除法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，并與生活實(shí)際相結(jié)合。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，對教案進(jìn)行了及時的反思和調(diào)整。1.學(xué)生掌握情況：我注意到部分學(xué)生在試商方法和處理余數(shù)方面存在困難。為了幫助這些學(xué)生，我在課堂上給予了更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，并通過例題和練習(xí)題進(jìn)行了深入講解和演練。2.教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于除法運(yùn)算的步驟和規(guī)則掌握得較好，但對于兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法運(yùn)算還不夠熟練。為了提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，我在課堂上增加了更多的練習(xí)題，并提供了解題的技巧和方法。3.教學(xué)方法的改進(jìn)：我觀察到學(xué)生在小組討論和合作中表現(xiàn)出積極的參與和交流。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的合作精神，我設(shè)計了一些小組合作的活動，讓學(xué)生共同解決問題，并分享解題思路和方法。4.作業(yè)設(shè)計的合理性：我根據(jù)學(xué)生的掌握情況，對作業(yè)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我增加了部分學(xué)生的作業(yè)難度，提供了一些拓展性的題目，以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。課后提升：63÷972÷884÷6答案：79142.小明有54個玩具，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友能分到幾個玩具？答案：18個玩具。90÷980÷875÷7答案：1010104.小華有28個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？答案：7個蘋果。小紅有45個練習(xí)本，她想把這些練習(xí)本平均分給她的5個朋友，每個朋友能分到幾個練習(xí)本？小剛有36個籃球，他想把這些籃球平均分給他的6個朋友，每