三年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.2 除法和加、減法的混合運算-蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2除法和加、減法的混合運算蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2除法和加、減法的混合運算蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版三年級下冊的數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋了第四章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是除法和加、減法的混合運算。在這一節(jié)中，學(xué)生需要掌握除法和加、減法的混合運算的計算法則，并能夠熟練地進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解除法和加、減法的混合運算的計算法則。2.能夠正確地進(jìn)行除法和加、減法的混合運算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是除法和加、減法的混合運算的計算法則，難點是理解并掌握混合運算的計算法則，并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、練習(xí)本等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我將會通過一個實際的情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果？”2.例題講解：然后我會給出一個具體的例題，例如：“36÷4+5”，我會引導(dǎo)學(xué)生跟我一起stepstep地解決這個問題，解釋除法和加、減法的混合運算的計算法則。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題之后，我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們自己動手計算，鞏固所學(xué)的知識。4.小組討論：然后我會讓學(xué)生們分成小組，互相討論一些稍微復(fù)雜一些的問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計在黑板上，我會設(shè)計一個清晰的板書，列出混合運算的計算法則，以及一些關(guān)鍵的點，幫助學(xué)生們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計本節(jié)課的作業(yè)將會是一些混合運算的計算題，讓學(xué)生們能夠在課后鞏固所學(xué)的知識。具體的作業(yè)題目和答案如下：1.題目：25÷53答案：42.題目：48÷6+2答案：103.題目：17÷3+4答案：9八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了混合運算的計算法則，以及哪些地方需要改進(jìn)。同時，我也會給學(xué)生們提供一些拓展延伸的資料，讓他們能夠在課后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探索。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過引入實際生活中的問題，可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，我選擇了“小明分蘋果”的情景，這個問題既簡單又貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，同時也有助于他們理解除法和加、減法混合運算的實際應(yīng)用。第二個需要重點關(guān)注的是例題講解環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我詳細(xì)地展示了如何解決一個具體的混合運算問題。我強調(diào)了stepstep的解題過程，這是為了確保學(xué)生們能夠跟上我的思路，并且能夠理解每一步的操作。在這個例題中，我特別強調(diào)了先進(jìn)行除法運算，再進(jìn)行加法運算的順序，這是混合運算中的一個重要規(guī)則。板書設(shè)計也是需要重點關(guān)注的一個環(huán)節(jié)。在黑板上，我設(shè)計了一個清晰的板書，列出了混合運算的計算法則。這個板書不僅幫助學(xué)生們在課堂上隨時回顧和復(fù)習(xí)，也方便他們在課后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給出了一些混合運算的計算題，這是為了讓學(xué)生們在課后鞏固所學(xué)的知識。我認(rèn)為作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過完成作業(yè)，學(xué)生們可以檢驗自己是否真正掌握了混合運算的計算法則。我想要重點強調(diào)的是課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)對于我的教學(xué)非常重要。通過反思，我可以了解到學(xué)生們在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)情況，以及他們對混合運算的理解程度。這樣，我就可以在下一節(jié)課中針對性地進(jìn)行教學(xué)。同時，我也給學(xué)生提供了拓展延伸的資料，讓他們在課后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探索?？偟膩碚f，我認(rèn)為上述教案中的實踐情景引入、例題講解、小組討論、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)都是非常重要的。這些環(huán)節(jié)不僅有助于學(xué)生們的理解和學(xué)習(xí)，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我會有節(jié)奏地提問，引導(dǎo)學(xué)生跟我一起思考，這樣能夠激發(fā)他們的興趣，并保持課堂的活躍氛圍。3.課堂提問：我在課堂上積極地提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我設(shè)計了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過提問，我可以了解學(xué)生們對混合運算的理解程度，并及時給予指導(dǎo)和幫助。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實際生活中的情景，例如小明分蘋果的問題，來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的導(dǎo)入方式能夠讓學(xué)生們更好地理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，從而增加他們對數(shù)學(xué)的興趣。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個地方可以進(jìn)行改進(jìn)。我可以在實踐情景引入環(huán)節(jié)更加生動有趣，可以加入一些有趣的圖片或故事，讓學(xué)生們更加投入。在小組討論環(huán)節(jié)，我可以給予更多的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，并從中獲得學(xué)習(xí)和成長。我可以在課后拓展延伸環(huán)節(jié)提供更多的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生們有更多的機會進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的作用。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力改進(jìn)和完善，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升為了讓學(xué)生們在課后鞏固本節(jié)課所學(xué)的除法和加、減法的混合運算，我設(shè)計了一系列豐富的練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。這些練習(xí)題覆蓋了不同的難度和類型，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.題目：28÷4+7答案：152.題目：45÷95答案：03.題目：16÷2+10答案：184.題目：36÷64答案：45.題目：小華有18個橘子，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友會得到幾個橘子？答案：6個橘子6.題目：一輛公交車上有21個乘客，到站后，有8個乘客下車，又上了7個乘客，現(xiàn)在公交車上有多少個乘客？答案：20個乘客7.題目：小明有5個蘋果，他吃掉了2個，然后又買了一些，現(xiàn)在他有8個蘋果，他買了幾個蘋果？答案：3個蘋果8.題目：一個班級有40名學(xué)生，其中有18名女生，男生有多少名？答案：22名男生9.題目：媽媽買了24個水果，其中蘋果占了1/4，香蕉占了1/3，剩下的都是橙子。請問媽媽買了多少個橙子？答案：18個橙子10.題目：一個數(shù)字的1/2加上另一個數(shù)字的1