三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－5.3解決問(wèn)題的策略 練習(xí)十 ｜蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－5.3解決問(wèn)題的策略練習(xí)十｜蘇教版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－5.3解決問(wèn)題的策略練習(xí)十｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第五章第三節(jié)“解決問(wèn)題的策略”，練習(xí)十。這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本的解決問(wèn)題的策略，如畫圖、列舉、假設(shè)等，解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握并運(yùn)用解決問(wèn)題的基本策略；2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用策略解決問(wèn)題；2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的基本策略。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)冊(cè)；2.學(xué)具：練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入：場(chǎng)景：小明有10個(gè)蘋果，他想把這10個(gè)蘋果分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？引導(dǎo)學(xué)生思考并討論這個(gè)問(wèn)題。2.例題講解：例題：小明有15個(gè)橘子，他想把這15個(gè)橘子分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橘子？講解解題思路：可以先假設(shè)每個(gè)朋友分到x個(gè)橘子，然后根據(jù)總橘子數(shù)列出方程求解。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)一：小華有8個(gè)橙子，他想把這8個(gè)橙子分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橙子？練習(xí)二：小麗有12個(gè)香蕉，他想把這12個(gè)香蕉分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)香蕉？4.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題。六、板書設(shè)計(jì)：板書題目：小明有15個(gè)橘子，他想把這15個(gè)橘子分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橘子？板書解題步驟：1.假設(shè)每個(gè)朋友分到x個(gè)橘子；2.根據(jù)總橘子數(shù)列出方程：6x=15；3.解方程得到答案：x=2.5。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.練習(xí)題：小亮有18個(gè)糖果，他想把這18個(gè)糖果分給他的7個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？答案：2.57（保留兩位小數(shù)）。2.思考題：如果你有20個(gè)鉛筆，你想把這20個(gè)鉛筆分給你的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)鉛筆？請(qǐng)運(yùn)用合適的策略解決問(wèn)題。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)具體的實(shí)例，讓學(xué)生掌握了解決問(wèn)題的基本策略，并在實(shí)踐中運(yùn)用了這些策略。課堂上，學(xué)生們積極參與，討論熱烈，對(duì)解決問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在解題過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)策略的選擇和運(yùn)用還不夠靈活，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題，如multistepproblems，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)的解決問(wèn)題策略，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)小明分蘋果的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，需要學(xué)生們積極參與，提出解決方案。2.例題講解：通過(guò)具體的例題，講解解題思路和解題步驟。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生理解和掌握解題策略的關(guān)鍵，需要學(xué)生們認(rèn)真聽講，積極參與討論。3.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)兩個(gè)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的策略解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度的重要環(huán)節(jié)，需要學(xué)生們獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。4.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題。這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，需要學(xué)生們自主完成，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。5.板書設(shè)計(jì)：通過(guò)板書題目和解題步驟，讓學(xué)生清晰地了解解題過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生理解和記憶解題步驟的重要手段，需要學(xué)生們認(rèn)真觀察和理解板書內(nèi)容。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)兩個(gè)作業(yè)題，一個(gè)是練習(xí)題，一個(gè)是思考題。這個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。需要學(xué)生們認(rèn)真完成，并及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。1.實(shí)踐情景引入：這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際的場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們可以提出各種可能的解決方案，如小明可以平均分給每個(gè)朋友2個(gè)蘋果，或者給其中四個(gè)朋友各分3個(gè)蘋果，剩下的一個(gè)朋友分1個(gè)蘋果。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。2.例題講解：通過(guò)講解具體的例題，讓學(xué)生了解解題的思路和方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)詳細(xì)解釋為什么要假設(shè)每個(gè)朋友分到x個(gè)橘子，然后根據(jù)總橘子數(shù)列出方程求解。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解并掌握解題策略，如畫圖、列舉、假設(shè)等。3.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)兩個(gè)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的策略解決問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們獨(dú)立思考，提出自己的解題方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，讓他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的策略解決問(wèn)題。4.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題。這個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，需要學(xué)生們自主完成，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算，及時(shí)檢查錯(cuò)誤。5.板書設(shè)計(jì)：通過(guò)板書題目和解題步驟，讓學(xué)生清晰地了解解題過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)詳細(xì)解釋每個(gè)步驟的含義和目的。例如，在解方程6x=15時(shí)，我會(huì)解釋為什么要把方程兩邊同時(shí)除以6，得到x=2.5。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是幫助學(xué)生理解和記憶解題步驟。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)兩個(gè)作業(yè)題，一個(gè)是練習(xí)題，一個(gè)是思考題。這個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。對(duì)于練習(xí)題，我會(huì)要求學(xué)生們認(rèn)真完成，并及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于思考題，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出不同的解決方案。總的來(lái)說(shuō)，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)是幫助學(xué)生理解和掌握解題策略的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)在講解時(shí)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，讓學(xué)生容易理解。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)速和音量，確保他們能夠清晰地聽到我的講解。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間討論問(wèn)題，并提出解決方案。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨我的思路一起解題，確保他們能夠理解和掌握解題策略。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們積極參與課堂討論。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生們?nèi)绾畏峙涮O果，鼓勵(lì)他們提出不同的解決方案。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生們對(duì)解題步驟的理解，以確保他們跟上我的講解。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的實(shí)踐情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)描述小明分蘋果的場(chǎng)景，讓學(xué)生們參與到問(wèn)題解決中來(lái)。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。教案反思：在本節(jié)課中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和討論來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。在情景引入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們積極參與討論。在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了解題步驟，確保學(xué)生們能夠理解和掌握解題策略。然而，我也注意到在學(xué)生獨(dú)立練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)策略的選擇和運(yùn)用還不夠靈活。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用不同的解題策略，并鼓勵(lì)他們嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題，以提高他們的解題能力。我還需要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。在課堂上，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上課堂教學(xué)的進(jìn)度。在本節(jié)課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，并通過(guò)提問(wèn)和討論激發(fā)他們的思考。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用解題策略，并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以提高他們的解題能力。課后提升：1.小剛有20個(gè)糖果，他想把這20個(gè)糖果分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？請(qǐng)運(yùn)用合適的策略解決問(wèn)題。答案：每個(gè)朋友能分到4個(gè)糖果。2.小紅有8個(gè)橘子，她想把這些橘子分給她的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橘子？請(qǐng)運(yùn)用合適的策略解決問(wèn)題。答案：每個(gè)朋友能分到2個(gè)橘子。3.小華有18個(gè)橙子，他想把這些橙子分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橙子？請(qǐng)運(yùn)用合適的策略解決問(wèn)題。答案：每個(gè)朋友能分到3個(gè)橙子。4.小明有12個(gè)香蕉，他想把這些香蕉分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)香蕉？