2024年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)度考試錄用公務(wù)員公共科目筆試考試大綱

中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄取公務(wù)員公共科目筆試考試大綱為便于報(bào)考者充足理解中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄取公務(wù)員公共科目筆試，特制定本大綱。壹、筆試內(nèi)容中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄取公務(wù)員公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論兩科，重要測(cè)查從事公務(wù)員工作應(yīng)當(dāng)具有的基本能力和基本素質(zhì)，尤其是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)處理問題的能力。公共科目筆試所有采用閉卷考試的方式。其中，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)為客觀性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿分100分。申論為主觀性試題，考試時(shí)限180分鐘，滿分100分。二、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)重要包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與體現(xiàn)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。常識(shí)判斷重要測(cè)查報(bào)考者在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的基本能力。例題：某都市空氣質(zhì)量較差，檢測(cè)成果顯示，在重要污染物中，PM10顆粒濃度嚴(yán)重超標(biāo)，PM2.5顆粒濃度及有害氣體濃度尚在正常范圍。假如你是都市決策者，采用如下哪些措施能在影響最小的狀況下，最有效地改善空氣質(zhì)量？①整改郊區(qū)水泥廠

②整改郊區(qū)造紙廠③市區(qū)車輛限號(hào)行駛

④改善郊區(qū)植被環(huán)境A．①②

B．①④C．③④

D．②③（答案：B。①水泥廠在生產(chǎn)過程中會(huì)產(chǎn)生大量的煙塵等可吸入顆粒物，符合題意；②造紙廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的重要污染是水污染和重金屬污染，不符合題意；③汽車尾氣排放是產(chǎn)生可吸入顆粒物的重要來(lái)源之壹，不過題干中說PM2.5顆粒濃度及有害氣體濃度尚在正常范圍，因此尾氣并不是導(dǎo)致空氣污染的重要原因，不符合題意；④植被有吸附多種污染物的功能，因此改善植被環(huán)境符合題意。因此，對(duì)的答案為B。）言語(yǔ)理解與體現(xiàn)重要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思索和交流、迅速精確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找重要信息及重要細(xì)節(jié)；對(duì)的理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新構(gòu)成的語(yǔ)句與閱讀材料原意與否壹致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；精確、得體地遣詞用字等。例題1：環(huán)境保護(hù)主義是壹種信念，是壹種重建人與自然關(guān)系的強(qiáng)烈愿望。要實(shí)現(xiàn)這壹愿望，就必須樹立壹種自然共同體的意識(shí)，即將人類在共同體中的征服者角色，變?yōu)檫@壹共同體中的壹般壹員。它暗含著對(duì)每個(gè)組員的尊敬，也包括對(duì)這個(gè)共同體自身的尊敬。只有樹立了這樣的壹種道德意識(shí)，人們才有也許在運(yùn)用其在這壹共同體中的權(quán)利時(shí)，感到所負(fù)有的對(duì)這個(gè)共同體的義務(wù)。這不僅依賴對(duì)自然本質(zhì)的科學(xué)理解，也依賴在理解基礎(chǔ)上建立起的對(duì)自然的感情。文段最終壹句話中的“這”指的是：A．自然共同體意識(shí)的樹立

B．對(duì)自然共同體的義務(wù)C．熱愛自然的感情

D．重建人與自然關(guān)系的愿望（答案：A。首句指出環(huán)境保護(hù)主義“是壹種重建人與自然關(guān)系的強(qiáng)烈愿望”，次句闡明“要實(shí)現(xiàn)這壹愿望，就必須樹立壹種自然共同體的意識(shí)”，第三句闡明“只有樹立了這樣的壹種道德意識(shí)”的重要意義，最終歸結(jié)到“這不僅依賴……，也依賴……”，即實(shí)現(xiàn)這種意識(shí)的條件。因此，可知“這”指的是“自然共同體意識(shí)的樹立”，對(duì)的答案為A。）例題2：脫貧攻堅(jiān)必須______，壹步壹種腳印，保證各項(xiàng)扶貧政策措施落到實(shí)處，積小勝為大勝，最終獲得全面勝利。同步也應(yīng)加強(qiáng)貧困村基層組織建設(shè)，充足調(diào)動(dòng)貧困群眾的積極性，提高其參與度、獲得感，鼓勵(lì)其______，激發(fā)其脫貧的內(nèi)生動(dòng)力與活力。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊柬?xiàng)是：A．未雨綢繆

壹馬當(dāng)先

B．壹鼓作氣

奮發(fā)圖強(qiáng)C．循序漸進(jìn)

再接再厲

D．穩(wěn)扎穩(wěn)打

自力更生（答案：D。第壹空根據(jù)後文“壹步壹種腳印”“落到實(shí)處”，闡明此空應(yīng)體現(xiàn)出腳踏實(shí)地之意。第二空根據(jù)後文“激發(fā)其脫貧的內(nèi)生動(dòng)力與活力”，強(qiáng)調(diào)的是“內(nèi)生”。因此，應(yīng)當(dāng)填入“穩(wěn)扎穩(wěn)打自力更生”，對(duì)的答案為D。）數(shù)量關(guān)系重要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和處理數(shù)量關(guān)系問題的能力，重要波及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常用題型有數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩種。數(shù)字推理：每道題給出壹種數(shù)列，但其中缺乏壹項(xiàng)，規(guī)定報(bào)考者仔細(xì)觀測(cè)這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然後從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的壹種來(lái)彌補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。例題：1

2

4

8

16

（

）A．16

B．24

C．32

D．36（答案：C。原數(shù)列是壹種等比數(shù)列，後壹項(xiàng)是前壹項(xiàng)的2倍，故對(duì)的答案為C。）數(shù)學(xué)運(yùn)算：每道題給出壹種算術(shù)式子或者體現(xiàn)數(shù)量關(guān)系的壹段文字，規(guī)定報(bào)考者純熟運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，并運(yùn)用其他基本數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算或推出成果。例題：某單位的會(huì)議室有5排共40個(gè)座位，每排座位數(shù)相似。小張和小李隨機(jī)入座，則他們坐在同壹排的概率：A．不高于15%

B．高于15%但低于20%C．恰好為20%

D．高于20%（答案：B。根據(jù)題意可知，小張隨機(jī)選壹種位置就坐，那么小李可以選擇的位置為39個(gè)，因此總狀況數(shù)=40×39。要讓他們恰好坐在同壹排，應(yīng)先從5排中選壹排，再?gòu)倪@壹排中選2個(gè)座位，符合條件的狀況數(shù)=5×8×7，因此概率約為7/39=17.9%。因此，對(duì)的答案為B。）判斷推理重要測(cè)查報(bào)考者對(duì)多種事物關(guān)系的分析推理能力，重要波及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常用題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷四種。圖形推理：每道題給出壹套或兩套圖形，規(guī)定報(bào)考者通過觀測(cè)分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的壹項(xiàng)。例題：把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每壹類圖形均有各自的共同特性或規(guī)律，分類對(duì)的的壹項(xiàng)是：①

②

③

④

⑤

⑥A．①②⑥，③④⑤

B．①③④，②⑤⑥C．①④⑤，②③⑥

D．①④⑥，②③⑤（答案：A。題干中每個(gè)圖形中均有多種封閉圖形和線段，考慮兩者之間的位置關(guān)系。對(duì)的答案為A。）定義判斷：每道題先對(duì)有關(guān)概念進(jìn)行定義，然後分別列出四種狀況，規(guī)定報(bào)考者嚴(yán)格根據(jù)定義選出壹種最符合或最不符合該定義的答案。例題：黨政機(jī)關(guān)公文是黨政機(jī)關(guān)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)的具有特定效力和規(guī)范體式的文書。其中命令（令）合用于公布行政法規(guī)和規(guī)章、宣布施行重大強(qiáng)制性措施、同意授予和晉升銜級(jí)、嘉獎(jiǎng)有關(guān)單位和人員。意見合用于對(duì)重要問題提出見解和處理措施。批復(fù)合用于答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)。函合用于不相從屬機(jī)關(guān)之間商洽工作、問詢和答復(fù)問題、祈求同意和答復(fù)審批事項(xiàng)。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中應(yīng)添加“批復(fù)”的是：A．《國(guó)務(wù)院辦公廳有關(guān)深入加強(qiáng)資本市場(chǎng)中小投資者合法權(quán)益保護(hù)工作的____》B．《國(guó)務(wù)院辦公廳有關(guān)黑龍江雙鴨山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)升級(jí)為國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的____》C．《國(guó)務(wù)院有關(guān)同意設(shè)置陜西西咸新區(qū)的____》D．《國(guó)務(wù)院有關(guān)在我國(guó)統(tǒng)壹實(shí)行法定計(jì)量單位的____》（答案：C。根據(jù)題干，“批復(fù)”的定義要點(diǎn)是：答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)。C選項(xiàng)中，同意設(shè)置陜西西咸新區(qū)，屬于答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示，符合定義。因此，對(duì)的答案為C。）類比推理：給出壹組有關(guān)的詞，規(guī)定通過觀測(cè)分析，在備選答案中找出壹組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。例題：設(shè)計(jì)︰發(fā)放︰問卷A．復(fù)制︰修改︰文字

B．預(yù)習(xí)︰復(fù)習(xí)︰考試C．播放︰快進(jìn)︰磁帶

D．制定︰執(zhí)行︰政策（答案：D?！霸O(shè)計(jì)”和“發(fā)放”是問卷實(shí)行過程中必然經(jīng)歷的兩個(gè)環(huán)節(jié)，次序是先設(shè)計(jì)，後發(fā)放。D選項(xiàng)，“制定”“執(zhí)行”是政策實(shí)行過程中必然經(jīng)歷的兩個(gè)環(huán)節(jié)，并且制定在前，執(zhí)行在後，與題干邏輯關(guān)系壹致，A、B、C選項(xiàng)中的詞語(yǔ)不具有題干中的邏輯關(guān)系。因此，對(duì)的答案為D。）邏輯判斷：每道題給出壹段陳說，這段陳說被假設(shè)是對(duì)的的，不容置疑的。規(guī)定報(bào)考者根據(jù)這段陳說，運(yùn)用壹定的邏輯推論，選擇壹種最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。例題：扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。以上觀點(diǎn)的前提是：A．貧困的代際傳遞導(dǎo)致教育的落後B．知識(shí)變化命運(yùn)，教育成就財(cái)富C．扶貧工作難，扶智工作更難D．富有階層大都受過良好教育（答案：B。B選項(xiàng)指出“教育成就財(cái)富”，從而也就可以阻斷貧困的代際傳遞。因此，對(duì)的答案為B。）資料分析重要測(cè)查報(bào)考者對(duì)文字、數(shù)字、圖表等記錄性資料的綜合理解與分析加工能力。

例題：某市整年糧食總產(chǎn)量4.16萬(wàn)噸，同比下降2.3%；甘蔗產(chǎn)量0.57萬(wàn)噸，下降23.6%；油料產(chǎn)量0.12萬(wàn)噸，增長(zhǎng)32.4%；蔬菜產(chǎn)量15.79萬(wàn)噸，下降3.4%；水果產(chǎn)量7.84萬(wàn)噸，增長(zhǎng)7.4%。

整年水產(chǎn)品產(chǎn)量29.16萬(wàn)噸，同比增長(zhǎng)3.6%。其中海洋捕撈1.09萬(wàn)噸，與上年持平；海水養(yǎng)殖6.07萬(wàn)噸，增長(zhǎng)89.5%；淡水捕撈0.18萬(wàn)噸，增長(zhǎng)1.1%；淡水養(yǎng)殖21.81萬(wàn)噸，下降7.9%。

—某市糧食產(chǎn)量及其增速該市蔬菜產(chǎn)量比水果產(chǎn)量約高多少萬(wàn)噸？A．6

B．7C．8

D．9（答案：D。）三、申論申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答規(guī)定三部分構(gòu)成。申論考試按照中央機(jī)關(guān)及其省級(jí)直屬機(jī)構(gòu)職位、市（地）級(jí)及如下直屬機(jī)構(gòu)職位的不壹樣規(guī)定，分別命制試題。中央機(jī)關(guān)及其省級(jí)直屬機(jī)構(gòu)職位申論考試重要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和處理問題能力、文字體現(xiàn)能力。閱讀理解能力——全面把握給定資料的有關(guān)內(nèi)容，精確理解給定資料的含義，精確提煉事實(shí)所包括的觀點(diǎn)，并揭示所反應(yīng)的本責(zé)問題。綜合分析能力——對(duì)給定資料的所有或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思索資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。提出和處理問題能力——精確理解把握給定資料所反應(yīng)的問題，提出處理問題的措施或措施。文字體現(xiàn)能力——純熟使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用闡明、陳說、議論等方式，精確規(guī)范、簡(jiǎn)要暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。市（地）級(jí)及如下直屬機(jī)構(gòu)職位申論考試重要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、處理問題能力和文字體現(xiàn)能力。閱讀理解能力——可以理解給定資料的重要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所波及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅Ｘ瀼貓?zhí)行能力——可以精確理解工作目的和組織意圖，遵照依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際狀況，及時(shí)有效地完畢任務(wù)。處理問題能力——對(duì)給定資料所反應(yīng)的問題進(jìn)行分析，并提出處理的措施或措施。文字體