2024屆遼寧省大連市沙河口區(qū)中考試題猜想語(yǔ)文試卷（含解析）

2024屆遼寧省大連市沙河口區(qū)中考試題猜想語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：()

這次經(jīng)歷，使我明白了一個(gè)道理：，,,o所以，我要不斷地告誡自己：

面對(duì)生活中的機(jī)遇，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。

①抓住了，你就走出了平庸

②各種機(jī)遇從文明眼前滑過(guò)

③反之，你就會(huì)跌入懊悔的深淵、失敗的泥潭

④人生就像一條不斷流淌的河川

A.④①③②B.①③②④C.④②①③D.①③④②

2.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()

A.醞限(niang)嫉妒(ji)蒞臨(li)迥乎不同(jiong)

B.熾痛(chi)殷紅(”n)祈禱(qi)恪盡職守(ge)

C.哺育(bit)默契(qi)污穢(hui)吹毛求那(cl)

D.愧赧(nan)程亮(zeng)詰責(zé)(jie)拾級(jí)而上(sh。

3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()

A.“五四”演講賽場(chǎng)上，選手們信心十足，夸夸其談，精彩的表現(xiàn)令觀眾由衷地贊嘆。

B.當(dāng)代中學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都要擁有自己的遠(yuǎn)大志向，敢于向困難挑戰(zhàn)。

C.多么寧?kù)o的世界喲，不籟俁敏，沒(méi)有百鳥(niǎo)啾啾，沒(méi)有樹(shù)葉沙沙……

D.在“語(yǔ)文主題閱讀”活動(dòng)中，同學(xué)們黑霞心、機(jī)地汲取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。

4.下列句子援有謂酒的一句是()

A.五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)以先進(jìn)青年知識(shí)分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。

B.作為一種超長(zhǎng)時(shí)間的工作制度，“996”明顯違反《勞動(dòng)法》，其惡果不僅影響到整個(gè)社會(huì)，而且影響到勞動(dòng)者自

身和家庭。

C.珠機(jī)城軌一期(拱北珠海站到橫琴長(zhǎng)隆站)將于今年11月具備通車(chē)條件，乘坐列車(chē)往返于橫琴和拱北，將緩解城

市交通。

D.翟天臨被“學(xué)術(shù)打假”的事件告訴我們，毫無(wú)疑問(wèn)博士帽不得不說(shuō)是校園最高的榮譽(yù)，但注定越來(lái)越不好“混”，

欲帶冠冕，必承其重。

5.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

學(xué)會(huì)愛(ài)自己，是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和自己。這一生總有許多時(shí)候沒(méi)有人督促我們、指導(dǎo)我們、告誡我們、

叮嚀我們，即使是最親愛(ài)的父母和最真誠(chéng)的朋友也不會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我們。我們擁有的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)隨時(shí)都有失去的可能。

這時(shí)候，我們必須學(xué)會(huì)為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會(huì)沉淪為一棵的草，而成長(zhǎng)為一株的樹(shù)。

A.端正默默無(wú)聞美麗多姿B.矯正枯榮隨風(fēng)筆直蔥蘢

C.矯正默默無(wú)聞美麗多姿D.端正枯榮隨風(fēng)筆直蔥蘢

6.下面是九年級(jí)1.班的同學(xué)們?cè)凇班l(xiāng)村振興之路”活動(dòng)中調(diào)查“村民認(rèn)為家鄉(xiāng)變化最大的方面”的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，你從

中得出了什么結(jié)論？

7.古詩(shī)文名句填寫(xiě)雞聲茅店月，o（溫庭簿《商山早行》）,千

樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）在趙師秀的《約客》一詩(shī)中，表現(xiàn)作者寂寞心情的句子是：

,o曹植《梁甫行》中詠嘆家園荒蕪，動(dòng)物出沒(méi)，深刻表現(xiàn)戰(zhàn)

爭(zhēng)給百姓帶來(lái)深重災(zāi)難的句子：,o劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢

席上見(jiàn)贈(zèng)》中“,”兩句，運(yùn)用典故表達(dá)了作者久謫歸來(lái)后人

事已非，恍如隔世的感受。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無(wú)數(shù)志士仁人面對(duì)殘酷的打擊，愛(ài)國(guó)之心至死不變，表現(xiàn)出了陸游《卜算

子?詠梅》中“，”樣的高潔與堅(jiān)貞。《論語(yǔ)》中孔子所說(shuō)的

”，"兩句用在黨員身上，就是要向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，力口強(qiáng)自身

修養(yǎng)；而對(duì)于反面典型則要對(duì)照反省，引以為戒。中華人民共和國(guó)成立七十周年了。七十年來(lái)，我國(guó)一項(xiàng)項(xiàng)科技成就

令世人驚嘆：“兩彈一星”、“復(fù)興號(hào)”高鐵、港珠澳大橋、入?！膀札垺?、飛天“神舟”……這其中凝聚著一代代

科技工作者的報(bào)國(guó)情懷。這是一種“，而今邁步從頭越”（毛澤東《憶秦娥?婁山關(guān)》）的

奮發(fā)情懷；這是一種“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的報(bào)國(guó)志向。

8.閱讀下面名著選段，完成下列小題。

祥子的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過(guò)了腳面，濕褲子裹

住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定

在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地

覺(jué)得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車(chē)放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半

活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車(chē)的仿佛死在了車(chē)上，一聲不出地任憑車(chē)夫在水里掙命。

雨小了些，樣子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”

“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車(chē)的跺著腳喊。

祥子真想硬把車(chē)放下，去找個(gè)地方避一避?？墒牵纯礈喩砩舷露剂魉?，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上

了牙，蹬著水，不管高低深淺地跑起來(lái)。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。

拉到了，坐車(chē)的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給。祥子沒(méi)說(shuō)什么，他已經(jīng)顧不過(guò)命來(lái)。

雨住一會(huì)兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)

葉。

1.上文選段出自的名著《駱駝祥子》，選段中祥子拉的車(chē)是哪來(lái)的？后來(lái)這輛車(chē)的命運(yùn)如何？

2.文中畫(huà)橫線的句子表現(xiàn)祥子怎樣的內(nèi)心活動(dòng)？

3.文章最后將哆嗦的樣子比喻成“風(fēng)雨中的樹(shù)葉”，這樣寫(xiě)有什么用意？

二、閱讀

9.閱讀下面這首詞，完成相關(guān)問(wèn)題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

1.下面對(duì)這首詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.這是辛棄疾寄好友陳亮（陳同甫）的一首詞，詞中描繪了雄壯的軍容和英勇戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。

B.詞中生動(dòng)地描繪出一位披肝瀝膽、勇往直前的將軍的形象，表現(xiàn)了詞人的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

C.“八百里分麾下炙”寫(xiě)部隊(duì)綿延八百里，兵士們烤肉聚餐的歡樂(lè)場(chǎng)面。

D.“塞外聲”指悲壯粗獷的軍樂(lè)。

2.詞的結(jié)尾，作者長(zhǎng)嘆一聲“可憐白發(fā)生！”請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一句的理解。

10.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之

客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有

求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡

人之耳者，受下賞?！?/p>

——選自《鄒忌諷齊王納諫》晉平公與群臣飲。飲酣，乃喟然嘆日：“莫樂(lè)為人君，惟其言而莫之違?！皫煏?

侍坐于前，援琴撞之。公被衽②而避，琴壞于壁。公曰：“太師③誰(shuí)撞？"師曠日：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之?！?/p>

公口：“寡人也?！睅煏缛眨骸皢?！是非君人者之言也。”左右請(qǐng)除之，公曰：“釋之，以為寡人戒?！?/p>

——選自《韓非子》①師曠：盲人樂(lè)師。②衽（rGn）:長(zhǎng)袍。③太師：師曠。

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。臣之妻私臣（）群臣吏民能畫(huà)則寡人之過(guò)者（）用寡人之耳者（）

莫樂(lè)為人君（）以為寡人球（）

2.翻譯下列句子。由此觀之，王之蔽甚矣！是非君人者之言也。

3.鄒忌和師曠諷諫的語(yǔ)言藝術(shù)的不同之處在于分別運(yùn)用了和的方式。

4.簡(jiǎn)要分析威王和晉平公的形象。

11.閱讀下面選文，回答小題

蜜蜂消失，人類只能再活四年？

①大多數(shù)人一想起蜜蜂，都會(huì)想到蜂蜜、蜂膠、蜂王漿……但這和蜜蜂對(duì)大自然作出的最大貢獻(xiàn)——維持生物多

樣性相比，實(shí)在太微不足道了。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)預(yù)言：“如果蜜蜂從地球上消失，那人類只能再活四年?！币?yàn)?，蜜?/p>

是為植物授粉的一支生力軍。世界上有數(shù)萬(wàn)種植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人類所種植的農(nóng)作物中，也有1000多種

離不開(kāi)蜜蜂。

②假如蜜蜂消失，人們將告別大多數(shù)的糧食和蔬菜瓜果。此外，蜜蜂還為眾多飼料植物授粉，沒(méi)有它，肉類和牛

奶也將變得稀有和昂貴;世界上植物類型變得單調(diào)，這會(huì)直接影響各種動(dòng)物的生存……也就是說(shuō)：如果在生態(tài)系統(tǒng)中丟

失了一個(gè)環(huán)節(jié)，整個(gè)系統(tǒng)便會(huì)開(kāi)始崩潰。

③令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在發(fā)生。在美國(guó)，一些蜜蜂突然神秘地消失得無(wú)影無(wú)蹤，在不到一年的時(shí)間

里，美國(guó)有超過(guò)60%的蜜蜂消失。如今，蜜蜂消失現(xiàn)象又像瘟疫一樣傳到了德國(guó)、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和

希臘等歐洲國(guó)家。

④實(shí)際上，不僅僅是蜜蜂遭遇到了生存危機(jī)，沒(méi)有天敵的北極霸主——北極熊也被列為了潮危動(dòng)物。由于氣候變

暖，北極熊生活的冰面縮小，食物來(lái)源變得稀缺，讓北極熊的數(shù)量也越來(lái)越少。冬天，居然有饑腸轆轆的北極熊殘忍

地捕殺小熊來(lái)填飽肚子。

⑤根據(jù)聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告，目前物種滅絕的速度由大致每天一種加快到每小時(shí)一種，比以前快了約1000倍，比新

物種的形成速度更是快了100萬(wàn)倍。即使根據(jù)最保守的估計(jì),地球上也有至少10%的物種正在面臨生存威脅。

⑥一旦某種生物絕種，就永遠(yuǎn)消失，無(wú)法彌補(bǔ)；而每當(dāng)我們失去一樣物種，我們就失去一項(xiàng)對(duì)未來(lái)的選擇。隨著某

種生物的滅絕，或許治療艾滋病、或發(fā)展抗病毒農(nóng)作物的希望也會(huì)跟著破滅。

⑦在地球史上，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)5次物種滅絕。最近的一次發(fā)生在6500萬(wàn)年前，一次隕石撞擊地球，造成了包括恐龍

在內(nèi)的大量物種的滅絕。目前，地球再一次走向物種滅絕的邊緣，原因卻是人類本身的行為：在過(guò)去的100年里，地

球上45%的森林已經(jīng)被砍伐掉了；全球20%的珊瑚礁已經(jīng)遭到無(wú)法逆轉(zhuǎn)的徹底破壞，而另外50%的珊瑚礁也接近崩潰邊

緣……聯(lián)合國(guó)將2010年定為“國(guó)際生物多樣性年”，呼吁各國(guó)政府和全世界人民共同努力來(lái)保護(hù)地球上的生命。

⑧和很多人的理解不同，在生態(tài)系統(tǒng)中，是沒(méi)有“害蟲(chóng)”和“益蟲(chóng)”這類概念的，每個(gè)物種都有其特定的“使命”。

例如，昆蟲(chóng)吃的往往是一些老弱病殘的樹(shù)，或許正好切斷了樹(shù)木疾病的傳播途徑。因此，地球上的每個(gè)物種都值得尊

敬和保護(hù)。

⑨作為人類的個(gè)體，我們能為保護(hù)生物多樣性做出什么貢獻(xiàn)呢？我們可以不再吃珍稀野生動(dòng)物，少吃肉類多吃素食，

節(jié)約用紙和燃?xì)?，少坐?chē)多步行……其實(shí)，由于人類活動(dòng)與生物多樣性關(guān)系太密切，只要我們能稍微壓制一點(diǎn)點(diǎn)欲望，

都是對(duì)保護(hù)生物多樣性做出的貢獻(xiàn)。

1.文章說(shuō)明了什么現(xiàn)象？造成這一現(xiàn)狀的主要原因是什么？

2.第⑤段劃線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，其作用是什么？

3.第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“或許”能否刪去，為什么？

4.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.聯(lián)合國(guó)將2012年定為“國(guó)際生物多樣性年”，呼吁各國(guó)政府和全世界人民共同努力來(lái)保護(hù)地球上的生命。

B.即使根據(jù)最保守的估計(jì)，地球上有10%的物種正在面臨生存威脅。

C.從文中可以看出，人類活動(dòng)與生物多樣性關(guān)系密切，我們應(yīng)該從身邊的小事做起，來(lái)保護(hù)地球生物的多樣性。

D.本文的說(shuō)明對(duì)象是蜜蜂，按照由個(gè)別到一般的順序進(jìn)行說(shuō)明。

5.讀完本文后，你的感受是什么？

12.閱讀《在書(shū)信中與文化重逢》一文，完成后面小題。

①近日，一檔名為“見(jiàn)字如面”的節(jié)目在某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)播了。這檔定位于“用書(shū)信打開(kāi)歷史”的節(jié)目沒(méi)有勁歌熱

舞、大咖云集，只是請(qǐng)來(lái)一些影視演員朗讀名人書(shū)信，然后由來(lái)賓對(duì)背后的故事進(jìn)行簡(jiǎn)單解讀，透過(guò)文字與聲線，展

現(xiàn)別樣的沉靜之美，為喧鬧的熒屏吹來(lái)了一股清新的風(fēng)。節(jié)目一經(jīng)播出，點(diǎn)擊量就達(dá)幾百萬(wàn)。

②書(shū)信曾是人類最重要的溝通載體。作為面向大眾的綜藝節(jié)目，名人書(shū)信的確是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。司馬遷激憤

的《報(bào)任安書(shū)》，韓愈義正詞嚴(yán)的《祭舞魚(yú)文》，林則徐的私信，曾國(guó)藩的家書(shū)，徐志摩熱烈的情話……家事國(guó)事天下

事，無(wú)事不可入信，或壯懷激烈，或柔情繾綣，書(shū)信記錄了愛(ài)與痛，穿透了歷史煙云。

③如今，信息發(fā)達(dá)，生活節(jié)奏加快，魚(yú)雁傳書(shū)早已被即時(shí)通信取代。可是，人們過(guò)于輕易的溝通表達(dá)，也失去了

昔日的優(yōu)雅莊重，顯得直白粗陋了許多。同是表達(dá)思戀，我們通常只會(huì)說(shuō)“想你”，而在武肅王錢(qián)鑼的信中，是“陌

上花開(kāi)，可緩緩歸”，在左權(quán)的抗戰(zhàn)家書(shū)中，又是感人至深的“何時(shí)相聚？念，念，念，念！”而“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)”“復(fù)

恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”的悠長(zhǎng)等待和對(duì)文字的珍重，在當(dāng)下則更是難得。

④這些被公開(kāi)的信件，也是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn)。每一封書(shū)信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，都封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代

場(chǎng)景。觀眾聽(tīng)到的不僅是信，也是故事，是一個(gè)個(gè)活生生的人，是人生智慧、大師情懷。只要用心，就不難從書(shū)信中

得到思想的啟迪和靈魂的共鳴。

⑤今天我們談書(shū)信，并不是票舍棄先進(jìn)的通信工具，追求某種特定文體和形式，而是票對(duì)它所承載的文化價(jià)值進(jìn)

行深耕與發(fā)掘，與它所蘊(yùn)含的感情和哲理重逢。書(shū)信中對(duì)民族的摯愛(ài)，對(duì)真理和藝術(shù)的思考，對(duì)朋友和孩子的期許，

對(duì)親人和愛(ài)人的深情，那些糾結(jié)與頓悟、憂愁與喜悅，是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的，遠(yuǎn)比浮夸的表演和快餐式的網(wǎng)絡(luò)文字更加

豐富飽滿、生機(jī)蓬勃。

1.閱讀全文，概括本文的主要觀點(diǎn)。

2.下列對(duì)本文的理解和分析冒煲的一項(xiàng)是（）

A.第①段由《見(jiàn)字如面》的熱播，引出“書(shū)信”的話題，引發(fā)讀者的思考。

B.第②段列舉眾多的名人書(shū)信，論證“書(shū)信的文學(xué)價(jià)值高”觀點(diǎn)。

C.《與朱元思書(shū)》流傳至今，這一事實(shí)能作為論據(jù)證明第④段的觀點(diǎn)。

D.本文語(yǔ)言生動(dòng)，論證方法多樣，說(shuō)理透徹。

3.根據(jù)文章內(nèi)容，回答下面問(wèn)題。分析第③段劃線句子的表達(dá)作用。與《見(jiàn)字如面》一樣，近年來(lái)，《成語(yǔ)大會(huì)》《詩(shī)

詞大會(huì)》等節(jié)目，都取得了口碑和關(guān)注率的雙豐收。結(jié)合文章，談?wù)劥祟惞?jié)目獲得成功的原因。

13.閱讀文段，回答問(wèn)題

藥碾子

劉群華

①一個(gè)藥碾子，是一個(gè)懸壺之人必須修煉的禪道。

②藥碾子靠碾輪在碾槽里不斷滾動(dòng)而把中藥碾成粉末，中間寬敞，兩頭收緊，像一只馱著歲月的小船，行走于懸

壺的湍急河流。

③我的藥碾子是師父送的，他見(jiàn)我性躁，囑我多多碾藥，能修養(yǎng)心性。當(dāng)年，我在師父的惠風(fēng)醫(yī)館學(xué)藝，在城東

一角，一個(gè)蒼老的巷子里，是個(gè)粗糙的木門(mén)鋪?zhàn)?，幾根木柱支撐著，但廳堂寬闊，幾個(gè)中藥柜子泛著陳黃色漆的光亮，

還透出濃郁的中藥芳香。藥碾子擱在大堂一側(cè)，見(jiàn)聞著來(lái)往的求診者。

④我拜師時(shí)，起初每天看藥熟藥，晚上聽(tīng)?zhēng)煾钢v讀《內(nèi)經(jīng)》。有時(shí)醫(yī)館很忙，其他的幾個(gè)師兄騰不出手，師父便喊

我去碾藥。初上手時(shí)，我面對(duì)沉重的藥碾一片茫然，因?yàn)樽约杭妓嚨纳?，碾輪在我面前也更顯笨重難使。我甚至不

會(huì)用雙腳滾動(dòng)輪子，只能用雙手握住輪子柄，不斷地滾動(dòng)。這樣一天下來(lái)，雙手掌一手的血泡，有的還磨破了嫩皮，

出血了，痛得我鉆心流淚。

⑤如此歷練再三，我慢慢掌握了竅門(mén)，終于能夠穩(wěn)妥而有效率地碾藥了。我常赤膊坐在木椅上雙腳滾動(dòng)著鐵碾輪，

咔嚓咔嚓地碾著干枯僵硬的中藥，仿佛一曲重復(fù)的粗獷山歌，盤(pán)旋于青瓦白墻之間。中藥被往返碾磨，然后過(guò)篩，細(xì)

末另裝，粗末再碾，直至藥碾如泥。這種藥泥大概有兩種去處，一種混蜂蜜做中藥丸子，一種和油脂做外敷膏藥。中

藥丸子可大可小，小如綠豆即可，大如梧桐亦行。而外敷的膏藥則深如夜色，青黛之中，還有幾絲像桔黃的燈光，貼

在患處，人溫暖，心透亮。

⑥有一次，醫(yī)館來(lái)了一個(gè)病重的患者，他兒子拿著師父的處方虔誠(chéng)地遞給我，方子上有一味野山參，特別注明“研

末服用”。我趕忙從抽屜里拿出藥材，在藥碾子上滾動(dòng)碾輪，碾得藥細(xì)細(xì)的，幾乎含口即化。事后，我問(wèn)師父，為什

么不水煎呢？師父笑道：“一味野山參，物稀而價(jià)貴啊！況且此人為心絞痛，沖服更易充分吸收，見(jiàn)效快。

⑦碾藥是一個(gè)辛苦的活兒，夏天怕熱，冬天怕凍。一日，天氣悶熱，門(mén)外的玉米葉被日頭蒸卷了。我在屋里碾藥,

師父進(jìn)來(lái)，看我汗流泱背，又一臉的厭煩，說(shuō)：“碾藥累不？孤獨(dú)不？”我的心思仿佛被師父一下洞察無(wú)余，只能尷

尬地嘿嘿笑。師父說(shuō)：“碾藥也有樂(lè)趣，要學(xué)會(huì)自尋快樂(lè)，轉(zhuǎn)移注意力，可以邊碾邊讀書(shū)的。”他示范性地拿起一本

藥書(shū)，雙腳滾動(dòng)碾輪，在叮當(dāng)叮當(dāng)之聲中翻閱起了一頁(yè)頁(yè)遠(yuǎn)古的方劑。

⑧我在旁看著，在師父的腳下，藥碾子是一只馱著快樂(lè)的船，在碾槽里張帆，一路風(fēng)雨而去。他踩的藥輪子不是

藥輪子，是槳，愛(ài)它而習(xí)慣于它，臉上所表露的神色，自然、深邃，像一名得道的禪師，怡然地品味著窗外的陽(yáng)光和

書(shū)中的淡泊。

⑨在藥碾子的陪伴下，我也在不斷地成長(zhǎng)，也會(huì)治療一些簡(jiǎn)單的風(fēng)寒風(fēng)熱的外感了。有一次，一個(gè)萎靡的小兒被

他的父母抱進(jìn)來(lái)了，我號(hào)了下小兒的脈，又看了他的手掌魚(yú)際，在處方箋上準(zhǔn)備寫(xiě)幾味疏風(fēng)散熱的藥。尚未落筆，師

父從外面進(jìn)來(lái)了，他看了看患者，說(shuō)：“小兒嬌嫩，用藥要輕靈，如羽毛一樣?！北銍诟牢胰ニ幠胱由夏霂孜端?，調(diào)

油脂敷在小兒的腳板上。我起先忽視師父這種舉重若輕的治療方法，認(rèn)為太簡(jiǎn)單，無(wú)法體現(xiàn)一個(gè)醫(yī)生豐富的專業(yè)知識(shí)。

但師父說(shuō)：“病之治，一味即可，不用二味，既節(jié)省了病人的費(fèi)用，又減少了對(duì)身體的潛在傷害。你看那些古醫(yī)書(shū)中，

為什么有的方劑僅一二味，是藥專而力足啊?！彼ｎD了下，又說(shuō)：“像這個(gè)藥碾子，碾藥的話，我們還有研盂，也

有搗藥罐，但各有其長(zhǎng)，各有其用。”

⑩我看了看身邊的藥碾子，再環(huán)顧四周，陡然發(fā)覺(jué)這些中藥器具，被師父賦予了它們治病救人的職責(zé)，進(jìn)而獲得

了生命，鮮活地生活在草木之中。第二天，小兒病好轉(zhuǎn)了，藥費(fèi)也只花了一個(gè)雞蛋的錢(qián)。

(11)拜師后的第五年，我離開(kāi)了惠風(fēng)醫(yī)館。臨行前，師父說(shuō)：“中醫(yī)之道，必尊中醫(yī)之術(shù)?！彼麖暮蠓堪岢鲆粋€(gè)鐵

藥碾送給我，說(shuō)：“別小看一個(gè)藥碾，其實(shí)是中藥的一種工藝，馬虎不得。”

(12)我出師后在另一座城的街上也開(kāi)了家醫(yī)館，雖然比師父的小，卻五臟俱全。二百多味草木的中藥柜子，高高大

大立在大堂中間；一張四方長(zhǎng)桌放在左側(cè)，上面擺著一個(gè)嶄新的號(hào)脈墊子；師父贈(zèng)我的鐵碾子置于大堂的右側(cè)，沒(méi)事

時(shí)，靜靜地睜著眼看我，看得我不敢怠慢任何一事。

(13)然而，經(jīng)營(yíng)久了，患者日多，需要碾的藥也越來(lái)越多，我覺(jué)得有些忙不過(guò)來(lái)了，有患者推薦我用電動(dòng)磨粉機(jī)，

我便買(mǎi)了一臺(tái)。這樣，我把大堂的藥碾子搬進(jìn)了西廂房，它的位置被電動(dòng)磨粉機(jī)無(wú)情地代替了。我有時(shí)無(wú)事，心想沒(méi)

有藥碾子的監(jiān)督，便覺(jué)自由輕松了許多。

(14)每次我去師父的惠風(fēng)醫(yī)館，看師父還在堅(jiān)持用藥碾子，累得腰酸背痛，便少苦推孽：“買(mǎi)臺(tái)小磨粉機(jī)吧？”

(15)師父搖了搖頭。

(16)我知道，o

L小說(shuō)以“藥碾子”為題有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2.分析第③段環(huán)境描寫(xiě)的用意。

3.賞析第⑧段劃線句的表達(dá)效果。

4.結(jié)合上下文，分析第?段加點(diǎn)詞語(yǔ)“小聲提醒”表現(xiàn)了我怎樣的復(fù)雜心理。

5.根據(jù)你對(duì)文意的理解，揣摩第Q5)段“師父搖了搖頭”背后的深意，在文章結(jié)尾的橫線處續(xù)寫(xiě)一段文字(不超過(guò)60

個(gè)字)。

三、語(yǔ)言表述

14.下面一段文字是介紹鎮(zhèn)湖刺繡的，請(qǐng)?zhí)釤挸鏊膫€(gè)關(guān)鍵詞。

蘇繡的發(fā)源地鎮(zhèn)湖是坐落于太湖之濱的美麗小鎮(zhèn)，這里三面環(huán)水，位置獨(dú)特。鎮(zhèn)湖秀美的山水文化見(jiàn)證了鎮(zhèn)胡1700

多年傳統(tǒng)刺繡工藝；代表“蘇繡”的鎮(zhèn)湖刺繡與湘繡、蜀繡和粵繡相比，具有“精、細(xì)、雅、潔”的特點(diǎn)；鎮(zhèn)湖刺繡

的內(nèi)容從原來(lái)的飛禽走獸、百花異草到現(xiàn)在的山水風(fēng)景、人物肖像等，產(chǎn)品的技術(shù)和藝術(shù)表現(xiàn)形式都有不斷創(chuàng)新。

四、寫(xiě)作

15.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

由蝌蚪到青蛙，褪掉尾巴，才能長(zhǎng)大。從蝌蚪到青蛙，可能轉(zhuǎn)身并不需要華麗，但一定需要徹底。即使能生活在

岸上，也不要永遠(yuǎn)留在岸上。即使能生活在水里，也不要永遠(yuǎn)留在水里。冬天來(lái)了，它也需要蜷伏一個(gè)冬季，但春天

來(lái)了，它一定會(huì)發(fā)出自己的聲音。

請(qǐng)自擬題目，自選文體,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：不少于600字，文體不限(詩(shī)歌除外)。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級(jí)等。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、C

【解析】

本題考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫性以及考查語(yǔ)感水平和思維能力。在解答時(shí)要抓住關(guān)鍵詞。

2、C

【解析】

試題分析：A.嫉妒(ji)-(ji)；B.恪盡職守(ge)-(ke),祈禱(qi)-(qi)；C.正確；D.拾級(jí)而上(sh。一

(she)o故答案為C。

3、C

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首

先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸

納。C項(xiàng)運(yùn)用恰當(dāng)。其他各項(xiàng)的錯(cuò)誤之處分別為：A項(xiàng)夸夸其談：形容說(shuō)話浮夸不切實(shí)際，含貶義，與

語(yǔ)境不符。B項(xiàng)無(wú)時(shí)無(wú)刻：沒(méi)有時(shí)刻。常與否定詞連用，指時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)的意思，與語(yǔ)境不符。D項(xiàng)

煞費(fèi)心機(jī)：為達(dá)到某個(gè)目的費(fèi)盡心思，多含貶義，形容學(xué)習(xí)不合適。

4、A

【解析】

本題考查病句辨析。B語(yǔ)序不當(dāng)，將“不僅”“而且”后面的內(nèi)容互換；C缺少賓語(yǔ)，在交通后面加“壓力”；D句

式雜糅，刪去“毫無(wú)疑問(wèn)”或“不得不說(shuō)”。故選A。

5、B

【解析】

試題分析：（1）端正：指姿勢(shì)挺直或者態(tài)度品行正派。矯正：改正。糾正。根據(jù)下文所說(shuō)的“有人督促我們、指導(dǎo)我

們、告誡我們、叮嚀我們”可知，填寫(xiě)的應(yīng)該是“矯正”。（2）默默無(wú)聞：不出名，無(wú)人知曉?？輼s隨風(fēng)：草木的盛

衰隨其自然。比喻人的得志和失意順其自然。依據(jù)“學(xué)會(huì)為自己修枝打杈澆水培肥”，應(yīng)該選用“枯榮隨風(fēng)”。（3）

依據(jù)語(yǔ)意所表達(dá)的“健康茁壯成長(zhǎng)”，所以應(yīng)該選用“筆直蔥蘢”更切合語(yǔ)境。據(jù)此，答案為B。

6、示例：多數(shù)村民認(rèn)為家鄉(xiāng)最大的變化體現(xiàn)在村里道路變好、變寬了，醫(yī)療方便了和住房條件改善了三個(gè)方面。

【解析】

此題考查的是圖表的分析探究。解答此類試題時(shí)，首先要審清標(biāo)題，標(biāo)題能有效地提供信息。然后審內(nèi)容，遵循縱比

比變化，橫比比聯(lián)系（差距）的原則，從比較中得出結(jié)論。通過(guò)閱讀圖標(biāo)，由數(shù)據(jù)最多的三項(xiàng)分析，我們發(fā)現(xiàn)村名認(rèn)

為家鄉(xiāng)變化最大的方面是：村里道路變好了、變寬了，醫(yī)療方便了，住房條件改善了。據(jù)此作答。

7、（1）人跡板橋霜（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)（3）有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花（4）柴門(mén)何蕭條,

狐兔翔我宇（5）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人（6）零落成泥碾作塵，只有香如故（7）見(jiàn)

賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（8）雄關(guān)漫道真如鐵

【解析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“蕭”“柯”“碾”等字詞的書(shū)寫(xiě)。

8、1.樣子的車(chē)是虎妞花錢(qián)從二強(qiáng)子手中買(mǎi)來(lái)的，后來(lái)這輛車(chē)賣(mài)了錢(qián)給虎妞辦喪事。

2.痛苦矛盾心理

3.用雙關(guān)的手法，一是寫(xiě)祥子冷得直哆嗦的樣子，二是說(shuō)祥子的命運(yùn)悲慘。

【解析】

1.文段寫(xiě)的是祥子的三起三落中的第三起：虎妞以低價(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)，祥子又有車(chē)了。三落：為了置辦

虎妞的喪事，樣子又賣(mài)掉了車(chē)。

2.本題考查對(duì)心理描寫(xiě)的理解及初步鑒賞的能力?！坝病睂?xiě)出了祥子反抗心理?！八馈边@句寫(xiě)祥子內(nèi)心的矛盾，

反映拉車(chē)人的痛苦和矛盾。

3.祥子只不過(guò)是當(dāng)時(shí)草根介層的一員，反映出當(dāng)時(shí)草根階層生活的無(wú)奈，不能自主，側(cè)面反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的局勢(shì)。這里

用雙關(guān)的手法，一是寫(xiě)祥子冷得直哆嗦的樣子，二是說(shuō)祥子的命運(yùn)悲慘。

二、閱讀

9、1.C

2.這句詞的意思是一夢(mèng)醒來(lái)，可惜已是白發(fā)人，體現(xiàn)作者壯志難酬、心中憤懣不平的感情。

【解析】

1.要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)錯(cuò)誤?！鞍税倮铩笔侵概??！鞍税倮锓主庀轮恕?/p>

的意思是：把烤好的牛肉分給部下。

2.要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析作者的情感。夢(mèng)境寫(xiě)得酣暢淋漓，將愛(ài)國(guó)之心、忠君之念及之間自己的豪

情壯志推向頂點(diǎn)，“可憐白發(fā)生！”猛然跌落，在夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)照中，宣泄了壯志難酬的一腔悲憤。原來(lái)，那

壯闊盛大的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗，以及輝煌勝利，千秋功名，不過(guò)全是夢(mèng)境。這處境，的確是“悲哀”的。然而沒(méi)

有誰(shuí)“可憐”他?！翱蓱z白發(fā)生！”抒發(fā)了作者壯志難酬、心中憤懣不平的感情。

10、1.偏愛(ài)，動(dòng)詞當(dāng)面指責(zé)這里是“使……聽(tīng)到”的意思一快樂(lè)警戒

2.(1)由此看來(lái)，大王所受的蒙蔽很深了。(2)這可不是做國(guó)王的人應(yīng)說(shuō)的話啊！

3.委婉一直諫

4.威王是個(gè)開(kāi)明有作為的君主，勇于聽(tīng)取不同的意見(jiàn)。對(duì)于當(dāng)面提出意見(jiàn)，能夠馬上付諸行動(dòng)，進(jìn)行了大膽的政治改

革。晉平公是一個(gè)知錯(cuò)能改，心胸開(kāi)闊的君王形象。

【解析】

1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意詞類活用詞，如聞：這里是“使……聽(tīng)到”的意思。

屬于形容詞的使動(dòng)用法。古今異義詞，面刺：當(dāng)面指責(zé)。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)

的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如蔽：蒙蔽，這里指指受蒙蔽。是：這。

3.考查勸諫的方式。甲文，鄒忌將生活小事與國(guó)大事有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。由自己的“敝”，用類比推理的方法婉諷“王

之敝甚”，充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術(shù)與嫻熟的從政謀略。乙文，師曠當(dāng)面指出晉平公的錯(cuò)誤做法，是直言進(jìn)諫。

4.考查對(duì)人物形象的分析。解答此題的關(guān)鍵是在了解原文內(nèi)容和材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言

概括歸納即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句。“王曰：'善。’乃下令"齊王接受了鄒忌的勸告，立即發(fā)布

政令，懸賞求諫，表現(xiàn)了齊威王知錯(cuò)能改，從諫如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大決心。乙

文“公曰：'釋之，以為寡人戒。'”表現(xiàn)晉平公：心胸開(kāi)闊，勇于納諫，知錯(cuò)就改。

【點(diǎn)睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

譯文

甲文，于是鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王。說(shuō)：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛(ài)我，我的妾懼怕我，我的

客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的

近臣，沒(méi)有不偏愛(ài)大王的；朝廷中的大臣，沒(méi)有不懼怕大王的；國(guó)內(nèi)的百姓，沒(méi)有不對(duì)大王有所求的：由此看來(lái)，大

王受蒙蔽一定很厲害了?！?/p>

齊威王說(shuō)：“說(shuō)得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)

賞；能夠上書(shū)勸諫我的，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)、議論我的過(guò)失，并能傳到我耳朵里的，得下

等獎(jiǎng)賞?！?/p>

乙文，晉平公和臣子們?cè)谝黄鸷染?。酒興正濃時(shí)，他感慨地說(shuō):"沒(méi)有什么比做國(guó)君更快樂(lè)的了!他的話沒(méi)有誰(shuí)敢違背!”

師曠正在旁邊陪坐，聽(tīng)了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起長(zhǎng)袍躲讓。琴在墻壁上撞壞了。晉平公說(shuō):“太師,

您撞誰(shuí)呀?”師曠故意答道:“剛才有個(gè)小人在胡說(shuō)八道，因此我（氣得）要撞他?！睍x平公說(shuō):“說(shuō)話的是我嘛?！皫煏缯f(shuō):“

喲!這可不是做君主的人應(yīng)說(shuō)的話啊!”左右臣子認(rèn)為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說(shuō):“放了他吧，我要把這件事（或

”師曠講的話”）當(dāng)作一個(gè)警告?！?/p>

11、1.物種正在加速滅絕；人類對(duì)自然環(huán)境的破壞行為。

2.列數(shù)字作比較準(zhǔn)確說(shuō)明了地球物種消失速度之快。

3.不能刪去。或許是也許，表示估計(jì)和推測(cè)，說(shuō)明某種生物滅絕有導(dǎo)致治療艾滋病或發(fā)展抗病毒農(nóng)作物的希望也會(huì)跟

著破滅的可能，但這種情況并非一定發(fā)生，去掉后過(guò)于絕對(duì)，這一詞的使用體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

4.C

5.示例：?jiǎn)⑹荆喝祟惢顒?dòng)與生物多樣性關(guān)系非常密切，我們應(yīng)該從我做起，從身邊小事做起，為保護(hù)地球生物的多樣

性做出貢獻(xiàn)。

【解析】

1.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，整體上把握文本。文章題目中體現(xiàn)的是蜜蜂的滅絕，但是根據(jù)全文內(nèi)容，以及第七段的內(nèi)

容，“目前，地球再一次走向物種滅絕的邊緣，原因卻是人類本身的行為：在過(guò)去的100年里，地球上45%的森林已

經(jīng)被砍伐掉了；全球20%的珊瑚礁已經(jīng)遭到無(wú)法逆轉(zhuǎn)的徹底破壞，而另外50%的珊瑚礁也接近崩潰邊緣……”因此本文

介紹的是物種滅絕的現(xiàn)狀，原因是人類破壞自然的行為。

2.要求學(xué)生掌握常用的說(shuō)明方法及作用。然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。結(jié)合“目前物種滅絕的速度由大致每天一種加

快到每小時(shí)一種，比以前快了約1000倍，比新物種的形成速度更是快了100萬(wàn)倍。”分析：“1000倍、100萬(wàn)倍”采

用了列數(shù)字的說(shuō)明方法?！氨纫郧翱炝恕⒈刃挛锓N的形成速度更是快了”采用了作比較的說(shuō)明方法。綜述：運(yùn)用列數(shù)

字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確說(shuō)明了地球物種消失速度之快。

3.要求學(xué)生首先明確態(tài)度。此類型的題目答案一般都是否定的。把刪去前和刪去后的句意作對(duì)比。然后從說(shuō)明文語(yǔ)言

特點(diǎn)方面考慮。說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析?！盎蛟S”是也許，

表示估計(jì)和推測(cè)，說(shuō)明某種生物滅絕有導(dǎo)致治療艾滋病或發(fā)展抗病毒農(nóng)作物的希望也會(huì)跟著破滅的可能，但這種情況

并非一定發(fā)生，去掉后過(guò)于絕對(duì)，所以不能刪去。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

4.要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析選項(xiàng)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。聯(lián)合國(guó)將2010年定為“國(guó)際生物多樣性年”；B項(xiàng)內(nèi)容意思太絕對(duì)與

“即使根據(jù)最保守的估計(jì)，地球上也有至少10%的物種正在面臨生存威脅。”不相符；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)，本文的說(shuō)明對(duì)

象是地球上的生物，是由生物之蜜蜂說(shuō)起，順序是由個(gè)別到一般，所以與D項(xiàng)說(shuō)法不相符。

5.開(kāi)放性試題，答案不唯一。結(jié)合“保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)動(dòng)物”闡述自己的認(rèn)識(shí)和感受即可。

【點(diǎn)睛】

說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方（1）舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明

事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力，具體介紹知識(shí)的作用。

引用是一種舉例子的說(shuō)明方法。引用指的是為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，更具說(shuō)服力，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)

詞、俗語(yǔ)、名人名言等。（2）分類別：將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別加以說(shuō)明，將復(fù)雜的事物

說(shuō)清楚，條理清晰。（3）列數(shù)字：使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。使說(shuō)明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。（4）

作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得

到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)突出。（5）下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某

一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明，能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，使說(shuō)明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。（6）打比方:

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性，增強(qiáng)文章的趣味性。

12、1.我們要發(fā)掘書(shū)信的文化價(jià)值，體味它蘊(yùn)含的感情和哲理

2.B

3.（1）舉例論證（引用論證也可），對(duì)比論證，將現(xiàn)代人表達(dá)思戀的內(nèi)容和古人做對(duì)比，論證了如今人們溝通表達(dá)已

失去昔日優(yōu)雅莊重的觀點(diǎn)。（2）具有沉靜之美；表現(xiàn)漢語(yǔ)的優(yōu)雅莊重；啟迪思想，引起靈魂的共鳴；承載文化價(jià)值。

【解析】

1.試題分析：此題考查分析概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有

的文章題目就是論點(diǎn)；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容

自己進(jìn)行概括。作答時(shí)，根據(jù)本文的題目表達(dá)的論題，對(duì)文章的結(jié)尾中的“今天我們談書(shū)信，并不是要舍棄先進(jìn)的通

信工具，追求某種特定文體和形式，而是要對(duì)它所承載的文化價(jià)值進(jìn)行深耕與發(fā)掘，與它所蘊(yùn)含的感情和哲理重逢”

這一語(yǔ)句進(jìn)行概括即可作答。

2.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)論據(jù)要證明論點(diǎn)這一原則，文章第②段列舉眾多的名人書(shū)信，論證“書(shū)信

曾是人類最重要的溝通載體”觀點(diǎn)。據(jù)此，答案為B。

3.試題分析：（1）考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：

通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、

更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比

論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。⑤引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、

權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。本

題運(yùn)用了舉例論證和對(duì)比論證，其作用要結(jié)合文章的分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)分析作答即可。（2）考查篩選信息并整合信息

的能力。通讀全文了解基本內(nèi)容和主要的觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，審清題意，根據(jù)題目準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。

然后對(duì)篩選出的信息，用原文語(yǔ)句或概括作答。

13、1.①“藥碾子”一語(yǔ)雙關(guān)：既指具體的碾藥的器具，也比喻傳統(tǒng)的醫(yī)術(shù)醫(yī)道。以此為題含蓄雋永。②“藥碾子”

是全文的線索，所有情節(jié)圍繞藥碾子展開(kāi)，以此為題高度概括了小說(shuō)的內(nèi)容。③“藥碾子”折射出師徒不同的觀念和

人生態(tài)度。

2.通過(guò)寫(xiě)醫(yī)館位置的偏僻和建筑的陳舊與簡(jiǎn)陋，反襯出廳堂里中藥柜子的潔凈和中藥的芬芳，體現(xiàn)出醫(yī)館的歷史久遠(yuǎn),

表現(xiàn)出“我”對(duì)醫(yī)館生活的懷念（暗含著對(duì)主人高尚醫(yī)德的贊美；或暗示主人醫(yī)德的高尚。）

3.運(yùn)用比喻、比擬手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出師父腳踩藥碾子時(shí)輕快自如的情景，突出他動(dòng)作的嫻熟，表現(xiàn)他在艱難歲月

中以行醫(yī)為樂(lè)而不辭辛勞的精神。

4.①看到師父碾藥勞累，我感到心疼。②我的提醒有悖師父的意愿，心里感到不安，怕受到責(zé)備。③“我”棄用承載

著醫(yī)者仁心的藥碾子，心里感到內(nèi)疚。

5.示例：師父的堅(jiān)持，不是守舊，是堅(jiān)持一種工藝，一種傳承，一種修行，一種醫(yī)者的矜持，種古色古香的慈悲大道。

【解析】

1.此題考查的是文章標(biāo)題的作用。文章標(biāo)題的作用通常有：①概括文章內(nèi)容②揭示文章主旨③提示文章線索④緊扣

文章內(nèi)容⑤吸引讀者注意⑥一語(yǔ)雙關(guān)。題目“藥碾子”首先貫穿全文，是文章的線索；第二，一語(yǔ)雙關(guān)，既指碾藥

的工具，又指?jìng)鹘y(tǒng)的醫(yī)術(shù)；第三，它暗示了文章的主旨。據(jù)此理解作答。

2.此題考查的是環(huán)境描寫(xiě)的作用?！耙粋€(gè)蒼老的巷子里，是個(gè)粗糙的木門(mén)鋪?zhàn)樱瑤赘局沃?，但廳堂寬闊，幾個(gè)

中藥柜子泛著陳黃色漆的光亮，還透出濃郁的中藥芳香”表現(xiàn)了醫(yī)館的簡(jiǎn)陋，突出了它悠久的歷史，同時(shí)表現(xiàn)了我對(duì)

醫(yī)館的懷念之情。

3.此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)

效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！痹趲煾傅哪_下，藥碾子是一只馱著快樂(lè)的船，在碾槽

里張帆，一路風(fēng)雨而去”運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了師傅嫻熟的動(dòng)作，“快樂(lè)的船”表現(xiàn)了他樂(lè)在其中

的精神。據(jù)此理解作答。

4.此題考查的是對(duì)人物心理活動(dòng)的理解。面對(duì)師傅“還在堅(jiān)持用藥碾子，累得腰酸背痛”，于是“少個(gè)推厚：“買(mǎi)臺(tái)小

磨粉機(jī)吧？””，“小聲提醒”反映了“我”復(fù)雜的心理，首先，看到師傅的勞累，出于關(guān)心。第二，因?yàn)橛媚シ蹤C(jī)與師傅

的意愿相違背，所以“我”怕受到師傅的責(zé)備。第三，因?yàn)榇藭r(shí)“我”已經(jīng)拋棄了藥碾子，所以有點(diǎn)內(nèi)疚。據(jù)此理解作答。

5.此題考查的是對(duì)結(jié)尾的理解。結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/

情感、點(diǎn)明中心、深化中心。所以我們可以結(jié)合這些作用去補(bǔ)寫(xiě)結(jié)尾。示例：師父的堅(jiān)持，不是守舊，是堅(jiān)持一種工

藝，一種傳承，一種修行，一種醫(yī)者的矜持，種古色古香的慈悲大道。

三、語(yǔ)言表述

14、發(fā)源地、歷史、特點(diǎn)、